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像花一樣作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的像花一樣作文，歡迎閱讀與收藏。
像花一樣作文1
幸福像花兒一樣怒放，我的幸福來自于親愛的爸爸媽媽、敬愛的老師、可愛的同學(xué)們……
爸爸的愛嚴厲而溫柔。當(dāng)我取得成績和進步時，爸爸就會表揚我、鼓勵我；當(dāng)我犯了錯誤時，爸爸就會教育我，和我一起分析原因，讓我及時糾正。爸爸的言行舉止深深地影響我，讓我學(xué)到了好多做人做事的道理，受益匪淺。只要爸爸一有空余時間，就陪著我出去游玩，父子其樂融融。
媽媽的'愛是溫暖的。雖然她工作很忙，下班總是那么地疲憊，但是還會抽出時間陪著我；到了單位還不忘打電話給爸爸，指導(dǎo)爸爸關(guān)心我的生活起居。
老師的愛是慈祥的。語文老師教會我好多做人的道理；數(shù)學(xué)老師教會我數(shù)學(xué)的奧秘和思維邏輯；英語老師讓我了解世界，學(xué)會走向世界的本領(lǐng)；音樂老師用音符和歌聲，感受生活的美好，激發(fā)對生活的熱情；體育老師讓我增強了體質(zhì)，了解運動帶來的快樂，了解奧林匹克，了解了友誼……
同學(xué)的愛是團結(jié)的，充滿力量。我和同學(xué)們一起成長，每當(dāng)我遇到困難，會得到大家的幫助；每當(dāng)我傷心時，他們會和我一起分擔(dān)；每當(dāng)我生病時，大家會一起照顧我，幫我補習(xí)功課……
這就是我的幸福，像花一樣的幸福。
像花一樣作文2
她有著一頭微黃色的卷發(fā)，看上去很柔軟，有時我還真想上去摸一摸。一雙小眼睛襯在她的臉上顯得格外精神。在上課時，她的眼睛一眨一眨的，好像里面裝著無窮無盡的知識，又好像在說：“跟著我一起在知識的海洋里遨游�！彼淖彀途拖褚粋�櫻桃，粉嘟嘟的，讓我覺得她像一個活力滿滿的女孩。她的鼻子高高的`，很漂亮。
她的笑容很甜，每天早晨跟她打招呼，都會換來她的笑容，她就是包老師。
她很有耐心。一天，老師把英語大練發(fā)下來了，我很自信的翻開來，前面幾頁都是全對，到了最后一頁，唉，又是這樣的錯誤，復(fù)數(shù)沒加S。包老師走了過來，溫柔的對我說：＂又是同樣的錯誤吧？上次的一個小測試，也是同樣的錯，聽你媽媽說：她對你很失望。我的臉一下子紅到了脖子�！澳阋煤玫挠涀∵@個口決‘遇到復(fù)數(shù)加……’”�！癝！”這次我很果斷的說了出來。說完包老師就走了。
“一定要記住哦！”嚇我一跳，原來是包老師站在窗戶門口再一次的對我重復(fù)。包老師給了我一個微笑就走了。我感覺我的心暖暖的。不知道為什么從那以后，我就再也沒犯過同樣的錯誤了，我想我記住的不僅是口決更是包老師的笑容吧！
這就是我的老師像花一樣美麗的老師。
像花一樣作文3
池塘邊得榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊得秋千上，中有蝴蝶停上面
一曲童年將我的記憶帶回了那段難忘的日子。有人說童年是海洋，無數(shù)貝殼記憶著歡樂；有人將童年比喻成果樹，果實便是童年中的啟示。而我的童年卻是像花一樣，那樣燦爛陽光，那樣天真無邪，花兒傳播者芬芳，而我的童年傳播者快樂。
我的童年是再我老家的以個小院離度過的，院子雖小，足以讓我把這里當(dāng)成我最歡樂的天地。這里可以算得上一個小花園，到處是各式各樣的鮮花，足足有十幾個品種，除了蒲公英、小雛菊少數(shù)的幾個品種知道之外，其他的一概不知。這里的花一簇簇，一枝枝緊緊擠在一起，每走一步都要格外小心，這里的花來歷各不相同，有的是從野外移來的，有的事院子里本來就有的，還有的事拿小玩意跟小伙伴們換的。如果說春天小院子是以個花園，那么夏天、秋天它就是個名副其實的果園了。從妖艷嫵媚的桃花變成一個個青澀小巧的果子；從一片片手掌形的葉子變成一串串、一顆顆的綠色水晶。等到夏末秋初，各種枝梢上掛滿了甜美的果實，桃子鮮嫩欲滴，葡萄晶瑩圓透，紅紅的石榴誘人可愛。我最愛的'就是那熟得要滴出水來的葡萄了，雖然常常牙齒發(fā)酸，但割舍不了。
院子雖小，但歡樂無限；樹蔭雖稀，但清涼無比；花兒雖謝，記憶還在。如果要把我的童年比喻成一種花，那便是蒲公英，因為我的童年是快樂的，是自由的，是無憂無慮的，似蒲公英一樣飛翔的。
像花一樣作文4
和諧的力量，欣悅而深沉的力量。讓我們的眼睛逐漸變得安寧，我們能夠看清事物內(nèi)在的生命。
——華茲華斯
我無意中邂逅了這樣一種花。它安靜地佇立在叢林中。葉子很綠，很嫩，嫩得像山茶被沸水泡過那樣嫩，那嬌小的模樣實在令人憐愛。葉子上布滿生命的`紋理，配上調(diào)不出的綠色，編織出一種夢幻孤單的感覺。
過了一段時日，我再去那片叢林。那開滿了花。它們仿佛亭亭玉立的少女，挺胸抬頭，隨風(fēng)舞動，搖曳著它曼妙的身姿，那層次分明的火紅色，就如浴火重生的鳳凰一樣。一層層由淺至深的紅，像布滿玄奧的謎語，令我沉醉�？墒�，當(dāng)我看看花底下時——葉子一片也沒有，嫩綠的葉子不再出現(xiàn)，只剩下枯黃敗葉，泥土。我又不經(jīng)意聽到花兒的對話：“姐妹們，再開得燦爛一點，不要讓葉子們失望了，加油！”枯葉動了一下，像在承認，像在飽含深情地寄托什么……
有一種花叫彼岸花，有花時，葉子沒有，有葉子時，沒有花。就這樣交替。
我驚訝于這樣的偉大，犧牲自己來成全他人，那朵花是用怎樣的堅強在等待，在煎熬，甚至把精華獻于別人，默然枯于世間。
彼岸花，也許含義與名字如許。永遠站在彼岸為別人著想，在此岸為彼岸加油，最后把此案獻于彼岸。互相幫助——也許，在人世間，紅綠交替是人世最美的東西。
像花一樣作文5
青春就像花朵一樣，一開始并沒有多么絢麗的色彩，但只要你肯去描繪，走筆，著色，付出汗水，奉獻出自己最真誠的才智，那么青春才會呈現(xiàn)出五彩斑斕。
剛開始，青春就像是花苞，會經(jīng)歷許許多多困難，我們要永不低頭，昂首前進，與困難和挫折做抗?fàn)帲们啻旱淖孕旁谖枧_上慢慢綻放出一絲色彩，我們用辛勤的汗水，換回舞臺上短暫的展示，但這一絲光彩永不消褪的保留，讓我們今后的人生也因此更加精彩。
然后，青春就像快完全綻開的花朵。我們這時放任自己的大膽細心，去做任何自己想做的事。在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相拼搏，遇上不懂的，我們不恥下問，勇于與學(xué)習(xí)成為好朋友，與知識結(jié)伴而行。在綻放的路途上，我們也因此而更加美麗，我們捧著對未來的美好向往不斷前進！
這時，青春就是開放的`花朵，它是五彩繽紛，萬紫千紅的，是一種發(fā)自內(nèi)心的美麗，是一種不會被挫折打敗的美麗，是一種脫離幼稚的美麗，是活力四射的美，是恬靜純潔的美。即使這青春的美麗最終將會像花一樣凋零，可是它絕不帶著遺憾凋零，它定會是我們一生中最美的風(fēng)景！
青春沒有經(jīng)歷過任何磨練與挫折，哪會呈現(xiàn)美麗的色彩，所以我們要在困難面前不輕言放棄，堅持到底，相信自己，就會變更美麗鮮艷，因為青春像花一樣開！
像花一樣作文6
春寒料峭，仍是一片蕭條，我突然渴望看到生機，看到花兒爭奇斗艷地開放，正如我渴望的幸福一般。
幸福像花兒一樣，紅色的花如幸福的絢麗，黃色的花如幸福的溫馨，粉色的花如幸福的甜蜜。姹紫嫣紅的花兒讓人感到那般幸福。
我的身邊不缺少幸福，但我并不滿足（人的一生就是在不滿足中的度過的，不是嗎？至少我這樣認為），我渴望更多的幸福，我渴望我的生活中總沖蕩著歡聲笑語，驅(qū)走陰霾，驅(qū)走寂寥，驅(qū)走無休止的煩惱。我不否認我是個追求完美的人，我不希望我的生活有憂愁與淚水。在夜深人靜時，獨自一人，透過飄蕩的窗紗，望著窗外的.一片沉寂，一片黑暗，緊鎖雙眉，那雙迷茫的眼睛浸在淚水里，好不凄慘。那不是我想要的。
我的腦海里總幻想著那個屬于我的世界，爸爸是太陽，媽媽是月亮，天上的星星都是我已實現(xiàn)的夢，朋友便是那五顏六色的花朵。我是展翅的鷹，搏擊長空，飛向我的夢想；我是翩翩飛舞的蝴蝶，輕拍著翅膀在花叢中，偶爾駐足在某朵花兒上，在這些朋友中自由地嬉戲；我是……
好幸福啊！幻想中的一切都是那么美好，但在這個并不完美，并不屬于我的世界里，我只有去尋找幸福，尋找那些像花兒般美好的幸�！�
像花一樣作文7
“ 老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，指引學(xué)生前進的方向�！� 每當(dāng)我想起贊美老師的詩句，都會想到我的班主任——江老師。
江老師，瓜子臉，有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，炯炯有神的眼睛，目光四射！走起路來步履輕盈，像早春三月的楊柳那樣婀娜多姿！別看江老師目光犀利，講起課來可是神采飛揚，妙語連珠！再來看她的粉筆字，剛勁有力，濃淡相宜，就像一幅幅優(yōu)美的書法作品！
江老師的眼睛會說話。上課開小差，她的眼睛里透著嚴厲，表示是在警告你：老師十分生氣，不要再做小動作了！上課積極發(fā)言，她會向你投來贊許的目光，那是在表揚你：你的表現(xiàn)非常優(yōu)異，繼續(xù)加油吧！
江老師還是我們的好朋友。上課時，老師偶爾會開幾個小玩笑，逗得大家哄堂大笑，對語文的興趣，也更濃了。
江老師是深受同學(xué)們愛戴的好老師，我知道這背后 亦有老師辛勤的'付出。那次，她的嗓子啞了，可還是堅持著來到學(xué)校講課。那時，我感覺江老師宛如一株翠竹，風(fēng)吹雨打，它依然挺直不彎，這是多么高貴的品質(zhì)！記得那天，老師微笑著迎著我們這群懵懵懂懂的孩子，親切地告訴我們，一定要做一個乖巧聽話的孩子，這讓我們感受到了母親般的溫暖。
我想對江老師說：“遇見您，遇見花�？淘谀景迳系拿治幢赜啦恍�，刻在石頭上的名字未必流芳百世，老師，您的名字刻在我們的心靈里，這才叫真正的記存�！�
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