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我和我的老師優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-09-12 18:50:38 秀雯 優(yōu)秀作文 我要投稿
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我和我的老師優(yōu)秀作文(通用17篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的我和我的老師優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我和我的老師優(yōu)秀作文(通用17篇)

  我和我的老師優(yōu)秀作文 1

  我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

  他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹,他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

  我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫人名,第二組地點(diǎn),第三組寫干什么,聽懂了嗎?”“聽懂了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

  有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開本子,看幻燈片上的`圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開心。

  這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊。 安灰牍忸^哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔恕!边有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

  我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

  我和我的老師優(yōu)秀作文 2

  從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

  王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語(yǔ),隨即問我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。

  像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。

  她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

  那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒有我的一份,因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。

  那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的.時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ),或哽咽聲中聽到的,是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

  我的老師姓王,是一個(gè)可愛的老師。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 3

  仿佛從生下來(lái)就開始喜歡懷舊,懵懂不知人世的時(shí)候,潛意識(shí)里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時(shí)候有懷想著生活過(guò)往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走,落下一地的記憶,而這些記憶讓我無(wú)數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶,明天又拾撿今天的記憶,年華就這樣的拾撿中匆匆流去,倘若說(shuō)是蹉跎歲月,倘若說(shuō)是消磨時(shí)光,倘若說(shuō)是耗費(fèi)青春,都不重要,因?yàn)椋词刮乙恢痹趹雅f,我還是用一種積極的方式來(lái)向往明天。

  我和我的老師認(rèn)識(shí)七年,這七年當(dāng)中,大大小小的過(guò)往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無(wú)幾,分離也顯得那么自然,自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,我再也沒有見過(guò)他那張熟悉的臉孔。而對(duì)于喜歡懷舊的我,更不能割舍對(duì)老師的那份情意,回憶時(shí)刻浮現(xiàn)于腦海,有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上,有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。

  兩千零六年,我在鄉(xiāng)下高中遇見老師,那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師,那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺,從那以后,我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景;在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青,在雕花的窗欞背后嘆息,在潺潺的流水間回望,在啾啾的鳥聲中閱讀,在朗朗的風(fēng)月中談一場(chǎng)甜蜜的戀愛。我的老師,因?yàn)槲业睦蠋煟蚁胱兊脙?yōu)秀,我憧憬大學(xué)的一切。

  可是當(dāng)我感覺清靈的時(shí)候,夢(mèng)想也帶來(lái)了青春的惆悵與憂傷。

  七年了,前三年他是我的老師,后四年,他是我成長(zhǎng)路上鼓勵(lì)我前進(jìn)的潤(rùn)滑劑。一路走來(lái)變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐,亙古不變的是我心靈最柔軟處對(duì)老師的感激和愛戴,還有七年間一連串美好的,惆悵的,回憶。

  人的一生當(dāng)中,動(dòng)人的美麗都會(huì)隨春光消逝,沒有什么會(huì)走到永遠(yuǎn)。而今想來(lái),從前那樣青澀的.生活,讓今天的我好生留戀。

  我并沒有一顆高傲的心,并沒有太多奢華的愿望,我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑,只想像我的老師,擁有一份簡(jiǎn)單淡定的生活,然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理,讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。

  我的老師,在萬(wàn)千世界中,你讓我尋兒,從和暖的季節(jié),一直到人生的秋涼,尋兒一種不言棄的信仰。

  我和 我的老師,我的記憶。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 4

  有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!

  這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

  他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”

  記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂!老師呆住了幾秒就說(shuō):“我是為了寫得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

  每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的'“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

  正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 5

  直到去取通知書的那一天,我才徹底擺脫依賴小學(xué)老師的生活,而是適應(yīng)另一位更加出色的老師。

  她姓李名淑鳳,雖然還沒看見老師的模樣,但我望著榜上那清秀而又帶有剛毅的名字時(shí),我便有一種聞其名如見其人的感覺直涌我心頭,“淑”代表著賢淑,溫柔而又善良,而“鳳”又代表著“鳳凰”,鳳凰則是一種代表吉祥的鳥,并且是鳥中之王,我這個(gè)平凡的倒霉蛋終于翻身了,可以擁有一名溫柔的老師陪我走過(guò)艱辛,美麗而又帶有吉祥之意的老師傳授給我更多的知識(shí),使我這個(gè)普通的小孩增添了許多從未有過(guò)的喜慶與歡喜。

  百聞不如一見,看到老師,更是深刻體會(huì)到鳳凰之美,她用嚴(yán)厲的眼光目不轉(zhuǎn)睛地望著我們,而嚴(yán)厲中又帶著一絲溫柔,上課還時(shí)不時(shí)地向我們講與數(shù)學(xué)有關(guān)的種種奇跡和不同的思考所引發(fā)一個(gè)人的潛質(zhì),將數(shù)學(xué)中的難題讓她轉(zhuǎn)變成煩腦中的一種樂趣,將無(wú)意中的微笑化分為一袋無(wú)意的興奮劑在學(xué)習(xí)的港灣中使我們不斷地向前奔跑,讓一個(gè)個(gè)無(wú)知而又天真的孩子在那個(gè)微笑的來(lái)臨之際,襯托得無(wú)比的珍貴與燦爛。雖然,現(xiàn)在我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng),但在這段時(shí)間里,您對(duì)我無(wú)危不至的'照顧和那一句“劉思琪”,不要在說(shuō)話了,在我心中已成一條愛的銀河。

  尊敬的老師,沒有春的耕耘,哪來(lái)十里飄香,希望您永遠(yuǎn)是春的使者,將愛灑滿人間,人生的旅途上,是您為我點(diǎn)燃希望的光芒,滋潤(rùn)我的心靈,開闊我的視野。我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生,但您是我最崇敬的老師。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 6

  老師是“園丁”,辛勤地培育著祖國(guó)的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)了許多“園丁”,和我相處時(shí)間最久的是我的語(yǔ)文老師——馬健,她也是我們的班主任。

  馬老師和藹可親,又不失威嚴(yán)。她留著一頭長(zhǎng)發(fā),平時(shí)習(xí)慣把它梳成馬尾,她的皮膚白皙,瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,雖然總是被眼鏡遮擋著,可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美,笑起來(lái)時(shí)還能看到兩顆小虎牙,可愛極了。馬老師的衣著樸素,從不穿花花綠綠的衣服,也從不化妝,給人的感覺就像鄰家大姐姐。

  雖然她要教我們語(yǔ)文,還要處理班級(jí)事務(wù),但她工作起來(lái)認(rèn)真仔細(xì),一點(diǎn)也不馬虎。對(duì)我們既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé),別看她有時(shí)“兇”,其實(shí)她是刀子嘴,豆腐心。記得有一次放學(xué)了,我被馬老師留下來(lái)訂正課堂作業(yè),當(dāng)時(shí)我身體不舒服,一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽,就這樣過(guò)了一會(huì)兒,馬老師對(duì)我說(shuō):“作業(yè)帶回家訂正吧,先去醫(yī)院看醫(yī)生。”聽到她這樣說(shuō),我很感動(dòng),也很羞愧,如果我能早些訂正完,就不用被老師留下來(lái),就不會(huì)耽誤老師和自己的.時(shí)間了。有時(shí),我也會(huì)調(diào)皮,讓她生氣,可她從不厲聲斥責(zé),而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我,對(duì)她,我會(huì)怕,但更多的是尊敬和愛。

  媽媽總說(shuō)我很幸運(yùn),遇到一位好老師,我覺得她不僅僅是好,還是一位有耐心、有愛心、有責(zé)任心的“三心”老師。

  這就是我和老師之間的小故事,這就是我的“三心”老師。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 7

  老師是“園丁”,辛勤地培育著祖國(guó)的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)了許多“園丁”,和我相處時(shí)間最久的是我的語(yǔ)文老師,她也是我們的班主任。

  老師和藹可親,又不失威嚴(yán)。她留著一頭長(zhǎng)發(fā),平時(shí)習(xí)慣把它梳成馬尾,她的皮膚白皙,瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,雖然總是被眼鏡遮擋著,可依舊不失它的`美麗。她的笑容甜美,笑起來(lái)時(shí)還能看到兩顆小虎牙,可愛極了。老師的衣著樸素,從不穿花花綠綠的衣服,也從不化妝,給人的感覺就像鄰家大姐姐。

  雖然她要教我們語(yǔ)文,還要處理班級(jí)事務(wù),但她工作起來(lái)認(rèn)真仔細(xì),一點(diǎn)也不馬虎。對(duì)我們既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé),別看她有時(shí)“兇”,其實(shí)她是刀子嘴,豆腐心。記得有一次放學(xué)了,我被老師留下來(lái)訂正課堂作業(yè),當(dāng)時(shí)我身體不舒服,一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽,就這樣過(guò)了一會(huì)兒,老師對(duì)我說(shuō):“作業(yè)帶回家訂正吧,先去醫(yī)院看醫(yī)生!甭牭剿@樣說(shuō),我很感動(dòng),也很羞愧,如果我能早些訂正完,就不用被老師留下來(lái),就不會(huì)耽誤老師和自己的時(shí)間了。有時(shí),我也會(huì)調(diào)皮,讓她生氣,可她從不厲聲斥責(zé),而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我,對(duì)她,我會(huì)怕,但更多的是尊敬和愛。

  媽媽總說(shuō)我很幸運(yùn),遇到一位好老師,我覺得她不僅僅是好,還是一位有耐心、有愛心、有責(zé)任心的“三心”老師。

  這就是我和老師之間的小故事,這就是我的“三心”老師。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 8

  老師就像一顆璀璨的夜明珠,引我們?cè)诤诎抵星靶;老師就像一首?yōu)美動(dòng)聽的歌曲,幫我們學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活中的樂趣;老師就像一只五顏六色的畫筆,教我們?nèi)绾蚊枥L精彩的'人生;而我的班主任,就像一把小小的鑰匙,幫我開啟通往小學(xué)生活的大門。

  小學(xué)報(bào)到的時(shí)候,因?yàn)檎也坏浇淌叶t到了,這時(shí)從我身后伸出了一雙纖細(xì)的手,我回頭一看,看見一位老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,一頭烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā),一口整整齊齊的牙齒,說(shuō)道:“同學(xué),你是找不到教室了嗎?我?guī)闳グ!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師牽著我的手走到了教室,但我萬(wàn)萬(wàn)沒想到,她就是我的班主任。

  開學(xué)沒幾天,我就感冒了,在休息時(shí),老師一直關(guān)切地問我:“感冒了嗎?”我回答:“是的!彼株P(guān)心地說(shuō):“你體質(zhì)太差了,要加強(qiáng)鍛煉啊!”說(shuō)完,老師就離開了。沒過(guò)一會(huì)地,老師拿著一個(gè)杯子進(jìn)來(lái)了,她把杯子遞給我說(shuō):“來(lái)把感冒藥喝了。”我看了看老師,接過(guò)杯子把藥喝了。老師說(shuō):“如果還有哪里不舒服一定要跟老師說(shuō)!蔽艺f(shuō):“嗯,我知道了,謝謝老師!”但是她還是不放心,所以在每節(jié)課的時(shí)候都會(huì)在后門口悄悄地看看我。

  老師的愛,像溫暖的陽(yáng)光,溫暖了我的心,待我像待她自己的孩子一樣,雖然現(xiàn)在不教我了,但是您對(duì)我的教導(dǎo)和愛我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 9

  高冬蕾老師是我的語(yǔ)文老師,她兩發(fā)鬢白,總是帶著一副金絲邊眼鏡,看起來(lái)十分慈祥、和藹。

  那是一次小考,我考得非常不好,只考了七十幾分;氐郊,傷心地把自己關(guān)進(jìn)了房間,哇哇大哭起來(lái)。第二天早上,兩眼通紅的我來(lái)到了教室,高老師一眼就看出了我的心思,便把我叫到了辦公室。在辦公室里,高老師拍拍我的肩,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“陳佳瑋,不要太傷心了,這只不過(guò)是一次小測(cè)試而已,俗話說(shuō)得好:勝敗乃兵家常事,不用太在意的,再說(shuō)了,你看看你,這次錯(cuò)的題目,大部分都是因?yàn)槟愕拇中拇笠庠斐傻,這說(shuō)明什么?這說(shuō)明你并沒有認(rèn)真地對(duì)待這張?jiān)嚲,更沒有去好好地檢查這張?jiān)嚲恚@一點(diǎn),是你考差的根本原因,只要你注意到這些,老師相信你下一次一定會(huì)考好的!甭犃死蠋煹姆治,我的心頓時(shí)平靜了下來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭,心里想:我一定要改掉這些缺點(diǎn),爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。

  在接下來(lái)的幾次考試中,我的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高,高老師微笑著對(duì)我說(shuō):“陳佳瑋,老師看到了你成績(jī)的`提升,這是你努力的結(jié)果,在老師的眼里,你是我們班最有潛力的一個(gè),一定要堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取成為最棒的那個(gè),加油!”

  新的學(xué)期開始了,我發(fā)現(xiàn)高老師似乎又多了一些白發(fā),聲音里透露著一絲不易讓人察覺的疲憊。親愛的高老師,在最后的一個(gè)學(xué)年里,你為了我們一定還會(huì)增添更多的白發(fā),我一定會(huì)好好努力,不讓您失望。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 10

  老師是一本厚厚的字典,會(huì)糾正你所有的錯(cuò)別字,老師是一把嚴(yán)厲的戒尺,會(huì)糾正你所有的壞習(xí)慣,老師是一位育人的講師,會(huì)告訴我們所有的知識(shí)。從開始上學(xué)到現(xiàn)在,我在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到過(guò)很多的老師,其中有一位老師,她對(duì)我的悉心教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷讓我永遠(yuǎn)銘記,她就是我的班主任李老師。

  還記得上二年級(jí)時(shí),我的左手腕骨折了,手背上打著厚厚的石膏,脖子上系著一個(gè)繃帶,左手放在繃帶上搭著,我覺得我就像一個(gè)殘疾人,有點(diǎn)點(diǎn)自卑,生怕同學(xué)們笑話我,所以在骨折后上學(xué)的第一天我站在教室的門口遲遲不想進(jìn)教室,忙碌的李老師突然看見在門外的猶豫不決的.我,瞬間就明白了我不進(jìn)門的原因,她來(lái)到我的面前,輕輕地對(duì)我說(shuō):“王嘉翌上課了,還不趕快進(jìn)來(lái),玩的時(shí)候受傷了,沒關(guān)系,同學(xué)們不會(huì)笑話你的!彼脑捊o我很大的勇氣,我馬上走進(jìn)了教室。因?yàn)槲业氖植环奖,所以李老師專門安排我的同桌蔡依蕓及田子立在生活中幫助我,蔡依蕓幫我打飯、洗碗,田子立幫我疊被子,還有其他的同學(xué)經(jīng)常扶我上廁所,很快地我的傷就好了,我的左手終于恢復(fù)如常。我覺得自己很幸運(yùn),有這樣一位有愛心又很細(xì)心的老師,而且在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們互幫互助,我們班級(jí)特別就像一個(gè)溫暖大家庭。

  我現(xiàn)在四年級(jí)了,李老師依然是我的班主任,她陪伴著我成長(zhǎng),她不僅教給我知識(shí),還教會(huì)我做人的道理,我敬愛我的李老師,希望她一直陪著我長(zhǎng)大。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 11

  劉老師胖胖的,她上課時(shí)比較嚴(yán)肅,中等身材。

  老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,但是很溫柔,我記得二年級(jí)的時(shí)候,她剛接任我們班的班主任,我和張金皓發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),并打了起來(lái),劉老師走過(guò)來(lái),我內(nèi)心十分緊張,以為老師一定會(huì)臭罵我們,甚至請(qǐng)家長(zhǎng)?墒抢蠋熥哌^(guò)來(lái)并蹲下來(lái)問我們情況,我瞬間感動(dòng)了,覺得劉老師不是平時(shí)上課得那位嚴(yán)肅的老師,而是一位非常溫柔的母親,沒有高高在上,也沒有訓(xùn)斥,而是詢問我們?yōu)槭裁创蚣,我們也老老?shí)實(shí)回答了老師的問題,劉老師對(duì)我們說(shuō):“既然問題解決了,那么你們能不能因此成為好朋友呢?”我們都異口同聲說(shuō)“能”通過(guò)這件事以后,我和張金皓成了形影不離的.好朋友。

  別人也許會(huì)把我當(dāng)成小孩子,但劉老師她把我當(dāng)大人,鼓勵(lì)我們,幫助我們學(xué)習(xí),照顧我們生活,記得老師給我們說(shuō)過(guò)一句話“尊重別人,才能得到別人對(duì)你的尊重!蔽乙矔(huì)永遠(yuǎn)記住這句話。

  毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“飯可一日不吃,覺可一日不睡,書不可一日不讀”這也就是劉老師為什么每天都會(huì)布置家庭作業(yè):閱讀課外書籍,我們現(xiàn)在多讀些書,長(zhǎng)大后的我要成為一個(gè)知書達(dá)理的人,成為祖國(guó)的棟梁。

  劉老師,今后的語(yǔ)文課上我一定認(rèn)真聽課,積極回答問題,課后認(rèn)真完成作業(yè),以此來(lái)回報(bào)您!老師辛苦了!

  我和我的老師優(yōu)秀作文 12

  李老師是我上三年級(jí)的時(shí)候教我們科學(xué)的,因?yàn)樗恼n講的生動(dòng)有趣,所以班里的同學(xué)都很喜歡他。他大概四十來(lái)歲,臉上雖然有一些皺紋,可是每天卻都帶著微笑。李老師給我們講課每個(gè)星期只有一次,所以同學(xué)們都很珍惜這一節(jié)科學(xué)課?傻搅四莻(gè)學(xué)期期末,由于學(xué)校工作安排,他卻離開了我們,不再教我們科學(xué)了。

  轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)上了四年級(jí)了。我和同學(xué)們依然懷念李老師,希望他還能繼續(xù)教我們。新的學(xué)期開始了,以前的數(shù)學(xué)老師告訴我們說(shuō):“這學(xué)期你們的語(yǔ)文老師換了一位新老師,他是以前教過(guò)你們科學(xué)的老師-李老師”。同學(xué)們聽了立刻高興的叫了起來(lái)。

  上課鈴響了,李老師走進(jìn)了教室,教室里立刻響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。李老師走到講臺(tái)前,又重新自我介紹了一遍。第一節(jié)語(yǔ)文課,老師給我們講了一些內(nèi)容后,提了個(gè)問題。幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷的舉手,而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也都輕輕地舉了手,我們都希望給李老師留下一個(gè)好印象,李老師看舉手的'人那么多,就讓全班同學(xué)一起回答。

  李老師從三年級(jí)教到六年級(jí),現(xiàn)在還在教我們語(yǔ)文,還是班主任老師。不過(guò)現(xiàn)在班里同學(xué)表現(xiàn)不好,李老師的臉上又增添了很多皺紋,頭上也增添了些許銀絲,也許是我們班的同學(xué)氣的吧。

  這就是我最難忘的老師,李老師。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 13

  連老師是我們班的語(yǔ)文老師,雖然許多同學(xué)不是很喜歡他,但是我卻非常的喜歡。連老師的課有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的干擾,而變得枯燥無(wú)味,有時(shí)候卻有聲有色,充滿了歡悅。

  我和連老師就像父親和女兒一樣。我覺得連老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著我。就說(shuō)在創(chuàng)網(wǎng)上吧,連老師肯定很關(guān)注我又寫了什么文章,有沒有得精華,連老師都了解的一清二楚,好像神仙似的,要是連老師真是神仙,最好把我弟弟也變回來(lái)就好了~還有一次連老師叫我們寫那個(gè)七色花的夢(mèng)想,我寫的內(nèi)容就是說(shuō),很少出去玩。那一次,連老師就打電話約我和師傅一起去玩,我的心里真得很感動(dòng),就算在作文中寫得那么小的事情,老師也記在心中,這能說(shuō)不是對(duì)我的厚愛?那天我們玩得很高興,這還得感謝連老師。那天,舅媽來(lái)還說(shuō)我去哪兒玩了?我媽媽就說(shuō)我和老師去玩了,舅媽就說(shuō):“你老師很疼你喲!”這說(shuō)得真是太對(duì)了!

  有時(shí)候,連老師叫我過(guò)去,跟我聊聊天,雖然我是個(gè)比較文靜的女孩,跟連老師聊得比較不多,但是我們聊得卻很開心,總是面帶笑容,彼此是那么得親切。而且連老師也在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,我真得很感謝連老師!

  總之,我和連老師就像父女一樣。連老師!謝謝你辛苦地教導(dǎo)我!謝謝你對(duì)我的'厚愛,以及關(guān)注!就在不久的將來(lái),我們將會(huì)分別,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情,永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您!謝謝您!祝您永遠(yuǎn)幸福!身體健康,萬(wàn)事如意!

  我和我的老師優(yōu)秀作文 14

  老師常說(shuō):“幾年之長(zhǎng),同學(xué)之間要互相幫忙,取長(zhǎng)補(bǔ)短!惫怅幩萍,日月如梭。剛來(lái)的時(shí)候大家都是互不了解的陌生人,用新奇的眼神看著彼此,我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,早已經(jīng)建立起了深厚的友誼!我的.老師——王芳老師。

  記得王老師剛來(lái)的時(shí)候在課堂上,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。王老師也許覺察到了,向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)也沒關(guān)系!笔悄鷾厝岬哪抗,讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。還有在平時(shí)我寫字的時(shí)候,您總是鼓勵(lì)我,讓我更有信心寫得更好!

  我眼中的王老師很可愛,而且知識(shí)淵博,上課的時(shí)候總能給我們講很多我們不知道的故事,讓我們大開眼界,知道世界是如此的大,如此的有趣和美麗。

  我是班級(jí)里的體育委員,老師您說(shuō)體育委員不光是要帶領(lǐng)班里的同學(xué)搞好體育鍛煉,帶領(lǐng)班里的同學(xué)積極向上掌握更多知識(shí),帶領(lǐng)班里的同學(xué)要團(tuán)結(jié),也要有聰明的頭腦,并且鼓勵(lì)我要多看些有意義的書,并推薦了好幾本不錯(cuò)的課外書!王老師謝謝您提高了我的管理能力,謝謝您的和藹可親,謝謝您淵博的知識(shí),謝謝您教會(huì)了我們這么多!

  我和我的老師優(yōu)秀作文 15

  在我們的學(xué)習(xí)旅程中,總會(huì)遇到不同風(fēng)格的老師,他或許嚴(yán)肅認(rèn)真,或許平易近人,也或許幽默風(fēng)趣。我最歡的老師是常老師,他是我們的語(yǔ)文老師。

  他的眉毛又粗又長(zhǎng),水汪汪的眼睛0里藏滿了知識(shí),鼻子下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,他的身材不胖不矮,一雙巧手寫出來(lái)的字充滿個(gè)性。他的課堂有時(shí)嚴(yán)肅,讓我們大氣不敢出,當(dāng)然那很少,有時(shí)幽默,一句話就能把我們逗得哈哈大笑。

  記得那是周一的語(yǔ)文課,他在給我們講《木蘭詩(shī)》的時(shí)候,當(dāng)他講木蘭為了讓家人平安,不惜自己去參軍的時(shí)候,再想想常老師每天辛若地備課的時(shí)候,此時(shí),我感到我們很幸福,因?yàn)槲覀冇幸晃贿@么負(fù)責(zé)的老師;當(dāng)他講木蘭不要宮職,而是要回家陪伴照顧母的'時(shí)候,我的內(nèi)心全是對(duì)他的尊重,因?yàn)樗看味紩?huì)想到我們,有什么重要的資料時(shí)候,他總會(huì)一時(shí)間整理成PPT,在早上的時(shí)候教我們。

  他不僅深受我們尊重,更多地還是平易近人。記得上次語(yǔ)文考試,因?yàn)闆]有復(fù)習(xí),而考得分?jǐn)?shù)非常不理想。那時(shí)我便暗暗下定決心要學(xué)習(xí)好語(yǔ)文。于是在常老師講題的時(shí)候,我都集中注意,連一個(gè)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。下課我見老師在忙,可還是去問了他問題,令人驚訝的是老師竟沒有批評(píng)我,而是耐心的地一個(gè)字一個(gè)字地教我,可我還是不會(huì),他又我講了兩遍,我終于會(huì)了,他的愁眉也終于舒展了。

  這就是我們的語(yǔ)文老師,一位既嚴(yán)肅又幽默的老師。老師,我們一定不會(huì)忘記您的諄諄教誨,帶著您的期望,繼續(xù)努力。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 16

  學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,是培育棟梁的基地。而在學(xué)校里最可親、最可敬的是老師。人們都說(shuō)老師是園丁,栽培養(yǎng)護(hù)我們而又勤勤懇懇。而我覺得老師像深夜的春雨,培育我們而不求半點(diǎn)匯報(bào),滋潤(rùn)我們而默默無(wú)聞。

  在我印象中最深刻的是我們四年級(jí)的班主任張健老師,我們共處的一年光陰里,她不斷地鞭策我,鼓勵(lì)我,讓我從失敗中吸取教訓(xùn),從教訓(xùn)中學(xué)到道理,從道理中汲取更多的知識(shí)。使成績(jī)平平的我成為了班上的'尖子生。

  在那次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)。我內(nèi)心崩潰了。醒目的“75”分回蕩在我腦海鎮(zhèn)南關(guān),它們好像昂頭在嘲笑我:“哈哈哈,平時(shí)學(xué)習(xí)不是挺好嗎,怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就不行了?”我暗自唉聲嘆氣,原來(lái)晴朗的天空在我眼中也變得烏云密布。突然老師叫我過(guò)來(lái),我心里閃過(guò)一絲危險(xiǎn)的信號(hào):完了,不是要批評(píng)我哦把!我低著頭,緩緩地向老師走去,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我走到老師面前,像一只泄了氣的皮球,沒想到老師不僅沒有批評(píng)我,還親切地?fù)崦业念^說(shuō):“這次沒有考好,自己要想想問題出在哪里,要努力地老老實(shí)實(shí)地改正,做一名成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生,我相信下次你一定能考出優(yōu)異的成績(jī),加油!”老師的話語(yǔ)又重新燃起我的信心之火,鼓勵(lì)我在風(fēng)雨中前進(jìn)。在困難前勇敢,在失敗中堅(jiān)強(qiáng)。

  四年級(jí)歡樂的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去,此時(shí)我已五年級(jí)了,但是老師對(duì)我的關(guān)愛與呵護(hù),我將永遠(yuǎn)銘記。我們雖不是親人,卻勝似親人。

  我和我的老師優(yōu)秀作文 17

  時(shí)光小鹿飛快地奔跑著,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生啦!

  還記得第一次見她的模樣:個(gè)子不高,頭發(fā)微微地卷著,眼睛像黑寶石一樣明亮,端坐在講桌前,微笑地望著我問道:“你叫什么名字呀?”

  “小伊”我害羞地答道,“名字真好聽!”她又問道,“你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少嗎?”我快速地報(bào)出了爸爸媽媽的電話號(hào)碼。她摸著我的頭夸我“寶貝真棒!”我不好意思地低下頭嘿嘿地笑著,心里別提有多美了。

  你們知道這位和藹可親的人是誰(shuí)嗎?她就是我的啟蒙老師張老師。

  我很喜歡聽張老師講課,雖然偶爾我也會(huì)情不自禁做點(diǎn)兒小動(dòng)作,但是她的每一句話都能深入腦海,每一堂課都能幫我打開知識(shí)的大門,讓我一天天進(jìn)步,一天天懂事。

  溫和的張老師對(duì)同學(xué)們的要求可算嚴(yán)格了。每當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真聽講,坐姿不端正,作業(yè)完成得不好,張老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們,教育他們,直到他們改正為止,雖然心里有不愉快,但我們知道,這都是為了我們好。

  因?yàn)槲移綍r(shí)寫字的速度很慢,每到期末考試,張老師擔(dān)心我做不完試卷,考試前一天總會(huì)對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐,這還不算,考試當(dāng)天她還要我的'監(jiān)考老師隨時(shí)提醒我“注意速度”,直到我順利交卷她才放下心來(lái),F(xiàn)在每每想起張老師對(duì)我們的愛,如母愛一般細(xì)膩,如太陽(yáng)一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜!

  明天就是一年一度的教師節(jié)了,在這里我要祝愿我的老師天天開心,也想大聲地說(shuō)一聲“我愛您老師!”

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