忠言逆耳助我行作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的忠言逆耳助我行作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在我迷茫彷徨時(shí)，是您的忠言為我指點(diǎn)迷津；在我吃力掙扎時(shí)，是您的忠言給我增添能源；在我“敗走麥城”時(shí)，是您的忠言幫我鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，直抵成功的彼岸。

　　九上時(shí)，課程難度越來(lái)越高，剛開(kāi)始我總是吃不消，尤其是英語(yǔ)。本來(lái)我八年級(jí)期末英語(yǔ)就只勉強(qiáng)考了個(gè)79，到了九年級(jí)對(duì)英語(yǔ)就開(kāi)始有點(diǎn)“摸不到風(fēng)”了，每次英語(yǔ)課就像是聽(tīng)“火星語(yǔ)”一樣，嘰里咕嚕一陣風(fēng)就過(guò)去了，于是我感到考學(xué)十分渺茫，心情沮喪至極。

　　所以之后的日子里，我破罐破摔，開(kāi)始在英語(yǔ)課堂上胡思亂想甚至打瞌睡，成績(jī)一步步向零分無(wú)限下滑。期中成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)一如期中以后深秋的天氣，寒風(fēng)蕭瑟，落葉飄零。從此，“抗日義勇軍”軍的隊(duì)伍中就少了一個(gè)我。

　　英語(yǔ)高老師終于發(fā)現(xiàn)了我的墮落，馬上采取緊急措施懸崖勒馬——不斷找我談話，連續(xù)轟炸我虛弱的神經(jīng)。記得第一次，高老師拿著我的英語(yǔ)58分卷子對(duì)我說(shuō)：“你看見(jiàn)校門邊的松柏了嗎？秋天來(lái)了，其他的樹(shù)，葉子都掉光了，只有它們依然郁郁蔥蔥。你知道這是為什么嗎？”她的話讓我震驚，原以為她會(huì)給我考試結(jié)賬——幾大鞭子的，沒(méi)想到她卻是在跟我聊白。我怔了一回，回答說(shuō)：“松柏有本性�！薄澳悄隳�？你的本性哪里去了？那個(gè)縣級(jí)三好學(xué)生的本性呢？”她趁機(jī)面帶笑容地問(wèn)著我。但我聽(tīng)了這話很不是滋味，這言下之意就是說(shuō)我不能墮落成一段不堪雕琢的朽木，不能變成一片不可“圬”之的糞土之墻啊。我的臉陡然問(wèn)得火辣辣的，無(wú)奈的低下了頭。

　　回去之后，我仔細(xì)琢磨著高老師的話，終于明白：強(qiáng)者就應(yīng)當(dāng)屹立風(fēng)中而不倒，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得了風(fēng)霜雨雪，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得了千百次的失敗。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。于是我開(kāi)始重整旗鼓，收拾一片舊山河，我一片一片在地上拾起那些殘缺的碎片，想把它拼成我昔日“大唐的宮闕”，找回漸行漸遠(yuǎn)的我，迎來(lái)屬于我的那個(gè)光輝的星座。于是我從各科開(kāi)始努力，不懂的就問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)；不會(huì)寫(xiě)的單詞就一個(gè)一個(gè)的背；作文不會(huì)寫(xiě)我就一段一段背摘抄，研究?jī)?yōu)秀作文的寫(xiě)法……就這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月，期末一考，我成績(jī)上升了3名，全班第二，其中英語(yǔ)多達(dá)99分！高老師逆耳的忠言終于讓我這片即將凋零的落葉重獲生機(jī)，成了冬日里一抹亮色的新綠。高老師第一次對(duì)我露出了太陽(yáng)般燦爛的笑容。

　　之后的日子里，我時(shí)刻都能想起高老師說(shuō)的關(guān)于松柏的理論，望著校門邊的那株松樹(shù)，“吾日三省吾身”，反復(fù)修煉，不斷提升。的確，在人生的十字路口，“忠言逆耳助我行”。逆耳的忠言是通往成功的階梯，是走向成功的動(dòng)力。

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