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我與書(shū)的故事話題作文

時(shí)間:2022-05-10 09:33:30 話題作文 我要投稿

我與書(shū)的故事話題作文6篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的我與書(shū)的故事話題作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我與書(shū)的故事話題作文6篇

我與書(shū)的故事話題作文1

  書(shū)籍,是知識(shí)的寶庫(kù),它使人類的知識(shí)不斷積累、發(fā)展;使愚者變得博學(xué)多才。也正是它,使我不斷充實(shí)自己,給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)與希望。 在我還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候,就與書(shū)已結(jié)下了不解之緣。小的時(shí)候,奶奶常給我講故事,我每次都要聽(tīng)上三到四遍才肯罷休,所以才鬧出一個(gè)又一個(gè)的笑話。

  知識(shí)改變命運(yùn)。隨著年齡的增長(zhǎng),識(shí)字的增多,我終于可以自己讀書(shū)了,這是一件!每當(dāng)我煢煢孑立在房間時(shí),在可口美味的食物的.伴隨之下,鉆到書(shū)堆中,去尋找更多的知識(shí),滿足我求知的欲望。那種快樂(lè),只有在書(shū)中才能體驗(yàn)到,它是一種不可缺少的精神食糧。

  最初,我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》中,多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊!從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《世界名人傳記精粹》,在那千百次頑強(qiáng)拼搏中,我強(qiáng)烈感悟到生命的意義。漫畫(huà)《三毛流浪記》的主人翁“三毛”讓我更加感受到自己今天的幸福生活來(lái)之不易,它們時(shí)刻鞭策著我朝著理想的努力目標(biāo)奮斗。

  漸漸地,我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物,從我接觸到的第一本知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中,我不知解開(kāi)了心中多少個(gè)問(wèn)號(hào),見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí),領(lǐng)悟到:要增長(zhǎng)知識(shí),尋求真理,就必須“凡事要問(wèn)為什么”才是我們打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。接著就讀到《百科全書(shū)》等,無(wú)一不令我受益匪淺。應(yīng)該說(shuō),如果沒(méi)有懷疑的心態(tài),就沒(méi)有闖進(jìn)科學(xué)大門的勇氣。

  到師范學(xué)校后,我開(kāi)始讀各種各樣的書(shū)。名著,在我眼里,是一杯杯香醇可口的牛奶,再讓你享受了美味口感的同時(shí),也給你補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。從《傅雷家書(shū)》中我領(lǐng)略到了親情的真諦,從《牛虻》中深刻地認(rèn)識(shí)到了偉大的革命精神,從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考,從《史記》中學(xué)到嚴(yán)肅的歷史精神,我讀的書(shū)由淺至深,由淡至雅。

  還有一種書(shū),是從小學(xué)一直到現(xiàn)在,乃至以后都要有的一本書(shū),也是批注最多的一本書(shū)——語(yǔ)文書(shū)。它從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始便伴隨著我們一直到現(xiàn)在,也許有些人很討厭它,但不妨把它當(dāng)成一本名著集來(lái)看,里面收錄的絕對(duì)可稱為是思想的巔峰,感情的真諦。如果去外面買著名著看,要花不少錢,可身邊就有一本“著作大薈萃”,何不細(xì)細(xì)品味呢?

  讀書(shū)在不知不覺(jué)中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書(shū),要問(wèn)我為什么喜歡書(shū)?我會(huì)說(shuō),因?yàn)闀?shū)給了我很多,很多,因?yàn)橛兴,我是最幸福,最快?lè),最自由的!

我與書(shū)的故事話題作文2

  愛(ài),就像一朵綻放的茉莉花。它傾吐的是濃郁的芳香,純潔而清新,它雖然沒(méi)有蝴蝶花的絢麗,玫瑰的嬌艷,秋菊的堅(jiān)強(qiáng),蘭花的高雅,但它卻有它本身獨(dú)特的芳香,冰清玉潔。同學(xué)之愛(ài);父母之愛(ài);老師之愛(ài)……愛(ài)的茉莉開(kāi)遍了整個(gè)世界,愛(ài)的花香令人沁人心脾!

  《生命流淚的樣子》里的主角盛欣怡,她是一個(gè)性格軟弱,心底善良的小女孩。以前,她有一個(gè)幸福而美滿的家庭。然而,天有不測(cè)之風(fēng)云,盛欣怡的媽媽得了不治之癥,這一場(chǎng)飛來(lái)的橫禍,使十二歲的盛欣怡體會(huì)到了命的殘酷,愛(ài)的深刻含義。她明白母愛(ài)和父愛(ài)是無(wú)私的,她懂得了愛(ài)是生命的綻放。在她媽媽生病的時(shí)候,她二十四小時(shí)照顧這媽媽,媽媽一叫:“欣怡”盛欣怡就來(lái)到了她媽媽身邊聽(tīng)命令。就在這每次的呼喚中,盛欣怡體會(huì)到了生命的殘酷……讀到了這里,我很佩服盛欣怡,因?yàn)樗欠N堅(jiān)持不懈的.精神使媽媽在危機(jī)關(guān)頭的時(shí)候幫助了媽媽,讓媽媽以為自己還有第二次生命。

  有一次,盛欣怡正在學(xué)校的教室里面上課,突然,盛欣怡的班主任老師來(lái)到了教室叫盛欣怡收拾好書(shū)包她走,來(lái)到了教室外面,看見(jiàn)她的姑媽和姑丈在外面等著。來(lái)到了姑媽的面前,姑媽對(duì)欣怡說(shuō):“欣怡呀,你媽媽剛才去世了。”欣怡一聽(tīng)到了自己的媽媽“已經(jīng)去世了”這一句話,馬上說(shuō):“不可能的,我媽媽昨天還是很有精神的這么會(huì)去世了,一定是你們?cè)陂_(kāi)玩笑,快告訴我真實(shí)的情況!笔⑿棱贿呎f(shuō)一邊流眼淚。最后,她還是和姑媽一起去看她媽媽最后一面。就在這個(gè)時(shí)候,盛欣怡已經(jīng)成長(zhǎng)了,在悲痛中成長(zhǎng)。她明白,媽媽的心愿,在苦難中成長(zhǎng)才是真正的成長(zhǎng)。盛欣怡在媽媽去世后變得堅(jiān)強(qiáng),她要讓媽媽在天堂看見(jiàn)她成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  媽媽對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。安慰是愛(ài)、微笑是愛(ài)、鼓勵(lì)是愛(ài)、連批評(píng)也是愛(ài)。可是在家里,我時(shí)常惹媽媽生氣,當(dāng)我讀了《生命流淚的樣子》這一本書(shū)后,我覺(jué)得媽媽批評(píng)我們,也是為我們好,因?yàn)閶寢尣幌胛覀儗W(xué)壞和學(xué)一些不該學(xué)的東西,所以才批評(píng)我們,所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,我決定以后也不惹媽媽生氣了,要對(duì)媽媽好一點(diǎn),因?yàn)槿藗兌颊f(shuō):“父愛(ài)如山,母愛(ài)如云!睕](méi)有了父母,那就沒(méi)有我們。我們是父母的希望。我們的成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印都飽含著父母的殷切期望。

  生命是一條小溪,來(lái)自雪山或地下涌泉,蜿蜒流淌于崇山峻嶺、草原峽谷之中,歡叫著、跳躍著奔向蔚藍(lán)色的大海;生命只有一次,失去了,將在也不能回來(lái)了,所以我們要珍惜生命,珍惜身邊的愛(ài),有生命才有愛(ài)。

我與書(shū)的故事話題作文3

  踏出校門后,讀書(shū)一事好像和我漸行漸遠(yuǎn),就更不用說(shuō)品和鑒了。有時(shí)短暫休憩,信手拈來(lái)一本書(shū)目,也想靜下心細(xì)細(xì)研讀一番體味一下,但從未如愿。似乎,飲一杯茗茶,賞一本好書(shū)已經(jīng)是過(guò)往的匆匆了。

  兒子還在肚子里的時(shí)候我就一口氣買了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》等等儒家學(xué)術(shù)的兒童讀物,當(dāng)時(shí)就一個(gè)想法,要讓孩子在書(shū)的海洋里盡情遨游。待產(chǎn)的最后幾個(gè)月,自己每天背誦著“人之初,性本善”、“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)”的三字箴言,幻想著萬(wàn)一寶貝在肚子了能夠“耳濡”到呢!那這胎教不就相當(dāng)成功了。

  “母親是世界最偉大的力量”米爾如是說(shuō)。兒子在家人的歡擁中來(lái)到了我的身邊,初為人母的我有點(diǎn)激動(dòng),面對(duì)這個(gè)小精靈有點(diǎn)摸不清做媽媽的頭緒。還在月子里,我就在婆婆媽媽不注意的時(shí)候,坐在他的身邊和他聊天、為他吟唱,對(duì)他念叨著小時(shí)候媽媽教我的`兒歌,還不忘顯擺著自己已經(jīng)能背誦出來(lái)的《三字經(jīng)》。媽媽看到了樂(lè)著對(duì)婆婆說(shuō),孩子都還沒(méi)滿月了,他媽就給孩子念叨著,能聽(tīng)得懂!我理直氣壯的說(shuō):“在肚子里的時(shí)候叫胎教,現(xiàn)在叫早教,聽(tīng)著聽(tīng)著就記住了!

  兒子在不知不覺(jué)中一天一天的成長(zhǎng),慢慢的咿呀學(xué)語(yǔ),慢慢的能將買來(lái)的布書(shū)在他還沒(méi)有書(shū)大的手掌中把玩著,嘴里嘟嘟娜娜的念叨著根本聽(tīng)不懂的“火星語(yǔ)”。

  轉(zhuǎn)眼間兒子三歲半了,就在去年的夏季寶貝進(jìn)入了離家很近的幼兒園,幼兒園很注重家園共建與情感培養(yǎng)和教育,倡導(dǎo)孩子們?cè)诩胰说呐惆橄履軌蝠B(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,開(kāi)展了“21天習(xí)慣養(yǎng)成記——我是小書(shū)蟲(chóng)”的親情閱讀活動(dòng)。當(dāng)時(shí)就勵(lì)志要和寶貝共成長(zhǎng),精心挑選了大衛(wèi)系列書(shū)目《大衛(wèi),不可以》、《大衛(wèi),上學(xué)去》和《大衛(wèi),惹麻煩》,小家伙看到鮮明的圖片,和大衛(wèi)夸張的表情與肢體動(dòng)作,再加上我夸張表情和滑稽的語(yǔ)言表達(dá),寶貝樂(lè)得前仰后合,那時(shí)我才知道,閱讀不僅可以規(guī)規(guī)矩矩的看,安安靜靜的品,也可以嬉嬉鬧鬧的玩,嘻嘻哈哈的樂(lè),緊緊一次,小家伙把《大衛(wèi),不可以》中的經(jīng)典語(yǔ)錄就深深的刻入腦海。

  寶貝對(duì)于書(shū)目的興趣從大衛(wèi)開(kāi)始了,而書(shū)目的選擇對(duì)于孩子的教育也是尤為重要的,而我希望全家都為教育孩子、為營(yíng)造氛圍多讀書(shū)、讀好書(shū),將家庭教育做到力所能及的最佳狀態(tài),讓陪伴孩子成長(zhǎng)的道路一路書(shū)香芬芳。

我與書(shū)的故事話題作文4

  書(shū)是人類精神的補(bǔ)給,書(shū)是人類情感的寄托,書(shū)是人類智慧的結(jié)晶,書(shū)是人類愛(ài)與恨的表達(dá)。

  ……

  在我幼兒時(shí),話語(yǔ)模糊,走路磕絆,卻早早開(kāi)始了讀書(shū)的旅途。捧著繪本,坐在小椅子上,專心地看著多姿多彩的圖片時(shí),可在我的腦海里卻是一番新畫(huà)面:在一個(gè)溫暖的大房子里,窗外飛舞鵝毛大雪,窗臺(tái)上積滿了一層厚厚的白白的六角水晶。丑小鴨在火爐旁與母雞交流……每一次讀書(shū),我都會(huì)深入其境,在書(shū)的海洋中暢游,隨心所欲,陶醉其中。每一次掉進(jìn)書(shū)的海洋,都難以逃生。

  到了四歲,我開(kāi)始讀文字性的書(shū)了。例如:《安徒生童話》!陡窳滞挕贰兑了髟⒀浴贰@些故事就像磁力巨大的磁鐵,把我牢牢吸引住,讓我愛(ài)不釋手。同時(shí),我也背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī),如李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”憂傷的思鄉(xiāng)情懷讓我感到難過(guò),想起我的姥姥;“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。又凝瑤臺(tái)鏡,飛在青云端!蔽冶銜(huì)在晴朗的夜空仔細(xì)觀察天上的滿月,還真有“白玉盤”和“瑤臺(tái)鏡”的美喻。

  步入小學(xué),我又開(kāi)始了新的讀書(shū)征程。擺脫了注音書(shū)和彩圖書(shū)的尾巴,開(kāi)始讀起了淺顯易懂的校園小說(shuō)。我愛(ài)讀楊紅櫻的《笑貓日記》系列,一個(gè)個(gè)單純的,充滿了愛(ài)的小故事給了我在課間和午休的快樂(lè)。到了三年級(jí),這些書(shū)無(wú)法滿足我對(duì)知識(shí)的渴望。沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)填滿了我的.課余生活,它最吸引我的是故事的情節(jié)。有時(shí)辛酸,有時(shí)溫暖,有時(shí)殘酷,有時(shí)關(guān)愛(ài)……一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的故事至今還在我的腦海里飄動(dòng)。動(dòng)物之間也有深情的愛(ài),也會(huì)有無(wú)法割舍的情感。曹文軒的書(shū)則講述人與人之間的故事。我的最愛(ài)是他寫的《楓林渡》。藍(lán)藍(lán)與奶奶來(lái)到城里,卻擺脫不掉思鄉(xiāng)的情懷,倆人生活在承受巨大壓迫的市長(zhǎng)家的小院里相依為命,藍(lán)藍(lán)的媽媽無(wú)法給藍(lán)藍(lán)真愛(ài),她只好與奶奶離家回到鄉(xiāng)下過(guò)窮苦的生活,她不再感到空虛。此時(shí),媽媽才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)不可挽回的錯(cuò)誤……

  而今,我讀書(shū)的面大大增加,我愛(ài)讀畢淑敏的《非洲三萬(wàn)里》、《切開(kāi)憂郁的洋蔥》,他講述了愛(ài)與恨的真諦;我愛(ài)讀馮驥才的《俗世奇人》,一個(gè)個(gè)在天津衛(wèi)發(fā)生的小故事講述了一個(gè)又一個(gè)傳奇;我愛(ài)讀高爾基的《童年》,講述在一個(gè)大家庭內(nèi)的殘酷事實(shí);我愛(ài)讀吳承理,在此同時(shí),還需多多結(jié)識(shí)新的益友。恩的《西游記》,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)人物都描寫得入神入畫(huà);我愛(ài)讀老舍的《駱駝祥子》和《貓城記》,寫實(shí)舊社會(huì)毀掉人全過(guò)程……我愛(ài)讀各種各樣的書(shū),無(wú)論是科幻與寫實(shí),無(wú)論是愛(ài)情與戰(zhàn)爭(zhēng),無(wú)論是文學(xué)與科普…。

  讀過(guò)一本好書(shū),就像交了一個(gè)益友。請(qǐng)一定去深入理解每一位益友,在此同時(shí),還需多多結(jié)識(shí)新的益友。

  與書(shū)為友,其樂(lè)無(wú)窮。

我與書(shū)的故事話題作文5

  中央一套去年有個(gè)節(jié)目叫《朗讀者》,主持人是我最喜歡的董卿,我?guī)缀趺科诙伎,甚是喜歡。每每看完《朗讀者》我都會(huì)心潮澎湃,思緒霞飛。忽然覺(jué)得就這樣品一盞茗茶,拿一本好書(shū),悠閑地享受著休息的時(shí)光,便是人生最愜意之事。

  人就應(yīng)該充滿勞績(jī)而又詩(shī)意地活在世上,有朗讀者相伴的時(shí)光,讓我感受到了別樣的生活情趣。感受到了讀書(shū)的重要,和有書(shū)陪伴時(shí)的別樣美麗。冰心曾說(shuō):“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)!睍(shū)就像是一位朋友給我們講奇聞異事,足不出戶,就可知天下之奇;又像是一位長(zhǎng)者給我們談天說(shuō)地。雖不謀面,就可識(shí)天下之人。讀書(shū)的作用不用多說(shuō),讀書(shū)的好處不必多談。我想讀書(shū)帶給我們的恰恰可以用美國(guó)詩(shī)人狄金森的`一首詩(shī)來(lái)概括:沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊(cè)書(shū)籍,把我們帶到浩瀚的天地。也沒(méi)有一匹神奇的坐騎,能像一頁(yè)詩(shī)扉,帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗,也沒(méi)有任何柵欄能阻擋,你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。

  多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎!而它卻裝載了,人類靈魂全部的美麗。

  是啊,讀書(shū)就是與高貴的靈魂對(duì)話,是與先知談話,也是與自己的靈魂談話,于丹說(shuō):“詩(shī)意是心靈的救贖!弊x書(shū)本身何嘗不是靈魂的救贖呢?從朗讀者中拾回曾經(jīng)喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,讓書(shū)洗滌自己的心靈。靜坐之時(shí),翻幾頁(yè)書(shū),讀幾行詩(shī),便覺(jué)得疲勞頓消。工作時(shí),帶著書(shū)給予的激情,給予的信念,我們認(rèn)認(rèn)真真地工作,踏踏實(shí)實(shí)的勞作。此時(shí)的我們雖平凡卻又不平凡,因?yàn)槲覀円褟臅?shū)中明了到工作的意義和偉大,我們心態(tài)平和,我們靜享歲月,我們淡看風(fēng)云。這一路有這樣的朋友結(jié)伴而行,旅程勢(shì)必會(huì)多些精彩,少些遺憾。

  一本好書(shū)就像是一道家常菜,百吃不厭,無(wú)論你什么時(shí)候吃,什么時(shí)候咀嚼,什么時(shí)候品味,都能有不同的味道在心間回味。很多人都喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)熱搜榜上的書(shū)單,而我卻更喜歡選擇自己感興趣的書(shū)籍,像知音、時(shí)尚雜志、散文詩(shī)等等,有時(shí)還喜歡翻一翻烹飪知識(shí)。很多時(shí)候,我們都是在咀嚼別人挑揀好的知識(shí),所以我們要想真正在書(shū)籍中遨游徜徉,就要選擇對(duì)的書(shū)籍,選擇對(duì)自己有幫助的好書(shū)。

  一本好書(shū),它雖不會(huì)讓你我的智商變得更高,但會(huì)讓我們生活得更好;它雖不會(huì)讓你我的容貌出眾,但一定會(huì)讓我們的氣質(zhì)與眾不同;它雖不會(huì)延長(zhǎng)我們生命的長(zhǎng)度,但一定會(huì)拓展我們生命的寬度。我感謝《朗讀者》這個(gè)欄目又讓我愛(ài)上了讀書(shū)。

我與書(shū)的故事話題作文6

  暑假里與你初相識(shí),便結(jié)下了不解之緣。你讓我如癡如醉、夢(mèng)牽魂繞,也讓我歷經(jīng)一場(chǎng)穿越,至今香魂未歸。你領(lǐng)著我穿越了春秋戰(zhàn)國(guó)秦兩漢,走過(guò)了三國(guó)兩晉南北朝,又經(jīng)歷了唐宋元明清。你是我的擺渡人——?jiǎng)⑵G霞的《初中生必背古詩(shī)詞50首》。

  素手撫你,掀開(kāi)你那古色古香的容顏,一切便恍如隔世,似夢(mèng)非夢(mèng)。

  周朝,古老質(zhì)樸,癡男怨女多情內(nèi)斂。“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑!薄拜筝缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方!泵廊巳缬,君子多情,深沉濃烈的情意是永恒的話題。南唐后主李煜的情是“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,一代君王都有解不開(kāi)的愁,又何況我等凡夫俗子,所以不必“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”,而應(yīng)該活在當(dāng)下,珍惜當(dāng)下。李商隱的相思是“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”,這相思之情,離別之恨,又讓多少“兒女共沾巾”!感動(dòng)之余,我是多么的希望天下有情人“月上柳梢頭,人約黃昏后”。

  憂國(guó)之情,憂民之心,藏著多少的愛(ài)恨情愁。杜牧的一句“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”,盡顯對(duì)國(guó)家的關(guān)心與憂慮;杜甫的“國(guó)破山河在,城春草木深”讓人揪心讓人愁,“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”又讓人心疼讓人欽佩,他,心懷天下,如雪中的寒梅傲然不失芬芳,我愿意為他含淚微笑到永遠(yuǎn)?墒,白居易的“足烝暑土氣,背灼炎天光,力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)”,徒然讓我傷感,這讓我想起了夏日在田間勞作的外公,汗水在他那黝黑的如溝壑的皺紋里流淌,心疼得想用手去撫平,“老吾老以及人之老”,我的心怎能不被他的詩(shī)句灼傷呢?我想,憂國(guó)憂民是國(guó)人的一種情結(jié)吧!

  祖國(guó)的.大好河山,從來(lái)就沒(méi)有過(guò)她的魅力,一路走來(lái)分外妖嬈。曹操觀滄海曰:“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”,崔顥游黃鶴樓云:“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”,杜甫望岳難得的一次豪情壯志“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,白居易游錢塘江閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”。劉禹錫一改“自古逢秋悲寂寥”的肅殺氣氛,朗朗吟上“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”。祖國(guó)的河山波瀾壯闊,又不失清新典雅,“淡妝濃抹總相宜”。雖然,我吟不出驚天地泣鬼神的詩(shī)句,但我愿用筆去記錄,用心去感受,用靈魂去觸摸。

  “時(shí)暑不出門,亦無(wú)賓客至”,我“經(jīng)書(shū)聊枕籍,瓜李漫浮沉”,你——《初中生必背古詩(shī)詞50首》這個(gè)夏日與我相知相識(shí),愿你永臥我懷,伴我左右,不離不棄!

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