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實(shí)用的初一的老師作文合集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的初一的老師作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初一的老師作文 篇1
在人的一生中會(huì)有許許多多的老師,也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象,在我的小學(xué)階段,給我留下了不可磨滅的印象,她我的.班主任舒老師,
舒老師個(gè)不高,一頭金色的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)精神。
舒老師對(duì)待就像朋友一樣,對(duì)她也的信任。有一次,我的三科成績(jī)都在下降,心里很著急不知該怎么辦,這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對(duì)說(shuō)的有不開(kāi)心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了舒老師,她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有事,我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了興,立刻把握帶到了會(huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)了,舒老師幫我分析了,我也知道了怎樣成績(jī),舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題,對(duì)要充滿(mǎn)信心,不管回答的對(duì)與錯(cuò),都要大膽回答;卮饘(duì)了很開(kāi)心,很有信心;卮疱e(cuò)了也不要?dú)鈮,不要灰心,下一次回答?/p>
聽(tīng)了老師的話(huà),我真的從此了,我的成績(jī)了,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了,我為此真的興。
而讓我有這么大的正是舒老師的那些話(huà),我從心底感謝舒老師。是她讓我對(duì)充滿(mǎn)信心;是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折;是她讓我廣交朋友。短短的兩年里,我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)的東西,那也許學(xué)校與其它學(xué)不同吧!
馬上就要離開(kāi),我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記使我的人舒老師,她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。
初一的老師作文 篇2
爺爺家的院子里種著許多蔥,一個(gè)個(gè)腰板挺直,整整齊齊地排成了許多排,就像嚴(yán)肅的軍人。
爺爺拔了幾棵蔥,送給我們。媽媽不在意地隨手扔到了我的花盆旁邊。
一次,我哼著小曲去給花兒澆水!皣W啦啦……”隨著一股股水的倒下,花兒們紛紛跳起了舞蹈。澆過(guò)花兒,我正欣賞著花兒臉上晶瑩的小水珠,突然看到花盆旁邊還趴著幾棵蔥,睜著渴望的眼睛望著我。我想:哼,這是哪來(lái)的蔥,竟然要和我的花兒比美。但當(dāng)我看到這幾棵蔥只有根須還有一丁點(diǎn)土?xí)r,心立馬就軟了下去,想:唉,算了,給你們點(diǎn)兒水吧。于是,我便給蔥們也澆了點(diǎn)兒水。
之后,我便漸漸地淡忘了這幾棵蔥。有一天,我又去給花兒們澆水,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)那幾棵蔥的尖端上都或大或小地鼓了起來(lái),像一個(gè)個(gè)花苞,還有一個(gè)“花苞“上裂開(kāi)了一條縫。我驚訝極了,心想,我的`媽呀,我怎么從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蔥會(huì)開(kāi)花呀?難道變異了不成?之后,我便天天去花盆旁邊觀察它們。
這到底是不是蔥結(jié)的花呢?我越看越覺(jué)得像,可卻總不敢確認(rèn)。只有根上剩下的一丁點(diǎn)土,還有我給澆的一次水,我怎么也不敢相信它能開(kāi)出花。
終于有一天,一棵蔥開(kāi)花了,里面一個(gè)個(gè)小白圓球堆在一起,像 蒲公英一樣。當(dāng)我看到蔥的花的時(shí)候,震驚得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
誰(shuí)能想到,只有一丁點(diǎn)土,居然就能開(kāi)出花來(lái)!
這白花,它頑強(qiáng)的生命力將永遠(yuǎn)印在我心中,它的精神永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的老師。
初一的老師作文 篇3
是他,是他,就是他。我們的老師孫向鮩。蹬上兩個(gè)風(fēng)火輪,擺著乾坤綾來(lái)迎接我們。老師孫從初一教到我們初二,我們大家?guī)熒P(guān)系融洽,相處得十分的好,使我們快樂(lè)的'遨游在知識(shí)的海洋中。
根據(jù)本人的科學(xué)分析:老師身體長(zhǎng)約170cm,身體上下長(zhǎng)短不協(xié)調(diào)。腿約占身長(zhǎng)的三分之一,因此跑起步來(lái)很難看。SO在他小時(shí)候,應(yīng)該為此傷心過(guò)。
但實(shí)際老師長(zhǎng)得還蠻帥,對(duì)不起,忘加引號(hào)了。
老師長(zhǎng)得一張鵝蛋臉,但他的眼睛真給那張臉省地兒,本來(lái)臉就大,眼睛再小不太好吧。我知道,這就是傳說(shuō)中的“高顏值”,帥的一臉血。嘴還不算大,鼻子有點(diǎn)低,側(cè)臉不好瞧,但也蠻湊合。頭發(fā)有點(diǎn)稀疏,梁斌有點(diǎn)斑白,看書(shū)上說(shuō)是腎虛,強(qiáng)烈推薦腎寶片!它好你也好!
孫老師不僅長(zhǎng)得“帥”,而且上課也十分幽默有趣。他講課認(rèn)真,細(xì)致,知識(shí)點(diǎn)一個(gè)也不丟,即使是枯燥乏味的歷史,在他的課上也變得有趣多了。這樣的老師真是提著燈籠也難找!
時(shí)光匆匆,一晃就過(guò)去了,在這一年多里老師孫讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。這樣別具一格的老師,真是……
初一的老師作文 篇4
王老師是我班的語(yǔ)文老師,別看她腦袋小,卻裝著許多“金點(diǎn)子”。上課時(shí),她總會(huì)使用許多“花招”,使我們聽(tīng)得津津有味,下面我就選“兩招”給你們瞧瞧!
語(yǔ)文課成了表演課
一天上午,王老師伴著清脆的鈴聲,精神抖擻地走上講臺(tái),她環(huán)視了一下我們,然后一臉神秘地說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們用一種新方法學(xué)習(xí)第17課《登山》。”什么新方法?老師又會(huì)使什么招呢?我非常好奇。她接著說(shuō):“以演課本劇的形式學(xué)習(xí)!薄耙!”我們歡呼雀躍,王老師隨后又補(bǔ)充:“要表演就要熟悉課文內(nèi)容,請(qǐng)大家一邊讀課文,一邊想:課文寫(xiě)了一件什么事?好嗎?”“好!”我們異口同聲,然后興致勃勃地讀了起來(lái)。幾分鐘后,小手如林,老師叫了平時(shí)寡言少語(yǔ)的陳茜起來(lái)回答,沒(méi)想到她答得很準(zhǔn)確,看來(lái),老師這一招,同學(xué)們都喜歡。
“自由組合,利用已有的`學(xué)習(xí)方法,在共同分析、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上排演!”老師話(huà)音一落,我們立刻投入到小組排練中。
“同學(xué)們,排練好了嗎?”“yes!”“誰(shuí)來(lái)演?”老師話(huà)音剛落,各小組的學(xué)生已把手舉得老高,躍躍欲試,都想露一手。“周以恒,你們組來(lái)演!”“哎!”我們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球,“評(píng)論家才是最了不起的角色,誰(shuí)想當(dāng)?”“我!“我!”我的勁頭又上來(lái)了,老師微笑著說(shuō):“我們都來(lái)做評(píng)論家,仔細(xì)觀看表演,結(jié)合自己對(duì)課文的理解評(píng)論,看誰(shuí)是最佳評(píng)論家。”
表演開(kāi)始了,班長(zhǎng)簡(jiǎn)單地畫(huà)了背景,黑板作為峭壁,一棍粉筆畫(huà)的線(xiàn)當(dāng)成了小路。我伸長(zhǎng)脖子,睜大眼睛看著:只見(jiàn)周以恒扮演巴果茨基,雙臂伸開(kāi),扭轉(zhuǎn)了頭,用碎小的步子向前移動(dòng)著!巴郏≌嫦裨趹已虑捅谶呑唠U(xiǎn)路。”就在這時(shí),一聲“往回走”嚇了大家一跳,定睛一看,列寧雙手抱頭,精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束了!激烈的評(píng)論又拉開(kāi)了序幕:“周以恒,演得真像,突出了列寧的害怕,小路的險(xiǎn)!薄
“丁鈴鈴……”下課鈴響了,可我們還在演,還在評(píng),老師這招,真靈!
“修改病句”成了“看病”
以前,我最不喜歡上復(fù)習(xí)課,因?yàn)槲矣X(jué)行復(fù)習(xí)課太沒(méi)意思了,老師天天就在“炒剩飯”。這不,老師又要講一大堆修改病句,我便無(wú)精打采。突然,王老師面帶笑容地對(duì)毛廣華說(shuō):“毛廣華醫(yī)生,你來(lái)給這句話(huà)看病!倍嘤腥!引來(lái)了一陣哄堂大笑。這時(shí),我渾身來(lái)勁了!靶薷牟【渚腿缈床。瓤匆豢此惺裁床,再開(kāi)‘藥方’”。老師補(bǔ)充到。毛廣華把那句話(huà)改對(duì)了,王老師走過(guò)來(lái)拉著毛廣華的手說(shuō):“毛醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,上談‘經(jīng)驗(yàn)’吧!”又是一陣哄堂大笑。在笑聲中,刺耳的鈴聲又突然響起。
初一的老師作文 篇5
老師,一個(gè)多么熟悉的字眼,有人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,有人說(shuō)老師像園丁,栽培我們這些祖國(guó)的花朵,有人說(shuō)老師像老師就像春蠶,正如春蠶到死絲方盡。我認(rèn)為老師就是一把“金鑰匙”,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),教我們做人、做事。而我的那把“金鑰匙”就是小學(xué)教我六年的恩師李娜娜。
李老師烏黑亮麗的頭發(fā),總是扎著馬尾辮,水靈靈的大眼睛一眨一眨的,就像兩潭清澈的湖水,一笑起來(lái),臉頰上的小酒窩就露出來(lái)了,將那臉孔襯托的更加美麗了!
和藹可親的她
每當(dāng)有同學(xué)受到打擊、挫折的.時(shí)候,老師總會(huì)安慰他,鼓勵(lì)他;每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)槌晒Χ矏偟臅r(shí)候,老師也總是會(huì)去勉勵(lì)他,讓他心平氣和,不會(huì)驕傲。以前,學(xué)校里的后操場(chǎng)還沒(méi)有鋪地磚,上面都是沙土,總會(huì)有同學(xué)不小心摔倒,而李老師也總是會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們的面前,小心翼翼的為我們包扎。
嚴(yán)厲的她
老師雖然很溫柔,但是在學(xué)習(xí)上,她可一點(diǎn)也不馬虎!以前背書(shū)的時(shí)候總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)背會(huì),就要去給老師背,老師每一刻都認(rèn)真地聽(tīng),哪怕有一個(gè)錯(cuò)字,老師都不會(huì)放過(guò)。
敬業(yè)的她
老師不僅嚴(yán)厲,而且還很敬業(yè),為這個(gè)班付出了太多。記得有一次,我放學(xué)后才發(fā)現(xiàn)我的書(shū)忘了拿了,于是就跑回班里拿,拿書(shū)的時(shí)候我路過(guò)辦公室,發(fā)現(xiàn)里面的燈還亮著,我定睛一看,原來(lái)是李老師在刺眼的燈光下一絲不茍的批改著卷子。
這就是我的“金鑰匙”,這就是我的李老師,一個(gè)和藹可親的老師,一個(gè)嚴(yán)厲的老師,一個(gè)敬業(yè)的老師!
初一的老師作文 篇6
彈指一揮間,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在過(guò)去的四年里,我遇到過(guò)許許多多的好老師。但是我最喜歡的,還是我們現(xiàn)在的班主任——顧立生老師。
顧老師是從三年級(jí)接我們班的。那時(shí),顧老師就已經(jīng)有五十多歲了,一看就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他一頭黑發(fā)間摻了幾根白絲,一雙靈活的`眼睛下面有一個(gè)大鼻子和一張幽默的嘴,看起來(lái)充滿(mǎn)了活力。
顧老師上課有他自己獨(dú)特的風(fēng)格。每上一課的時(shí)候,顧老師都會(huì)說(shuō)一段故事,或是一段親身經(jīng)歷。如上五年級(jí)下冊(cè)第六課《夢(mèng)圓飛天》的時(shí)候,顧老師一邊講課,一邊說(shuō)一些關(guān)于航天員在太空吃東西、當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面等有趣的課外知識(shí)。偶爾還會(huì)找來(lái)一些趣味圖片,大家聽(tīng)的津津有味,聽(tīng)課也就更專(zhuān)心了。
顧老師對(duì)我們寫(xiě)字時(shí)的行為習(xí)慣也很重視。這一天,我正在課堂上寫(xiě)作業(yè),忽然聽(tīng)到前面的同學(xué)喊道:“李驛青,小心!”我一抬頭,發(fā)現(xiàn)顧老師的手正在我頭頂上,正準(zhǔn)備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚,只聽(tīng)顧老師說(shuō):“頭太低了,想吃蠶豆!”哦,原來(lái)老師是想讓我們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,才幽默的把“彈頭”當(dāng)成“蠶豆”!我剛準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè),又聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,不知是哪位同學(xué)又吃了蠶豆。唉!想養(yǎng)成好習(xí)慣真難呀!
顧老師干什么事情一向?qū)嵤虑笫牵瑥牟皇周。有一天早晨,我們班的班長(zhǎng)因?yàn)槁飞宪?chē)子爆胎而遲到了兩分鐘。我認(rèn)為這應(yīng)該,可以原諒,可顧老師還是批評(píng)了班長(zhǎng)。他還借《早》這一課,來(lái)提醒班長(zhǎng)要學(xué)習(xí)魯迅“時(shí)時(shí)早,事事早”。
顧老師不但關(guān)心好學(xué)生,對(duì)差學(xué)生也不會(huì)另眼相看。我們班有一位在全年級(jí)“高山上倒馬桶——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)’’的壞學(xué)生,整天很調(diào)皮。顧老師見(jiàn)狀,立刻找了這位同學(xué)家長(zhǎng)交談了一次,問(wèn)了他平時(shí)在家的表現(xiàn),最終給予有效的方法幫助他。慢慢的,這位同學(xué)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)。
顧老師的一言一行在我幼小的心靈里扎下了根,它一定會(huì)帶著我的希望發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。我深深感謝顧老師對(duì)我的教誨之恩,讓我終生難忘。
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