難忘的一堂課作文必備[15篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的難忘的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文1

　　讓我最難忘的還是最近上的一堂科學(xué)課。

　　那堂科學(xué)課上，科學(xué)老師――施老師給我們上“空氣占據(jù)空間嗎?”這一內(nèi)容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會濕呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要濕的`。這時，幾乎全班同學(xué)都不假思索地回答：“施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會濕的�！笔├蠋熉犃�，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講臺桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯著施老師的一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然后迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，并從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有濕。看到這個結(jié)果，同學(xué)們一個個目瞪口呆。

　　這時，施老師語重心長地告訴我們：“這個實驗中，紙巾不濕，說明空氣占據(jù)空間，是空氣把紙巾和水隔開了。”同學(xué)們都若有所思地點點頭。這堂課的內(nèi)容，同學(xué)們就一下子全都掌握了。

　　這堂課不僅使我掌握了“空氣占據(jù)空間”這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當(dāng)然，要通過科學(xué)的實驗來證明，也就是說要動手做做看。

難忘的一堂課作文2

　　“哈哈哈哈哈！”教室里傳來一陣陣的笑聲。原來同學(xué)們在玩游戲——閉著眼睛畫畫呢！一聽到這個游戲，同學(xué)們就“啊”了起來，這也太難了吧！簡直是天方夜譚！

　　第一個人是李享成，他大步流星地走上了講臺。老師用一塊布蒙住了他的眼睛。他立刻感到無比得迷茫，老師遞給他一支粉筆。他伸手向前摸索著，摸到了黑板的邊緣時便開始了畫畫。他首先是畫了一個圓圓的東西，之后在上面畫了一個三角形，然后在下面畫了一個肥胖的身體，同學(xué)們看到了哈哈大笑，最后他在旁邊畫了一個火柴人。當(dāng)他摘下眼罩，看到自己的“杰作”時，嚇得目瞪口呆，嘴巴張得能吞下一個雞蛋�；氐阶�位時還嘀咕著：“這不是真的，這不是真的……”

　　輪到我了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了臺，老師遞給我粉筆，幫我系上紅領(lǐng)巾，頓時感到伸手不見五指，再走幾步就會掉入萬丈深淵。我拿起粉筆畫了一個大大的圓圈，之后畫了兩個大眼睛，最后畫了一個微微翹起的嘴巴�！拔�嘻嘻！”教室里發(fā)出哄堂大笑，我趕緊摘下紅領(lǐng)巾，天啊！我畫的眼睛和嘴巴跑到了外面，臉都癟了下去，這還是我畫的'嗎？

　　游戲結(jié)束了，這場游戲不僅僅是場游戲，它告訴我們盲人的生活有多么艱難，我們要多多幫助他們，千萬不要嘲笑他們，還要愛護自己的眼睛。

難忘的一堂課作文3

　　叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響，開學(xué)第一堂課正式開始啦！

　　數(shù)學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火地走上了講臺，手里抱著一大堆本，面容嚴(yán)肅地掃視著我們，教室里的空氣一下子就凝固了起來，安靜地出奇。似乎過了許久，老師拿出了一個本，非常嚴(yán)厲的說道：“高晨洋，你寫作業(yè)了嗎！”霎那間，全班同學(xué)的目光都集中到了他身上。我們都知道，噩夢即將開始……。再看此時的`他，渾身上下沒有一處不在顫抖，目光下垂，面如土色，十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句：“我…。我…。我寫了�！边@時，從講臺上傳來了一個冷冷的聲音：“寫兩遍！”我慢慢地坐下了，好像泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉，垂頭喪氣。唉——，可憐的我什么時候才能學(xué)會認(rèn)真完成作業(yè)呀！

　　我緊張極了，生怕下一個就是我，我左顧右盼，試圖發(fā)現(xiàn)點什么。突然，老師把手一揚，又拿出一個本，我心里咯噔一聲，上牙打下牙，不住地抖，好似一個老式發(fā)動機，“千萬別是我啊！”終于，老師吐出“高晨洋”三個字，我大松了一口氣，看了看表，快下課啦，挺住！就在我感到會平安無事之時，老師突然喊道：“7號，回答問題！”我嗖的一下站了起來，腦袋里一片空白，噢，謝天謝地，我居然答對了，在我稀里糊涂地坐下之后，盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來啦！

　　啊，這可真是又難忘又緊張的一堂課��！

難忘的一堂課作文4

　　春日，幾絲清風(fēng)拂過樹梢，白云在天上悠游自在的飄著，好一派春光美景。

　　第三節(jié)課已過，該去下象棋了。一進門，有人便帶笑迎來，說：“咱們來一盤！”。

　　正說著，一張棋盤便浮現(xiàn)在眼前。

　　“不用拿了，”他笑道，“我都擺好了。”

　　“誰先手。”我問。

　　“當(dāng)然是擺棋的人�！彼�笑著拍拍自己，不無得意地說。

　　順炮，右炮盤河，起馬、棄卒。

　　不得不說，這開局對我十分不利，我下棋的手慢了下來，頭腦里充斥著反敗為勝的下法，這可不太妙了。

　　“快點！”一聲大叫，把我嚇得一驚，臉色也不淡定了，再看他，一絲不耐煩的神情爬上了他的'臉龐。我努力讓自己平靜下來，走出了兌馬的一招。

　　“真是天無絕人之路��！”我暗自驚嘆。

　　再看他，眉頭緊鎖，鼻尖上密布著汗珠，嘴唇抿成了一條線，忽然，他眼前一亮，不由得撫掌大笑：“哈哈，你完了！”

　　只見他以迅而不及掩耳之勢，平中炮將軍，隨后捉車。

　　我方元氣大傷，我只能退而求其次——和局，以目前的形式，如果我不犯什么錯誤，和局應(yīng)該沒問題。我一手扶住桌子，站了起來，來回踱步，希望能解這危難。

　　“天欲亡我！”我小聲嘀咕了一句。

　　上仕，飛象，我的棋局變成防守，可仍未料到他的重炮。

　　望著因勝利而手舞足蹈的對手，我坦然一笑，說：“你贏了，我不在乎。”

　　多么難忘的一節(jié)課呀！它讓我學(xué)會了坦然，“不以物喜，不以己悲。”

　　微風(fēng)吹過，我釋然了，笑了。

難忘的一堂課作文5

　　有一堂課，讓我難以忘懷，在那節(jié)課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節(jié)課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。

　　老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：“同學(xué)們，如果我們連這一點的作業(yè)都沒有完成的話，那么初中你就接受不了了，同學(xué)們我們要快速的學(xué)習(xí)，和寫作業(yè)，不然就落后了�！�

　　老師還問有多少人轉(zhuǎn)了錢，就只有一半的.人轉(zhuǎn)了，我們都很不好意思因為在走的那一天我們都答應(yīng)一定能轉(zhuǎn)錢結(jié)果有的人連提都沒有提。

　　我們從這節(jié)課里學(xué)到了很多的道理，讓我們懂得了好好學(xué)習(xí)和誠實守信。

　　作者： 李常浩

　　今天，是返校的第一天，我們又迎來了課外活動，這次課外活動，使我終生難忘。

　　劉老師（德管員）先給我們開了會——這節(jié)課主要就是為了跳繩，大跳繩和小跳繩都可以。

　　劉老師開完會了，我們開始了活動，我和別人一起玩小跳繩的“雙跳”，玩了一會兒，我就要去玩大跳繩了。

　　來到大跳繩跟前，我看著眼前“呼——”“呼——”響的跳繩，速度很快，我看著都蒙了，差點吐了，但遲遲不肯進去。

　　我想，這點小事都辦不到，以后還怎么面臨大困難��！想到這里，我鼓足了勇氣，3、2、1，進！原來沒那么難啊。

　　我一次跳不上十個，大家都說我是“坑爹隊友”，但是，我并不介意，因為，我在玩中學(xué)，一定能跳好的。

　　我喜歡課外活動課，更喜歡玩大跳繩了。

難忘的一堂課作文6

　　我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數(shù)學(xué)課，有音樂課，有美術(shù)課……可我最感人的還是那堂別開生面的語文課。

　　那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說道：“要想要寫出好作文，就要得失仔細觀察，多動筆�！崩蠋熥屛覀兠鞔_提出一些有意思的'科學(xué)小游戲并講出為什么不會這樣。

　　開始，沒同學(xué)不敢跪下。到后來有一個同學(xué)明確提出了：如果把筆在頭發(fā)上磨一小不會，讓筆變熱一起，就可以吸小紙條了。開始有許多同學(xué)不堅信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上篦了幾下，因為我是個急性子，將近一會我深感有一些微熱，就開始吸食，可吸不上來。我回答老師，老師說道：“你篦得過于熱�！蔽蚁塍髁�，等著共享別人的“研究成果”。后來，有一些同學(xué)順利了。老師讓我們說道為什么不會這樣。我急忙跪下，害怕別的同學(xué)先跪下，先行講話。我說道：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸食紙片的”我們開始議論一起。老師聞我們正在興頭，于是說道：“同學(xué)們，你們能無法通過這件事寫出一篇作文呀！

　　”同學(xué)們馬上奮筆疾書一起。將近一會兒，同學(xué)們紛紛把寫出好的作文轉(zhuǎn)交老師。

　　一個人，作好一件事，不光要有好的基礎(chǔ)和提升，還要有好的訓(xùn)練方法，才能淪為順利的人！

難忘的一堂課作文7

　　我對電腦十分感興趣，于是我報了學(xué)校的信息社團。在這個社團里，我上了一堂難忘的課。

　　信息課開始了，老師一改往常的上課習(xí)慣，卻說要給我們講一個故事。我們都很興奮，信息老師能講一個什么樣的故事呢？誰發(fā)明的計算機？誰開發(fā)出先進的軟件？

　　故事開始了，老師娓娓道來。故事內(nèi)容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地，一步步通過經(jīng)商來致富；而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最后一事無成。

　　一開始我還聽得津津有味，后來我越聽越不對勁兒，到了最后才忽然明白，老師說的不正是我嗎？

　　最近有一個省級比賽，老師讓我和另一個同學(xué)趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小游戲軟件，再把游戲拿到省里評比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創(chuàng)意，而我則因為自己被選中，在教室里開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設(shè)計軟件……

　　老師的故事還沒有講完，我卻聽不進去了，心里越來越慚愧，決心課后立刻開始思考我的.軟件創(chuàng)意。

　　后來，我和趙江緒在同一時間上交了作品，并且取得了好成績。我想這一切都得歸功于信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實地地一步一步來，才有可能成功的道理。

難忘的一堂課作文8

　　“叮叮叮……”又上課了，這節(jié)是我最討厭的音樂課，因為我在數(shù)學(xué)界里“大殺四方”，但一上音樂課就變成了“蔫兒白菜”。

　　我走進音樂教室，老師和往常一樣，開始了課前抽查�！暗谒牧�、正數(shù)第三位的女生！”老師選定了這個坐標(biāo)上的人，我心里默念：上帝保佑，這個人不要是我！可我美好的夢想一下子被打破了，同學(xué)們紛紛把目光投向了我，前后左右一數(shù)，那個人就是我！

　　我的心臟怦怦直跳，雙腿發(fā)麻，顫抖著站了起來，可我一緊張，一個音程也說不上來。我的.器官之一——嗓子說：“小主人，加油！你一定可以的，我?guī)湍�！”隨著這句話，好像身體里所有的器官都開動了馬達，加足了馬力，要幫我把我閉得死死的嘴撬開。最終，嘴巴終于張開了，樂理和音符被大腦啟動了，這些東西從我的嘴里涌了出來。老師說：“不錯，繼續(xù)加油！”我趕快坐下來，感到座位好像自己的故鄉(xiāng)，那么親切，那么可愛。

　　下課后我問器官們：“音樂課好不好？”“好！”器官們紛紛回答，只有嘴巴不太高興，因為剛才撬的時候，用力過猛，把它撬得好疼，它不高興地說：“音樂課哪里好了嘛！”

　　只有經(jīng)歷突破才能成功！經(jīng)過幾次磨練，就會變得自信開朗，我希望我可以明白這個道理，我的器官也可以明白。

難忘的一堂課作文9

　　我上過許多節(jié)課，有奇妙的數(shù)學(xué)課;有動聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節(jié)有趣的“語文課”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語文老師走上講臺對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的游戲好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲高興地答道。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，開始詢問要做什么游戲，老師微笑著，一言不發(fā)，只見老師轉(zhuǎn)過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來是要做貼鼻子的游戲呀!

　　游戲開始了，第一位同學(xué)則是我們班的班長國政文，老師先用紅領(lǐng)巾蒙住她的眼睛，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，只聽噗通一聲，他還沒有上講臺就倒了，同學(xué)們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學(xué)是我班最調(diào)皮的孩子，這次他吸取了上一位同學(xué)的教訓(xùn)，學(xué)著摸著桌子跨向講臺，臺下的同學(xué)大聲喊著：加油，加油!而這位同學(xué)不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來，老師宣布挑戰(zhàn)失敗。輪到我了，我又高興又激動，我蒙上紅領(lǐng)巾，原地轉(zhuǎn)了三圈覺得頭暈暈乎乎的，路都走不穩(wěn)，我摸索著走向講臺，走向笑臉的位置，臺下的同學(xué)為我喝彩“加油，加油!”，我拿著假鼻子不知往哪貼，往左一點，再往右一點，對，快點貼上去。這時全班響起熱烈的'掌聲!在同學(xué)們的幫助下我成功了。

　　“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結(jié)束了這節(jié)課，快樂的時光總是短暫的，這就我最難忘的一節(jié)課。

難忘的一堂課作文10

　　"鈴!鈴!鈴!"上課鈴響了，同學(xué)們快步走進班級。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會課。

　　社會老師張老師一進來，班級就安靜了下來。老師說:"這節(jié)課是學(xué)<農(nóng)業(yè)與我們的生活>，首先我們先引入主題<假如我是一粒米>，如果你是一粒米你會怎么說?"班級里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論。"靜一靜，這次討論主題的目的是讓同學(xué)們懂得一粒米是由農(nóng)民伯伯多么辛苦種出來的，一定要追循主題，現(xiàn)在前后的兩張桌討論。"張老師又補充說。

　　這話音一落，可不得了，班級里就像來了一場"大風(fēng)暴"嘩的一下，大家就把自己"七吵八嚷""天方夜譚"的功夫全拿出來了。有的.說:"假如我是一粒米，我一定要讓同學(xué)們懂得一粒米應(yīng)該好好珍惜"又有的說"假如我是一粒米，我一定要讓那些不珍惜米的人受到報應(yīng)"我想我應(yīng)該怎么說呢?雖然我已經(jīng)想好了但是又不敢說，怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦?突然我的思緒被打斷了。"同學(xué)們，你們都不都討論好了嗎?"老師問。"討論好了"。同學(xué)們異口同聲地大聲答道。"大家誰敢試一試?"老師說。同學(xué)們都把他們的"功夫"全收了起來，只有幾位"勇士"站了起來。我終于忍不住了，最后決定---把手舉起來，老師還夸我說的好呢!

　　這堂課不但生動，有趣，還是一堂我最難忘的課。

難忘的一堂課作文11

　　從一年級到現(xiàn)在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

　　小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學(xué)生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

　　上課鈴打響了，只見范佳悅上臺說：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，于是換了下一個環(huán)節(jié)也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

　　下面是每組3號搶答課文內(nèi)容，我正好的3號，非常開心，我的機會終于來了。只聽一聲“開始搶答�！蔽冶阏酒饋砹耍�結(jié)果我是以一個所以我可以回答，我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動的時刻了，是全班同學(xué)都來搶題多以人比較多，機會也比較少。

　　聽完了問題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終于有一次我被選上了，我非常開心，并且也回答的'非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

　　我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來，于是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長匯報完畢。于是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開了頭和總結(jié)一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收獲多多。

　　這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習(xí)，還是主持人來講課，感覺收獲多多，讓我也積極起來。

難忘的一堂課作文12

　　小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，上了無數(shù)的數(shù)學(xué)課，語文課，英語課，體育課，音樂課等等。其中給我印象最深的是一節(jié)語文課。

　　那節(jié)語文課，很多同學(xué)都沒寫完作業(yè)，我也在其中。我心想：老師現(xiàn)在肯定生氣了。但是讓我驚訝的是，老師沒有生氣，而是給我們講了一個故事。

　　一個綜藝節(jié)目組織了十個成功人士來體驗清潔工的生活。經(jīng)歷過后，九個人說清潔工不容易。他們稱贊清潔工是城市美容師。沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗。他們呼吁大家不要鄙視他們，要保持環(huán)境清潔等等。只有最后一個成功的人說了一句發(fā)人深省的話：生活就是懲罰那些不夠努力的人！

　　是的'，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，但是長大后就很不一樣了。為什么在,有些人每天可以吃大魚大肉，而有些人只能吃饅頭和方便面？為什么有的人全身可以穿名牌，既能冬暖夏涼，又能漂亮動人，而有的人一年到頭只能穿一件破衣服，既不漂亮也不保暖？為什么有的人可以住在華麗的別墅里，家里有智能機器人和保姆，而有的人只能露宿街頭，沒有床可以睡？為什么有的人可以在安靜舒適的寫字樓工作，而有的人卻要在烈日炎炎、塵土飛揚的環(huán)境中吃苦？

　　所有這些差異，很大程度上源于他們童年時是否努力過。俗話說，年輕人不努力，老人傷心。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，以后怎么過上好日子？想到這里，我不覺得神清氣爽，腰桿挺直，不再像戰(zhàn)敗的士兵一樣?xùn)|倒西歪，沒有斗志。

　　這節(jié)課真的讓我受益匪淺，我會永遠記在心里！

難忘的一堂課作文13

　　我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到自己的座位，等待著新的老師。不一會兒，馮老師走了進來，簡單地自我介紹之后，老師說：“請同學(xué)們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節(jié)�！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國”。老師聲情并茂地讀著，我仿佛已經(jīng)走進了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準(zhǔn)是牛群的家長。同學(xué)們有的閉上眼睛，感受著荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問了大家一個問題：“同學(xué)們，你們覺得荷蘭是什么樣的？”只見同學(xué)們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權(quán)。陳權(quán)充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機的�！宾畷r，全班都向他投去贊許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現(xiàn)了那可愛的'奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒邮髽�(biāo)，緊接著畫面出現(xiàn)的是大片大片鮮艷的郁金香，有的低著頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫面，生動的講解，同學(xué)們盡情享受著荷蘭的美景，積極汲取著文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教于樂，其樂無窮。

　　“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結(jié)束了。

　　這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待著更多更多這樣的課，我們盼望著每天的課堂都是如此生動。

難忘的一堂課作文14

　　小學(xué)這么多年來的那么多課堂，都如露珠，被朝陽蒸融了，如灰塵，被微風(fēng)吹走了，但是每一節(jié)課都是對我來說都是與眾不同的，其中，有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。

　　還記得，那是一節(jié)閱覽課，那時，我還是第一次來到了高年級的閱覽室選書讀，對于其他愛看書的同學(xué)，這么多書，簡直就像是一座金庫，仿佛每一本書都想讀上那么幾遍�？墒俏揖筒灰粯恿�，從小我就不怎么愛看書，只是看一些有趣的，故事情節(jié)多的一些小說啊，漫畫啊什么的'。到了閱覽書，看到了那些書，簡直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書。

　　隊伍解散了，大家都紛紛奔向各個角角落落，拿起自己喜愛的書書跑去看了，我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書中，因為這是第一次來到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學(xué)也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。

　　我還是遲遲選不到書，可能是因為時間觀念，其他的同學(xué)也都匆匆選好了書，占了個位置坐下安靜的開始看書了，我一看這，這咋行，我可不能當(dāng)最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的書，剛打開第一頁就翻不開了，一張插圖都沒有，這怎么看哪！沒辦法，我只能一個字一個字的讀了下去，沒想到我越讀越有興趣，突然感覺這本書真的好看，我仿佛也融入到了書中，跟隨著主人公一起乘風(fēng)破浪，一起在島上冒險，一起進入了地心，到達了一個截然不同的世界……。

　　就從那時起，我喜歡上了讀書，閱覽室，也成了我向往的地方，那節(jié)閱覽課使我十分難忘。

難忘的一堂課作文15

　　我最難忘的一堂課當(dāng)數(shù)王道奎老師教的作文課。

　　一個炎熱的下午，我們來到中州禮堂來學(xué)習(xí)作文課，上課的哨聲剛剛響起，王老師健步走上講臺，開門見山地談起了作文。王老師問：“大家什么是作文？”，同學(xué)們你一言，我一語，七嘴八舌說不出個究竟。這時王老師說：“作就是寫，文就是文章。文章是什么呢？”這一問，大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋：“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章。”當(dāng)時我對有組織不太理解，就問了老師。老師仿佛聽懂了我的心思似的，做了一下回答：“有組織就是按一定的順序?qū)�，這個順序是以時間的'先后為順序，以事物發(fā)展的過程為順序，以事物的性質(zhì)為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新，解開了我心中的疑團。

　　正在這時又有一個同學(xué)提出了一個這樣的問題：“老師，我不會分段怎么辦？”老師饒有興趣地說：“這好辦，小同學(xué)請你上臺�！边@時，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫，問：“這是什么東西？”他說：“是頭�！崩蠋熡衷谒�腳上一橫，同學(xué)快速的回答道：“老師，上面是身子，下面是角，一個人有頭，有身，有腳。文章也是一樣的，要分為三個部分，要有開頭，有中間，有結(jié)尾。”話音剛落頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　老師還講到了作文難乎，作文與做人的秘密。

　　這堂課既生動又形象，別開生面，使我終身受益，終身難忘。

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