實用的初一校園作文匯編六篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初一校園作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一校園作文 篇1
走在那片柳枝下，飄動的衣衫。優(yōu)美的舞姿和那動人的歌聲。
“姐，你的歌聲還是那么動人�。∥乙趺锤惚劝。亢軕M愧了~！” “呵呵，小雪。我等著你的。你要加油哦！”(*^__^*)雨那溫柔而又親切的聲音。 “呵....別呆在這里了。才剛剛報名完，不用回家的么？”韓馨雪突然轉身一望，“哇，我的天哪！我的白馬王子就是那樣的，姐，你快看啊。好帥啊！也是這個學校的，多希望是同一個班啊�！闭磷砥渲械捻n馨雪。
“小雪，可以走了。帥是沒用的。要想勝過我，你好好用心的把心思放在音樂上吧。我是不會那么輕易的放棄音樂，任何事物也別想我放棄音樂，甚至包括死。好了....我們回家吧！”韓微雨背起包包走出了校園。
“哎~~~~~姐！我....你......”韓馨雪了。也追著雨跑了出去。她還回頭望望那位帥哥。“等我啊，姐~”
......
“剛才那位女孩的舞蹈技術是不是很不錯？”藍皓問著。
“少爺，你不像你��？通常在你眼里只有自己是最好的。這次能夠夸別人，看來她的舞蹈技術真的不錯。不過他的聲音很優(yōu)美�！彼{皓的.司機。
“就是就是，講的對啊。皓，不只我這樣認為你，你家司機也這么認為了。哈哈！那女孩長的不錯�！彼{皓的朋友（安逸{也是熱中與舞蹈的，性格可以說是冷酷，和藍皓很像，但跟藍皓之間無話不談。）
“是么，她張的怎么樣我不管，我只看她的舞蹈。以后是我們很強的對手，你可要小心了�！彼{皓冷冷一笑。
“呵....是么！舞王都那么說了。那可還真的要注意她了。你還是你，不近女色。帥成有個性的。走吧......我們再去膘車瘋一瘋�！�
“暈！GO�！�........
初一校園作文 篇2
金秋九月，我離開了溫馨而舒適的小學生活，走進了這個充滿陌生感的校園，是否還有些懷念？步入了新的校園后，是否還有些陌生？但是慢慢就會適應……
當我進入芒市民族一中（初中部）大門的時候，這是我才知道什么是人才輩出，力挫群雄。我看到公告欄上面貼滿了許多告示。那扎實的文化功底，不由得讓我為之一驚。腦子里還浮現(xiàn)出三個字：太棒了！我就在欣賞校園美景時，不知不覺，上課鈴響了，我只好隨著那柔和的歌聲走進了課堂里。課堂上卻令我驚呆了！哦，這就是我們的校園嗎？
我的眼晴瞪得滴溜圓，仿佛在吞噬這一切。在我們的班上，少了幼兒園與小學時的玩伴，增添了許多新同學，這種感覺，仿佛像萬針扎入了我的.心中！我的朋友呢？我以前最好的玩伴呢？你們在哪？這是天意吧，是不是上帝要讓我進行下人生的考驗。我不斷地自我安慰，可是既然我們有緣，又不在此好好學習，在生活中，不怕困難。我努力認識新同學，希望能填好小學時的陰影。果然，我很快適應了這里的一切。
我在告別豐富多彩的小學生活時，同時也迎來了嚴于律己的初中生活。正當我走進這間教師的時候，我情呆了。心里想到：“難道這就是我的老師嗎？”竟這么般體態(tài)秀麗，五官端莊？從她多么勤勞，多么敬業(yè)的老師。我看出了她是一位多么好的老師呀！讓我們走向成功的彼岸。
每當我翻開每一頁時，都會聞到陣陣芳香比往日更加濃厚，這也就意味著我們的知識，我們的智慧伴隨著清新的書香一起提升。
漫步在芒市民族一中（初中部）學校里的時候，無時無刻不是文明的舉止。每一天我都會看見同學們在校園里拾起紙屑，做環(huán)保工作。這一切都是非常文明的現(xiàn)象，不都體現(xiàn)出學校里的經(jīng)驗學子的優(yōu)良風范嗎？
告別了美好的小學生活，卻又迎來了一個嶄新的初中生活。我希望初中生活，會比小學生活更加豐富多彩，更加快樂！
我要一定會好好學習，天天向上。將來我一定會回報你的。
初一校園作文 篇3
南外的是非常和諧的。看，教室里，辛勤的學子們正在專心的聽講，里，們正在做著實驗……一切都是那么和諧，但是，南外的校園中有時也會有不和諧的聲音。
是最受男生歡迎的。籃球、足球都有著相當高的人氣。尤其是趙淵、陳羽桐，都是體育健將。
有一次，高登路宣布自由活動，我和陳羽桐、趙淵、樊子恒等一幫籃球立即跑去“搶場子”。我們迅速占領了前的“黃金地段”。
我們正如火如荼地打著，旁邊來了一個人。他是初二的一名同學，以極傲慢的口吻，用不合適的語言，以的.腔調干我們走。
環(huán)顧四周，此時離下課約有25分鐘，是無法再搶到場子的�！安恍校 壁w淵用一個詞精煉地表達了我們全體的心聲。“你們總要講個先來后到吧！”劉佳豪提出了異議。是呀，明明使我們搶到的，憑什么讓給你？我在心中冷哼一聲。
那同學來了幾個“幫手”，語氣更強硬了�！澳銈僗走！沒看到我在這邊放的？”他甚至爆了粗口�！拔覀冊趺纯吹靡娔兀块_玩笑”趙淵強硬地反駁。“什么？”那同學上來揪住了趙淵的衣領。
幾個同學立刻試圖拉開他們，但這位同學熟視無睹，擺出一副要打人的架勢。
“快去喊老師！”我急忙去喊了老師。高老師顯得義憤填膺。在我們的勸說下，再加上高老師的威逼，那初二同學放開了手。
“哪個班的？”他以頗不和諧的口吻問道�！俺跻�13班的�！眲⒓押腊腴_玩笑地說�！澳阈∽油ε５膯幔“。俊蹦峭瑢W又一次沖了過來�！澳愀覄右幌略囋嚳�！”高老師雄厚的聲音傳來。
這場矛盾最終不了了之了。但我認為，同為南外的一份子為什么不文明些？看來建設美好校園還需努力。
初一校園作文 篇4
有人說“到深秋，落葉飄零，凄慘之極”，而我認為深秋雖無春天的百花爭艷、夏天的勃勃生機，但它有那種獨特之美，能勝過春夏！
我漫步在校園，一陣陣微風吹過，帶著一絲寒意，但它似乎蘊含了一種不知名的清香，不經(jīng)意抬頭，��！我已走到教學樓旁那幾株銀杏樹邊了。雖然已是深秋之際，但樹下并沒有多少落葉，只是樹葉被秋風染黃了，金黃的樹葉被秋風吹得搖搖晃晃，但就是不肯離開銀杏母親，樹枝在這秋天已不再萌芽，并不是銀杏樹懶惰，而是在積蓄能量，等到明年春天再次煥發(fā)出勃勃生機。我想就憑它們積極的精神，在不久的將來一定能長成參天大樹！
我被這金黃色的生命吸引住了，久久不肯離去，這時遠處的.紅色把我的眼睛抓住，那是什么？像火苗，在風中一閃一閃的。我向“火苗”走去，被紅色樹葉包圍的楓樹映入我的眼簾，真想不到，在深秋樹葉一片枯黃的季節(jié)里，顯得特立獨行。這幾棵楓樹很矮，但體現(xiàn)出了它那生機勃勃，被紅火般的楓葉簇擁著。紅得好似初升的朝陽，就像朝氣蓬勃的少年，炫耀著自己的活力。它的葉奇特而優(yōu)雅，每片都那樣規(guī)則，都為五瓣狀。地上也有一些稀稀落落的楓葉，龔自珍用“落紅不是無情物，化做春泥更護花”來描述花瓣的無私，但我想飄落的楓葉又未嘗本是這樣呢？這樣的奉獻精神流芳千古！
有點綠色的還要數(shù)竹子，我每次見到它們都是那樣翠綠、挺拔。有的又粗又高，像長竿；有的才從土里鉆出來，真可愛。在這深秋中，能有這樣的綠色可謂出奇！在陽光的照耀下、秋風的洗禮中，還青得逼你的眼。真有《題竹》中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的精神呀！
校園的深秋也是如此：
它是金黃的，表現(xiàn)出它的積極向上；
它是紅火的，表現(xiàn)出它的無私奉獻；
它是翠綠的，表現(xiàn)出它的傲骨清風；
這就是校園深秋。
初一校園作文 篇5
走進三中，便給我留下了一個印象。這里很古老，無論是桌那個的教學樓，黝黑的水泥地上道道裂紋，還是操場上的護欄，都透露著幽香的氣息。再看看周圍的植物，光禿禿的楊樹在空中任意揮舞著樹枝，停車處胖的小樹不得使人眼前一亮。不過，最值得一提的是小樹旁的花。雖然不知其名稱，但在這還頗冷的氣溫下所綻放的話也不多見吧。
走進樓道，光亮便消失了，窄小而幽暗的樓道也很整潔，宣傳報上也有同學們認真創(chuàng)作的作品。隨著樓道并不是很敞亮，但來往的同學臉上都掛著令人向往的笑臉。
走進教室同學們友好熱情,學習氣氛濃厚,班里的衣物整整齊齊,窗戶上不沾染一絲一毫的灰塵,墻壁上也沒有單調和空白,被同學們的獎狀證書和小報簇擁著.
校園里散發(fā)著古老的氣息，而這里的老師同學也都極為友好。
由于我是一名剛剛轉來的`學生,在校學習和生活方面不能很快地適應.而老師們也為了我操了很多心。先是校長對我來新學校的叮囑，再是班主任老師的提醒 ,年級組長語重心長的談話.這使我不會感到無力,彷徨。同學們對我不會的知識認真輔導,在生活方面關照我。第一天來，沒有筷子，同學們急忙幫我需要。物理上的困難，同學們爭著搶著分工合作為我講解。同學們的熱情時我不會感到孤單，讓我能快樂地茁壯成長。
北京三中是我的學校，也是我喜歡的學校。他給了我學習上的壓力讓我努力學習，在生活上給予了我?guī)椭�，為我準備了豐富的知識和人生哲理讓我慢慢品味,為我的人生畫上了重要的一筆。
初一校園作文 篇6
大概每個學校都有一個奇特的地方吧?只是需要我們去發(fā)現(xiàn)它。我們學校就有這么一個神奇的地方被我發(fā)現(xiàn)了，它似乎會魔法。
圖書室—— 一個神奇的魔法屋!
每周星期五下午都會有一節(jié)讀書課，剛剛升入初中的我很好奇，到底什么是讀書課呢?是老師帶著我們讀課文嗎?上課了，我們待在教室里等待老師的到來，但是這期間班里格外吵，每個人都不消停，各自說著各自的話，一直吵到老師來。老師來并沒有帶領我們讀課文，而是讓我們去站隊，我就更好奇了，到底去哪兒呢?站好隊，老師反復給我們強調：“同學們，進去看完書要記得放回原位�！边�說了一些閱讀使我們受益之類的話。
就這樣，帶著好奇，我們進去了。但是，老師竟然走了?我心里暗暗擔心：完了，完了，這下又要吵起來了。畢竟一百多號人在一間屋子里不出聲是很難的。跟同學們雖相處時間不長，但也有一兩周了，我對他們的理解是：老師在還能安靜一會兒，老師不在鬧翻天。但是，就在這時，我傻眼了，竟然沒有一個人吵鬧，各自看著各自的書，只聽到書頁翻動的颯颯聲。而且兩位同學不小心撞到對方，不但沒有說話、大鬧，而是向對方鞠了一躬就走了。我不敢相信，這簡直超出了我的.認知范圍，我不禁感嘆：這——真是一個神奇的地方!
讀書的時間總是短暫的，一會兒就下課了。然而在讀書室里還安安靜靜的同學們出來之后，又開始了他們一貫的作風：吵。而我還驚嘆于神奇的圖書室，那個有著魔法的圖書室……
我抑制不住自己內心的興奮，找小學同學分享自己的發(fā)現(xiàn)，但是我又驚奇的發(fā)現(xiàn)他們都不以為然，認為這是我臆想出來的，是我童話故事看多了。我低下了頭，開始懷疑我自己，難道這一切都是我的錯覺嗎?百思不得其解，悶悶不樂的回了家。我去問了姐姐，姐姐說：“每個人都對同一種事物有不同的理解，就如你和你的同學對一個普普通通的圖書室都有不同的理解。”這下我才恍然大悟。
每個人看待事物的角度不同，所以得出的結論也不同。因此，我堅定讀書室它就是一個魔法屋。
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