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課堂里的冷眼相望作文

時間:2022-05-05 12:21:35 優(yōu)秀作文 我要投稿
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課堂里的冷眼相望作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的課堂里的冷眼相望作文,歡迎大家分享。

課堂里的冷眼相望作文

  在我心里,班集體是溫暖、團結(jié)、友愛的代名詞,它像一把傘、一個避風港、一個大家庭,時常呵護著懷中那些不懂事的孩兒。這一股團結(jié)的力量本應(yīng)鼓舞我們前進,昂揚奮發(fā)向上,卻未想過這樣的“團結(jié)”也終會迎來令人心寒的那一天。

  期盼已久的公開課終于到來,給我們授課的是一位聲名遠揚的老師。接到消息后,我們有些緊張和期待,按照平常的課堂要求先做預習,只為在課堂里給老師留下好印象。我們沒有做刻意地排練,為的是體現(xiàn)一種自然的課堂狀態(tài)。公開課當天,大教室里坐滿了許許多多外校老師,齊刷刷的充滿期待與鼓勵的目光注視著我們,令我們信心百倍。

  上課鈴聲準時響起,我們把問候過程機械地過了一遍。對于這種規(guī)范化的公開課,早已麻木的我們表現(xiàn)得極其平常。也許是因為今天到場的人太多,我們心中暗流彼此涌動著,行動卻十分內(nèi)斂。面對講臺上一遍又一遍重復的問題和充滿渴望的迫切神情,我們都顯得如坐針氈,極不自然,甚至害怕與老師的雙眼相對。在那一刻,時間仿佛凝固了,只是幾十個人的心跳越來越快,涌動的暗流仿佛蓄勢待發(fā)。每個人像被扼住了咽喉,連平時幾個經(jīng)常舉手的同學,都只是玩著手中的筆,顯得焦躁不安。老師愣了一會兒,臉上的表情有些難看。他尷尬地打著圓場,試圖鼓動被凝住的我們,卻不見任何成效。最終,無奈的老師只好跳過問題,繼續(xù)講課。他的語氣有了明顯的變化,不再是活潑生動的了,而只是把課文讀了下來,還時不時的用無奈和傷感的眼光瞟了瞟我們。我們心里不好受,卻又不知道能做什么。

  我們的內(nèi)斂和緊張在時間一分一秒的打磨下變成冷漠,老師的臉色在進行著各種顏色的變化。她的眼神里包含著數(shù)不盡的失望與難過,卻又不得不對給后面聽課的老師們賠笑臉。他已經(jīng)幾近崩潰了。他的口氣逐漸被我們冰凍,像機器般重復那些早已背得滾瓜爛熟的教案,跳過了所有和我們互動的問題,就好像被迫完成一個任務(wù)那樣。我的心里被交雜的情緒擾得混沌,盡管這樣,我卻也如同木頭,一言不發(fā),冷眼相望。

  在痛苦的煎熬中,下課鈴聲如愿響起。老師擺擺手,僵硬地說出“下課”二字。聽課老師的鼓掌聲像是在數(shù)落我們,又像是在嘲笑我們,令我們膽寒。每個人都在無盡的自責:冷漠從何而來?這還是我們那個生龍活虎、相親相愛的大家庭嗎?

  這無疑是一堂失敗的公開課。我們把老師對我們的期待和信心不留情面地擊得粉碎。

  “公開課老師給的評價是‘優(yōu)’!卑嚅L拿著評分表,在凝固的空氣里揮了揮。

  我們無地自容。老師,我們真誠的道歉。愿這次失敗化作一次教訓,鞭撻我們的冷漠,融化這座冰山。愿我們是一個充滿歡笑和溫馨、積極向上的大家庭。

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