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落話題作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的落話題作文，歡迎閱讀與收藏。
落話題作文1
它帶著它那遲遲未歸的思念，離去。瀟灑的離去，卻落下了許多……
落，落下了一片繁華；落，落下了一片寂涼；落，落下了一片遺憾；落，落下了一片久無人煙的等候；落，落下了一片無法喧騰起來的寂靜……
就這樣，悄悄，靜靜的離去，無人察覺，無人警惕，因為它已淡化，已隨風飄去。是風，帶走了它的思念，帶走了它的一切，才使它久久等候。也許會怪罪那風，那得意自大的風，那不計后果的風，那孤傲的'風�？墒�，它卻沒有怪罪，因為它現(xiàn)在也已隨風而去，風在哪駐足，它就在哪停下，說不定會在哪一個駐足點，找回它的思念。
它開始準備了，風也快要來了。聽，風來了，他們起航了。它載著它，其實它無一點重量，因此，它并沒有任何感覺在載著它的時候。它安靜的跟隨其中，緊緊抓住它，生怕掉下去，但，其實它什么都沒抓到，它只能感受到它，卻看不見它，它就這樣，一直抓著。
終于，它們停下來了，它們休息了一會兒，它在恬睡，它在尋找，尋找它那丟失的思念，一會兒后，它們又重新起航，它帶著它那這站的遺憾而去。之后，一站又一站，它一次次的抱揣著滿懷的希望，卻一次又一次的落空，終于，它覺得累了，開始沒那么認真的去尋找了，但，它開始察覺到它的存在，它開始承擔起它已然放棄的任務(wù)，每一站的尋找，它還是依然靜靜的跟著它，只不過沒有去再找尋它那丟失的思念，而它卻在發(fā)現(xiàn)它的存在以后，一直不敢停止的尋找。
在最后一站的時候，它找到了它的思念，它輕輕叫醒它，讓它感受這份驚喜�？墒�，它忘了，它僅僅只是陣風，令任何事物無法看見，以及聽見它的聲音，它們只能感受到它�？伤莵y舞的話，那么它就再也看不到它了。它想了想后，便靜靜的離開，也許，這是最好的辦法。
它離開后，它醒來了。它發(fā)現(xiàn)了它那早已在中途被它放棄尋找的思念，卻再也找不到風了。它愣了，是不是每一次的獲得，都要失去一些呢？它開始回憶，回憶起這段尋找的過程，它想找回風了，可風卻早已離去……
世間任何的事物，都伴隨著得與失，沒有任何事物，是并不伴隨著它們的。
落話題作文2
似乎習慣了一個人的生活方式，她走在沒有人有路上，這兒沒有塵土飛揚的壯闊，只是傍晚風喜歡輕輕的吹過，柔柔夜色緊接著便不好意思的出場。有湖水，雖然它的心中只是一座假山，它依然環(huán)抱著它安眠不舍不棄，等待每一個天明夜里。她總是靜靜地望著它們礙于路人的目光，她不得不常常挪動腳步在一口方塘里便閱盡了人世。
父親說，他喜歡偷閑他不介意總是悠悠地對父親笑著好些年了，她記得跟父親上山打柴，卻總要父親背上一程。如今她長大了，在密密的人群里有過她的步履匆忙，在淡淡的夜風里有過她的棄世厭俗。人說，歡情薄人情惡。她不知道從何時起他的眼里說不出掩蓋的全是虛幻，卻放不下已苦苦追尋的人生。草，有長的時候，有枯榮的時；候人也許會有疲備孤單的時候，她想！似乎由于太執(zhí)著，她看不到身后的流言蜚語，然而世俗的井很深，很大邁得進去的是前腳，出不來的也是前腳，有事欲想忘卻，卻永遠更加明顯地存在。只是一腳人生便知其中歷盡
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多少風雨，而在于你自已，她常常在無人的路上往復徘徊，一切都在你自已。她常想：如果你一直只是向前看你會感到很累，很疲備；如果一直向后看，那么你會感到自足，很驕可是人生的復雜性便在于此它不讓你只能向前看或是向后看，卻讓你往復搜索反復洞查，即讓你累著并快樂著，于是很多人疲于奔命，然后終于開心地笑，這種笑很珍貴，重如金石。
她剛開始看一切然，后要慢慢回頭看著走過的路，趁著清晰之時看到自已過去的身影然后回憶里有自已的成熟，誰都不愿成為別人記憶里美好的碎片經(jīng)不起歲月的雕琢，磨洗任風一吹便了無生息于是誰都在打造－－新的舍棄新的臉面，而這些碎片開始由碎散到塊狀，最后成形，他們忙碌著并可愛的笑著，偶爾的一笑伴著烈日的汗水咸咸地膚在你的嘴唇上這是勞動人民的無悔的笑；而他們稚嫩的聲音穿梭在空氣中，來回的撞擊著你的`鼓膜這定是孩子的笑。他們笑的如此多艷燦爛，你為什么不、能如此呢？她釋然了再美麗的天空也會有烏云的時候再大的心胸也會有賭氣的時候何必太在意
春花未落一切都在何必！固然，花有過期的一天，而會再生的時候。人固有困頓的時候。而會有重新看世界的時候，人生本不能一帆風順，又非要乞求平平安安的過一生嗎？何必！
落話題作文3
我總能在不同季節(jié)看見不同花兒的姿態(tài)。
春天是百花齊放的季節(jié)，花是春的象征。在這個季節(jié)我時�？匆娞一�，淡粉色的桃花開了一樹，整棵都是紅艷艷的，朦朧而優(yōu)美。美麗的五瓣花就像一個嬰兒籃，好像里面是沉睡的小嬰兒。桃花的花瓣不是很大，卻十分美麗。桃花中間有許多根細嫩小絲，因為這幾根細細的小絲，更讓整個桃花不那么單調(diào)。
桃花落了，緊接著開的是炎熱夏季的亭亭荷花了。荷花藏在密密的荷葉間，由細細長長的桿子支撐著，顯得上面的荷花分外的龐大。荷花也是淡粉色的。“萬綠叢中幾點紅”，大概就是這樣吧！我總覺得在池塘間站立的不是荷花，而是一位優(yōu)雅的，姿態(tài)萬千的少女。荷花的葉子跟任何花的葉子都不相同。初發(fā)的荷葉，它的頭是尖尖的，像一個放大了的針的形狀。
荷花謝，秋來了。說秋天，你可能浮想到桂花吧！桂花最大的一個特點是小。它是我至今見過最小的`花了。當然小小的幾朵在樹上，怎么好看？許多朵花開成一簇，許多簇花開成一串，許多串花開成一枝，許多枝花開滿一樹那才叫人驚嘆贊美！那滿樹金黃的、燦爛的花，顯得花團錦簇，格外惹人喜愛。更惹人忍不住湊近去的就是它甜甜的香味了，輕輕地吸一口氣，也能讓人陶醉不已！
可是，花再美也總有落的時候。的確，微風一吹，那花朵兒散成片片花瓣飄落，桃花落，荷花落，桂花也僅開了一段時間就落了。落在土里，落在水里，落在泥里。
是悲傷嗎？不！
桃花落，那香甜可口的桃子也就誕生了；荷蘭落，那清香爽口的蓮子就要來了。桂花落，卻也自有一份“香如故”�；▋旱慕Y(jié)束只是一個過程。新的生命才是真正的喜悅。
誰說生命的結(jié)束一定只剩下悲傷呢？我想更多的是喜悅。花開，是輝煌明艷的喜悅；花謝，不也是一種果實綴枝頭的喜悅嗎？
落話題作文4
一片片紅葉，倚著秋風散落，帶來無盡涼意盈袖，但有人偏說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”一斜紅日漸淡，黃昏的紅霞散出炫目的光暈，而有人卻嘆：“夕陽無限好，只是近黃昏！”悲的，不是物，而是人。
一個人，好比一棵樹。
樹要經(jīng)歷風霜雨雪，就好比人要經(jīng)歷錘煉和磨難。樹為了獲得更多的陽光迎難而上，奮力生長，人也一樣，為了心里的目標，不斷奮斗。只是人時常哀嘆，而樹卻不會。樹，經(jīng)過四季的變幻，一圈一圈勾劃著自己的年輪，時光流逝，它會由一棵小樹變成老樹，然后，總有一天，它忽的死去，但它依舊直挺挺的立在那兒，直到水分蒸干，農(nóng)人將它用作柴木。它的一生中，為青苔遮過蔭，為小鳥做過窩，為小松鼠結(jié)過果，為小樹提供過依靠，最后，為農(nóng)人燃盡了余溫。對于它，這一生足夠了，完美了。而對于人何嘗不是一樣？許多人時常悲嘆自己什么也沒有，什么都失去了。而時常忘記自己擁有什么，付出過什么。即使是生命的終結(jié)，只要已然燃盡余溫，又有什么可悲？
人生之中，總有多種境遇，不好的境遇猶如平原之外的崎嶇峽谷，用心欣賞和感受，自會有不一樣的美麗。人生之中，自有過不去的坎兒，正如懸崖一樣，見此情形，自有人，徘徊其上，望見對面，心潮澎湃，而低頭看見萬丈深淵則悲嘆不已，停滯不前。然而路并不只有一條，永遠活在悲嘆之中，不尋找他法，那么結(jié)果才是最悲涼的。
正如克里斯朵夫。曾經(jīng)的他享受著別人的'崇拜和無上的榮耀。而一次事故卻讓他高位截肢，所有的比賽都被取消。他明白，一切光環(huán)都將消散，他的余生將要以殘疾人的身份渡過。他曾多次意圖自殺；后來，他的親人將他帶出門透氣，車行駛到一段盤山公路上，也正是在這一次次轉(zhuǎn)彎當中，他悟到了人生。他明白，上帝給他的不只是磨難，更是一次轉(zhuǎn)變的機會。所有的一切并沒有他想象的那么壞，他仍能感受到陽光，春風，親人的關(guān)懷，這就是幸福！
有很多時候，不是境遇太難，而是我們忘了另尋他法，積極面對；有很多時候，不是事太悲涼，而是我們用悲涼的眼光看它；有很多時候，不是世界太無情，而是我們沒有看見它的關(guān)愛。
有很多時候，悲的不是物，而是人；不要讓悲傷的眼光冰凍你的心，冰凍的心冷漠你的世界。
落話題作文5
“秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚，相思相見知何日，此時此夜難為情……”記憶如潮水，拍打我久久不能平靜的心扉……
花圃——那綠肥紅瘦。
那天，我走到學�；ㄆ赃叿潘�，和幾個同學一起有說有笑，吐訴自己的壓力。倚在石板凳上做著深呼吸，真愜意。這時，無意間看見老師從花圃匆匆走過，手上拿著一堆資料，臉上的表情是那么焦急，身影漸漸遠去……我看到老師經(jīng)過的那朵紅花，快枯萎了，而它旁邊的綠葉卻仍然發(fā)著青春的綠色。那是一朵怎樣的紅花呀？付出了那么多，是為化作春泥，更護花。
辦公室——燈火闌珊筆未停。
那是一個晚自習。我們在教室，卻邊寫作業(yè)，邊談笑。班干部喊了無數(shù)遍，老師一再警告，可是喊完停了一下，又吵了起來。就這樣，聲音此起彼伏，誰都很無奈。我有事到辦公室一下，看見我們的老師正在絞盡腦汁地想著什么東西。老師面前放著一張紙，上面寫著怎么讓我們預習得更好的方法。紙條上涂涂改改，也許想了許多個小時，但只是為了讓我們更輕松地學習，而我們，在教室吵吵鬧鬧，怎么對得起老師的這張紙條？
教室——雨驟風疾。
那天雨下的很大，像剪不完的'密線，一直垂到地面。雨不停，滴滴答答一直下著，像一首擾亂我們學習的歌。雨從樓上匯聚在一起往下流，像一道雨簾。這時從“雨簾”中鉆出一個人——老師。他舉著傘，臉上也被雨水濺到了一點，身上的白襯衫也被雨點弄花了一段。臉上的神情是那么急，腳下的步伐是那么快，好像擔心趕不上給我們上課。也許讓人真正感動的是老師的一絲不茍。雨停了，課也停了，老師的神情卻像映在水洼上的畫一樣，清楚明亮……
“長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。早知如此絆人心，何如當初莫相識。”所有的情，所有的意，凝聚在《秋風詞》中，但我們銘記化作春泥的落紅，讓那芳草萋萋。
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