難忘的一堂課優(yōu)秀作文精選9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文1
周六的上午，補(bǔ)習(xí)班的老師帶著我們?nèi)チ讼乐嘘?duì)上了一堂難忘的消防實(shí)踐活動(dòng)課。
首先，我們一進(jìn)入消防中隊(duì)的大門，就看見了一塊很大的平地，還看見了五輛紅色的消防車。消防課開始了，大家席地而坐，消防員叔叔向我們介紹了三種消防服，說了它們的不同作用。我最喜歡的是一種防火的消防服。消防員叔叔穿上了這件消防服后，英姿勃勃，真帥氣！另一位消防員叔叔點(diǎn)燃了火，在消防服上燒了好幾處地方，除了一點(diǎn)黑印子，什么變化也沒有。怎么樣，這種消防服不賴吧！
接下來消防員叔叔介紹了云梯消防車等消防車。這五輛消防車的功能可不小哦！有的能“上天”，有的能裝水，裝沙……我想，這些車子應(yīng)該價(jià)格不菲吧！
最后就是消防演習(xí)。先是消防員叔叔教一名老師怎么樣用滅火器，他讓老師把點(diǎn)然的枯枝“消滅”掉，但是老師的動(dòng)作還是不那么規(guī)范，后來是由消防員叔叔做了一遍正確的示范。原來使用滅火器還有這么多的學(xué)問呢，不是簡單的噴噴就好的'。
通過這次消防實(shí)踐課，我學(xué)到了很多的消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多的消防設(shè)施，也近距離的觀察和了解了消防員叔叔平時(shí)的工作環(huán)境。當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)，人們都是從火里往外跑，而消防員叔叔是從外面往火里跑，他們是一群可愛又可敬的“逆行者”，在我的心中，他們就是無所不能的英雄。
敬禮，親愛的消防員叔叔！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文2
難忘的一堂課 劉明麾星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最難忘的.一堂課。上早自習(xí)時(shí)，老師拿著一個(gè)精致的長方形盒子走進(jìn)教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個(gè)盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看啊！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會(huì)兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個(gè)大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會(huì)讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛心。”“它快要餓死了�！毙鞏|同情地說。
“因?yàn)樗切∩�，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶�！鼻貛泧�(yán)肅地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因?yàn)檎坏缴Ｈ~，有的說自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時(shí)，一定要告訴我這個(gè)喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時(shí)，我一定告訴您�！鼻貛浶判氖愕卣f。這堂課多么令我難忘�。⊥ㄟ^這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文3
我們有語文課、科學(xué)課、英語課、美術(shù)課等等，多姿多彩的課程。可問起最讓我難忘的，還是那堂數(shù)學(xué)課吧！
那段時(shí)間，不知我怎么了，上數(shù)學(xué)課時(shí)，都是游神似的，似懂非懂，囫圇吞棗。每當(dāng)老師點(diǎn)我起來回答問題的時(shí)候，我總是含糊不清、支支吾吾的。當(dāng)然，老師也很生氣，會(huì)把我痛批一頓，自從那件事過后，老師會(huì)經(jīng)常點(diǎn)我起來回答問題，可我卻總是回答不出來。當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為老師在故意在針對(duì)我呢~
可有一堂數(shù)學(xué)課，終于把我給“搖醒了”。還是像平常一樣，我懷著忐忑不安的心開始上數(shù)學(xué)課了。果不其然，老師依然點(diǎn)了我起來回答，我心里“撲通”一跳，猶猶豫豫地站了起來，低頭看了看書，又盯著黑板看了許久，一臉的茫然。老師好像看懂了什么一樣，開始講解那道題，我恍然大悟，聽的連連點(diǎn)頭。老師嚴(yán)肅地對(duì)我說道：“其實(shí)你是有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的資質(zhì)的，但是就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，只要你努力改正了，我相信你還是有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的能力的！”雖然這句話說得并不溫柔，可我卻一直銘記于心。從那堂數(shù)學(xué)課以后，我并不在害怕數(shù)學(xué)課了，好像，還喜歡上數(shù)學(xué)課了呢！每一堂課，我都集中注意力，細(xì)細(xì)讀懂老師說的每一句話。
那堂難忘的一課，那難忘的`一堂的數(shù)學(xué)課，使我愛上了數(shù)學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到了自身的缺點(diǎn)，并好好的改正。這堂課有收獲，有意義，我怎能忘卻？
難忘的一堂課優(yōu)秀作文4
燕子有去，它還回來：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會(huì)記起來。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過得真快啊！一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語文老師上的別開生面的`一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問題，自己回答。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！�
還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@些諺語都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長。相比之下，我顯得多么幼稚無知��！那堂課使我受益匪淺�！肮怅幩萍�，日月如梭�！币黄鹫湎覀円院蟮臅r(shí)間吧
難忘的一堂課優(yōu)秀作文5
今天是9月16日星期四，在第一節(jié)課快下課的時(shí)候，李老師說：“第四節(jié)是課體，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩�！蔽覀兟牭竭@句話真想馬上就上第四節(jié)課啊！
第四節(jié)課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室對(duì)大家說：“準(zhǔn)備好，排隊(duì)去操場(chǎng)做游戲�！钡搅瞬賵�(chǎng)李老師把大家召集到一起說：“我們玩的游戲是老鷹捉小雞�！甭牭竭@里同學(xué)們高興極了，緊接著老師把全班同學(xué)分成四組，每組一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余的人當(dāng)小雞，還有被捉的小雞當(dāng)老鷹，而老鷹這是就變成了小雞，游戲規(guī)則就是這樣。
游戲開始了，老鷹用那可怕的眼睛盯著小雞，而雞媽媽用那寬大的“翅膀”來保護(hù)身后的`每一只小雞恐怕自己的孩子被捉走，但還有不幸的小雞
被老鷹捉走了，最后就想游戲規(guī)則那樣，可愛的小雞變成了兇狠的老鷹，而兇狠的老鷹變成了可愛的小雞。就這樣我們換了很多次，正在的的高興時(shí)。
老師的集合聲響了，我們排好隊(duì)，戀戀不舍的走出操場(chǎng)，到教室后老師微笑的問我們：“這次游戲玩的開心么？”“開心”同學(xué)們齊聲回答。“同學(xué)們
把游戲的感受回去寫一篇作文。
噢，原來老師讓我們做游戲，是別有用心��！不但玩的很高興，而且玩還能促進(jìn)學(xué)習(xí)，老師真聰明��！我非常喜歡她。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文6
每個(gè)人都有他自己的一段回憶，有美好的，有傷心的；有對(duì)的，也有錯(cuò)的。有一次，我因?yàn)槌靶α怂�，后來自己反被別人嘲笑得更厲害。
還記得那是一堂數(shù)學(xué)課，老師發(fā)下數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊(cè)，先讓我們自己做題，一會(huì)他講。于是，我們班同學(xué)就認(rèn)真的做了起來，我做著做著看了同位的練習(xí)冊(cè)一眼，他竟把一道題給做錯(cuò)了，我告訴了他，并以嘲諷的口氣說：“你這個(gè)豬，把一道題都做錯(cuò)了，你還能干什么？”同位瞪了我一眼，我也回了他一眼，說：“干什么？顯你眼大��！哈哈！”他沒有說話，周圍的同學(xué)有的也笑他，前位的同學(xué)卻沒有笑他，而是轉(zhuǎn)過頭來教他，我沒有搭理，又做起了題。老師講題了，第一個(gè)叫我回答，我一共做三題，但是錯(cuò)了一題，周圍的'同學(xué)都笑起了我，我感到很沒面子，淚水也打濕了衣服，我這才明白了同桌剛才的心情，前桌轉(zhuǎn)過來說：“你現(xiàn)在該感受到被人嘲笑的感覺了吧，只要你平常不嘲笑其他人，別人也不會(huì)針對(duì)你的，像我，我也做錯(cuò)過題，但他們……”她仿佛給我上了一課，我恍然大悟，我決定以后再不嘲笑他人了。
同學(xué)們，以后我們一定要學(xué)會(huì)換位思考，這節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然我丟盡了面子，但我同時(shí)明白了，無論在什么時(shí)候，我們一定要平等待人，不能嘲笑他人。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文7
今天是星期三，和平時(shí)一樣，早上七點(diǎn)鐘就要到學(xué)校早讀，可是我睡晚了，只好不吃早飯，匆匆忙忙地趕到學(xué)校。
可是，我到了班上卻發(fā)現(xiàn)邱老師怎么還沒到班。于是，我說了一聲“報(bào)告”，靜悄悄地走進(jìn)教室，來到座位。我小聲地問同桌：“這么遲了，邱老師為什么還沒來？”同桌說：“我也不知道，平時(shí)邱老師都是很早到班上的呀？”大家都很疑問。
眼看著就要早讀下課了，同學(xué)們心里很著急，邱老師會(huì)不會(huì)出什么事？這時(shí)，邱老師一副精神的樣子走進(jìn)教室。同學(xué)們發(fā)問起來：“邱老師，您怎么這么遲才來到班上？”邱老師在黑板上寫了一行字：大家對(duì)不起，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)事，所以沒能及時(shí)趕到。
早讀課下課，大家排好隊(duì)伍來到操場(chǎng)做早操。剛剛一副精神樣子的邱老師轉(zhuǎn)眼間變得有氣無力起來。這讓我們感到有些奇怪。
回到班上，我們大家都在議論這件事。大家覺得邱老師肯定發(fā)生了一些事情。接著，邱老師簡直給我們上了一堂“啞巴課”。邱老師在黑板上寫了：把題目抄下，自行答題。
到了放學(xué)時(shí)，邱老師又在黑板上寫了：今天邱老師嗓子啞了，讓你們抄題目，真是難為大家了。大家這時(shí)才恍然大悟，明白了“啞巴課”的.原因。
邱老師是一位好老師，因?yàn)樗挛覀兟湎乱惶谜n，所以不顧自己嗓子痛還堅(jiān)持來給我們上課。這堂課將使我終身難忘。
難忘的一堂課優(yōu)秀作文8
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)—————”隨著一陣急促的鈴聲，我請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師一個(gè)問題后，來到了教室門前，“報(bào)告”！當(dāng)我忙著喊完報(bào)告的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一雙惡狠狠的眼睛盯著我，我的心里像懷揣一只小兔似的，怦怦亂跳，心想這是怎么了？
“站到墻邊去，這是第一次，如果是第二次，你就站到門外去！”老師像魔鬼一樣發(fā)瘋似的對(duì)我喊。老師的話就是命令，我不得不遵從，我像一只小羊羔似的乖乖地站在了墻邊，心里充滿了委屈和怨恨。
而老師呢，上課前她總是站在講臺(tái)上慢條斯理的.侃侃而談，什么上課要提前兩分鐘了，課后復(fù)習(xí)了，課前預(yù)習(xí)了，一會(huì)，她又說說這，說說那，像老太婆一樣，啰啰嗦嗦，我們都聽煩了。雖然這是為我們好，但總感覺這些話有點(diǎn)多余，根本忽視了我們的存在。我站在墻邊是什么滋味，難道老師你不知道嗎？我真不知道她為什么這樣做，是懲罰我們嗎？我不理解老師，俗話說：“不知者無罪”你這樣做讓我的顏面何存呢？我發(fā)誓一定要學(xué)好這門功課，讓他刮目相看。大概上了半節(jié)課的時(shí)候，我回到了我的座位上。我的眼淚又來了，像掉了線的珠子，簌簌的落下來。這時(shí)，老師走過來親切地對(duì)我說：“別生氣，以后改了還是好孩子�！鳖D時(shí)，我突然對(duì)老師有了新的看法，覺得老師并不像魔鬼一樣可怕，但我依然很生氣。
一節(jié)課結(jié)束了，從來對(duì)老師講課都聽得津津有味的我，這次沒感覺到有一絲新鮮感，我心里亂哄哄的，不知老師講的是什么。我的心仿佛在流血！
難忘的一堂課優(yōu)秀作文9
”叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鞍殡S著鈴聲的敲響，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。老師興致勃勃地說：”今天我們做一次試驗(yàn)，好不好？“”好。“同學(xué)們異口同聲地說。
老師給每個(gè)小組發(fā)了顯微鏡以及各種材料，我們不知道老師讓我們做什么，總覺得很神秘。同學(xué)們都是你看看我，我看看你互相猜疑。
老師終于把謎底揭開了，原來是讓我們通過顯微鏡觀察細(xì)小的生物的細(xì)胞，還告訴我們顯微鏡的`使用方法。我們便手忙腳亂的做了起來，我們先觀察的是頭發(fā)絲，事情并不是一帆風(fēng)順，我們調(diào)了許多次光度，才看到了頭發(fā)絲的表面，它的細(xì)胞是非常粗的。不止這些還有許多都是我們平常看不到的。
老師問我們：”為什么用顯微鏡可以看到許多細(xì)小的生物呢？“剛才教室里還是吵吵鬧鬧的，現(xiàn)在變得鴉雀無聲，個(gè)個(gè)都目瞪口呆。老師笑了笑說：”顯微鏡可以看到人類肉眼看不到的細(xì)胞，也就是顯微鏡可以擴(kuò)大到200萬倍。顯微鏡幫助科學(xué)家解決了問題，把人類帶進(jìn)了另一個(gè)世界�！�
哦，原來是這樣呀，我恍然大悟。這堂課讓我學(xué)到了許多知識(shí)，讓我懂得了科學(xué)的奧妙。這真是一堂有趣的、令人難忘的科學(xué)課呀！
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