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我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文

時間:2022-07-29 19:16:23 優(yōu)秀作文 我要投稿

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文(13篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文(13篇)

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文1

  一聲聲近乎嚴厲的“呵斥”如雷貫耳,震驚全班同學(xué)。雖在口中批評,卻滿腔溫柔。她十分特別——她就是我的數(shù)學(xué)老師陸老師。

  高跟鞋“嗒嗒”聲漸進耳中,“BOSS來了!”大家一溜煙跑回自己的位置,個個坐得端端正正,整個教室安靜無聲。突然,一個身影閃進了教室,強大的氣場震撼了我們,她像一只獵鷹,快速地掃描一周,仔細觀察,等待“獵物”的出現(xiàn)?墒菦]有,她轉(zhuǎn)過身去,一大塊黑板漸漸被粉筆給吞噬,忽然,座位中發(fā)出了一聲“嘶啦”聲,課堂上便有了些動靜。頃刻間,三百六十度大旋轉(zhuǎn),“獵物”出現(xiàn)了。她盯著那張位置,那種眼神使我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,她瞪著葡萄大的眼睛厲聲喝道:小心,我要“扒皮”!這種沙地土話和普通話連起來,讓我們哈哈大笑,頓時,課堂氣氛活躍起來。陸老師就是這樣一個人,刀子嘴豆腐心。

  陸老師剛中有柔,而且十分敬業(yè)。

  “叮鈴鈴!”陸老師正陶醉在自己的課中,忘記了那悅耳的下課鈴聲,同學(xué)都有些不耐煩,有的坐著發(fā)呆,有的手中玩直尺,有的挖鼻孔。

  大約五分鐘后,她開心地上完了一堂完美的課,等宣布下課時,那魔音傳來:“上課了!”我們只能嘆口氣?墒腔叵肫鹉切┚实恼n,收獲頗多。為了教學(xué),為了我們的成長,她付出了很多、很多……

  初冬的夜晚,天黑得早,放學(xué)了,陸老師將一些同學(xué)留在學(xué)校,給他們多輔導(dǎo)一會兒。趁著朦朧的夜色,微微的燈光折射著老師的身影,手中的筆沒有停止過。書上的公式、題型寫了一頁又一頁,她是這樣的認真,很晚才回到家。她就像是園丁,為祖國的花朵澆水施肥;她是一盞燈,點亮我們前行的道路。

  陸老師,她并不是我們的'母親,卻有母親般的關(guān)懷,她把班上的學(xué)生當成自己的孩子。她用心溫暖了我們,是她,讓我們的生命更精彩。

  她是我的老師,一位獨特的老師。

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文2

  如果說我們是展翅飛翔小鳥,那劉老師就是鼓振我翼翅的風(fēng);如果說我們是一片剛萌發(fā)的新葉,那劉老師就是深埋于大地的根!}記

  我的數(shù)學(xué)老師是一個很強的女人,老師有雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤,老師的衣著十分得體,西顯得斯斯文文的,可愛而又很淑女。

  平時,劉老師的目光里既蘊含著慈母般的溫柔的溫柔,又閃爍著嚴父般的嚴厲,讓人望而生危劉老師的嘴并不大,但從那種那個嘴里發(fā)出的話語,總是帶點幽默和哲理,就像磁石一樣的吸引著我們。

  劉老師的最大特點就是很會體諒學(xué)生,他從不給我們留太多的作業(yè),因為他知道,留太多我們也不會好好做的,所以老師會給我們留很少的作業(yè),有時幾乎是不留的'。每當在自習(xí)課上的時候,在寫滿字的黑板上總是很少看到數(shù)學(xué)作業(yè),同時,也能聽到一些贊美數(shù)學(xué)老師的語言。

  劉老師的有待你還有很多,就說他的幽默吧,老師經(jīng)常與我們有說有笑的,每當我們在聽課聽到最乏味的時候,劉老師就會轉(zhuǎn)移話題,弄出一些讓我們很無語的話題、每次都能讓我們從乏味中走出來。一節(jié)課下來,收獲真的不少。

  老師不是只是幽默,也有發(fā)火時候。

  記得有一次。老師給我們留作業(yè),因為快到期末考了,老師發(fā)了一張片子。叫我們做咯,可是我們不聽話,沒有認真的完成,因為是復(fù)習(xí)卷,所以那些題只要我們動動腦就能做出來,我們都很懶,都沒有人好好作,老師檢查作業(yè)了,看到后很生氣,老師打了我們。天啊,好疼,說實話,老師當時的表情真的很驚恐怖,我們都很害怕,不知道是在怕什么?實在怕他打我們嗎,不是,我們沒見過老師這種表情,所以我們很怕,老師打完了我們,氣也消了。上課不到二十分鐘,我們又開始與樂天派幫主講和了,至于這個樂天派幫助嘛?他就是我們那個最愛樂的——劉愛靜老師,在我們班上的人緣超好!這個樂天派幫主可沒少給我們帶來樂趣……

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,幽默、慈愛中帶有嚴厲的樂天派幫主。

  又是一個春天的來臨,劉老師抱著一摞書走進教室,衣著和以前一樣,十分得體,胖胖的臉上透著從容恬淡的神情。

  老師開始講課了,聲音清脆而甜美……

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文3

  教師節(jié)快到了,大家常說:老師像蠟燭,照亮我們,燃燒自己;老師像園丁,一點一點除去我們的壞毛病。說起老師,我第一個想到的就是我們的數(shù)學(xué)老師,也許是因為他的獨特吧!

  我們的數(shù)學(xué)老師姓韓,我們卻從不叫他韓老師,而是直接叫他“數(shù)學(xué)老師”,或者“班主任”。他個頭不高,圓臉寬額,下巴上長了一顆小黑痣,無論發(fā)生了什么,總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧,身著一件寬大的衣裳,似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此,但在干凈、整潔這方面可一點都不隨便,只要有他在,班里就看不見任何垃圾,哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學(xué)們撿干凈。

  他在我們的學(xué)習(xí)成績這方面不會太過在乎,往往是生活上的小節(jié),容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是:做事要有責(zé)任心,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。一次,老師叫一個同學(xué)每天放學(xué)后關(guān)好窗門,結(jié)果不出他所料,這點小事做得不到兩個星期就落下了。

  數(shù)學(xué)老師還有一個獨特的地方,就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學(xué)之間要互相尊重,看見垃圾要隨手撿起。時間雖短,可卻能讓我們受益終生。

  他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對,不是因為問題太難,而是因為問題太簡單,我們想的太復(fù)雜,答案就擺在眼前,我們卻偏答不對。記得有一次,他問我們做題目首先要干什么,我們討論來討論去,有的說要先思考該從哪入手,有的說要先看題目給出了什么條件,答案五花八門,但都被老師否決了,最后老師告訴我們的竟然是:做題首先要多看幾遍題目!

  別看數(shù)學(xué)老師說起話來挺幽默的,他訓(xùn)起人來可毫不留情,奇怪的是有時他正在氣頭上,忽然又情不自禁的笑起來,嚇得同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚。正因為他上課時的嚴格,同學(xué)們沒有哪個不怕他的。玩的`時候,他又判若兩人,和男生們一起打籃球,和女生們一起做游戲,親切的的如同大家的朋友一般,真是名副其實的兩面派。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,雖然他沒有完美的外貌,又或許他不是同學(xué)們最喜歡的老師,但卻是同學(xué)們印象和記憶中最深刻的老師。

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文4

  她有一頭卷卷的長發(fā),一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石似的鑲嵌在那圓圓的臉蛋上。她不高也不矮,不胖也不瘦,身體顯得十分勻稱。最特別的是她那雙眼睛,總是讓人回味無窮。

  眼睛像鞭子

  上課鈴響了,她抱著一大打試卷扳著臉大步走了進來,剛才還熱鬧非凡的教室頓時變得鴉雀無聲,就連誰也奈何不了的淘氣鬼“小強”也規(guī)規(guī)矩矩地坐在了座位上,嘴上直嘀咕:“怎么回事,難道是世界末日來到了嗎?”只見她把頭一抬,轉(zhuǎn)過身子,在黑板上迅速地寫下了幾道前些天考的`試卷上的題目,連珠炮似的分析講解著這些題。我正想著這次考試的結(jié)果,她忽然停止了說話,我正感到奇怪,抬頭一看,媽呀!她正盯著我看呢!那生氣的目光像鞭子一樣抽打著我,要把這只走散的小羊趕回羊群。那兩只大眼睛狠很地瞪著我,瞪得我心里直發(fā)毛。于是,從那一分鐘起,不,應(yīng)該是從那一秒鐘起,我再也不敢走神了,因此也再也沒有走散過了。

  眼睛像糖

  一提到糖,大家都會想起那種甜甜的感覺,而我今天說的糖大家也許就沒嘗過,它的味道比普通糖要甜N倍。原來,要想在她這里拿100分,簡直比登天還難,我開學(xué)第一天的作業(yè),因為格式不對,沒得100;開學(xué)第二天的作業(yè),因為有一個題的題目沒抄完整,沒得100;第三天的作業(yè),計算出錯,又沒得100?粗且粋又一個的大叉,我快崩潰了,下定決心一定要得100分,于是,我把當天的作業(yè)認認真真地檢查了一遍又一遍,終于得100分了,而且還加“優(yōu)”,當時,我還真有點“漫卷作業(yè)喜欲狂”的感覺呢!看著她在班上表揚我時,那會兒的目光是最溫柔的,仿佛像是一顆糖,一直甜到了我的心里。

  寫到這里,大家都猜到了嗎?不錯,她就是我的數(shù)學(xué)老師——Miss Li。I like you!

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文5

  從小學(xué)到初中我的數(shù)學(xué)老師有五、六個,有很幽默的,上課讓你忍不住去聽他講課;有很嚴肅可怕的,讓你不得不去聽他講課。而她,上課既嚴厲,又可愛,處處為我們想,就算同學(xué)誤解她,她也會以一顆平常心情去對待。但她發(fā)起火來,是非?膳碌,她想做的事,就是十頭牛也拉不回來。她就是我初中一、二年級的數(shù)學(xué)老師徐麗芬

  七年級時,她初到學(xué)校來,卻是那么的有責(zé)任心,有愛心。記得剛開始時,發(fā)現(xiàn)了有部分同學(xué)的基礎(chǔ)不好,她每個星期天,主動幫同學(xué)補課,這是一些老師做不到的。那一次月考,我們班考得不是很好,她卻在房間里偷偷地哭,自責(zé)地哭。但這能怪她嗎?老師只是一個負責(zé)教我們的人,但也不可能每個人都會學(xué)好。俗話說:“師傅領(lǐng)進門,修行在個人!彼倪@一舉動,深深地刻在我的心里,使我一輩子都忘不了。

  她發(fā)起火來是可怕的。記得那是第四節(jié)課還沒下課,教室里吵得非常厲害,她讓同學(xué)們安靜下來,可聲音依舊。她讓大家都站起來,有一個同學(xué)卻在那兒笑。她走過去把三角板砸在他的桌子上,然后氣沖沖地走了。第二天,她主動和同學(xué)道歉并鞠躬以表誠意。這使我非常感動,老師都能對學(xué)生這樣低頭認錯,而卻有的學(xué)生知錯不改呢?

  七年級的`徐老師是善解人意的,八年級的她表面嚴厲、可怕,而內(nèi)心卻更加關(guān)心,愛護我們這些學(xué)生。

  八年級給我印象最深刻的是“籃球事件”,那時我們班有一群球迷,吃了飯都會去打籃球,而徐老師想把這時間利用起來,讓我們學(xué)習(xí)。于是,她在班上說:“如果你們再打籃球,我就把作業(yè)加重,一天做五次!蔽覀兒苌鷼,難道我們沒有自己的時間嗎?難道在學(xué)校來就只是學(xué)習(xí)嗎?于是,就故意和她作對,不理她,繼續(xù)打球?伤齾s刀子嘴豆腐心,哪會讓我們做五次作業(yè)。我記得最多好像也只有三次。我們吃了飯繼續(xù)打球,到上晚自習(xí)時,她把打球的都叫出去,問我們還打不打籃球,可竟沒有一個說不打,她氣得滿臉通紅,那次加重了作業(yè)。我第三次送作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)徐老師眼睛紅紅的,估計又是為我們這些調(diào)皮鬼躲在房間里偷偷地哭過,這又讓我們感動不已,再也不敢不聽她的話了。

  徐老師,你既是我的好朋友,又是我的好老師,我會忘記這樣一個“可怕”的老師嗎?

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文6

  從一年級到六年級,教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任,給我留下深刻印象的還有數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師也姓沈。他中等的個子,稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā),兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼,里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容,顯得和藹可親。有一次,我飛快地做完作業(yè),排在了批作業(yè)隊伍的前方。數(shù)學(xué)沈老師接過我的作業(yè)本,皺了一下眉頭,瞟了我一眼,把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子,心里咯噔了一下,上面布滿了大紅*。我回到座位上開始訂正,卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前,先是很嚴厲地問我:“你這作業(yè)是怎么做的?錯得一塌糊涂!”然后又語重心長地教我,把我錯的.地方用紅筆畫出來,“你說,這些題該不該錯?”我的臉熱熱的,因為我犯的都是一些低級錯誤,這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽明白了,而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。

  沈老師在我們作業(yè)做錯的時候,總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真,開小差或交頭接耳時,總是極為憤怒。還記得,沈老師剛來教我們的時候,一個同學(xué)大概是想挑戰(zhàn)沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時候,他便私自在桌子底下看漫畫書。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數(shù)學(xué)沈老師很快發(fā)現(xiàn)了這個異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的說了一句,“喲,看什么書看得這么起勁?”沈老師一把奪過他手里的書,猛地用手領(lǐng)著他的耳朵,他歪著腦袋站起來,臉紅得像熟透了的紅蘋果,沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真,不能開小差。這次殺一儆百,讓我們再也不敢上課不認真了。

  這位怪脾氣老師時而和藹可親,時而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個永恒的回憶,給我們的生活留下了酸甜苦辣咸,我們發(fā)自內(nèi)心地喜歡這位老師,希望他能陪伴我們度過在母校的最后一片時光。

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文7

  我的數(shù)學(xué)老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛,這先天性的優(yōu)勢助了他一臂之力,讓楊老師在同學(xué)們面前樹立了嚴厲的形象,大家也就聽話些啦!

  楊老師的“興趣愛好”指批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒事,都能看見楊老師的桌面上,堆放著一疊疊作業(yè)本。而且,楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無語”!他的手握著紅筆,“唰唰唰”,改完一本又一本,很少有過間斷,就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦。快歸快,楊老師也細心得驚人,那些不容易被發(fā)現(xiàn)的錯誤,也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領(lǐng),可不是一朝一夕就能練成的,是需要日積月累才行的!

  楊老師雖然表面是那樣的嚴厲,但是,他的內(nèi)心卻有著另一面哦!有一次,我在做數(shù)學(xué)習(xí)題的時候,遇到了一道“超級大難題”,爸爸看后,怎么想也沒想出做題的方式,于是,便建議我去問楊老師。什么!因為那時,楊老師在我眼里高高在上,我有點懼怕他。所以,所以,我糾結(jié)住了,是去呢?還是不去呢?要是去吧,我沒那么大的膽量,要是不去吧,這道題也無法解決,我兩面為難,進也不是,退也不是,怎么辦呢?時間不等人,它可沒留給我多少猶豫的時間。第二天很快就到了,我只好壯著膽子,硬著頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意后,立刻笑瞇瞇地接過了我的`題目,而這時我更害怕了,心提到了嗓子眼兒,因為,“笑面虎,笑面虎,笑面之后是老虎”。誰知,楊老師極其耐心的給我講解題目,知道我明白為止。看到我弄懂之后恍然大悟的樣子,楊老師露出了贊許的笑臉,一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現(xiàn),楊老師發(fā)自內(nèi)心的笑是多么英俊瀟灑!

  楊老師,是您,帶領(lǐng)我們在奇妙的數(shù)學(xué)世界里遨游,讓我們感知無限的知識文化,是您,在現(xiàn)實與理想之間鋪設(shè)大道,在今天和未來之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫一曲青春贊歌,帶領(lǐng)我們從懵懂無知奔向美好未來。千言萬語匯成一句話:“楊老師,謝謝您!”

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文8

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上六年級了,我也認識了許許多多的老師,但是令我印象最深的,最喜歡的,還是六年級教我們數(shù)學(xué)的張老師。

  張老師今年34歲,臉型為圓形臉;鼻子稍微突出,帥氣極了。張老師他為人幽默,辦事效率高,對我們更是嚴中加嚴,他為人幽默的優(yōu)點是在這件事上體現(xiàn)了出來。

  一次,我們在教室里寫數(shù)學(xué)卷子,張老師在四年級看班,我們班沒有老師,就像是我們歡樂的海洋,有的說有的笑,簡直就不是課堂,而且我更加過分,還找人出去盯梢,老師一來就及時告訴我們,班長申辰起來讓他們別說了,可是我們連聽都不聽,還有人做了毆打申辰的動作,申辰索性不管了,低頭寫自己的卷子,默不作聲,我的卷子寫的差不多了,就隨便在桌子上畫畫,和同學(xué)有說有笑,班里亂成了一團糟,也沒有人管,不知道老師在隔壁是不是聽見了,還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了,老師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室,把正在歡聲笑語的我們下了個半死,沒人都低頭不出聲,現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了,老師連聽都不聽,臉上洋溢著勝利的微笑,似乎在對我們說:“哈哈,你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當時心想:我肯定慘了,剛才鬧得最歡的就是我,老師一定發(fā)現(xiàn)了,說不定會挨罰,那個資料可是很厲害的呀,我不敢往下想了,因為老師發(fā)火太厲害,所以我的心仍然在怦怦地跳動。但是卻出乎我的意料,老師卻說:“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你,怎么樣?”同學(xué)在下邊一陣騷動,都覺得這不像張老師的作風(fēng),要是以前的張老師,老師讓大家安靜下來,用手勢指使我開始做。我一聽,欣喜若狂,但是我又一想我不會做呀,老師似乎看出了我的心思,所以叫申辰上來教我做,申辰一千個不愿意還是上來了,我倆對視一眼后,他便開始教我,于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,終于做的.有一點像了,最后我像一個笨拙的熊,做完了,同學(xué)們在下面一陣掌聲,我都不知道這是夸我呢還是損我呢,哎,我都不知道怎樣下的講臺……

  怎么樣,聽了我講述的老師,你也對我的老師有所了解了吧,這就是我們既嚴厲又幽默的老師,很羨慕吧。作文

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文9

  有人曾說:“一日為師,終生為父”,可我一直不明白是什么讓他們之間畫上了等號,也許他們根本不相等。

  初一時,數(shù)學(xué)老師是我們的班主任。剛來時,他幾乎是吼叫:“有什么不懂的可以問我!”,我開小差的思想立即止步,想到:如此態(tài)度,如果有三個人去問,我就倒著走路。我有意識地緊盯著講臺,不出我所料,第一節(jié)數(shù)學(xué)課后無人問津;可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了,下課鈴響完,班主任剛走出教室,一陣陣請教的聲音如雨后春筍般冒出來:“這題是這么做的嗎?”“你確定嗎?”我簡直不相信自己的眼睛,一個如此年輕的班主任大腦里竟然儲存了如此大的`信息量,幾乎是百問百答,而且不假思索!不管問題簡單還是復(fù)雜,他都耐心講解,直到你徹底明白為止;有時他還隨手出一道類似的題考考你。原來,他嚴肅的外表下面卻有著一顆火熱的心,溫暖著我們。我這個以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數(shù)學(xué)題的行列。

  時間漸漸過去,我忽然發(fā)現(xiàn)下課時對答案的現(xiàn)象越來越少,反倒是在上課時昔日無人問津的講臺,時常有三三兩兩的學(xué)生走上前,怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶,這樣成績會變得怎樣?不料,當成績出來時,不但沒有下滑,還超過其他班好幾分呢!

  有次,我跟著其他人問題目時,老師正寫著什么,我無意中瞥了一眼,只見上面用紅筆圈出許多地方,在寫過程的地方密密麻麻地擠滿了字,幾何圖上用鉛筆標出,一目了然,沒等我從驚異中回過神,我問的題目已回到手中。再看時,那個本是干干凈凈的圖上已多出一些標記和輔助線,就差過程了。我猛地一抬頭,驚見班主任頭上不知何時竟悄然爬上些許白發(fā)

  我們班以往并不是一個擁有優(yōu)勢的班集體,但班主任卻從未放棄過鼓勵我們,尤其是數(shù)學(xué)課,以前死氣沉沉的局面一去不復(fù)返,取而代之的是活潑好動、愛討論愛辯論的課堂。我想,數(shù)學(xué)老師的每根白發(fā)都是因為學(xué)生才長出來的吧?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這便是對班主任的真實寫照。我逐漸明白,“老師”正是以對工作的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛才與“父親”之間畫上了等號。

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文10

  這位數(shù)學(xué)老師,他的視力令人擔(dān)憂,眼睛上戴一副黑框眼鏡,面部表情時而鐵青時而露出自帶喜感的微笑,頭發(fā)常?瓷先ソg成一團,身著普通的深色T恤,整個人略顯消瘦。大概是數(shù)學(xué)學(xué)多了的緣故,他的頭時而看著像長方形時而像倒三角。而且,他很有個性。

  開學(xué)第一日,他便下達了“作業(yè)必在八點前交,否則過評無分”的命令。這真讓人不適應(yīng),上學(xué)前滿腦子都是困意,哪有功夫想著交作業(yè)?為此我丟掉了大把分數(shù),許久之后才漸漸習(xí)慣。

  有時他會因為時下新聞而變得氣憤不已,便在課上向我們傾訴他的觀點。他說得十分投入,頭頭是道。隨著口才的提升,一日講的比一日精彩。

  有時他看大家學(xué)習(xí)緊張,做題辛苦,他會玩性大發(fā),依照個人特征給同學(xué)起別名以示獎勵。細思便覺得確實貼切,特別形象。

  最主要的,是他教會我們批判性思維。

  “作業(yè)寫了沒?”一天,他問大家,鏡片一閃,嘴角可是在盡力維持嚴肅。

  “寫了!”全班異口同聲。

  “例題都做了嗎?”他狡猾地笑道。

  “做了!”一致的回答中,總是有真有假。

  “哦?”他質(zhì)疑道,“沒有人發(fā)現(xiàn)有錯誤嗎?”

  這回沒人應(yīng)聲,大家一頭霧水,悶頭翻書。啥?書里還會有詐?每一次的審閱校驗難道不應(yīng)該保證它的.完美嗎?大家又埋頭開始地毯式搜索,仍舊一無所獲!罢O?誑我們的吧?其中必有蹊蹺!蔽野迪搿

  “再找找看?”他期待地看著大家。于是又掀起了一陣翻書浪潮。

  他眼里(因為眼睛實在小所以我看不清,但大概)的期待應(yīng)該是褪去了,只留下滿滿的失望,將眉毛向上挑了挑:“算了算了,還是我來講吧……請大家把書翻到第49頁……”

  “原來如此!”感慨中大家恍然大悟。

  至今,“不要以為給你看什么,什么就是正確的,你必須要自己思考它的正確性”這句話,時;仨懹诙,他當時的嚴肅,時常浮現(xiàn)。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師。那堂課,使我記憶尤為深刻。

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文11

  他寬容時,我們歡欣雀躍。

  他發(fā)怒時,我們膽戰(zhàn)心驚。

  他幽默時,我們地覆天翻。

  他鼓勵時,我們奮勇直前。

  我們真的不想長大,

  愿在他的呵護下,做一個

  天天快樂,天天進步的小孩。

  …………

  我們的數(shù)學(xué)老師特點多,但我最喜歡他的幽默感了!現(xiàn)在,我就來講幾件他的“糗事”吧!

  一天早上,我去掃地,回來時正看到數(shù)學(xué)老師跟尊門神似的站關(guān),威風(fēng)凜凜的掃視著同學(xué)們,我盯住他的頭發(fā)使勁看,老師心里發(fā)毛,問:“怎么了?”我忍著笑,說:“老師,我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)有一撮翹起來了。”老師先是尷尬的一頓,繼而瀟灑的一抹頭發(fā):“中年男人都這樣!”

  有一陣,我們班瘋狂玩沙包。一個同學(xué)簡直吃了熊心豹子膽,上課都在偷偷玩,被老師發(fā)現(xiàn)了,一頓批評之后,都是抓起兩個粉筆頭說:“你們看,要是我一邊扔這個一邊上課,那行嗎?光拾就煩死了!”結(jié)果粉筆象配合老師似的,“叭嗒”掉地下去了,老師只好彎下腰拾粉筆,同學(xué)們都有點不好意思。

  一次上課,老師講折線統(tǒng)計圖,有一道題提問為什么以前人的壽命短,老師講著講著,就扯到了“小老頭”的`問題上了,說:“以前40多就算小老頭,我也40多了,你們看我像嗎?”大家有意捉弄老師齊聲喊:“像!”老師出乎意料,繼而笑著說,“我還年輕著呢。”

  老師的幽默,我們喜歡,老師的鼓勵,我們更喜歡。

  一次跳繩比賽,我們班毫無懸貪地得了第一名(倒數(shù)的),要是以前那個老師,早用她的“河?xùn)|獅吼”把我們訓(xùn)暈了,賽后,大家垂頭喪氣,提心吊膽,但數(shù)學(xué)老師卻說:“不錯!不錯!你們都盡力了,加油!”我們都松了一口氣,心情一下子撥開烏云見太陽了。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,你覺得他好不好呢?

  點評:描寫人物的關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點:幽默,通過幾件典型事例加以描繪,從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善于鼓勵學(xué)生的老師”形象。

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文12

  要說姚明,誰都知道,nba運動員?墒牵f姚明明,你可能不知道,但在我們學(xué)?墒"聞名于世"啦。他就是我們的數(shù)學(xué)老師。

  姚老師個子不太高,但就像相聲演員潘長江那樣,"濃縮的都是精華",姚老師很愛笑,像個孩子般天真、快樂,但是姚老師要生氣起來,也很"恐怖",他對待我們的學(xué)習(xí)特別嚴厲,容不得半點馬虎;但對待我們的生活,卻倍加關(guān)愛與呵護,像慈父般愛我們。

  在課堂上,姚老師很幽默,他會通過一個簡單明了的例子來教我們復(fù)雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟,姚老師就用"炒菜"這個最貼近于生活的例子來教我們記住,作證明題必須把所有要用的條件都證出來,不得少一步,就好比炒菜要備好菜、油......一樣,不得少一樣。

  姚老師還是個出了名的"偵探"。只要當過一天姚老師的`學(xué)生,就會知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾,姚老師都會發(fā)現(xiàn),姚老師不會隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè),所以,只有足夠的證據(jù),姚老師才會指認那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以,那些被"逮"住的同學(xué),也就沒什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個地方。

  姚老師還擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)主任,所以平日里工作很忙,姚老師的課一般都是后兩節(jié)。姚老師雖工作忙,但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎,不應(yīng)付。姚老師批改作業(yè)最大的特點便是細心,多小的錯誤他都能用他的"火眼金睛"找出來。

  姚老師雖然愛笑,但只要他一生氣起來,也是"威震八方",特別嚴肅,全班同學(xué)都怕他。不過,姚老師發(fā)火也是極少數(shù)的,他在大多數(shù)時候都是面帶笑容走進教室,令人心情開闊,對這節(jié)課充滿興趣。

  他不像女老師般溫柔,但卻有著父親的慈善;他沒有女老師的溫柔體貼,卻有著父親的胸懷。他總把"這是我的責(zé)任"掛在嘴邊,肩上挑起沉重的擔(dān)子。姚老師,您的學(xué)生永遠愛您!

我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文13

  全班正鬧得歡,就在這時候,他無聲的走進教室,放下夾著的三角板和備課筆記,用嚴肅的面孔環(huán)視著四十四張認真的臉,一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上,頗有學(xué)者風(fēng)度。

  他就是我們的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師姓雷,在進入初中后,很少見過他微笑,也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉,不習(xí)慣吧!

  雷老師經(jīng)常拿著課本,穿梭在林間小道里,拿課本的姿勢加那副眼鏡,還有那張嚴肅的臉,讓人見了,就會覺得他滿腹學(xué)問,知識淵博。正是如此,他講起課來,一本正經(jīng),清清楚楚,讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!

  在我看來,雷老師似乎很會講道理,雖不像律師一樣善于反駁,也不像心理學(xué)家一樣一點點通人心,卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話,我們時而被他逗笑,時而被他說的嚴肅起來,時而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來望著他。

  留給我深刻記憶的,還是要數(shù)那一次。

  雷老師還是像往常一樣,夾著書本進了教室,他放下書本,轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。頓時,全班靜悄悄的,掉根針都能聽見聲音。

  老師轉(zhuǎn)過身,在班里轉(zhuǎn)了一圈,班里的學(xué)生,不是摸摸腦袋想題,就是小聲的動嘴口算。沒有一個人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺上,問我們答案,全班七嘴八舌,正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭,再一次轉(zhuǎn)過身,在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下"語言的.巨人,行動的矮子"十個字,并加以解釋。老師解釋著,幽默的話語令全班哄堂大笑,聽完老師的話,我們也認識到了自己的不足,而且也改正了它。

  老師對我們很嚴厲,做題時,解題過程只要有一步錯誤,我們的本子上就會判上一個鮮紅的大叉或加上一個哭臉。為了不被判上大叉,我們也盡量避免出錯,仔細的去檢查作業(yè)。

  雷老師雖嚴肅,但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴厲,但他卻是為我們好。我不是詩人,不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家,不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家,但是我卻想高歌一曲來表達對老師的敬佩。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,他平時的嚴厲和嚴肅,有時也給我們帶來意想不到的收獲!

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