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忠言逆耳助我行作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的忠言逆耳助我行作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
在我迷茫彷徨時(shí),是您的忠言為我指點(diǎn)迷津;在我吃力掙扎時(shí),是您的忠言給我增添能源;在我“敗走麥城”時(shí),是您的忠言幫我鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,直抵成功的彼岸。
九上時(shí),課程難度越來(lái)越高,剛開(kāi)始我總是吃不消,尤其是英語(yǔ)。本來(lái)我八年級(jí)期末英語(yǔ)就只勉強(qiáng)考了個(gè)79,到了九年級(jí)對(duì)英語(yǔ)就開(kāi)始有點(diǎn)“摸不到風(fēng)”了,每次英語(yǔ)課就像是聽(tīng)“火星語(yǔ)”一樣,嘰里咕嚕一陣風(fēng)就過(guò)去了,于是我感到考學(xué)十分渺茫,心情沮喪至極。
所以之后的日子里,我破罐破摔,開(kāi)始在英語(yǔ)課堂上胡思亂想甚至打瞌睡,成績(jī)一步步向零分無(wú)限下滑。期中成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)一如期中以后深秋的天氣,寒風(fēng)蕭瑟,落葉飄零。從此,“抗日義勇軍”軍的隊(duì)伍中就少了一個(gè)我。
英語(yǔ)高老師終于發(fā)現(xiàn)了我的墮落,馬上采取緊急措施懸崖勒馬——不斷找我談話,連續(xù)轟炸我虛弱的神經(jīng)。記得第一次,高老師拿著我的英語(yǔ)58分卷子對(duì)我說(shuō):“你看見(jiàn)校門邊的松柏了嗎?秋天來(lái)了,其他的樹(shù),葉子都掉光了,只有它們依然郁郁蔥蔥。你知道這是為什么嗎?”她的話讓我震驚,原以為她會(huì)給我考試結(jié)賬——幾大鞭子的,沒(méi)想到她卻是在跟我聊白。我怔了一回,回答說(shuō):“松柏有本性!薄澳悄隳?你的本性哪里去了?那個(gè)縣級(jí)三好學(xué)生的本性呢?”她趁機(jī)面帶笑容地問(wèn)著我。但我聽(tīng)了這話很不是滋味,這言下之意就是說(shuō)我不能墮落成一段不堪雕琢的朽木,不能變成一片不可“圬”之的糞土之墻啊。我的臉陡然問(wèn)得火辣辣的,無(wú)奈的低下了頭。
回去之后,我仔細(xì)琢磨著高老師的話,終于明白:強(qiáng)者就應(yīng)當(dāng)屹立風(fēng)中而不倒,就應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得了風(fēng)霜雨雪,就應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得了千百次的失敗。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。于是我開(kāi)始重整旗鼓,收拾一片舊山河,我一片一片在地上拾起那些殘缺的碎片,想把它拼成我昔日“大唐的宮闕”,找回漸行漸遠(yuǎn)的我,迎來(lái)屬于我的那個(gè)光輝的星座。于是我從各科開(kāi)始努力,不懂的就問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué);不會(huì)寫(xiě)的單詞就一個(gè)一個(gè)的背;作文不會(huì)寫(xiě)我就一段一段背摘抄,研究?jī)?yōu)秀作文的寫(xiě)法……就這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月,期末一考,我成績(jī)上升了3名,全班第二,其中英語(yǔ)多達(dá)99分!高老師逆耳的忠言終于讓我這片即將凋零的落葉重獲生機(jī),成了冬日里一抹亮色的新綠。高老師第一次對(duì)我露出了太陽(yáng)般燦爛的笑容。
之后的日子里,我時(shí)刻都能想起高老師說(shuō)的關(guān)于松柏的理論,望著校門邊的那株松樹(shù),“吾日三省吾身”,反復(fù)修煉,不斷提升。的確,在人生的十字路口,“忠言逆耳助我行”。逆耳的忠言是通往成功的階梯,是走向成功的動(dòng)力。
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