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給予是快樂(lè)的小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的給予是快樂(lè)的小學(xué)生作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
給予是快樂(lè)的小學(xué)生作文1
最近,我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂(lè)的》。
這篇文章主要講了在圣誕節(jié)前夜,小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他,這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕,保羅心想,小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的'哥哥。但是,小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來(lái),小男孩希望將來(lái)能像保羅的哥哥那樣,為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。”
我突然想起了一件事,一次數(shù)學(xué)期末大考我的同桌沒(méi)帶橡皮,她想問(wèn)我借?墒牵鹌な俏倚沦I的,有點(diǎn)舍不得。當(dāng)看到她寫錯(cuò)字沒(méi)辦法改時(shí),我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二,一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了,我也十分高興。結(jié)果她得了100分,我也得了相同的分?jǐn)?shù),我們都十分快樂(lè)。
現(xiàn)在,我明白了,這就是給予別人快樂(lè),自己也會(huì)快樂(lè)。我們不能只想著別人為自己做事,而是要在別人有困難的時(shí)候盡自己所能幫助別人,只有這樣自己才會(huì)真正的快樂(lè)。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心,世界將會(huì)變的更加美好。
給予是快樂(lè)的小學(xué)生作文2
贈(zèng)人玫瑰,手留余香。每當(dāng)我讀著這一句話,眼前就浮現(xiàn)出那一幕情景。
那是一個(gè)暖烘烘的中午,整個(gè)大地沐浴在金色的陽(yáng)光中。我正步履匆匆地奔向?qū)W校,突然注意到路邊有一個(gè)老爺爺,他孤零零地坐在那兒,一手捧著一張殘疾證,一手托著一個(gè)破了好幾處的碗。路過(guò)的許多人都不屑停下來(lái)看他一眼。我還發(fā)現(xiàn)他的整個(gè)小腿直到膝蓋全不見(jiàn)了,只露一截空蕩蕩的褲管。我心里不由得泛起了一陣陣同情和憐憫。他手里捧的破碗里只有少得可憐的`幾枚硬幣。
這時(shí),我抓緊了口袋里僅有的一元五角錢,那是我要用來(lái)買圓珠筆的。多可憐的老人!我正打算將錢取出來(lái),但就在我的硬幣就要觸碰到碗的時(shí)候,我又猶豫了:這老爺爺與我非親非故,我憑什么要給他錢呢?這樣一想,我捏著硬幣的手又收了回來(lái)?稍僖幌,老師不是常常教導(dǎo)我們要助人為樂(lè)嗎?‘只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間’。這句歌詞突然從我腦海中迸了出來(lái)。于是,我果斷地抓起錢,輕輕地放入他的碗里。那一刻,我的心輕松了。
雖然這只是杯水車薪,但也是我的一番心意!
給予是快樂(lè)的小學(xué)生作文3
古人說(shuō):送人玫瑰,手留余香。我總不知道“玫瑰”和“余香”是什么意思?今天我終于懂了。今天中午吃過(guò)飯,當(dāng)我從電梯旁的走廊走向教室時(shí),看見(jiàn)電梯旁有一個(gè)小男孩正在等電梯。我想:校長(zhǎng)早就說(shuō)過(guò)我們小學(xué)生不可以乘學(xué)校里的電梯,那個(gè)小男孩大概上二三年級(jí),萬(wàn)一他被困在里頭怎么辦?而且校長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)學(xué)校的電梯有些毛病,萬(wàn)一小男孩他……我不敢想下去了。
這是電梯開(kāi)了,小男孩進(jìn)去了。我大聲叫道:“快出來(lái)!”還好小男孩按了開(kāi)門鍵,出來(lái)了。我沒(méi)等他開(kāi)口就問(wèn):“你到幾樓去??小男孩說(shuō)3樓。于是,我一把拉起他的.手,走到了對(duì)面的樓梯旁,對(duì)他說(shuō):“電梯有危險(xiǎn),我們爬樓梯行嗎?”他害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭,當(dāng)我們爬到了3樓時(shí),我再次囑咐他:“以后別乘電梯了,電梯有危險(xiǎn)!”我還把“電梯”兩字咬得重重的、緊緊地。“好了,3樓到了,你看上面掛著幾樓就上幾樓!薄叭グ。”我向他揮了揮手,他也扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我揮揮小手,那小手也一直扇著我的心。我突然感到幫助別人真快樂(lè)呀!
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