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我和我的老師優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-05-23 16:06:34 優(yōu)秀作文 我要投稿

我和我的老師優(yōu)秀作文2篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的我和我的老師優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。

我和我的老師優(yōu)秀作文2篇

我和我的老師優(yōu)秀作文1

  仿佛從生下來就開始喜歡懷舊,懵懂不知人世的時(shí)候,潛意識(shí)里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時(shí)候有懷想著生活過往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走,落下一地的記憶,而這些記憶讓我無數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶,明天又拾撿今天的記憶,年華就這樣的拾撿中匆匆流去,倘若說是蹉跎歲月,倘若說是消磨時(shí)光,倘若說是耗費(fèi)青春,都不重要,因?yàn)椋词刮乙恢痹趹雅f,我還是用一種積極的方式來向往明天。

  我和我的老師認(rèn)識(shí)七年,這七年當(dāng)中,大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾,分離也顯得那么自然,自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對(duì)于喜歡懷舊的我,更不能割舍對(duì)老師的那份情意,回憶時(shí)刻浮現(xiàn)于腦海,有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上,有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。

  兩千零六年,我在鄉(xiāng)下高中遇見老師,那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師,那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺,從那以后,我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景;在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青,在雕花的窗欞背后嘆息,在潺潺的流水間回望,在啾啾的鳥聲中閱讀,在朗朗的風(fēng)月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師,因?yàn)槲业睦蠋,我想變得?yōu)秀,我憧憬大學(xué)的一切。

  可是當(dāng)我感覺清靈的時(shí)候,夢(mèng)想也帶來了青春的惆悵與憂傷。

  七年了,前三年他是我的老師,后四年,他是我成長路上鼓勵(lì)我前進(jìn)的.潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐,亙古不變的是我心靈最柔軟處對(duì)老師的感激和愛戴,還有七年間一連串美好的,惆悵的,回憶。

  人的一生當(dāng)中,動(dòng)人的美麗都會(huì)隨春光消逝,沒有什么會(huì)走到永遠(yuǎn)。而今想來,從前那樣青澀的生活,讓今天的我好生留戀。

  我并沒有一顆高傲的心,并沒有太多奢華的愿望,我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑,只想像我的老師,擁有一份簡單淡定的生活,然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理,讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。

  我的老師,在萬千世界中,你讓我尋兒,從和暖的季節(jié),一直到人生的秋涼,尋兒一種不言棄的信仰。

  我和 我的老師,我的記憶。

我和我的老師優(yōu)秀作文2

  20xx年9月,我初次遇見了她——我的導(dǎo)師。如今她已經(jīng)陪我走過了四個(gè)學(xué)段。

  她好像剛剛大學(xué)畢業(yè)的樣子,嘴角永遠(yuǎn)揚(yáng)著孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡,為她增加了一絲書卷氣。及腰的長發(fā),是她特有的標(biāo)志。

  我在她眼里,一直是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生。但是,連續(xù)得了兩次“四星學(xué)生”稱號(hào)后,我卻有些心浮氣躁。甚至認(rèn)為,得個(gè)“四星”真的很容易。

  第三學(xué)段期中考試之時(shí),我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢(shì)”的速度答完了卷子,然后愣在一旁發(fā)呆,甚至都懶得檢查一下。

  第二天,我面對(duì)分?jǐn)?shù)簡直無言以對(duì)。我的心一沉:考完試就是家長會(huì),這次還不定導(dǎo)師會(huì)不會(huì)告我的狀呢?

  家長會(huì)那天,我懷著忐忑的心情和媽媽走進(jìn)了她的教室,找個(gè)空位置坐下來,等待。我心里七上八下,雙手攥在一起,緊張地微微出汗,眼睛也好像不受控制一樣,恍恍惚惚。

  “我的天哪,她跟每一個(gè)人談話的時(shí)間都這么長,那到我這兒豈不……”我一邊裝作認(rèn)真看書的樣子,一邊想著,眼睛還不時(shí)瞟一下她的臉色。

  該來的還是來了,輪到我們了。我如坐針氈,雙手撐著膝蓋,以標(biāo)準(zhǔn)的坐姿等著她開口。

  “呀,這次英語怎么只考了84分,像你這種水平的考個(gè)94分才算正常吧?”果然不出我所料。我低著頭,沉默不語。心里一直念叨著,時(shí)間能不能過得快一點(diǎn)?讓這場家長會(huì)趕緊結(jié)束。雙眼發(fā)直,看著腳下,聽著背后嘈雜的人聲,心亂如麻。

  “我看你呀,就是把那種認(rèn)為很簡單的題沒有用心做,才跌得這么慘。沒別的,就是沒認(rèn)真……”令我驚訝的`是,她從始至終就沒有狂風(fēng)暴雨地批評(píng)過我。而是幫我找原因,明確方向。這種柔風(fēng)細(xì)雨的滋潤,像是黑夜里那顆最亮的星,為我照亮了路。我重新抬起了頭,卻發(fā)現(xiàn)她不停轉(zhuǎn)動(dòng)著那雙深邃的眼睛,拿著紅筆,把我試卷上的錯(cuò)題一一分析過。原本坐姿端正的我一下子放松了。雙手捧著下巴,眼睛隨著她的紅筆移動(dòng),認(rèn)真聽著她嘴里的每一句話。

  “加油!Good job!”我始終忘不了在結(jié)束時(shí),她對(duì)我說的一句話。我看著她含笑的臉龐,一種親切感油然而生。

  “名師”不是評(píng)出來的,乃是在她的學(xué)生心中慢慢鑄就的。自從那次家長會(huì)后,她的話語就一直縈繞在我的耳旁,她為我分析錯(cuò)題的樣子仍在我腦中浮現(xiàn)。她孩童般的笑容,刻在我的記憶里,催我奮發(fā)向上。

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