關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文作文九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
每天在校門口，我最期望看到的，就是她關(guān)懷的眼神、和藹的態(tài)度，她溫馨的關(guān)懷我在學(xué)校的點(diǎn)滴。她，我的媽媽，是我的精神支柱，生命中陽(yáng)光，無論外面的風(fēng)有多大，天氣有多寒冷，只要在她懷里撒嬌，便忘了世界上任何憂傷、任何陰影。
有時(shí)候，在學(xué)校同學(xué)的無的放矢，常讓我氣得想跟同學(xué)大打出手，回家后，常把姐姐當(dāng)成出氣筒。有一次，我又與姐姐吵架時(shí)，媽媽拿著棍子在房間門口，臉上一半青一半黑，突然，一陣劇痛自全身刺入心扉，打到最后連痛的感覺都沒了，只剩下喃喃的`細(xì)語(yǔ)聲和哽咽聲，媽媽哭了嗎？一向只會(huì)咬緊牙根的媽媽竟然哭了！我開始覺得后悔。
事后，媽媽摸著我的頭說：“你這樣不顧一切地亂攪，到最后收拾殘局的還不是我？你沖動(dòng)的性子，會(huì)害你一輩子的，知不知道？行事魯莽就是性急，曉不曉得？我們?yōu)槿颂幨驴傄嬉稽c(diǎn)善念，不要多添無謂的紛爭(zhēng)，要三思而后行，想想親人，想想自己，行事要以溫厚為主。讓別人罵幾句有什么關(guān)系？他沒有涵養(yǎng)你也要跟著沒有涵養(yǎng)嗎？你啊……總之，你就是缺少‘溫、厚、良、善’�！庇绕渥詈笏膫�(gè)字，在母親溫厚又?jǐn)亟氐目谥型鲁鰰r(shí)，竟深深地打入我的心坎，我知道母親的溫厚良善已灌入我內(nèi)心，再也分不開。
每當(dāng)我又與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，便想到母親的那句話，這時(shí)捱緊的拳頭便慢慢松開，燃燒的怒火也慢慢冷卻，漸漸地，平常居然有人夸我脾氣很好，從來不會(huì)讓悲傷、狂喜、憤怒來左右自己的情緒，我知道這些絕不是我的本性，但我很高興那野獸般的我已死去，度過自己一大難關(guān)，從此海闊天空，可以減少多少遺憾。我想到目前為止影響我日后的品格、未來最巨的人，應(yīng)該就是我的媽媽吧！
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
爺爺雖已年邁，但仍向往于山山水水之間，那顆心仿若永不會(huì)衰老，永遠(yuǎn)都那么有生機(jī)。趁著國(guó)慶假期之時(shí)，爺爺準(zhǔn)備帶我和妹妹兩個(gè)孫女到古都開封去參觀清明上河園。
經(jīng)過近五個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來到所憧憬的古都——開封。
客車緩緩?fù)Ｏ�，我們和其他的一些游人陸陸續(xù)續(xù)下了車，首先映入眼簾的是一座座古色古香的建筑，聽爺爺說，我們到了開封最著名的一條街——宋都御街，其建筑風(fēng)格完全是仿宋。我們身立此地，看著那些來來往往穿著宋朝服飾的人們，靈魂仿佛穿越到了宋朝，仿佛這就是趙匡胤的天下。
事不宜遲，聽旁人說，這里離清明上河園不遠(yuǎn)，步行大約十分鐘就可以到達(dá)，我們決定馬上起身。
終于到了清明上河園!
進(jìn)入園內(nèi)，里面的情景更讓我想起了宋初時(shí)的繁華。
清明上河園的獨(dú)特之處就在于它是完全仿宋，不論是人們的服飾，還是宋朝時(shí)的一些風(fēng)俗，都仿佛使人身在宋朝。
首先映入眼簾的是大街上來來往往的人群，他們都是清一色的宋裝，女子們婀娜的身段被輕紗似的衣衫包裹，手上戴的玉鐲互相碰撞，發(fā)出叮叮鐺鐺的響聲，如云的發(fā)髻盤繞在頭上，用一根小巧的簪子固定住，盡顯少女的清秀純潔。還有些富家子弟，坐在轎子里，由車夫鞭打著馬匹，車子緩緩開動(dòng)，系在馬脖子上的鈴鐺碰撞著，一路上都播種著歡快的叮鐺聲。
再往前走，則是張擇端的雕像——因畫清明上河圖而名垂青史的畫家。此時(shí)，他拿著一幅畫卷，想必那就是清明上河圖了罷。左邊是一個(gè)小亭子，頗有田園的風(fēng)格，沒想到古人也具有如此的閑情雅致——累的話坐在亭子下歇一歇，斟一杯小酒，對(duì)酒當(dāng)歌，一醉方休。
再往前走一段路，“東京碼頭”字樣赫然映入眼簾，翠綠的柳樹浮蕩在湖面上，幾只小船泊在水面，映襯著旁邊古色天香的住宅，這一切，都那么具有詩(shī)情畫意。
突然，那邊一陣喧鬧，人群熙熙攘攘，走進(jìn)去一看，原來是“包公”啊!在他的旁邊，還有幾個(gè)看穿著像捕快的人，呵，真是好不熱鬧。
東京碼頭那邊有好多鴿子，對(duì)來往的人們好像毫不畏懼，其中有幾只還飛到人們的胳膊上，啄食那人手中的飼料，真是一群貪吃的鳥兒埃驀地，一陣口哨聲響過，鴿子們好像是被什么牽引住了似的，齊刷刷地展翅高飛，頓時(shí)，恍若是有一座用鴿子做成的橋一閃而過，真是令人嘆為觀止。
過了這片繁華區(qū)，便見一條幽深的小道，與外面喧鬧的人群形成鮮明的對(duì)比。走進(jìn)這條小道，人的心便安靜起來，踩著落在地上的樹葉，那嚓嚓的響聲又使清明上河園多了一份秋天的嫵媚。
在這條小路的`盡頭是座回廊，那朱紅色的樓梯蜿蜒而下，最低一層的走廊與湖面平齊，站在那上面，仿佛置身于水中，又是一種新的感覺，清涼而靜謐。
在走廊的右邊，是座小樹林，景色堪比仙境。很多人以為這里不會(huì)再有什么景色了，所以也就錯(cuò)過了這樣美麗的去處，真是惋惜埃這里的樹木郁郁蔥蔥，一座田園在樹林的掩映下若隱若現(xiàn)，我好奇地走了進(jìn)去，想一睹為快。那原生態(tài)的水車，強(qiáng)健的水牛，還有那辛勤勞作的婦女們，不禁讓我想起了陶淵明《歸園田居》里的情景。這一切的一切，都仿佛讓我置身于畫中，忘記自我。
天色漸漸地黯淡下來了，但傍晚時(shí)期的清明上河園更美，而又多了些許神秘的感覺。水中的彩燈閃閃發(fā)光，大型水上晚會(huì)——《大宋·東京夢(mèng)華》便要在這里舉行，因?yàn)樘焐淹�，所以就不能再欣賞下去了，但清明上河園的美麗景色使我永遠(yuǎn)不能忘懷。
最后，我想用陶弘景的《答謝中書書》里的一句話來比喻清明上河園，就是“清明上河園——欲界之仙都”!
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
10月2日，我到西單圖書大廈買幾本輔導(dǎo)書。卻看見一大堆人圍在一摞毫不起眼的書周圍，每個(gè)人手里都捧著一本在津津有味地看。
他們要是在看小說或是投資方面的書倒不稀奇。這兩種書本來就很熱銷。尤其是投資方面的書，現(xiàn)在新中國(guó)成立60周年，各方面都在飛速發(fā)展，投資賺錢成了很多人的首選。
可是，他們圍的全是一些關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的'書、改革開放的書。而這些講戰(zhàn)爭(zhēng)的書完全是在陳述歷史，遠(yuǎn)不如小說來的精彩，平�？吹娜耸巧僦稚�，現(xiàn)在這種情況真是太不同尋常了。
仔細(xì)一想，原來是因?yàn)樽鎳?guó)六十周年生日的到來激起了人們對(duì)祖國(guó)更加了解的渴望，而這種渴望源于人們心里對(duì)祖國(guó)的熱愛。
人們對(duì)祖國(guó)的熱愛隨著近代中國(guó)一場(chǎng)又一場(chǎng)的戰(zhàn)役更加濃厚�！熬乓话恕薄A明園被焚毀、各種不平等條約，讓我們痛心并且更加努力當(dāng)一個(gè)對(duì)國(guó)家游泳的人，是中國(guó)更繁榮昌盛�！案母镩_放”使中國(guó)走上了富強(qiáng)的道路。
但是畢竟平常很少有人讀這些書，書的內(nèi)容也講得有些難以理解或乏味的地方。這些人會(huì)喜歡嗎？
我隨機(jī)問了一個(gè)人：“您喜歡這些書嗎？”
那個(gè)人稍微一愣，但是好像很快就明白我為什么問他了，說：“剛開始覺得有些沉悶，到后來讀進(jìn)去了也就比較喜歡了，再說多了解關(guān)于中國(guó)的發(fā)展也挺好的。”
了解中國(guó)的發(fā)展，了解她的苦難過去，與繁榮昌盛的當(dāng)代，增加人們的愛國(guó)熱情。
不同尋常的一件事，透露出來的是人們對(duì)祖國(guó)的熱愛。
在中國(guó)六十歲生日的時(shí)候，祝福祖國(guó)繁榮昌盛！
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
每個(gè)人心中都有一首歌，有人用這一首歌來激勵(lì)自我，有人用這一首歌來排解憂愁，有人用這一首歌來抒發(fā)壓力，一首歌可以使我們產(chǎn)生共鳴，而有感同身受的感覺，而這一首歌就會(huì)在我們的心中回蕩。
升上初中，開始感受到功課壓力，我只好提高讀書的時(shí)間，來讓成績(jī)提升，在不自覺的情況下，我開始陷入課業(yè)壓力的.泥沼，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我早已是身陷沼澤的廣大初中生之一，把所有時(shí)間花在讀書，沒有娛樂，也沒有笑容。就在這時(shí)，我聽到了《魯冰花》：“當(dāng)手中握住繁華，心情卻變得荒蕪，才發(fā)現(xiàn)世上，一切都會(huì)變卦；當(dāng)青春剩下日記，烏絲就要變成白發(fā)，不變的只有那首歌，在心中來回的唱。”這首歌讓我非常的有感觸，當(dāng)我變得高分時(shí)，我已經(jīng)不再是原來的那個(gè)我。所以，我決定把一些時(shí)間挪到休閑，希望能找回小學(xué)時(shí)那快樂的我。一開始成績(jī)稍有退步，但后來我也成功的找到一個(gè)課業(yè)與娛樂的平衡點(diǎn)，讓我在適當(dāng)?shù)姆潘珊�，學(xué)習(xí)更有成效。這首歌讓我改變了緊繃的生活，他的歌詞令我思考當(dāng)我在追求時(shí)，我失去的部分，因此我才會(huì)想辦法留住它。
因?yàn)檫@首《魯冰花》，使我找回了原來的自己，而不只是像個(gè)囚犯，只能待在念書的監(jiān)牢，整天不停地啃書，它讓我從書本的壓力中解脫，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)并不是我想要的生活，每當(dāng)我看到不懂的休閑的人時(shí)，我的心中都會(huì)響起這首歌，警惕我要把握現(xiàn)在所擁有的，不能讓它白白流逝。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
“人美，不在于他的外表美，而在于他的心靈是否美�！币袛嘁粋�(gè)人是否美麗，重要的不是外表，而是內(nèi)心是否真正的美。
我美麗，因?yàn)槲倚撵`美。我相貌平平，稱不上美麗但是如果我看到一個(gè)孩子正站在馬路上而即將被一輛車撞倒，我一定會(huì)奮不顧身的沖過去推開他，盡管自己會(huì)失去整個(gè)生命……
道德義務(wù)的履行沒有絲毫的強(qiáng)迫性，但是趨于每個(gè)人良心的掙扎才會(huì)使世界充滿了愛。只要每個(gè)人獻(xiàn)出一毫升的愛，整個(gè)世界的空氣中會(huì)灌滿了愛。
我美麗，因?yàn)槲倚撵`美。我政治課學(xué)的一般，稱不上拔尖但是如果我看到有同學(xué)在哭泣，我一定會(huì)拋棄膽怯上前去安慰他鼓勵(lì)他，把我內(nèi)心的溫暖流露到他的心田，讓他感受到他從未孤獨(dú)，從未寂寞，因?yàn)樵谒纳磉呎局枚鄲鬯娜恕?/p>
心情的互換也許是會(huì)使你感覺好一點(diǎn)的良藥，也是同學(xué)之間、家人之間溝通的方式。傾聽和訴說是使大腦從緊張緩解到放松的.過程。
我美麗，因?yàn)槲倚撵`美。我不是那種人見人愛的乖乖女但是如果我看見爸爸媽媽在工作一天后回家很辛苦，我一定會(huì)積極主動(dòng)地幫他們捏捏肩、捶捶背。順便在給他們講些有趣的故事讓他們勞累了一天的心舒舒服服的伸個(gè)懶腰。
爸爸媽媽含辛茹苦的撫養(yǎng)我們，是他們的義務(wù)。我們殷情的孝順爸爸媽媽也是我們的義務(wù)。讓血濃于水的故事繼續(xù)流傳下去。
“人不可貌相，海水不可斗量�！比说拿啦粏沃皇呛�(jiǎn)單能用肉眼看到的外表，還有肉眼看不到的那顆火熱的心。但是我相信自己。因?yàn)�，我美麗，因�(yàn)槲倚撵`美。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是一句人人皆知的詩(shī)句。猜到了吧，今天，我向大家獻(xiàn)上一篇關(guān)于蓮花的文章。
大家都知道，蓮花有許多雅稱：荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏、六月春……它的顏色各異：有白，有紅，有藍(lán)，有紫……他的'形態(tài)各不相同：一些含苞欲放，像是一滴從天而降的水珠；一些微微張開了嘴巴，似乎正在喝著甘甜的露珠；一些半張著嘴，就像在向母親要東西吃；有的張大了嘴巴，像是將要有美味佳肴送到嘴里；有的嘴巴都鼓得撐破了，就像張開雙翅的雄鷹……密密麻麻一大片荷花擠在一起，就像一大幅花花綠綠的油墨畫，層層疊疊“看不透”。
聽完了荷花形狀的介紹，下面就是關(guān)于荷花構(gòu)造的簡(jiǎn)介了。
荷花的最下層是地下莖，也就是我們所熟悉的藕，生長(zhǎng)在淤泥中，形狀是橢圓形的，內(nèi)部有許多洞，是通氣用的。外部帶有許多不定根與側(cè)芽；往上一層是莖，莖上有許多細(xì)小的運(yùn)水“毛”，“毛”上附有黏液形纖維素，具有十分好的彈性；在往上一層就是荷葉，十分寬大；上面第三層是花萼，作用是把花瓣托住，不讓他散架；最上面一層的下面一層是花蕊，以黃色為主，又細(xì)又長(zhǎng)，十分密集；最高樓上住著花瓣，它形態(tài)各異，顏色不同，十分艷麗。
我愛荷花，我更愛荷花這種“中通莖直，不蔓不支”的精神。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
一、基礎(chǔ)知識(shí)
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。
1.審題
只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：
�。�1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
�。�2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。
（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮�。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。
2.確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；
第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。
第二,要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。
3.選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：
�。�1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。
�。�2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。
（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。
4.組織材料
材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
�。�1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
�。�2）按時(shí)間的推移安排材料。
�。�3）按空間順序安排材料。
�。�4）按事物幾個(gè)方面安排材料。
�。�5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5.編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。
如：
作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣）
材料安排：
（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）
�。�2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）
�。�3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）
�。�4）比賽結(jié)果。（略）
�。�5）結(jié)尾。（略）
6.開頭與結(jié)尾
常見的開頭方法有：
�。�1）開門見山，直截了當(dāng)。
�。�2）說明情況，交代背景。
（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。
�。�4）提出問題，引人入勝。
�。�5）巧講故事，引人注意。
�。�6）先說結(jié)果，倒敘開頭。
常見的結(jié)尾方法有：
�。�1）事情完整，自然結(jié)尾。
�。�2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。
�。�3）照應(yīng)開頭，留有余味。
�。�4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。
7.過渡與照應(yīng)
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。
8.修改作文
修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
二、命題作文（半命題作文）
�。ㄒ唬⿲懭�
1.掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。
2.掌握人物心理描寫的方法。
比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。
心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺來寄托人物的情思。
3.掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。
4.掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
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1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)�；二是按時(shí)間的推移順序?qū)�；三是空間位置的變換順序?qū)憽o論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3.掌握描寫場(chǎng)面的方法。要寫好場(chǎng)面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。描寫場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：
一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。
4.掌握記敘活動(dòng)的方法�；顒�(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過。
�。ㄈ⿲懢盃钗�
1.掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。
觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)�；三是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫。
2.掌握參觀記、游記的寫法。
寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。
三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫
3.掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。
寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：
第一，抓住動(dòng)物的外形特征寫；
第二，抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；
第三，抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫；
第四，寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。
寫好植物要注意：
第一，要著眼于各種植物特征；
第二，注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；
第三，要按一定順序來寫；
第四，記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的'變化；
第五，可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。
第六，要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點(diǎn)：
第一，要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；
第二，要寫清物品的結(jié)構(gòu)；
第三，要交代清楚物品的來歷和用途；
第四，要融進(jìn)對(duì)物品聽感情；
4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。
三、供材料作文
根據(jù)提供的書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：一，認(rèn)真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取舍；三，活躍思路，發(fā)揮想象。
�。ㄒ唬┛s寫。注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
�。ǘ⿺U(kuò)寫。注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷�、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录＂蹟U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。
�。ㄈ└膶憽＞褪歉淖�?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)。
（四）續(xù)寫。注意：①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。
�。ㄎ澹┛磮D作文。第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文�？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。
四、應(yīng)用文
�。ㄒ唬┍銞l
①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號(hào)。③第三行空格寫正文，要寫清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫完后要寫上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。
（二）通知
�、僭诘谝恍姓袑懮稀巴ㄖ倍�，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號(hào)。
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一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。
（四）寫讀后感或觀后感
一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
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一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：
1.稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。
2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。
3.正文。要另起一行空格寫，寫你對(duì)收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。
4.祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“�！被颉按酥隆钡龋倭砥鹨恍许敻裣鄳�(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。
5.署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。
6.日期。要另起一行寫在署名下方。
�。┍�?yè)P(yáng)稿
表?yè)P(yáng)稿分三部分：
1.名稱。在第一行正中間寫上“表?yè)P(yáng)”二字。
2.正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫清楚。
3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
�。ㄆ撸┙ㄗh書
格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰(shuí)寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
講析的要點(diǎn)獨(dú)特的想象、優(yōu)美的詞句、典型的細(xì)節(jié)描寫、豐富的情感與鮮明的對(duì)比；老師讀的是修改稿，兩個(gè)班各五篇，同時(shí)，老師還跳讀幾篇原稿，讓學(xué)生在比較理解本次應(yīng)該寫什么內(nèi)容、怎么寫才能合情合理而且不脫離原文（典型的例子有朱宇的文章。老師向?qū)W生解釋清楚，朱宇的文章有豐富的想象力，但放在原文中則不太合理，所以盡管他寫作得了90分，可其文章卻不能算合題。
2、師小結(jié)，本次寫作的內(nèi)容：
教師
王小亮
同情
家庭、生活現(xiàn)狀
微笑
與他人分享快樂
自豪、佩服
表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)
其他
相應(yīng)的語(yǔ)言、行為、心理
3、請(qǐng)同學(xué)在聽完講評(píng)后，根據(jù)自己原有的思路修改文章，老師當(dāng)眾進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并妥當(dāng)處理。
4、將優(yōu)秀學(xué)生作品印發(fā)學(xué)生，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，送一份給《鐵中》�？�
反思：
1、布置學(xué)生的寫作訓(xùn)練，教師一定要深思熟慮，切實(shí)考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷、寫作水平與興趣愛好，尤其是興趣愛好十分重要，因?yàn)橥沁@個(gè)原因決定了學(xué)生是否想寫、是否能寫出自己心中真實(shí)感受的'關(guān)鍵。關(guān)于這個(gè)問題，我在七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)續(xù)寫零點(diǎn)八的故事時(shí)已經(jīng)深有體會(huì)，并在教學(xué)實(shí)踐中予以堅(jiān)持和改進(jìn)，不斷提高學(xué)生的寫作興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
2、為了配合此次講評(píng)，我在教學(xué)《老山界》一文時(shí)，有意識(shí)地安排同學(xué)們用奇觀、酣然入夢(mèng)、澎湃
造句，既可以把三個(gè)詞語(yǔ)合在一起造一個(gè)長(zhǎng)句，也可以分開各造一個(gè)短句。這樣，學(xué)生對(duì)一個(gè)詞、一句話、一段話、一篇文章之間的關(guān)系有了較全面的認(rèn)識(shí)與實(shí)際的體會(huì)。同時(shí)，老師舉幾個(gè)典型的例子，如楊麗群同學(xué)文中的一個(gè)句子（見前文該同學(xué)作品中用紅色字體標(biāo)明的句子）等。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9
麗江之所見
從很小的時(shí)候起，作為父母獨(dú)子的我，一向是驕傲，固執(zhí)，自大的。父母的話，愛理不理，沒事就吵吵架，總是抱怨父母的管束。但就是在云南的一次所見所聞，改變了我。
坐在長(zhǎng)途大巴上，我趴在窗邊，滿臉怒色的盯著飛快掠過的景色，換了誰(shuí)跟爸媽吵架后都不會(huì)高興得起來。直到現(xiàn)在，我嘴里仍是嘟囔著：“哼……爸媽總是那么煩……”
車忽然緩緩?fù)Ｏ铝�。�?dǎo)游的聲音響起：“我們到八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末作文景點(diǎn)的路還剩一部分，現(xiàn)在就在這個(gè)小鎮(zhèn)解決午飯，請(qǐng)大家下車吧�！贝蠹叶枷萝嚵�，我也隨著人流下了車，卻刻意跟爸媽離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)槲易约簬Я它c(diǎn)錢，不想跟他們一起吃。
下車后，便看到一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中倒是挺熱鬧。沿著小鎮(zhèn)中的一條小路走下去，走著走著，小路就變成了水上橋道。遠(yuǎn)處地平線上，一座座青山綿延起伏，像是要抵達(dá)地的盡頭。而橋下，則是一片片的水稻。原來我所走的橋正是在一片水稻田上。
突然，橋邊出現(xiàn)了幾個(gè)小攤。我正打算加快腳步走過時(shí)，一個(gè)小發(fā)現(xiàn)讓我又停了下來。幾位“攤主”，竟然都是看起來不到十歲的孩子。我本想看看就走，好奇心使我停了下來。走到其中一個(gè)面前蹲下，這是個(gè)看起來大概十一二歲的小男孩。他雖然挺高，但是卻瘦得皮包骨頭，水汪汪的'眼睛中全是乞求，一身衣服破破爛爛打滿補(bǔ)丁，鞋子則干脆沒有�！靶∨笥�，你讀幾年級(jí)啊?”“哦?額……嗯……5年級(jí)了……”恰在此時(shí)，另一個(gè)孩子，他的玩伴，跑了過來，大聲拆穿了他的謊言：“他騙人。他根本就沒有上學(xué)�！薄昂�，我爸爸說了，只要我賣得多，明年我就能上學(xué)。”先前的小男孩臉紅脖子粗的反駁道。
我的眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)，又問道：“那你覺得你喜歡這樣的生活么?”在我看來，沒有電腦網(wǎng)絡(luò)的日子，真是度日如年。沒想到他卻很快回答了：“這難道不好么?只要我努力賺錢，我明年就可以上學(xué)了啊�！眲x那間，我的心猛然緊縮了一下，我趕緊背過頭去，掩蓋我涌出的淚。我也不知道，這是同情的淚還是自責(zé)的淚。
站起身來。我向小男孩揮手告別，便轉(zhuǎn)身離去，我要找到爸爸媽媽道歉。我忽然明白了，懂得珍惜，懂得滿足，知足常樂，沒有奢求，也是一種快樂。
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