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座位話題作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的座位話題作文，歡迎大家分享。
座位話題作文1
我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究N年了，也算小有成果，不信且待我慢慢道來。
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先來侃侃前排座位。坐前排的同學，真可謂是“多災多難”那。你想，在老師眼皮子底下，你敢輕輕嘀咕一下、動作小搞一下嗎？老師站在講臺上，那是“一覽眾山小”啊，哪一個不原形畢露呢！老師檢查背誦時，總是喜歡從第一排開始，所以他們常常會受到“優(yōu)待”，拔個頭籌。后面的同學特別感激他們這種“造福后人”的奉獻精神。從個頭上看，坐前排的都是本班的小矮人。如果你看見前排巍巍然坐著一個大個子的，似鶴立雞群，那他肯定是班主任最近一段時間內的“監(jiān)控”對象了。
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中間的座位可是難得的風水寶地啊，這里聚集了不少文林高手，“四眼兄”、“四眼妹”也不乏其人。在老師眼里，他們都是乖男嬌女，是地道的'讀書人。因而他們風光占盡，班里三好標兵、三好學生和文明中學生的獎狀幾乎全被他們囊括。而且他們還是引領一代風騷的弄潮兒，在班里掀起一陣又一陣的巨浪，這一陣是金庸、古龍，下一陣就是F4、小燕子，而后是日流、韓流。課桌下常傳遞一張圖片、一本雜志，甚至一塊超大的“魔鬼糖”。他們的隊伍里常會莫名其妙地爆發(fā)出一陣陣狂笑，引得“前人”回頭，“后人”翹首。
（三）天文臺基地
靠近教室墻壁、窗戶的位置就相當于“包廂”了，聽課、做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養(yǎng)神，悠哉悠哉，而且還不被注意，好不愜意。日光燈的開關權，窗戶的開放程度等統(tǒng)統(tǒng)歸他們管轄。你可不要招惹他們哦，大冷天開個通風口，讓你好受。他們的另一重要任務就是“望風”。時常在不經意間大喊一聲“老師來了！”，能讓人聲鼎沸的教室立馬變得“萬籟俱寂”。這時他們就會驕傲地擺出一副“大夢誰先覺，平生我自知”的模樣。
（四）天上人間
最后兩排座位，是教室里的“水泊梁山”。這里的“好漢”平均海拔在1。7米以上。碩大的塊頭，令人生畏。班里行俠仗義，除暴安良的豪杰多聚于此。當然也有犯了“天條”被發(fā)配“邊疆”的，一“好”搭一“壞”，這倒很符合生態(tài)平衡的規(guī)律。
“事事洞明皆學問，人情練達即文章”，看到這里，對照一下你們班里的座位，看看是不是同我說的一樣呢？
座位話題作文2
關于座位，沒有比我對之分析更細的了。沒辦法，誰讓我是老師眼中的“焦點”呢。
坐第一排，太危險，容易被發(fā)現(xiàn)。一二三年級，我是第一矮的，在第一排，總能見我的身影。一舉一動，都在老師的眼皮底下�！拔簾�，你的本子呢？”其他人都不點，非把我給捉著。唉，第一排，永遠的.重災區(qū)呀！
四五六年級，我淪落到第二排：漸自由、休閑型的座位，還算是較幸福的了。講話，有同學幫我擋著，玩耍，也有同學幫我擋著。與前面同學聊天，都有對方幫我擋槍。最好的地方，莫過于第四組的第二排，炎炎夏日，吹著風，轉著筆，有事沒事看著景，啊！詩和遠方……
第三排：學霸夢想的地方——學習型區(qū)域。雖然我沒坐過第三排，但我知道，那是某些愛表現(xiàn)的人的天堂。因為一堂課之間，就五個舉手發(fā)言回合之間，老師提問第三排就問了不下于20次。當然啦，在那個地方，學渣是存活不下來的。
第四排：休息區(qū)，沒有什么地方比此地更易于睡眠的。五年級的那一天，才下午三點，天空漸漸沉下來。風似巴掌一般，煽著外出者的臉龐。雷公揮舞著它的寶劍，在天宮怒吼。教室之中，燈搖搖欲墜，老師公獅般吼叫�？植赖奶�，驚悚的“夜”。同學們一個個瞪大眼睛聽著課，而第四排的小侍同學呢，如燈般“搖搖欲睡”�！鞍�，侍佳民，你真勇敢，在這樣恐怖的教室之中，你竟然還能入睡，真了不起�！崩蠋熡芍再潎@！
第五排及第六排：語言區(qū)，專為學霸之用，是最熱鬧的地方。不管上課還是下課，不管點贊還是批評，不管盛夏還是寒冬，那里總回蕩著同學們聊天的聲音。無論老師再怎么整治，只要一秒鐘，那里秒變回“菜市場”。因為都是學霸，老師對那兒的管理寬松，因此，那里是自由度最高的地方，也是學渣最向往的地方。
老師，我的分析結束，請打分。
座位話題作文3
在課堂上，座位決定生活質量，因此我對座位也做了一番研究。“關關雎鳩，在河之洲，班級座位，各有所求。”
首先，1號區(qū)域靠窗戶較近，又很少遭遇突然襲擊，是“觀光區(qū)”。那里的同學每一天都可以在枯燥時朝外望一望，看看外面的塵世風情。門口的大石頭上鮮明地刻著“蒼梧小學”四個紅字，石頭后面是一片草坪，它們像地球母親那樣英姿勃發(fā)，一年四際變化不斷。
接著后面的座位是2號“隱私區(qū)”。這里左側放著柜子，坐在那邊的人個個都眼疾手快。每次考試時，他們就把各科的書放在柜子中，老師一走過來，他們就把書往里一塞，沒有一次被發(fā)現(xiàn)過。
在這個班論最安全的地兒，是第三組最后一排的“貓手貓腳”區(qū)。在那里，老師的目光總是遲遲不到，你便可為所欲為。
一天我看到后面的同學上課肚子痛，臉都給憋紅了。他靈機一動，彎著腰把椅子托到空調后，然后桌上東西收到桌肚，趴在地了，雙手并用，爬出門外，溜之大吉。
常言道：最危險的地方就是最安全的地方。講臺前就是一塊風水寶地，前有講臺看守，后有學渣把風，左“青龍”右“白虎”，讓中間的人好不自在。
“危險區(qū)”名副其實，只要老師一抬頭，危險區(qū)里的'人便驚慌失錯，生怕下一個站起來的是自己。不僅這樣而已，各科老師都喜歡在那邊徘徊。那邊坐的人漸漸也成為了身經百戰(zhàn)、常常被罰的典型人物。
在危險區(qū)后面的便是“悠閑區(qū)”了，吃喝玩樂樣樣俱全，可謂魚龍混雜。因為前面有人來做擋箭牌，所以后面的人才過得如此悠閑。
我們班的同學還有個特點，越講話學習可能會更好。倒數(shù)第三排的大多都是班中大名鼎鼎的“霸”，不過他們可是十分好講話，他們就會打著“老師的心腹”在那避免處罰。
如果把這個班比作皇宮，班主任為皇上，各科老師為妃，班干部為臣，體育委員為將，學霸為太子，學渣為百姓，那么我該是什么呢？我又該坐在哪呢？這可是個煩惱啊！
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