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我與司馬遷的一天作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我與司馬遷的一天作文，希望能夠幫助到大家。
“予先，周室之太史也，自上世嘗顯功名虞夏典天官事，后世中衰，絕于予乎？”屋里又傳來(lái)那人念念有詞的聲音。
“小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，不敢闕。”那聲音頓時(shí)抑揚(yáng)頓挫起來(lái)。
我不由得靠近了窗口仔細(xì)聽(tīng)—果然如別的打雜的小廝說(shuō)的那樣，這院里真是住了個(gè)怪人。他每天喃喃的那些話(huà)，他筆下的字符我都一知半解——我不過(guò)是個(gè)俗人，來(lái)院里點(diǎn)燈。
那個(gè)人走到門(mén)口，發(fā)現(xiàn)了我的存在�！昂牵F(xiàn)在你們也覺(jué)得我可笑吧�！彼L(zhǎng)嘆，說(shuō)：“罷了，有個(gè)人聽(tīng)著，縱便是聽(tīng)不懂，也聊勝于無(wú)吧�！彼哌M(jìn)屋里，又回頭看看楞在門(mén)口的我，“進(jìn)來(lái)吧�！蔽疫B忙應(yīng)聲。
薄暮時(shí)分，屋里的景象見(jiàn)不真切，只看見(jiàn)堆積如山的書(shū)卷。“李陵既生降，聵其家聲，而仆又佴之蠶室，重為天下觀笑，悲夫！”這話(huà)雖費(fèi)解，但所指的事我再清楚不過(guò)了，這段時(shí)間傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這人受大辱后竟然瘋魔般地啃起了史書(shū)，我真不理解。
“坐吧。”這怪人倒還沒(méi)什么架子，猶豫之后，我把之前對(duì)他的一切好奇都傾倒了出來(lái)。“您為什么不像別的院子里那些大人那樣，寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的文章贊揚(yáng)太平盛世？”“哦，你是說(shuō)賦，那不過(guò)是詞藻的堆砌，我寫(xiě)的是更深刻的，使人清醒的東西�！薄澳鞘鞘裁�？”
“史�！蓖高^(guò)薄薄的夜色，我看見(jiàn)他微微上揚(yáng)的唇角。史？既不歌功頌德，也不宣傳學(xué)說(shuō)，這人果然是怪啊。
他似乎看穿了我的想法，這種目光他見(jiàn)過(guò)太多次了�！斑@么多年，我們繼承的不是儒，不是禪，不是道，而是史��！”他再次長(zhǎng)嘆，開(kāi)始說(shuō)些晦澀難懂的話(huà)：“吾誠(chéng)以此著書(shū)，以嘗前辱之責(zé)，雖被萬(wàn)載，豈有悔哉？”
他看出了自己的激動(dòng)情緒與我仿佛隔了一堵墻。“罷了，與不理解的人說(shuō)，原來(lái)還會(huì)徒增悲涼�！彼猿八频男α诵Α！按丝蔀橹钦叩�，難為俗人言也！”
這話(huà)我聽(tīng)懂了，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我的確不理解，他現(xiàn)在是眾人都當(dāng)他是個(gè)怪人，是談資，真的有人會(huì)懂他嗎？便是在等千年，后人會(huì)明白嗎？我不知道，我只知道他這么怪下去，一定會(huì)吃很多苦。
他又開(kāi)始筆耕不輟了，漸濃的夜色融化著他的身影。我起身。
“我給您點(diǎn)上燈。”
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