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辯論會話題作文（精選90篇）
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的辯論會話題作文，希望能夠幫助到大家。
辯論會話題作文 篇1
課堂上以“家庭作業(yè)需不需要家長檢查”的辯論會拉開帷幕了。
老師宣布了開始，正反兩方已經開始你一言我一語地對抗起來：首先，正方發(fā)表作業(yè)是需要家長檢查的觀點，反方發(fā)表作業(yè)不需要家長檢查的觀點。接著，正方先說：“作業(yè)要家長檢查，否則你就不知道自己作業(yè)中的錯誤�！狈捶降�'人似乎發(fā)現(xiàn)了我們正方話中的大漏洞，眼睛一閃一閃地發(fā)光，似乎夜晚中“饑餓的狼”，正方剛說完，便立馬起身“反咬”：“家長以前學的跟我們肯定不一樣，所以有些知識家長與我們不能達成共識”。正方一聽，氣地我們個個咬牙切齒。正方又說：“有些人作業(yè)馬馬虎虎，東不做一題西不做一題，只有家長指出，才能認真地做起來�！蓖捶絾】跓o言，我們正方趾高氣揚，也算揚眉吐氣了。正高興著，妹妹袁之貽站起來，似無意又有意地扯開話題說：“可是有些家長沒耐心，就比如說我媽，動不動就打我，多受傷害呀！”
說完，神氣地坐下。我們正方陷入沉思中，而反方開始圍著這個話題像機關槍一樣掃射我們：“我媽也是”“我媽連老爸都叫上罵我”……老師開口替我們解圍了：“這說明你們的溝通方式有問題。”我想：袁之貽，你還把這個搬出來了嘛！在家里是誰姑姑說一句，你就頂十句的！老師開始逐個點明說，輪到我了，雖說有點緊張，但一定要避開這個話題否則我理缺詞窮了，便說：“很多差生到了晚上不做作業(yè)，家長不知道，老師知道了罵的依然是自己和家長，這不是害人害己嘛？”經過長時間的爭辯，或許大家都累了，老師收了結尾打了圓場，這才停息了這場明爭暗斗的辯論會。不過回想起來的卻很精彩嘛！
這是智慧的較量，也是妙語連珠的集錦，更是讓我們看到一件事情優(yōu)缺點的對比雙重性呀！
辯論會話題作文 篇2
女同學是正方，男同學是反方，辯論開始了，正方黃洋子說道："我方覺得"開卷有益"高爾基說過："書籍是人類的階梯。"她坐下來之后，我方孫立超站起來大聲的說道："開卷未必有益。"有些人看了那些武俠小說、、有時還到了走火入魔，反而有害。"同學們吵的是面紅耳赤，黃心怡生氣的說道："是書總是會有好處的。"熊昭宇大聲反駁道：劉向說過的名言"書猶藥也，善者可以醫(yī)愚，"這句話是說藥有好藥，也有毒藥。這跟書是一樣的，書也有好書，也有不好的書。讀書就要讀好書。"熊昭宇說完大家都陣陣掌聲，我就暗暗得意。可是黃洋子站起來讓掌聲全給停了下來，黃洋子說道："你們的知識也是從書上得來的，如果沒有書，這次的辯論會有什么意義呢？"大家的.掌聲全給了黃洋子。李立提出："書是從哪來的呢？"
夏老師說："大自然就是一本書。"我的同桌黃洋子聽到這句話就暗暗自喜，好象正方要贏似的。夏老師說時間到了。"雙方就立馬停止了熱烈的爭吵。我還是認為要讀書，就要讀好書。
這是我們五年級以來第一次辯論會，雖然我們準備的并不充分，可是這場辯論會依然是我們最開心、緊張的比賽！
辯論會話題作文 篇3
10月5日，彭師讓同學們主辦辯論會。我，有幸成為主持人。
次日，我開始了忙碌，先是與女主持盛同學交流一下辯題，確認辯題為“開卷是否有益”。再收集辯論會的資料，編寫主持稿……忙的不可開交。
10月10日，辯論會前幾日，我開始了最后的.準備，通知正、反雙方辯手，選定評委，利用課外時間排練主持詞。
10月11日晚，所有準備完畢，我?guī)е拥男那槿胨?0月12日，下午第二節(jié)課，辯論會正式開始了。
辯論會就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個環(huán)節(jié)“雙方陳詞”過后，馬上第二個環(huán)節(jié)“攻辯”開始了，正、反兩方辯手個個躍躍欲試、激情四射地辯論起來。一會兒理在正方那，一會又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學，只見他一臉正色，滔滔不絕地論述著，雖然我是贊同正方觀點的，但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對方，正方也不落后，因有著后援——葉同學為三位辯手準備的手稿，每每遇到對方的問題，都能反戈一擊，使對方下不了臺……
隨著“自由辯論”和“總結陳詞”的結束，一節(jié)課時間的小型辯論會結束了。目睹了同學們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因為，我與盛同學、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒有白廢。盡管這次辯論會并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。
辯論會話題作文 篇4
“我不同意這個觀點，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。
就在兩個星期前，樓老師便宣布了一個驚天大消息———開展辯論會！這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會就在今天舉行了。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩(wěn)中求勝的人，我當然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點。由于敵我雙方實力相當，所以第一輪的結局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發(fā)言權十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經歷，幾乎樣樣都用了上來。目的.只有一個，那就是推翻對方的觀點，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中，不小心支持了對方的觀點時，會有人大喊“奸細”，比如沈夢垚小將。她所講述的觀點到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個活生生的“大漢奸”。
令對方鴉雀無聲時，會有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個難纏的對手。
而當自己詞窮時，則會有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關鍵時刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢原封不動地踢了回去。
當然，最為尷尬的是當你想站起發(fā)言時，有另一個人也同時站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕，我們都認為輸贏已不重要了。辯論會最主要的目的是能夠悟出真理，再學以致用。而輸贏，只不過是心理上的安慰和鼓勵罷了。
辯論會話題作文 篇5
“開始！”隨著班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會開始了。
這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述，正方的觀點是“人要講誠信，不能撒謊”，而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。
第一輪比賽開始了！正方首先發(fā)言：“我們的'觀點是：人要講誠信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當然不是�！狈捶骄o隨其后：“我們反方一致認為：生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的利害沖突�！�
接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言：“我方堅持認為，善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心。”正方馬上抓住機會插話：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過：如果你不知道該怎么做，就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對手感到窘困。”反方的第二辯手也不甘示弱，馬上接了上來：“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如，一個病人被查出絕癥，醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’，病人一定會對自己失去信心，不再接受治療。這樣的話，就算最后治好了，病人也認為別人在安慰他，覺得自己更沒救了�！�
接下來，大家你一言，我一語，理由都很充分，誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分數略高，但反方的論據更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”
這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著，仿佛這次辯論會正進行得熱鬧……
辯論會話題作文 篇6
在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。
正方支持上體育課，反方支持學習科學、微機等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎么不多學學其他科目呢？”
趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學課是給你玩翻繩的？微機課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”
還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當然的嗎？”
人群徹底爆發(fā)了！同學們互相指責，場面非�；靵y：“徐影楓去了網吧……鄭通去電玩城……”
“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”
人群中安靜了下來，正方的幾位同學商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的`，其他課程在周末等放假期間里偶爾學習學習便夠了�！�
反方同學以一種堅決的口氣否定了正方的同學：“科學這些小科是很關鍵的，體能平常練練就可以了�！闭f著便用筆記記下了這堂課的內容。
“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學習是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”
最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。
辯論會話題作文 篇7
在今天的班隊課上，劉老師說：“同學們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發(fā)表自己的意見�！�
男生中有一個同學說：“我們男生選陸倪筠辯論�！贝蠹乙黄鹫f：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長，我心里不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長。
辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡�！薄皩�！對！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項�！蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好。”我脫口而出：“我們男生也不笨，數學成績好�！�
就這樣，經過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長說：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望著我，我一下子想起來我們拼裝模型的'情景，于是大喊一聲：“我們手工好�！迸宦�，臉上的得意之色漸漸消失了。
這時，老師說：“同學們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點，女生也有女生的優(yōu)點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優(yōu)點，不要再為誰更優(yōu)秀而爭吵了。同學們要和睦相處，這樣才能健康、快樂。”
我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結束了。
辯論會話題作文 篇8
這星期，我們進行了一場激烈的辯論會。這個主題說實話不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個正方都沒有。
最后，決定用抽簽的方式決定正反方，抽到正方的4個組都要求重新抽，抽到反方的小組都說自己太幸運了。他們叨叨了好幾節(jié)課間，最后還是硬著頭皮接下來了。
期待了一星期的辯論會終于開始的了，首先，是正反方的陳詞，說的都不錯，就是沒有表明自己的觀點。許家豪在辯論的時候不知道是激動還是什么，結巴起來，只見他越說越激動，越激動越結巴，旁邊的.王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時候，剛上來就給王樹遠一個下馬威，一時間弄的王叔遠無言以對，隨著王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠無話可說，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個字，舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個在南邊，一個在北邊，一個是正方，一個是反方，兩個人在那里又說又指，個個面紅耳赤，活像潑婦罵街。
最后，我覺得這一次不如上一次辯論會好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說實話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個隊都是最棒的。
辯論會話題作文 篇9
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會。
全班分成兩大組，羅老師當裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進教室，宣布：“辯論會開始�！痹捯魟偮洌降慕鹎锞推炔患按恼玖似饋�，舉著一本書朗聲說道：“這本書上寫著，愛迪生因為家里窮，只上過三個月的學，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺得有理，給他們加了一分。對于正方的觀點，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個例子：愛迪生小時候在火車上賣報，賣完后立即到圖書館看書，因此學習了大量的知識。如果他的.天才來源于靈感，那他何必再去看書學習？像這樣勤奮好學的例子，數也數不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學習的結果。”這樣你一言，我一語，就辯論開了。每當對方剛剛表述完，另一方的同學們都爭先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學們毫不示弱，針鋒相對，有的從正面反駁對方，有的專揀對方語言不當之處，擺事實，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會結束了。
在這次辯論會中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結發(fā)言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
辯論會話題作文 篇10
一天早上，小主人上學去了，爸爸媽媽也出門上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話邀請它的好朋友來自己家里玩，有飛機哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話，二話不說，以百米沖刺的速度來到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！
只見身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學回來先抱抱我，連睡覺也抱著我！你們一個都比不上我！”“哼！你只會討主人歡心，其實一點也沒用！”魔方弟弟用瞧不起人的語氣對洋娃娃說：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開發(fā)智力，讓它越來越聰明！我厲害吧？”飛機哥哥迫不及待地說：“你們不會走，也不會跑，更不會飛，一點兒用處也沒有�？次野�！我家的小主人每次出門都不會忘記帶上我，我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰也不能和我平起平坐！”
......
突然，大家停了下來，異口同聲地問：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說：“我很普通，我的義務就是讓主人玩得開心，生活得開心，讓他有一個快樂的童年。”同伴們聽了，各各紅了臉，低下來頭。
是��！玩具的義務是讓自己的.主人生活得開心，玩得開心，讓主人有一個快樂的童年，并不是來比誰最討主人歡心，最討主人喜愛的！
辯論會話題作文 篇11
“我認為……”“不對！應該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。
“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點為看漫畫無益。由于人數太少，老師加入了反方和鄒同學站在了同一“戰(zhàn)線”，而我和肖同學則成了正方。
“開始！”正方先發(fā)言。隨著老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發(fā)言：“我認為漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學也提出了自己的觀點。
反方的鄒同學已被氣得不行，雙手緊握著，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認為看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師說：“漫畫還包含了不良內容，小孩看了不好！”
“什么�。 蔽乙褮獾冒l(fā)抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的.人，“你們怎么把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因為沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。
哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊�？蓻]想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升�。 蔽移炔患按卣f道。
“不對，還會……”隨著聲聲辯論，比賽結束了，可我們并不想結束，因為，我們都沒弄出個結果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結果，但一定會比這次更精彩。
辯論會話題作文 篇12
今天我們班召開了辯論會，正方是“開卷有益”反方自然就是“開卷未必有益”了。當然，我屬于“開卷有益”的正方。為了這次辯論會，我們正反雙方都作了充足的準備。
令人緊張的時刻慢慢降臨，我們雙方的'八名選手都緊張起來，有的在“評委”之間拉一下選票；有的還在翻書查找資料；還有的在商量計劃，但大家都是為了同一個目標，那就是讓全班同學贊同我方的觀點。
辯論會開始了，我們雙方的眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發(fā)言，我們都先介紹了一下自己，然后把自己的觀點舉例說明了，但剛開始都是反方得勢，他們抓住了“武俠小說”這一種書。反方的3號辯手向我們提出了這個問題。于是我們的1號就回答：“武俠小說多多少少會有一些歷史方面的知識�！倍痪o不慢的說：“雖然有些歷史知識，但看了這種書，一但到了癡迷的程度，就會影響學習成績，這難道還有益嗎？”這時，我就反問他說：“如果你不看書的話，你的語文成績怎么會好，你的作文里，怎么會有什么好詞好句呢？”這時，對方啞口無言。……現(xiàn)在，輪到“評委”們向我們提問了。有一位“評委”問我們一系列的問題，這次輪到我們啞口無言了。
最后，老師給我們總結了一下，老師說：“本來你們反方如果抓住“武俠小說”這個主題下去，你們肯定必勝但你們非要舍棄這個主題繞遠，所以你們就贏不了了。”這時他們一片嘆氣聲響起。
這次辯論會，我們打了個平手，如果還有下次，我們一定能戰(zhàn)勝他們！
辯論會話題作文 篇13
今天，我們在班上舉行了一場別開生面地辯論會，辯論的內容是：開卷有益和開卷未必有益。
上課鈴聲一響，同學們趕緊做好準備，我們分成正、反方來辯論，我當然在正方。
辯論會開始了，我們正方的同學一個個精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學，展開了攻勢：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養(yǎng)，對以后的說和寫都有很大的幫助�！�
我們一個個面紅耳赤，互不相讓。反方的同學已經氣的滿面怒容了，他們那邊的小朱說：“人們常說“開卷有益。”但仔細一想，這種說法也不完全正確�，F(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說過：“不好的.書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了�！�
我氣不過，連忙說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復羅嗦的話�！�
正在雙方辯論的不分勝負的時候，下課鈴聲響了。同學們都知道下課了，辯論會還沒完。
通過這次辯論，讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍……
辯論會話題作文 篇14
今天是辯論會，要辯論什么呢？是關于“開卷有益嗎”的，我對這個問題很感興趣，所以我查了一大堆資料來反對女同學，葉老師規(guī)定：男同學是正方，女同學是反方。我們男同學經過在網上的百里挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識多”這個話題來講。
到上課的'時間了，我們拿出了自己的資料，走到相應的座位。我們請梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來做主力，而我就是自由辯論的成員。
葉老師宣布：2008年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起�！罢堉髁φ酒饋��！绷鹤雨凰麄兌颊酒饋砹�。“正方首發(fā)�！绷鹤雨徽f：“我覺得開卷是有益的,因為……”當梁子昊說完，反方就說：“我覺得開卷是無益的，因為讀不好的書籍會使人誤入歧途，掉進萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。
到自由發(fā)揮的時間了，我第一個舉手，兩三句就把女同學說得沒人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子��！
到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不說了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：
反方獲勝！
辯論會話題作文 篇15
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結陳詞。一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。
第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽著他們十個人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的`有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結束時，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我沒發(fā)表到一次，而資料也只不過浪費了，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講到呢！”
最后一輪，總結陳次，還是各派五個人，反方肯定又沒我的份講了。我從一開始就不知道什么是總結陳詞，于是我只好靜下心來聽了。
葉老師終于總結比賽了。第三個回合：總結陳詞是我們女方大勝，比賽結果是——反方（女方）勝。
我好高興！不過下次不能錯過舉手的機會了！
辯論會話題作文 篇16
9月12日，翠云小學五年級一班，迎來了一場別開生面的辯論會。
開場時，由裁判員曹老師查詢正反方人數。不知道是怎么回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。
首先，由正方代表魏鴻宇提出“書是人類進步的階梯�！甭牭竭@個消息，做為反方的`我聽不下去了。因為我有一條質料可以反駁這個條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應許了以后，我急忙站起來說:“讀書雖然有好處，但有人就是為了看書而不做作業(yè)�！闭铰犃孙@然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力。”聽到這個條件我再次舉起了手。曹老師想了想點名叫我來。我說：“現(xiàn)在有很多人，只讀而不會思考�！蔽艺f的話，迎來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多好處。”“書是人類的良師益友�！敝惖摹６捶絽s說“如果看了不好的書，那么對人的影響會不好。”甚至還有人又講了一個故事“有一個高材生，他都是孤芳自賞，結果過得不好。”
沒過多久，正方敗下陣來。可裁判員曹老師也臨時加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。
我雖然做為反方，但我有一顆愛讀書的心。
辯論會話題作文 篇17
星期五下午的班隊活動課上，蔣老師走進教室鄭重地說：“我們今天來開個辯論會吧……”還沒等蔣老師說完，同學們就高興得蹦了起來。蔣老師拍了拍講臺，說：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”
同學們聽了主題，都紛紛舉起自己的小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來辯論。
男生是正方，女生是反方。辯論會開始了。正方柳楷說：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時肯定會互相講話的`。”反方張陳說：“既然他們兩個是自愿坐在一起的，肯定會好好學習互相幫助的�！闭酵醵Y智說：“男生和女生坐在一起，如果有一方說話，另一方肯定會管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方說話了，另一方不僅不會告狀，反而會和他（她）一起說話。”反方白玲說：“在上英語課時，老師會讓同桌練習對話，而兩人又是一男一女，他們會嫌棄對方，因而不練習對話，這樣一來，學習成績就會慢慢下降……”
在總結中王禮智說道：“男生和女生坐，第一會互相監(jiān)督對方；第二上課時不會說話；第三可以同時提高成績�！敝煨πφf：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會互相學習；會去學習對方的長處，來彌補自己的短處；他們會團結合作�！�
聽了他們的辯論，大部分同學都支持反方的說法，只有一小部分人支持正方的說法。
辯論會話題作文 篇18
哎呀！忙死了！又是查資料又是學打字》這可怎么辦��！明天交不了差可死定了》
第二天早上起來，媽媽對我說：“你夜里又說夢話了，而且說的是一定要贏！一定要贏！”看來，這次比賽對我來說太重要了。
一到學校，我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。�。≌Z文課終于到來了，我可以用十二個字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。
隨著老師一聲令下，辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個高手：“我方的觀點是，開卷有益......”沒等他說完，我就插上去：我方的觀點是，開卷未必有益。當今社會上有那么多壞書，比如暴力書等等，它們會使人變壞.......于是，我們雙方開始了“戰(zhàn)爭”，真是“唇槍舌戰(zhàn)”。
。最后，老師說對方的風度比我們略勝一籌。這時，我的心口好像捂著一只小兔子�！皳渫ā薄皳渫ā碧鴤�不停。還好，老師說，我們發(fā)言的人數比他們多，扯平。
接下來是第二場，兩隊交換辯。我再次站了起來，陳述自己的'觀點：“讀書是有益的。讀不好的書籍，那是人的問題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那為什么要出這種書？”“你不看就行了唄！”大家又開始七嘴八舌的吵起來。可是，由于我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點眼淚。
下次，我一定要贏。
辯論會話題作文 篇19
辯論主題-開卷是否有益
時間：2009年9月18日
地點：學校教室
正方：男生??開卷有益
反方：女生??開卷未必有益
隨著一陣清脆的鈴聲，辯論賽拉開了帷幕，老師抱著教科書，微笑著向同學們走來……
老師：同學們，今天我們來場辯論賽，辯論的主題是開卷是否有益。嗯，大家準備好了吧？那好，我們開始吧！
正反：書是人類進步的階梯，要想進步，就必須虛心求讀。這樣才能豐富我們的知識，有句話說的好嘛??少年強則國強。只有讓知識武裝自己，才能使祖國更強大。
反方（我）：現(xiàn)在又很多對青少年不健康的書籍，而我們現(xiàn)在這個年齡段，好奇心極強，所以開卷未必有益。當然我們也可以有選擇性的閱讀，這樣才能使開卷有益。
我知道我的話說出了破綻，但是，收不回來了，哎，就硬著頭皮下去吧！
可沒想到對方①號辯手對我的觀點進行了反駁，在我的觀點中里挑骨頭，砸臭雞蛋。
那是我的`心里別提有多掃興了，那時我簡直火冒三丈。
可我，也只能慢慢來，只能智取，而不能強攻。想著想著我便開始反駁了，可是我方和反方大戰(zhàn)了幾個回合后，終于還是被他們駁得啞口無言。
老師：現(xiàn)在不健康的書籍一大堆，我們應該多加一個心眼，要看一些對我們身心有健康的書，這樣既可以增長我們的知識又可以使我們的身心有益。
看著、辯著、笑著一場精彩的辯論會在我們的笑聲中過去了……
辯論會話題作文 篇20
一個寧靜的夜晚，小星星眨著大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫著，知了唱著“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因為我的“開心小屋”里為我開了一場特殊的辯論會呢！
說我很棒的一隊有爸爸媽媽、小臺燈、小提琴、娃娃、衣服……說我不好的'有書包、墨水、鞋子、書桌、床……現(xiàn)在，我的“親人”為我開的辯論會——3、2、1正式開始啦！
“她的作文寫得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地說。
“而且現(xiàn)在詠懿能做一些力所能及的家務了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。
“不對！不對！王詠懿老是帶二十多本書，弄得我疼死了！”書包代表愁眉苦臉地說。
“嗯！對、對！她總是不給我們洗澡，看看我們現(xiàn)在真是一個個大花臉了，都沒臉去見人啦！”鞋子滿臉憤怒地說。
“不對！王詠懿小同學可愛惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的琴她都當寶貝似的，很愛惜呢！”小提琴反駁鞋子說，“小主人可好啦！”
“不，不，你說錯啦！她總是在我的身上滾來滾去，蹦來蹦去，我的腰都快斷了！”床腫著那明亮而大的眼睛，扶著腰說。
娃娃一臉幸福地說：“王詠懿可好了，晚上還抱著我在溫暖的被子里睡覺呢！”
……
大家你一句，我一句，爭先恐后地說個不停，好不熱鬧！但最后爸爸媽媽率領的那一隊勝利了！這個夜晚在歡聲笑語中結束了……
辯論會話題作文 篇21
今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。
第一個主題是：同學過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學，分成了兩隊。何怡然等五位同學是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峰作為反方。
辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認為，同學過生日要送禮物，畢竟是要在一起學習六年的同學，我們已經在一起學習了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要�！敝С终降耐瑢W個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認為，同學過生日不要送禮物，買禮物的`錢不是你自己掙來的，表達不出你的真心�！本瓦@樣，同學們你一言我一語激烈辯論著，我一邊仔細聽著，一邊在腦子里醞釀著自己應該說些什么，怎么說，心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了，我深吸了一口氣，鎮(zhèn)定而又大聲地說出了自己的觀點：“我認為同學過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達你真摯的祝福，也不會浪費錢�！�
辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。
接著，我們還圍繞“要不要參加補習班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。
這場小小辯論會，我收獲很大，因為我嘗試著做了一次辯手，鍛煉和豐富了自己。當然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成為真正的辯手。
辯論會話題作文 篇22
這一次辯論會給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。
“小學生可以在小攤上買零食嗎？”當老師把辯論的主題寫在黑板上的時候，我就開始有一種莫名的興奮。因為，我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個問題似乎要個明確的結論了。
首先發(fā)言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”
“香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味�！�
“喂喂喂，你實際一點好不好。下課了，放學了，我們不可能去商場飯店，來點小攤上的零食多好，經濟實惠。”
芊芊同學又站起來了：“小華小朋友，我們小學生就是貪圖你說的那兩點而買小攤位上的東東的�？墒悄阆脒^沒有，那些食品大多是質量低劣，過時過期的，有的'有色素，有的還有化學成分。鬧不好，危險！”
“那只能說我們在買的時候注意注意�！�
“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”
雙方同學可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據。同學們不時報以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。
最后，老師發(fā)話了：“同學們，我們不以誰的勝敗作為我們的目標。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”
辯論會話題作文 篇23
星期三，我們班開了一次辯論會。這次辯論會的主題是寫作業(yè)好還是不寫作業(yè)好。
鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方代表有：1號發(fā)言人李虹宛，2號發(fā)言人吳新龍，3號發(fā)言人金怡；反方代表有：1號發(fā)言人葉姿枝，2號發(fā)言人謝文好，3號發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發(fā)言了。正方1號發(fā)言人李虹宛說：“你們不寫作業(yè)是錯的�！彼捯魟偮�，就一個“錯”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發(fā)言人葉姿枝說：“錯，錯，錯，就知道你們會這么說，知識都在書本里面，作業(yè)里面哪有呀！讀一讀就行了�！痹捯魟偮�，正方又來了。正方3號金怡說：“你是怎么說話的？你對得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業(yè)是會做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號發(fā)言人吳新龍說：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識都在作業(yè)里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們�！闭降陌l(fā)言剛剛結束，肖老師、葉老師說：“正方說得很對，有些書上沒有的知識，有的的.確在作業(yè)里面�！崩蠋煘閷Ψ焦钠鹆苏�，連一旁觀看的同學也鼓起了掌。
結果可想而知，正方獲勝了。同學們，你們說我們班的辯論會精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會吧！可是很有意義的哦！
辯論會話題作文 篇24
今天下午，我們在課室里舉行了關于讀書的辯論會。
老師說：“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會，希望大家認真思考，積極發(fā)言�！�
幾分鐘后，劉杰紳同學第一個舉手，他說“我是反方的，我認為開卷未必都有益。平時，我報刊亭看到，里面除了報紙就是黃色的書、漫畫世界�！�
“劉同學說的也有道理，壞的`書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路�！蔽倚睦锵耄f的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認為：“看書可以提高我們的作文水平�！蔽蚁耄簺]錯，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學森……他們才有大成就。
李汶昊同學說：“魯迅說書是人類的階梯�！痹捯魟偮�，“轟！”全班同學都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續(xù)說下去。
潘雨軒同學說：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們了解中國的歷史，提高識別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以了解中國的文化。
嚴俊威同學說：“我們要多看點科學知識書，了解科學知識。”聽到嚴俊威這樣說，我們全班同學都同意要多了解科學知識，知道現(xiàn)在的科學發(fā)展。
通過這次讀書辯論會，我們知道了讀書要選擇健康的書，對于有益身心健康的書一定要多讀。
辯論會話題作文 篇25
鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個呢？
這不8（12）的同學們，對于這個問題早已躍躍欲試。本次班會課，全班同學將圍繞“經濟發(fā)展”和“自然保護”哪個更重要為主題，展開一場別開生面的辯論會。
首先，歡迎甲方（即贊同經濟發(fā)展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的，面對甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點：“以我的角度來說，我認為……”那強烈的語氣使在下的聽眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準備充分的'高鈴楓氣勢昂揚搬上了法律，用更強烈的語氣反駁道：“我認為……”而甲方呢？可別當我們是木頭人，我們也不是好惹的，說著徐重暉立刻反駁，舉了好多個真實的事例。進入到自由辯論中，臺下的聽眾也沉不住氣了，一個個舉起手，來支援臺上。教室里的氣氛十分活躍。
環(huán)境與經濟發(fā)展，到底哪個重要？或許，對于如今的社會，兩個都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會愿意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會舍得嗎？面對生態(tài)平衡已經被破壞的地球，我們只能呼吁大家倡導低炭經濟，倡導低碳生活。
辯論會話題作文 篇26
今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“小學生能不能上網？”
首先正方發(fā)言說“小學生可以上網，因為在網上可以查閱到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網上有很多不良網站和游戲，小學生很容易進入這些網站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。
正方沉默了一會兒，又有一個同學站起來自信地說：“網上還有很多益智類游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活�！�
反方又說：“上網不好，因為如果解詞，查字典這些學習方面的`內容都在網上找的話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導致學習成績下降。”
我聽了反方的發(fā)言，立刻站起來說：“上網好，因為網上有很多閱讀內容，可以提高寫作水平�！蔽疫�舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閱一個方面的資料，媽媽說這個資料新街口新華書店里一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內容。回家后，我抱著試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟�？磥砦覀兊纳钸�真離不開電腦�。 �
在這場辯論會上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認為：“可以上網，但要適度�！弊詈�，雙方還是打成了平手。
辯論會話題作文 篇27
四年級了，我的奧數作業(yè)量“與日俱增”。今天，我終于忍無可忍了，要求和媽媽開展一場辯論會。
辯論開始了，我一馬當先，說：“老媽呀老媽，難道你沒聽說過‘減負’這詞嗎？學校都減了！雖然減得不多啊，可畢竟是減了，你不要太‘心狠手辣’了。”“什么？唉，別忘了王梓目是怎么考上南外的！現(xiàn)在競爭可激烈了，想上南外，不容易�。 眿寢尶嗫谄判牡卣f道。我一看，機會來了，立馬反駁：“可你沒看過報紙嗎？那幾個南外小才女什么時候上過課外輔導班？做過課外作業(yè)？”“你個小丫頭！嘴硬了？人家自覺！要是不管你，哪行？再說了，人家童第周，后來成了大科學家，還不是勤奮學習，才有成就的！你不記得華羅庚說地話了：勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才！”媽媽也不甘示弱�！翱梢俏业氖謱懗榻盍�，怎么辦，你負責？再說了，你非要把我給活活折騰死嗎？現(xiàn)在連看課外書的時間都沒有，怎么擴展課外知識？沒有課外知識，怎么考南外？”我嘟著嘴，不滿地說�！班牛@個……這個嗎�！眿寢尣恢撛趺凑f了。我陳現(xiàn)在連忙說：“你說，你說呀！”“哼，小丫頭，告訴你，要是連這些奧數都不會做，還能指望課外知識？得了吧你！”媽媽說。怎么辦，我無話可說了，可不想這么快結束掉辯論會，就不停地想啊想，可腦袋里的.資料就是不肯幫忙，最后我嘆了一口氣，對媽媽說：“你贏了。”我垂著頭，回房間乖乖地做奧數去了。
唉，可憐的好學生呀！
辯論會話題作文 篇28
這次，使我永遠也忘不了！
今天星期四，是我們班第一次舉行的辯論會。下午，辯論會開始了。大家都神采奕奕的很有把握。
哈哈，老師來啦！老師先檢查一下誰有做準備，我沒做被罰站了。辯論會開始了，老師說話：“先是討論小學生看電視好不好�！毕仁钦桨l(fā)言，班里的同學先發(fā)言，他講了一大堆道理表明了看電視的.好處，太什么了，我想不到什么反駁。這時班長李曉箐發(fā)言了，又是一大堆的，講得條條有理。太好了！太好了！杰作！杰作！可是很快又有人發(fā)言了，太多男生了，女生沒人嗎？oh，my good。班上的男生越來越多人舉手了。我實在忍不住了，一舉，正好老師看見了我，我發(fā)言了講得不是很好，但我盡力了，想不到有二十多個男生反駁，這時勇士李麗敏舉手了太好了！很快，女生越來越多人舉手了，嘻嘻！男生們看你們支持多久。可是男生的王牌出場了？？副班長黃俊烈同學，天那女生再次面臨困境。怎么辦！怎么辦！我再舉手，看可不可一突破這個困境。不行呀！��！不行呀！算了。到下一個題目了。這個更糟了。男生似乎占上風了，可是女生也不差，都很好了�？墒菚r間不多了，很快下課了，分不出勝負，老師只好讓我們在日記本里總結。
多么棒的一次辯論會，用文字也表達不出來了，就像站在法庭上，這次辯論會，給我在五年級的時光里添加了更多光彩
辯論會話題作文 篇29
深夜，很寧靜。可唯獨這一處，熱鬧非凡。
在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領導臺燈說：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的�！�
鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的'功勞才最大！”
辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫錯了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯了的畫呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”
“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤潤嗓子說，“你們每個人都有自己的本領，每個人都很棒。不過要團結起來才能成大事。
文具們若有所思地點點頭。
這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團結起來。
辯論會話題作文 篇30
這天，歌曲王國里的子民——歌曲！全都集中在了歌曲王國最盛大會場，參加歌曲王國一年一度的歌曲辯論會。
國王《會呼吸的痛》用及其肉麻的語調說：“各位先生小姐，下面我宣布，歌曲王國第11（省去N個零）屆歌曲辯論會現(xiàn)在開始！”主持人《快樂崇拜》緩慢地走上臺來：“現(xiàn)在有請永垂不朽的老老前輩《故鄉(xiāng)的云》走上貴賓席�！边@時，只見一位滿頭白發(fā)，牙齒都掉光的笑瞇瞇的老爺爺一邊向眾歌曲們擺手一邊向前走去�！皳渫�！”一聲，由于老爺爺不看路的緣故，一不小心摔了個人仰馬翻，這一摔，可不得了，幸好他的'經紀人反應快，趕緊撥打“120”才避免明天報紙頭條不會報道《故鄉(xiāng)的云》老爺爺因摔跤而身亡的消息……
主持人故作鎮(zhèn)定：“干才發(fā)生了一個小意外，（話外音：才小意外啊……）現(xiàn)在，讓我們掌聲有請80后歌曲！”吳克群的《大舌頭》走上臺來：“大，大家好，我，我叫……”“呼呼……”等他說完，全場早已一片寂靜（睡著啦）。
第二位是王心凌的《愛你》，只見她蹦蹦跳跳地跑上臺來，邊跳著輕盈的舞步邊說：“大叫好，我是《愛你》，我從小就開始學舞，我身材苗條，舉止優(yōu)雅……”“別瞎吹了！”“下來吧！”“就是……”大家聽《愛你》這么一說，個個都不服氣，還沒等《愛你》說完就開始“進攻”了。
周杰倫的《牛仔很忙》以劉翔還劉翔的速度跑上臺來，“大家好我是《牛仔很忙》我真的很忙這次來只想露露臉好啦。
辯論會話題作文 篇31
一個星期三的少先隊活動課，我班舉行了一場激烈的辯論會，辯論的主體是：開卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會的規(guī)則，辯論會就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的觀點：“書是人類進步的階梯……所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當的.手勢贏得了熱烈的掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了……所以我方認為開卷未必有益。”同學們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結舌，觀眾席里頓時笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書，反而會讓我們變蠢！”正方三辯順水推舟，說話時手在空中比劃著說：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說越激動，像一挺機關槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個個都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會結束了，我還意猶未盡。下一次辯論會，我一定爭取也成為辯手，和對方辯手來一次唇槍舌戰(zhàn)。
辯論會話題作文 篇32
“大家好，我們今天要舉行一場關于“讀書是否有益”的辯論會，相信大家一定做好了充足的準備，現(xiàn)在我宣布辯論會正式開始�！彪S著主持人一聲令下，教室里頓時分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴肅起來：“對于這個問題，我想讓事實說話，巴金讀書破萬卷，成為了文學巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認為開卷有益是鐵一樣的事實�！绷种ッ粲欣碛袚陌l(fā)言讓對手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的站起來，反擊道：“我認為正方的`觀點是錯誤的，既然’書是全世界的營養(yǎng)品'，那么一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來，振振有詞地說道：“開卷有益的由來是宋太祖說過，只要是讀書，總會有好處的。大家也許想問，為什么要講這個呢？道理很簡單，關鍵在于‘總’字，這句話說的是總會有好處，而不是只會有好處，所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。”我話音剛落，騰云便站起來反駁，不一會兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場別開生面的辯論會教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。
辯論會話題作文 篇33
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學們，我認為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對方辯友怎么能說：讀書無益呢？
反方金思恩立即站起來說：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的`掌聲。只見有的同學頻頻點頭，表示贊同，有的同學小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點。
朱若菡不慌不忙地站起來，說：”看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什么對方的口才那么好，回答很簡單：讀書！那么為什么對方還說“讀書無益”呢？“對方呆若木雞，無言以對。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到后來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經無法控制局面了。最后老師出馬，請雙方總結陳詞。朱若菡說：”書能讓我們懂得更多知識，所以我認為開卷有益�！敖鹚级髡f：”有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益。“
雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實可靠的朋友。
辯論會話題作文 篇34
星期五的時候我們的學校舉辦了一場十分激烈辯論會，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“
只見臺上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽主席說：”我們臺上的是我們五年級八個班精挑細選出來的‘猛將’“又聽主持人說：”正方二辯就是五四班的姜怡文�！拔覀儼嗔⒖桃黄序v！前面都發(fā)問好了。只聽好，現(xiàn)在進入辯論會的白熱化階段，開始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書稿，直接跟一三四號辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來向反方的辯友提出一個又一個的問題，把反方“殺”的`，變成上一個問題還沒回答有一個問題就往你這里撲來�？墒欠捶降娜q也不可小視，因為他只要一抓到我們正方的一點蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個措手不及！
雖然，反方三辯是一個十分難以對付的對手，但是姜怡文也抓住了他的弱點，并加以反擊！
只聽姜怡文一個人舉出了許許多多的可以成為壓倒性勝利的問題，可是她說的時候被對方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個頂兩個對方的猛將，可是因為對方人多勢眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因為寡不敵眾所以就敗下陣來了。可是三班的一個辯手也不可小視，她和姜怡文一個敗下陣來另一個就上場，這樣她們兩個人幾下子就搞定了對手的兩名猛將！可是最后還是因為資料不夠，所以輸給了反方。
這就是星期五發(fā)生的辯論會。
辯論會話題作文 篇35
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。
這場辯論可算是激烈無比了，在老師的宣布聲和同學們的掌聲中，激烈的辯論會拉開了帷幕。
辯論會一開始，正方的鐘原就打響了第一炮，說：“我認為開卷有益，就像高爾基說的：‘書籍是人類進步的階梯�！瘯苁刮覀冊鲩L見識，使我們開闊視野，所以，我認為開卷有益。”
反方的黃小津緊跟著說：“我認為開卷未必有益，難道沒有一本書是壞書嗎？看了那些壞書，會給我們帶來壞處�！�
話音剛落，從正方傳來了黎樂駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書，讀好書，豐富自己的知識�！�
反方的'曾文駿緊接著反駁：“書總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書，我們看了就會傷害我們的眼睛，所以，我們盡量不要看�！�
正方的覃贄繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在，幾乎每一本書都有好幾個版本，你難道不能看另一個版本嗎？”
這個話題又成了討論的焦點，接下來，簡直就是七嘴八舌，有的同學在下面竊竊私語，商量意見；臺上的同學直抒己見，會場上亂七八糟，你一言，我一語，針鋒相對，互不相讓……
這場辯論會把我?guī)У搅艘粋�廣闊多彩的知識世界，使我受益匪淺：讀書也得分清利與弊，我們要多讀好書，遠離壞書，豐富我們的知識，古人常說：“好讀書，讀好書，讀書好�！�
辯論會話題作文 篇36
今天中午，我們教室里彌漫著一股非常強烈的“火藥味”，下午我們要來一次“水與火的交戰(zhàn)”──班級辯論會。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠信為反方。雙方選手“在戰(zhàn)前”都像對方發(fā)了狠話。
我左盼右盼，終于迎來了這次活動，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過對手，那就是對不起我們后面的一幫“江東父老”了。當主席朱銘銘宣布辯論會開始時，我的心怦怦直跳，像有一只忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實力也不是吹的，雙方幾個回合下來，居然只得個平手。在三辯提問階段，當要問到我時，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對方三辯提問比較容易，再加上我的實力，兵來將擋，水來土掩，見招拆招，讓對方無功而返。
在接下來的自由階段的辯論中，當主席喊開始的時候，一下子氣氛達到了高潮，大家你一言我一語，非常激勵的爭論著。坐在場邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對方的漏洞。我跟對方四辯的爭論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來的話語，居然說了那么多。但是在最后的`總結陳詞的環(huán)節(jié)，因為先前太賣力的緣故，我說話有點停停頓頓了，還沒有從剛才的辯論中回過神來。
在評委們的打分中，我們只差對方一點點，雖然輸了，但是輸的壯烈。呵呵，辯論賽結束了，我們還是一家子，快樂的一家子。
辯論會話題作文 篇37
今天上午，我們班展開了一場激烈的辯論會，討論開卷是否有益？全班分成了甲方和乙方兩個隊，當老師宣布“辯論會開始了”，同學們就開始七嘴八舌的說了。
甲方：開卷必有益，書是“人類文明的長生果”，天下的著名作家沒有哪一個不是喜歡讀書的，杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”；書是人類智慧的結晶，是人類歷史經驗的的`總結，是社會生活的反映，自古以來，人欲成才，士欲濟世，務必讀書，只有博覽群書，方可成才。
乙方：我們說，開卷未必有益，說的并不是書都不能不看，可是，你們卻什么書都看，看書要有選擇，難道你們連壞書也要看嗎？像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說和武俠書，又有些同學十分喜歡模仿，所以模仿那些不良書籍中的人和物，有的甚至還會走向犯罪之路。
甲方：但是，可以在下課的時候讀一下，或者把它作為反面教材，少看一點就行。
乙方：可是有些人，就是喜歡把它作為正課，不能自拔。
甲方：那是人的問題，我打個比方，一個人拿著一把刀去殺另一個人，你不會去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不會動…。
雙方都是說得條條有理，你一言我一語，難解難分。
最后，主持人老師說“任何事物都有其兩面性，只看你選擇了哪一邊�！�
這樣一場精彩的辯論會結束了。
辯論會話題作文 篇38
隨著時代的發(fā)展，孩子對玩具的渴望越來越強烈，而“同學們應不應該帶玩具進校園”呢？這個問題引起了我們組的激烈討論。于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了。
辯論分為正反兩方，正方領隊小朱同學，瞧他自信滿滿的樣子，仿佛勝券在握；反方領隊則是小池，昂首挺胸，氣勢不輸人。一開始由正方小朱一隊陳述觀點，說明理由，卻被反方小池同學給反駁了，他有理有據，說得頭頭是道，贏得觀眾的陣陣掌聲。
正方隊員毫不示弱，大聲地說：“帶玩具進校園可以減輕同學們的疲勞，勞逸結合，何樂而不為呢？”
反方的.小陳同學不甘示弱，一邊比劃著手勢，一邊氣勢洶洶地說：“我反對！同學們來學校是來學習的，不是來玩的。而且?guī)婢邥斐晌ｋU，在2003年的5月27日的某一家學校，就因為同學們帶玩具去學校，才造成了學校的事故。”
就這樣兩人唇槍舌劍，唾沫橫飛。一句句話語好像一發(fā)發(fā)子彈，在教室上空“嗖嗖嗖”地飛過，而其他隊員好像都成了“拉拉隊員”，不時為小朱和小陳喝彩叫好。但是突然小朱問了一個刁鉆的、讓人招架不住的問題，小陳一下子愣住了，怎么辦呢？可就在這時——時間到，！讓人心跳飛速的辯論賽在掌聲中落下了帷幕。
這場辯論不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們增長了知識。這真是一場精彩、激烈的辯論賽啊！
辯論會話題作文 篇39
星期五這天上午，在學校的多功能廳，我和班上三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學生吃零食的利與弊”。 時間匆匆溜走，該我們上場了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來，現(xiàn)場氣氛頓時緊張起來了�？諝庀褚塘怂频�。我們的對手5。2班同學居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現(xiàn)場就彌漫著硝煙的味道。 “下面請正方同學發(fā)表觀點。”我看見我們親愛的一辯陳欣悅同學從容不迫的`站起來，握著話筒，嘰哩哇啦地說了半天。我服她了—在這種情況下，欣悅你居然不緊張？ 自由辯論的時間到了，雙方你來我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。很多問題我說完就忘了， 唯有一個讓我記憶猶新： 有一個反方辯友挑釁地說：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會造成環(huán)境污染�！� 我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”
“好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言，僵在了現(xiàn)場，手中的牌子也無意中放了下去。 最后，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節(jié)制地吃�！� 通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個角度去看問題，也可以把“死”道理說“活”。
辯論會話題作文 篇40
常言道：“三寸不爛之舌”，可是我卻有著“三寸常爛之舌”。唉，這不，我的舌頭又被可惡的“白色軍團”占領了一席之地，并越戰(zhàn)越勇，“戰(zhàn)略地”一步步擴大。于是，我的腦子里便展開了一場辯論會。
正方觀點：爛舌是好事。
反方觀點：爛舌不好！
還沒等正方發(fā)言，反方已經按耐不住，搶先發(fā)言了：“爛舌令我太痛苦了，嘴巴只輕輕動一下，都會痛得鉆心。吃飯時，舌頭和牙齒的`摩擦折磨得我一餐下來只吃了很少的飯。為了減輕痛苦，我都讓舌頭處于”靜止“狀態(tài)，說話都懶的動嘴了，所以同學們都不知我要說什么。爛舌是很糟糕的事！”
正方接著慢條斯理地說：“不能動嘴，也就意味著不能說廢話了。以前我上課時老管不住自己的嘴巴，現(xiàn)在好了，有了這把隱形的“嘴鎖”，我上課時也不亂說話了，上課更專心了�？梢姡瑺�舌實在是好處多多啊～“
反方不服氣地反駁：“有口不能言也叫好事？舌頭的痛是無時不刻的，天天都想著舌頭，哪還有心思上課？別人問你又不回答，別人還以為你看不起人呢！”
正方依然不緊不慢，道：“痛嘛，正好可以鍛煉你的意志力啊。只要和別人說清楚原因，別人還會給你更多的照顧呢！痛時肯定會希望快點痊愈，也讓我明白了健康是多么的寶貴。你看，痛這么一時，卻換來那么多好處，何嘗不是一件好事？”
反方這輪不愿再做辨了，他因舌頭痛而懶得再開金口。而正方則得意洋洋，舌痛全然成了他最有力的武器。
辯論會話題作文 篇41
今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。
辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。
第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的'硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最后總結之后，老師宣布反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。
在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會中，我收獲頗豐。不僅知道了團結合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。
辯論會話題作文 篇42
在今周的星期五，我們班進行一次精彩的辯論會。主題是開卷是否有益？正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是反方的。
兩位主持人介紹了雙方成員后，開始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話要我們多讀書，寫作文的時候就可以妙筆生花，所以開卷是有益的。”反方一辯巧玲說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我不反對，可是看了不健康的書又怎么能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開卷未必有益�！�
正方二辯定格說：“高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。我們要多看點課外書，才能學到更多的知識，那些不健康的書，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的`書。”反方二辯嘉穎說：“開卷有益我不反對，但是，現(xiàn)在的書店說到經濟的影響，競爭激烈。一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書。我們小學生控制力不是很好，買了，看了有可能會模仿書本里的動作，后果不堪設想�！鞭q論雙方你不服我，我不服你，唇槍舌戰(zhàn)，接著到正方三辯和反方三辯……
最后，老師發(fā)言了：“今天開了這個辯論會，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實勝負關系不重要，重要的是我們通過辯論，提高了思維能力和表達能力。以后我們要多開展這樣的活動�！�
通過這次辯論會，我明白了：書要多看，這樣我們的作文水平會提高，但那些不健康的書，不能看。
辯論會話題作文 篇43
昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會，這次辯論會給我留下了很深的印象，永久不能難忘。
辯論會剛一開始就異常激烈，先上場的正方劉詩盈同學，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學們連連點頭。反方同學也是有備而來，只見麥熙梓同學手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的.書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁為名不見經傳的她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學面帶笑容的站出來：“我們不看這些，但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對我們學生來說是沒益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦游戲好得多吧�！狈捶浇又帜贸隽艘幌盗械淖C據反駁正方，雙方展開了一系列的唇槍舌戰(zhàn)，給我們上了深刻的一課。
在辯論會上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著眼鏡的關羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最后韓老師總結了這次辯論會同學們的表現(xiàn)，也給我們提了建議，開卷有益，但對學生來說，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。
辯論會話題作文 篇44
在小記者班里，不時傳來陣陣歡笑聲和掌聲。這里在舉行辯論會，，辯題是“小學生上網利與弊”。
“首先，我先來介紹一下和方辯手：正方一辯，來自實驗小學的顧思逸；二辯，同樣也是來自實驗小學的高徐凌；三辯陳舒婷……”王老師把所有辯手介紹完后，緊張而激烈的辯論會就開始了。
第一個環(huán)節(jié)是陳述，雙方辯手分別說明自己的觀點。我是正方一辯，所以我第一個發(fā)言：“21世紀是電腦世紀，我們要跟上時代的步伐。電腦就像一個大寶庫，你可以從中查找資料，可以玩一會兒小游戲，放松自己的心情……總之，我再次申明，我方的觀點是‘小學生上網利大于弊’！”我松了一口氣，心想，終于說完了。
緊接著，對方又陳述了自己的觀點，他們舉了很多上網對我們有害的事例。當然，我們舉例陳述了上網的好處。
第二環(huán)節(jié)是互相反駁，這個環(huán)節(jié)是最精彩的環(huán)節(jié)，也是我最喜歡的`環(huán)節(jié)。同學們你一言，我一語，各抒己見。其中最震憾我們的就是陳舒婷的一句：“我們人人都玩過游戲，難道你們沒玩過？”這時，對方個個都無話可說，呆呆的。全場傳來陣陣笑聲。
第二環(huán)節(jié)結束后是第三環(huán)節(jié)總結，各方派出一個代表總結，正方是陳舒婷，反方是周蕾。最后，王老師對雙主進行了點評，得出結論：雙方打成了平局。
就這樣，一場精彩的辯論會在同學們的歡聲笑語中圓滿結束了。
辯論會話題作文 篇45
忘掉那些作業(yè)、批評和痛苦，來給我開場辯論會吧!
一個寧靜的早晨，四周霧蒙蒙，只聽得見那清脆的鳥叫。在夢里，我迎接了人生中第一個為我而舉行的辯論會。
正方代表老師首先發(fā)言：“我認為泰來聰明老實、學習勤奮刻苦�！贝_實，對于我來說，只要是我學過的知識，我總能把它牢牢記在心中，因此每次考試，我都能看見那些耀眼的分數，這給了我莫大的動力繼續(xù)好好學習。而且我還非常老實，我從不會欺騙別人，總是實話實說，因此我也結交到了不少的真心朋友。
反方代表鉛筆聽了這些卻不以為然，生氣地說：“可我認為他一點也不珍惜自己的學習用具，比如說我，本來上學前文具盒里還安安靜靜的躺著我的三兄弟，可放學后再一看，就剩一位孤苦伶仃的.我了!”
中午，太陽公公散發(fā)著耀眼的光芒，熾熱地烘烤著大地。
這時，正方反駁道：“雖然他有缺點，但我個人認為，他優(yōu)點較多。比如他知識基礎很牢固。上課老師講的他都會認真聽，回家也會認真的復習�！�
“這點我也贊同�！狈捶秸f，“但是他還不夠勇敢，不敢當眾發(fā)表自己的意見，上課有時也不敢大膽地舉手發(fā)言，這一點還需要多虛心向別人學習啊!”
夜幕漸漸降臨，黑夜也即將到來。太陽即將下山，月亮正緩緩升起，辯論會也結束了，而我好像也更了解自己了。
辯論會話題作文 篇46
今天我們班舉行了一次有趣的辯論會。主題是“生活中應不應該有善意的謊言”。我覺得應該有善意的謊言，便加入了反方。
我的對手是董世娟，辯論剛一開始我便先發(fā)制人，流利的說道：“我支持乙方，生活中應該有善意的謊言。比如說：如果有一個差生，教他的老師用善意的謊言鼓勵他，他也許會充滿自信，奮斗下去，有成功的一生；如果這位老師直接說出你就是個廢物，他便會徹底失去信心，放棄學業(yè)，后來可想而知。所我覺得生活中應該有善意的謊言�！�
幾個回合下來，我已無詞可對，無話可說。而對方仍氣勢不減，一會兒，我便輸掉了比賽。第一回合以失敗告終。
剩下的幾位支持反方的.同學，也全部被對手打敗，他們失敗的原因都是因為一句話：“善意的謊言也是謊言，謊言都是騙人的。”
輪到薛婧了，太不愧是我們反方的主干之一，僅僅幾句，便把對手氣下了臺，打響了反方的第一次勝利。
現(xiàn)在想起，自己有些悔不當初，就拿“善意的謊言也是謊言也是謊言，它也是騙人的”來說，我自己明明可以回答：“沒錯，善意的謊言也是謊言，但是善意的謊言的出發(fā)點是善意的，是用來幫助別人的，并不是惡意的，況且善意的謊言不同。如果我們是在野外中較弱的花朵，那么一句出發(fā)點是善意的鼓勵，會讓我們在狂風中挺直身軀·，在暴雨中仍有一顆充滿自信，希望的心……
辯論會話題作文 篇47
10月5日，彭師讓同學們主辦辯論會。我，有幸成為主持人。
次日，我開始了忙碌，先是與女主持盛同學交流一下辯題，確認辯題為“開卷是否有益”。再收集辯論會的資料，編寫主持稿……忙的不可開交。
10月10日，辯論會前幾日，我開始了最后的.準備，通知正、反雙方辯手，選定評委，利用課外時間排練主持詞。
10月11日晚，所有準備完畢，我?guī)е拥男那槿胨?0月12日，下午第二節(jié)課，辯論會正式開始了。
辯論會就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個環(huán)節(jié)“雙方陳詞”過后，馬上第二個環(huán)節(jié)“攻辯”開始了，正、反兩方辯手個個躍躍欲試、激情四射地辯論起來。一會兒理在正方那，一會又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學，只見他一臉正色，滔滔不絕地論述著，雖然我是贊同正方觀點的，但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對方，正方也不落后，因有著后援——葉同學為三位辯手準備的手稿，每每遇到對方的問題，都能反戈一擊，使對方下不了臺……
隨著“自由辯論”和“總結陳詞”的結束，一節(jié)課時間的小型辯論會結束了。目睹了同學們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因為，我與盛同學、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒有白廢。盡管這次辯論會并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。
辯論會話題作文 篇48
春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節(jié)里，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個對學習有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點是勤奮得學習有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點是方法重要。每方都有四個辯手，其他人就是智囊團他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成�！蔽伊⒖谭瘩g道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會事半功倍，總之方法更重要�！闭降膹妼堈閮阂柴R上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個不勤奮的`人，那他成績也不會提升�！本彤斘覠o言以對的時候眼看正方就要加分了，就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團給我一張紙條上面寫著：勤奮也是一種學習的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結合他們才能打開智慧的大門。
辯論會話題作文 篇49
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。但是也有人說：“開卷未必有益”。于是，我們班圍繞“開卷是否有益”這一個主題，展開了一場精彩的辯論會。
我支持反方，因為讀書多固然是好的，但有一些不好的書會影響我們的身心健康，影響我們的成績，浪費我們的寶貴時間，影響我們的.視力。讀這樣的壞書還不如不讀書！
辯論會一開始，老師先讓雙方的代表發(fā)言。正方代表賀婧玙信心滿滿地站起來說：“書能擴大我們的知識量，讓我們懂得更多知識，讀書也可以提高我們的寫作水平，讓我們的作文寫得越來越好。”沒想到這句話正好撞到了反方代表張翼鵬的槍口上，他說：“有一些書非但不能擴大我們的知識量，還會給我們灌輸一些不好的東西，或者誤導我們，讓我們記住一些錯誤的東西！”一邊說還一邊用手不停地比劃著。兩個人都漲紅了臉，十分激動。
之后，我們就圍繞這一個主題展開了辯論，教室里頓時炸開了鍋，你一言我一語，爭得面紅耳赤，空氣中充滿了火藥味。兩方選手勢均力敵，直到下課也沒有爭出個結果來。
最后，還是老師宣布反方的理由更充足一些，反方勝利了！
其實，我覺得與其說是開卷有益，不如說是開有益的卷。這次辯論會給我留下了深刻的印象，也提醒我要多讀一些書，但不要過于相信那些外表華麗的書籍。
辯論會話題作文 篇50
今天，我們班舉行了一次關于“善良的謊言好不好”的辯論會。
上課了，劉老師說：“今天，我們要再次舉行辯論會，主題是‘善意的謊言好不好’。我宣布，朱焱、鄧奇樂、鄧佳琦、陳恒俊還有龔致恒為正方，你們的觀點是善意的謊言不好；蔡文君、楊鳴、袁智、張一馳為反方，你們的觀點是善良的謊言好�！蔽覀円宦�，像晴天打了一個響雷，下一秒，我們幾個人大笑起來，“世界無敵爛小隊”是我們的對手嗎？自不量力！
第一回合開始了，先由反方的一辯楊一鳴發(fā)言：“善意的謊言是好的。記得有一個故事，一位老太太得了一種病，必須要換腎，可是找腎再換腎要許多的錢，正巧她們家窮，老太太不同意�？墒�，她的'兒子很孝順，騙老太太說有人免費捐合適的腎，卻把自己的一個腎捐了，這樣老太太病好了，我認為善良的謊言有益”。
這時，我方的一辯龔致恒早已按捺不住，手都舉到天上了。他說：“不一定，老人如果后來了解實情，一定會痛不欲生的”，反方被問得束手無策。
第二回合，我方一辨龔致恒說：“有一個故事是說一個小孩摔倒了，擦破了皮。后來硬撐著說不痛，結果得了大病，后來二級傷殘。我認為善意的謊言不好”，敵方又輸了，這回心服口服。
我方雖然贏了，但我還是感嘆道：“現(xiàn)在社會上有許多水貨和轉基因的東西，看來不是外星人滅絕人類，而是人類自己殺自己呀！”如果沒有這些，世界該多么美好！
我們支持誠信，反對謊言！
辯論會話題作文 篇51
今天下午，五年級一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事，原來是要進行“開卷是否有益”辯論會。
一陣清脆的鈴聲響過，辯論會正式開始。要求：正反方從自己的意見進行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。
要求剛說完，正反方的隊友已經躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話說，書中自有黃金屋，即使不好的書也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長知識。”李藝哲剛說完，便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的.徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對頭發(fā)言：“雖然書中自有黃金屋，可書中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書可能會整天在幻想中游離，不務正業(yè)�！痹拕傉f完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點了點頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來，說：“書是人類文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書，連外國人也離不開書。再說，如果古人不把發(fā)明的東西記下來，那么今天我們還生活在古代。我認為，開卷有益。”反方也怒了。趙業(yè)華說：“話雖這么說，可是有了武器，才導致世界各地有了戰(zhàn)爭，使地球成了戰(zhàn)場，使死亡的人們不計其數。不好的書也會把人變壞。所以，我認為開卷未必有益。”
再后來，雙方都陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來，雙方你一言，我一語，一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終于，緊張的辯論結束了，老師點評了雙方的觀點：“開卷有益，要取之精華，但不健康的書盡量不要看�！卑。∵@真是一場精彩的辯論會。
辯論會話題作文 篇52
今天上午第二節(jié)課,我們班里彌漫著一股緊張的氣氛，因為這里要舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會正式開始！”我們先舉手決定正方和反方�！罢街挥幸唤M，而我們反方卻有三組，我們贏定了�！蔽倚睦锵胫蛋档匦α似饋�。
首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說：“我認為開卷有益，因為許多作家就是多讀書才寫出好文章來……”我方辯手徐諾聽了尤圣軍的話，立刻反駁道：“我認為開卷未必有益，因為有的人就是看了不好的書才走上了犯罪的道路……”我們反方聽了徐諾說的話，立刻變得信心十足了。隨著時間的推移，雙方辯手提出的.問題越來越尖銳，辯論也越來越激烈,同學們都屏氣凝神地注視著對方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進行反擊。雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒已見，教室變成了沒有硝煙的戰(zhàn)場。
下課鈴響了，王老師說：“這次辯論會同學們都準備得很充分，大家也都很積極地進行了辯論，表現(xiàn)都很不錯。所以我宣布，這次辯論會打成平局！”班級里馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會雖然沒有分出勝負，但是我覺得這已不再那么重要，重要的是通過這次活動，提高了我們分析問題的能力，既增長了知識，又鍛煉了口才，真是一舉多得！
辯論會話題作文 篇53
昨天，我們班上開展了一次辯論會，正方觀點是“開卷有益”。反方觀點是“開卷未必有益”。
我的觀點的是“開卷有益”，自然加入了正方陣營。
辯論開始了，首先發(fā)言的就是我們正方一辯手洪旋鑫，我好象比洪旋鑫還要緊張兩眼目不轉睛地盯著他�？伤坪跣赜谐芍瘢曇艉榱恋卣f：“我方認為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’，多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個很好的例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發(fā)，又進行了大量的實踐才發(fā)明了電燈�！�
洪旋鑫的氣勢并沒有嚇倒對方。瞧，反方辯手也是口若懸河，滔滔不絕地表述了自己的觀點，看，他們那堅定的眼神，那堅定的手勢無一不表明他們堅定的立場“開卷未必有益”。
當然，我們正方的二辯手也不是吃素的，他向對方表示了態(tài)度，舉出事例，申述了理由，強力反駁對方。對方的二辯手則更加強悍，將局勢推出了白熱化，雙方的眼神似乎在宣告——我方觀點才是真理！
雙方唇槍舌戰(zhàn)，毫不示弱，都以最好的.狀態(tài)，信心滿滿地進入自由辯論。
自由辯論時，雙方更是引經據典：我方搬出了因書而成名的魯迅、莎士比亞等偉人；反方則引用了“書猶藥也”，進而說明讀壞書就如吃毒藥是害人的。臺下的觀眾聽了，有的鼓起了掌，有的一個勁兒點頭，有的豎起大拇指，有的小聲議論。
今天的辯論真精彩！我受益匪淺：明白了 “多讀書，讀好書”，才能使開卷真正達到有益的目的。
辯論會話題作文 篇54
今天，我們班里開了一次辯論會。這次辯論會的主題是開卷有益還是開卷未必有益？鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方有三名發(fā)言人，反方也有三名。你們知道還有一個誰嗎？哦！原來就是主持人呀！過了不多一會兒，精彩的辯論會終于開始了。正方代表等主持人介紹完畢后，就打開了話匣子，她告訴我們開卷一定有益。她滔滔不絕地說：“我們平常要多多讀書，這樣才能夠增加知識，不會落后，一定能夠考出優(yōu)異的成績。”她話音剛落，她的`同伴又接下去講了，“你有沒有聽過這樣一句話：讀書百遍，其義自見。
如果你把這課文讀了一百遍，意思就出來了�！彼v了，就是最后一位朋友了，他講，如果我們書一眼也不看，你考試怎么能夠考好呢？這樣只會遠遠地落在后邊，就像跑步一樣，一個人跑到終點了，一個人才跑了一半，意思不是一模一樣嗎？反方代表毫不示弱，首先由反方一選手劉宇反唇相譏。他的觀點是開卷未必有益。劉宇說：“如果經常看書，你們知道會干嘛嗎？對了，就是近視眼�！彼麆傉f完，第二個和第三個一起說：“對啊，如果常�？磿�，眼花了，又要戴眼鏡，多么難看�！毖劭粗措p方各執(zhí)一詞，坐在旁邊觀戰(zhàn)的周林也開始發(fā)言了，“我不同意反方，因為他們不喜歡看書，怎么能夠考出好成績呢！”同學們，你們說我們的辯論精彩嗎？你要是覺得有意思的話，也可以在你們班級組織一下哦！
辯論會話題作文 篇55
今天，我們上了有趣的一課――《開卷是否有益》的辯論會。
上課了，同學們各自分成了紅、藍兩組。紅方辯解開卷有益，藍方辯解開卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話題，紅方一位隊員說了很多關于讀書的名人名言。如：書籍是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神�！�說了許多讀書有益的話，想壓住對方的威風，讓本方獲勝�？蓪Ψ胶敛皇救�，絲毫沒有動搖的'意思。你一言我一語，都快把紅方的“威風”給壓下去了。還好紅方的人個個能說會道，很快就趕了上來。有時，紅藍雙方還會混亂一團，紅方幫著藍方說話，藍方幫著紅方說話，造成了一大堆笑話。全班同學都笑得前仰后合，紅藍兩隊卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩，不分上下，連老師也評不出誰好誰壞，誰輸誰贏。不過，我自我認為開卷并非全有益。因為開卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書的確對我們有傷害，可也不是所有的書都對我們有傷害，有些書還是很有利于我們學習和閱讀的。如果開卷有益，那么有些書讀的太多就會使你走火入魔，成績也會一落千丈。所以我覺得開卷并非全有益。
這場辯論會“辯”地十分精彩。其實開卷也是有益的，只不過我們得有選擇性地看書，而不是盲目的瞎看書。
辯論會話題作文 篇56
上個星期三的語文課,我們開展了一場激烈的辯論會。
上課鈴響了，我們心急如焚，恨不得馬上開展激烈的辯論會。黃老師說要求：“今天我們辯論的主題是圍繞小學生應不應該多上網?先想想自己是哪一方?然后小組討論�！�
我們準備好后，馬上形成兩個陣容，正方都是網蟲，反方對網絡一竅不通。
正方的`張競暉率先站起來說：“我覺得小學生應該多上網，因為上網能學到很多知識�！�
反方的周裕才毫不猶豫地說：“我認為小學生應該多上網，因為現(xiàn)在網上有很多的不良信息�！�
話音剛落，我就開始闡述我自己的觀點：“我認為小學生應該多上網，因為現(xiàn)在已經實現(xiàn)了‘綠色上網’，只要有不良信息，他就能阻止�！�
反方鐘浩俊胸有成竹：“如果多上網，那眼睛很容易近視�！�
老師本想插上一句，可正方的方敬東不甘示弱站起來就反駁：“現(xiàn)在有了保護眼睛的顯示器，有液晶、潤眼、等離子等，再說你也不可能一天24小時上網�！�
反方周光輝也來反駁：“小學生如果多上網，就容易沉迷與網絡游戲。”
老師評點：“周光輝的問題很有討論價值!”
我不慌不忙地說：“現(xiàn)在有個軟件叫做‘網絡爸爸’由家長來設定上網時間，到時候了就‘咔嚓’把網斷了。”
老師連忙接下一句，怕這個爭論不是個頭，干脆結尾：“任何事物都有它的兩面性，關鍵要把握自己。網絡一半是天使，一半是魔鬼。”
辯論會話題作文 篇57
今天下午，我們班舉行了一次小小辯論會——上網是利大于弊，還是弊大于利。
只聽主持人小李一聲喊道：“我宣布，辯論會現(xiàn)在開始!先請正方辯手提出觀點。”
正方辯友充滿自信：“上網可以第一時間了解一些國家大事，所以上網利大于弊。”說完，他還得意地揚起了下巴。
我方辯友反駁道：“上網看新聞時，可能會誤入一些未成年人不宜的非法網站，從而無法自拔。所以我認為弊大于利�！�
“上網時可以讓父母陪同，保證綠色上網，按時下網。”對方辯友大聲辯解道。
我方辯手一聽，不甘示弱，毫不留情地使出了“殺手锏”：“小學生自制能力差，即使有父母叮囑或陪伴，也不一定能夠按時上下網。一旦沉迷于網絡，學習成績定會一落千丈!所以小學生上網是肯定弊大于利的'!”
瞬間，我方立即掌聲雷動、拍案叫好;而對方被我們用“唇槍舌劍”殺得個個啞口無言。過了半晌，才算是有勇士敢繼續(xù)辯論：“上網還可以適當地玩一會綠色游戲，放松一下……”
沒等他完全說完，我方辯友立刻駁了回去：“誰也不能絕對保證小學生不會玩暴力游戲。如果有人玩了暴力游戲，還可能會模仿那里面的動作，以至產生一些幻覺。如果將這些危險的動作施加到同學身上，后果將不堪設想……”
時間不等人，還沒等同學們全部辯論完，主持人已經喊道：“本回合結束!”
我認為，上網是可以的，但不要一直沉迷于網絡，至多45分鐘，我們要做一位健康的網民。
辯論會話題作文 篇58
今天，我們班以“海洋動物中誰自我保護能力最強”舉行一場辯論會。
第一個站起來的是陳雅妮，她一副信心滿滿的樣子，開始滔滔不絕地講起來：“我認為自我保護能力最強的是石魚，這種魚背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把魚給毒死。它還能根據周圍的環(huán)境變換自身的顏色。”
“不對!”楊帆同學刷地站起來，大聲講道：“我認為自我保護能力最強的是一種叫藍環(huán)章魚的生物。這種藍環(huán)章魚的觸手上有毒，比眼鏡蛇的毒還略勝一籌。而且藍環(huán)章魚和普通的章魚不同，它噴出的墨汁里還有能麻醉生物的液體。”楊帆頓了頓，又手舞足蹈地說起來：“藍環(huán)章魚還能用石頭搭一個藏身之處。一旦有魚類靠近，它就沖出去，用觸手包住它，并吃掉�！甭犓v完了，同學們一個個目瞪口呆，十分吃驚。因為他講得太投入，太詳細了。
接著，老師又請了準備講小丑魚的朱柳銃。他聽了前面兩位同學的'發(fā)言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一會碰碰鉛筆盒，一會將自己的書卷起來。他想了半天，才支支吾吾地說：“小丑魚平時以�？麨榧遥驗楹？嫌卸荆院芏鄤游锊桓铱拷�，而小……丑魚身上有一種抵抗毒素的鱗，所以不怕毒，它有時還會將小魚引到海葵里，供海葵吃。”
老師宣布辯論會結束了。這一次的辯論會讓我懂得了，海底生物都有很強的自我保護能力。
辯論會話題作文 篇59
老師為了讓我們更好地學習的五單元《信息》，舉行了一次關于”上網的好處和壞處“的'辯論會，在今天開始。
全班分為正反兩方進行辯論會，我是正方當中的一員。我覺得上網利大于弊，就很有信心可以贏得比賽，因為，上網又不一定就是玩游戲，還可以查資料，在電腦上學習，所以，我對這次辯論會很有 信心。
辯論會開始了，蘇老師在中間兩塊黑板上寫上”正方“，”反方“四個大字。老師讓我們按照小組的順序開始說，我是3組的。辯論會由我們正方開頭，1組同學先開始說，他講了”上網可以獲得信息 “著一方面的內容，為我們正方得到了一分，而反方也不甘示弱，馬上反駁了我們。之后，我們一反一波的說著，可是，我們正方卻以理由不好”減“掉了幾分，。反方甚至把話題扯到了德病上，我有 幾分害怕，得病的滋味可不好受，還好，我們正方又把話題”扯“了回來�？纱藭r，我的觀點卻有些改變了，開始認為弊大于利了，因為我們正方快沒什莫可反駁的了，哎！我們輸了。
反方同學很高興，個個紅光滿面，而我們”正方“同學卻個個灰頭土臉的嘆氣。而我像自我安慰似的說：”網絡是把“雙刃劍”，把握好他，就會很好，把握不好他，會讓你一無所成……
我們要好好利用網絡這個好幫手，多在網上學習，少玩電腦游戲。
辯論會話題作文 篇60
記得在一個陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會拉開了帷幕。
我們的辯論會主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”我們隨著周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開卷未必有益”，占據了第2、3、4組。一隊是“開卷有益”占據了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了，他大聲說：“那些邪教組織，有著非常多沒用的`書，里面的內容全都是關于神的，還有的書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 �！蔽覀冞@一隊的人都點了點頭。我舉起手，說：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織 不夠錢用的時候，就叫他們去搶劫。反復幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說神一定會救我們。”四周一片寂靜，這時對方的龍文志說，不管什么書就算是邪教組織的書也有一 定的知識含量。
這時我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個大學的女生看了不良漫畫來到小學門口隨便抓一個人來到一個山溝里叫他脫了衣服�！�
最后周老師得出一個結論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會有不良效果。
辯論會話題作文 篇61
在生活中，你們又沒有遇到過開卷有益的事呢？有或沒有都不重要，重要的是多讀書。而讀書正是開卷有益的重中之重。
記得有一次：下午班里突然考試，很多同學都在手忙腳亂地看書，看練習冊�！奥犝f這次考試全是課外知識�！蓖勒f�！澳膊豢纯淳毩晝�，語文書？”“俗話說‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你這都不知道么！”我大氣凌然地說。正說著，老師進來了�！巴瑢W們，這次我們考的`全是課外知識，不用寫作文�！薄昂靡�！”全班都高興的叫起來�！跋葎e耶，不過誰沒考到90分，誰就把整張試卷抄一遍，開始考試！”
拿到卷子，寫完試卷。我一看，這也太簡單了吧。第一題：在郊外如果被蛇咬，你會怎么辦？A，用樹葉汁滴在傷口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我選了C。第二題：如果在爬山時遇到熊，你會怎么辦？A，爬到樹上。B，裝死。我覺得A，B都可以，不過B，比較危險。想當今社會，科技發(fā)達，連熊IQ也高了，只要看到人，即使那人裝死，它也要在那人身上做坐坐。我走筆如飛，半小時，便寫完了這張卷子。
有人問我為什么寫那么快，那是因為課外是看的多。正如宋代詩人朱熹的《觀書有感》中寫的“問渠那得清如許？為有源頭活水來�！�
辯論會話題作文 篇62
今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過，中隊長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始。＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂。
張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的.觀點是＂開卷未必有益＂她列舉了當前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場，強調出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。
辯論會話題作文 篇63
語文課上，老師舉行了一次有趣的辯論會，題目是“開卷有益和開卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開始了，正方的何洋說了：“書籍是人類進步的階梯，怎能說‘開卷無益’呢？”我們的王文驕反駁了：“我方認為——開卷未必有益。請問對方辯友，看一些不正規(guī)的書，會利于健康嗎？難道無論看什么書都會含有知識嗎？壞書也如此嗎？這樣讀書會有益嗎？”正方的夏定亞也發(fā)話了：“這樣讀書當然無益了，那是因為你沒有良好的制定方法。只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的`�！蔽乙舱酒饋碚f了：“好，那么請問對方辯友，假設我也有一本壞書，內容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字……直到沒有優(yōu)點可尋。這本書中全部都充滿著——錯誤的語句詞，要是一個人了，把里邊的‘錯誤’全部都記住了怎么辦呢？那“開卷”還會有益嗎？”從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點。古人說“開卷有益”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”，哲學家也說：“書籍是開啟人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養(yǎng)�？梢哉f自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會到讀書之用。難道開卷無益嗎？”
我們辯論的難解難分，最后，我們打成了一個平局，但是老師說，要適當的看書。
辯論會話題作文 篇64
人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可這是真的嗎？已經有人在反駁了，為此我和同學們開了一場辯論會。
我和其他正方的同學站上了講臺。反方的同學也不甘示弱，一個個雙手叉腰，辯論的戰(zhàn)爭這就開始了。
“開卷有益！老師總是向我們推薦好書！”有個同學帶著頭來表明了我方的觀點�！翱墒窃娙苏f過‘書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！运幙梢灾尾�，但也可以致命呀！”反方的同學瞪著我們，我緊緊地皺著眉頭，心想：她說的好像是有點道理呀……還沒想完，另一個同學不緊不慢地說：“可是，不一定會致命，堅強會反抗藥性，我們也可以對癥下藥呀！”我好似想到了什么，可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學們毫不猶豫的爬了起來說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。所以，我們要在這時多多讀書，讀書不僅可以豐富我們的.知識，還能拓展視野，這不就是開卷有益嗎？”這時，反方的同學不知所措，好像成千上萬的貪婪的餓狼在追他們，可是一個同學說：“讀了不好的書，自己的心靈也會變得黑暗了！”他的雙手還在不停地比劃著。這時，我迫不及待地擁上前反駁說：“那是聽你的內心的，你的內心是光明的，你就會看到書好的一面；你的內心是黑暗的，你的書自然也就不好了！”這個回擊太有力量了，把對方震懾得一句話也說不出來。
我們的辯論十分激烈，每一個人的想法都是與眾不同的。這次辯論會真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭呀！
辯論會話題作文 篇65
“開始辯論！”隨著高老師的號令，同學們個個摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進步的階梯”簡直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義�！闭侥茄笱蟮靡獾男θ蓊D時蕩然無存。真是棋逢對手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認為開卷是有益的，就如陳壽所說一日無書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成。”
但是我方很快又進入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起勝利的號角，他那精彩絕倫的'發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結果自己的思想都不知道是什么了�！闭娇刹桓市氖�，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點把辯論會推向。我方隊員接二連三的反駁，而正方也能找到適當的機會“反撲”……這場辯論會可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對辯論的熱愛。
這場扣人心弦的辯論會的結果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會適得其反。
辯論會話題作文 篇66
五年級四班，‘開卷是否有益’辯論會正式——開始！隨著寧老師的一聲令下，一場別開生面的辯論會拉開了帷幕
寧老師在正方——開卷有益和反方——開卷未必有益中各選了五位代表。代表們個個昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢，似乎已經勝券在握了。
兩方南北相對而坐，時不時地用銳利的目光掃視著對方。氣氛變得緊張起來了。正方的陳儀理了理衣服，說：人們都說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。只有多讀書，寫作文時才能如有神助一般。我想了想，終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我嘩——地一下了起來，開口反駁：雖說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，但現(xiàn)在也有人說過‘書中自有吃人虎’。因為市場上有許多不利于我們身心健康的`書，隨時都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認為開卷未必有還沒有等我說完，大嗓門兒劉妍鷺插話了：我們指的是看好書，看對我們有益的書。還有正反雙方個個都說得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙周思成立刻反唇相譏，振振有辭地說到：讀書雖好，但也不能過分地讀。這樣對身體不好！陳儀頓時了起來，說：那你為什么那么愛看書哩？同學們興奮起來教室里掌聲雷鳴般涌來，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學興高采烈，而反方同學也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來。周思成啞口無言，王可苗便起來，說了一些人讀了不健康的書之后變壞的例子。同學們也忍不住了，互相辯論起來。
開卷是否有益？在同學們的辯論中，這個話題的答案已經不言而喻了。
辯論會話題作文 篇67
今天上午，我們班舉行了一次有史以來最激烈的辯論會。
正方的觀點是開卷有益，而我們反方的觀點是開卷未必有益。
“下面有請五（5）班著名電視臺主持人一楓小姐登場。”謝老師的`話音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲�！坝H愛的各位老師，同學們，大家好！下面進行的是五（5）班辯論會，主題是開卷是否有益？”主持人說到：“下面有請正方一辯�！薄按蠹液茫曳降挠^點是開卷有益，因為，我們不讀書哪來的知識，沒有知識就不能上好學�！敝鞒秩苏f：“下面有請反方一辯�！薄拔曳秸J為讀書是應該的，但是，不能讀不良的書�！薄跋旅孀杂赊q論�！敝鞒秩苏f。
正方說：“那一個人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責任推給刀吧？”我們說：“那還不是因為看一些不良的書而造成的。就是有一些人因為看書而失去了他們那幼小的生命。有些人因為看書看得實在入迷，就模仿書中一些危險動作，就是這些才置他們于死地的�！蔽覀兊脑捯魟偮洌淌依锞晚懫鹆藷崃业恼坡�。正方好像敗下陣來，我們士氣大增。
我們在那里唇槍舌劍般的辯論個不停。最后，謝老師說：“正方略勝一籌�！蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會結束了，它提高了我對讀書的認識：應該多讀書，但不是讀無益的書。
辯論會話題作文 篇68
今天早上，我們班里舉行了一場別開生面的辯論會。
你想知道辯論會的主題嗎？是“開卷是否有益”。
我認為“開卷有益”是因為：哪個有成就的人不是曾千萬次開卷？就是因為開卷，他們才成名成家，成就非凡：孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》、《書》和《論語》；司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇。魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現(xiàn)代文學的巨匠……
我來給你講講那些精彩的.片段吧！季炫宇剛開始說“開卷有益”，然后，過了一會兒，他變成“開卷未必有益”，之后，又變成“開卷有益”，又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變去。他一變到反方，有就是“開卷未必有益”這一方，正方這兒就會有許多人在叫：“叛徒！叛徒！”（有趣的一堂課作文）
陳恩博口才非常的好，他說：“如果好書是白色的顏料，而壞書是黑色的顏料，就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書，也就是一小滴黑色的顏料，白色的顏料就會被污染了！就像是一鍋粥，里面有一顆老鼠屎，那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎？“
我就在想：陳恩博的口才也太好了吧！這下怎么辦？
幸好，子軒反駁了他：”那如果沒有怎么辦！“
……
最后，我們總結時，不知怎么的，去在同反方的觀點了。后來，我想了想：因為，我們正方被反方”牽“著走，所以就不知不覺地去贊同反方的觀點了！
這次的辯論會真有趣。
辯論會話題作文 篇69
課堂，是一個神圣而又肅靜的地方，但是如今卻被我我改寫成了”親切而又喧嘩“的地方！
今天的語文課是關于‘科技的利與弊“的一場辯論會，徐老師讓我們昨天就準備了，而沒有人知道，我和死對頭彭文杰在兩天以前就準備了，我們既是競爭對手，又是形影不離的鐵哥們，我們說好今天要決一勝負的！
“辯論會開始！”隨著老師的一聲令下，我們開始了激烈的競爭，
先由利方發(fā)言：“科技可以給人本出行帶來方便，自行車，汽車，等交通工具，為人們的出行，帶來了很大的便利！
“但是帶來更多的廢物，汽車尾氣，二氧化碳等危害物，嚴重影響人們的身體健康”。
“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識，外太空，飛船等等”。
“科技所導致的`全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。
“科技使人們許多繁瑣的事變簡單了，如耕地，可以用拖拉機耕種，出行可以開車。等等。！”
“科技使得許多人患上了各種疾病，癌癥，艾滋病，許多畸形兒童更是由于輻射所造成的�！�
同學們個個爭得面紅耳赤的最終還是老師來調節(jié)，只見老師拿起一根粉筆，在黑板上寫下了“科技是把雙刃劍”
“同學們，聽你們記住什么事情都是有雙面性的，就像科技，有利有弊，我們在身處逆境時，要想他的利面，獲得自信，在安穩(wěn)生活中，要居安思危，獲得長久計劃！總之一句話：事情永遠不要只看一面，全面觀察他，會讓你受益匪淺。
辯論會話題作文 篇70
你認為語文有趣嗎？我認為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語文吧！你的班級是否舉行過辯論會？是否舉行過演課本��？是否舉行過故事會？一定有吧！我的班級當然也舉行過啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會吧！
那是一個風和日麗的下午，可我們班卻不是那么風平浪靜，因為下午第二節(jié)課，我班將舉行一場主題為“看電視對學習有沒有好處”的辯論會。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學們各個異常興奮，每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場精彩的辯論會開始了。
正方是第三第四組，他們認為，看電視對學習有好處。第一第二組認為，看電視對學習沒有好處。首先，正方的小東發(fā)言：“我個人認為，看電視對學習有好處。從電視上，我們能夠學到更多的東西，能學到更多書本上學不到的`知識！”小東的話剛講完，臺下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認為，看電視對學習沒有好處，因為，大家都知道，電視是有輻射的，會傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒有學到更多的知識，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得�。《�，我們不如用看電視的時間來看書，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好��！”說完，臺下又是一陣雷鳴般的掌聲。
最后，這場比賽以平局告終。
這場激烈的辯論會，是我永遠也不會忘記的！
辯論會話題作文 篇71
“鈴”清脆的上課鈴聲響了，一場關于“小學生應不應該帶手機進校園”的辯論會在緊張，激烈的氣氛中開始了。
老師給了我們十分鐘的準備時間，在準備的過程中，我們隊里分工明確，開始搜集資料，他們隊卻是在孤軍奮戰(zhàn)。后來因為老師幫助他們搜集了資料，他們也合作起來。
雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的觀點，他們用2分5秒鐘來表明觀點，輪到我啦，我的心里像揣了一只小兔子一樣，七蹦八跳的。正方二辯開口了，他說了一堆有關于手機有利的事，我當時心想：他知道的.這么多有關電子設備的，可是別人的家長不一定知道呀！還有你的手機和電腦上裝了監(jiān)控設備了嗎？你見過遠程監(jiān)控設備嗎？你又知道多少有關遠程監(jiān)控設備的事呢？他又說可以上課記筆記。我想：那為什么你上課時不帶手機去記筆記呢？如果靠電子設備便可以學習，那么要老師干什么呢？你為什么不帶手機去上課呢，我正準備說時，時間到了。
當時氣氛非常緊張，我方一辯秦晉杰急得面紅耳赤的，想要反駁，可又不知道說什么，我們的三辯反駁時，妙語連珠，說的他們完全沒聽懂。對方的人在下邊竊竊私語，不知道在講什么。
激烈的比賽就這么結束了，下次我一定要向三辯學習，妙語連珠，不讓他們有插話的機會。雖然這節(jié)課一直在聽對方的人說一些不著調的東西，甚至大部分人都從來沒有聽說過的東西，但我也真是長了不少知識。
辯論會話題作文 篇72
星期五，我們班對于“班干部輪流好還是競選好”這個問題進行了一場辯論會。
我們分為兩個辯論方，甲方認為班干部輪流好；乙方認為班干部還是競選好。就這樣，一場激烈的辯論賽開始了。
甲方的一名同學說：“我方認為班干部輪流好，因為這樣可以讓每一個同學有鍛煉的機會�！�
乙方的一名同學說：“我方認為班干部還是競選好，因為你寫出來的分干部是最合適的同學，兩歲合適的同學長期擔任班干部，這樣比較穩(wěn)定�！�
甲方說：“我們認為不僅會起反作用，還可以讓大家互相監(jiān)督，互相進步。調動每一個學生的積極性�！�
乙方說：“不不不，如果讓同學們選出來的'班干部當，會更有利于班級的和諧。”
“但是輪流當班干部可以讓大家體驗到兩種不同的角色，好學會換位思考�！奔追秸f。
“但是，”乙方說，“進圈出來的班干部一定會有一些過人之處，值得同學們學習。”
甲方說：“輪流當班干部可以讓某些學習較差，當管理能力好的同學有用武之地。還有助于提高學生們的心理承受能力促進心理健康。”
甲方又說：“輪流當班干部還可以讓同學們更有責任心。”
乙方無話可說了，我們甲方勝了！我開心極了這場辯論會，讓我明白了許多知識，有許多事情都是兩面性的，有利也有弊；在生活中我們要學會換位思考……
辯論會話題作文 篇73
所謂五官，乃口、鼻、耳、眼、眉毛也，為人類發(fā)揮著不同的做用。今天，五官們即將舉行一場特殊的辯論會。辯論會的主題是“誰的作用大”，裁判自然就是大腦先生了。
辯論會一開始，眉毛兄弟就跑了上來，異口同聲地說：“我們作用最大。我們?yōu)檠劬π〗銚躏L遮雨，沒有我們，眼睛小姐根本不能發(fā)揮作用。我們可是出色的衛(wèi)士。”說完，眼睛小姐就急了，連忙上臺反駁：“我的作用才最大，要不是有我人類就要生活在黑暗之中了，也不能看見美麗的景色了。再說，我這么美麗，哪需要保護呀！”說完，眉毛兄弟就沖上來跟眼睛小姐打了起來。
大腦先生急忙上前阻止。小嘴巴上臺說：“我的作用可是大無邊！人類如果沒有我就不能吃飯了，也不能說話了。我對于人類的'作用才最大了。說完，耳朵小妹妹聽了很不服氣，說：“我的作用比你大多。人類要是沒有我，就聽不見美妙的音樂了，這樣一來人類就成聾子了。
接著，鼻子老先生走上了臺，打了個招呼：“哈欠，哈欠！”又不快不慢地說：“你們別爭了，我的作用才最大，人類如果沒有我她們就不能呼吸了”大家都不服氣的沖著大腦先生說：“誰的作用最大呀！”大腦先生說你們的作用一樣大，人類少了你們其中的一個都不行！”就這樣五官辯論會結束了。
辯論會話題作文 篇74
人們常說：”開卷有益�！钡灿腥苏f：”開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”于是，一場水火不容的辯論會在教室里炸開了鍋。
“叮鈴鈴……"上課鈴打響了，孫老師笑瞇瞇地走進教室，在黑板上寫上了“辯論會”三個大字，并宣布：“辯論會現(xiàn)在開始！”頓時，教室里炸開了鍋。孫老師說：“有請正、反方辯手上場！”我很榮幸，是正方辯手中的一員。正方主辯手李珂兒站起來，鏗鏘有力地說：“高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’所以，我方的觀點是‘開卷有益！’再看反方，反方的資料都沒有準備好，只是臨時借來的，主辯手呢？哈！他們連主辯手都沒選好哩！我們正方在一旁幸災樂禍地笑著，終于，蔣樂站起來，反駁道：”我方觀點是‘開卷未必有益，如果你看的`是一本書籍，這樣，對你并沒有好處！“蔣樂剛說完，皺婷站起來，不緊不慢地說：”你們沒有腦子嗎？世上的書千千萬萬，為什么非要看書籍呢？皺婷說完，臺下響起熱烈的掌聲……一個回合，兩個回……終于到我發(fā)言了，我站起來，說：“如果先讓一個人看一本書籍，再看一部世界名著，你說他得到的利多呢？還是弊多呢？”……
時間一分一秒地過去了，“叮鈴鈴……”下課了，孫老師宣布，這次比賽的輸贏不重要，以后看書，一定要看好書，不能看書籍。雖然這次辯論我們正、反方打成平局，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國。
辯論會話題作文 篇75
今天我們育苗班不時傳來一陣陣掌聲。想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你
根據口語交際的內容，我們開展了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”。
首先，是選主辯手，結果是——正方：雨錚、彥昊、洪林、浩鵬；反方：我、梓揚、欽盛、博彥。
辯論開始，雨錚打了個頭陣：“我認為開卷有益，因為讀書可以增長見識，開闊視野。”
我也不甘示弱，理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，讀不健康的書會影響我們的身心健康，有些人看了不健康的書，模仿書中的人物打打殺殺，最后走上犯罪的道路。再說，知識不一定是從書本上得到的，還可以去別的`地方探索，獲取更多在書本上得不到的知識。周恩來曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事，從無字句處讀書’。這說明知識還來源于生活。如果每天都在書堆里，那不成了書呆子�！蔽覄傉f完，教室里響起了熱烈的掌聲，連正方的同學都給我鼓掌。
接著，馬上傳來了彥昊大聲地反駁聲：“古人云：‘人可一日不食肉，不可一日不讀書�！瘯侨澜绲臓I養(yǎng)品，我們身體強壯，意志堅強。開卷只有益，沒有壞，不讀書者不成材，讀書者自成仙。開卷一定有益。
梓揚繼續(xù)反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會把你傷害�！�
……
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，辯論結束了，老師表揚我們說得有理有據。
我希望以后多開展這樣的活動，既好玩，又鍛煉了我們的口才。
辯論會話題作文 篇76
悄悄的，一場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論的雙方分別是代表食物家族中的肉類和蔬菜。辯論的主題是——誰的營養(yǎng)價值高。
首先出場的是肉類家族中最有實力的牛肉先生，他趾高氣昂地說：“我是牛肉，我天生力大無窮，小朋友吃了我，就會像牛一樣強壯、有力氣！” 牛肉先生還沒說完，豬肉先生就得意揚揚地附和道：“就是！就是！我們肉類含有豐富的'蛋白質、脂肪、氨基酸等，小朋友吃了我們會長得又高又帥。不信，你們看看咱們的小主人彬彬，長得又白又胖，多么惹人喜愛呀！” 豬肉先生話音剛落，雞肉先生急忙說道： “小朋友最喜歡吃的是我們，比如炸雞塊、炸雞翅啦…… 都是他們的最愛！” 羊肉先生、鴨肉先生也跟著七嘴八舌地議論起來。
蔬菜家族的成員聽了肉類家族的話后，再也按捺不住了。馬鈴薯小姐第一個出來反駁道： “我們蔬菜家族含有豐富的維生素，人類吃了我們可以補充體能，身體會很健康。”西紅柿小姐和胡蘿卜小姐接著說：“我們含有大量的西紅柿素和胡蘿卜素，人們吃了我們既可以美容養(yǎng)顏，還可以抗癌呢！”
辯論雙方爭論不休，誰也不服輸，只好請營養(yǎng)大師來判決。營養(yǎng)大師語重心長地說：“你們雙方說得都有道理，但又不完全對，只有把你們合理地搭配起來才更有利于人類的身體健康！” 營養(yǎng)大師見雙方都不說話了，接著又說道：“現(xiàn)在有很多小朋友挑食，營養(yǎng)不均衡，又怎么能健康成長呢？” 雙方家族的成員聽了營養(yǎng)大師的話，都不好意思地低下了頭。
辯論會話題作文 篇77
“鈴鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關于“14歲是否能獨自出去旅行”的辯論會在緊張又激動的氣氛中開始了。
當我站起來時，心像揣了一只兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“外出旅行可以培養(yǎng)人的勇氣、交流和自理自立能力，可以體會到書中體會不到的知識，還可以體現(xiàn)父母對孩子的信任，敢放手。俗話說得好‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’。所以我方認為14歲可以出去旅行�！�
我說完后，觀看的人便響起了一陣熱烈的掌聲。有的人頻頻點頭，有的`人小聲地議論著。對方也不甘示弱：“但是外出會有危險，未成年的人要在成人的看護下才可以旅行，而且我們和美國又不同，鍛煉的方式，又不是唯一的。再說外出還需要大量的金錢和知識能力，所以我方認為14歲不能獨自出去旅行。”“出去之前要先從小旅行到大旅行，一步一步來，一下子就直接去大旅行經驗不足，所以得先從小旅行來�！蔽覀冇盅a充道。對方呆若木雞，無言以對。
我方和對方你一言我一語地爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師讓我們總結一下�！俺鋈ヂ眯杏新眯械暮锰帲灿袎奶�，每件事都有好壞之分，并不可以只看一面。”我自信滿滿地總結道。
一場激烈的辯論會結束了，我學到了很多的知識，但還是堅持認為14歲可以出去旅行。
辯論會話題作文 篇78
“啪啪啪，啪啪啪……”發(fā)生什么事了？哦，原來是我們五（2）班舉行一場辯論會，主題是開卷是否有益。這次辯論會，我們分為兩方，有正方與反方。正方認為開卷有益，反方認為開卷未必有益，我加入了反方。
首先，是正方的主辨手許穎怡陳述觀點，由于她是第一個說，沒有什么準備，所以被我方輕而易舉的反駁了。這時，正方陳佳文信心十足地站起來說：“我認為開卷有益。書，是人類進步的階梯。只有包攬群書，我們才能獲得知識，認識我們的世界，了解人情世故�！鳖D時，課室里發(fā)出雷鳴般的掌聲。我方羅名凱鎮(zhèn)定的站了起來反駁：“我方認為，開卷未必有益。不是任何書籍都是有益的，如果我們看了那些不健康的書籍，不但沒有收益，反而還會玷污了我們心靈的那一片純潔的沃土�！碑斔脑捯粢宦�，我們用更熱烈的掌聲為他鼓勵�？墒牵瑢Ψ降闹鞅媸衷S穎怡也不能輕視，她立刻站起來反駁：“你說我們看了那些不健康的會影響身心，那我們可以不去選擇那些不健康的書籍呀！”“我們還小，對事情的.辨別能力不強，很可能會錯誤的選擇一些不良書籍，從而誤入歧途，因此，我方認為開卷未必有益�！蔽曳饺~嘉慧胸有成竹地說。
這次辯論會，大家都爭得面紅耳赤。不相上下，最后，老師總結：“開卷是有益的，可是要有選擇性地去看�！痹谶@次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，思維能力，還令我們隊讀書有了新的認識。真是受益良多�。�
辯論會話題作文 篇79
今天，我們班要舉行一場辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益�！痹绯康臅r候，同學們都很激動，都在準備著�？磥硭麄兪窍搿按箫@身手”了。
辯論開始了，我和小伍、小王、小周、小張幾個同學胸有成竹的圍在一起，商量著怎樣對付正方。最后，我們一致推舉小王當主辯手，因為他是班上出了名的“接話大王”，應變能力比較強，選他肯定沒問題！開始陳述了，主辯手滔滔不絕的陳述了我方的`觀點。開始辯論了，我們都士氣沖沖，決定一分勝負。正方的小盧“首戰(zhàn)出場,”別看她個子挺矮，但她可是能說會道。從古代的作家說到了毛澤東的勤奮好學，博覽群書。談古論今，說的頭頭是道。誒我們也不示弱，派出了巧言善辯的小王，他一個大跨步走上去，說：“有些人因為看多了武俠小說，常常舞刀弄槍。這時我著急死了，小王剛說完，我一個箭步沖上去，終于有機會了。我平復了一下心情，理直氣壯的說：“有一些人太沉迷于書了，應喪失了許多好朋友和鍛煉自己的機會……，面對我的巧言善辯，論點論據，正方啞口無言，無從下手。接著又來了個不緊不慢的小靈，伶牙俐齒的小伍，。能言善辯的小白，妙語連珠的小張……雙方唇槍舌戰(zhàn)，經過了幾個激烈的回合，雙方的實力相當，難分勝負。最后唐老師受收了場：“讀書就要度對我們有益的書，這樣才能學到更多的知識�！碧评蠋熞徽Z道破了其中的道理。
放學了，雖然我們還有一肚子的話沒說出來，但也只好吞進肚子里，期待下次的辯論會了！
辯論會話題作文 篇80
今天，我懷著沉重的心思來到學校，因為我們班要開一場辯論會，題目是“開卷有益嗎？”，老師將？艱難的任務讓給了我們女孩子，那就是我們女孩子是反方，因此我很煩惱，想知道為什么嗎？那就繼續(xù)看下去吧。
啊，今天我們會不會贏呢？正節(jié)方可能有很多的資料可以查，比如故事、名言等等，而我們只能查讀了壞書而做壞事的例子。這好像正方贏的機會比較多吧?在路上，我心情忐忑不安，來到學校，個個女孩子似乎也跟我一樣。時間像水一樣溜走了，一下子就到了辯論會，老師一聲令下，辯論會就開始了，同學們你一言我一句，每當一個同學講完后，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲……
關鍵的時候到了，“在第一輪環(huán)節(jié)的時候。”聽到從老師嘴里蹦出來的`話，我的心立刻懸了起來，群班的人都屏息凝視，等待老師的第二句話�！罢胶头捶蕉家粯雍谩！蓖瑢W們都要長嘆了一口氣，而我的心也被放了下來，“第二輪環(huán)節(jié)�！蔽业男脑俅螒伊似饋恚瑢W們也再次屏息凝視，聲音再次響起“正反比反方要好一點點�！闭降耐瑢W臉上露出了驕傲的表情，而我頓時泄氣了，“而第三輪環(huán)節(jié)反方比正方要好很多，正方沒有準備好充足的資料，所以這場辯論會反方贏了�！狈捶降耐瑢W像一個個被吹漲的氣球，還不忘尖叫一聲呢。
今天，我真開心，不僅因為我們贏了，也因為我們創(chuàng)造了奇跡。
辯論會話題作文 篇81
你們想過嗎？如果以后科技發(fā)展是利大還是弊大？老師今天就讓我們展開了一場科技發(fā)展利與弊的辯論會。
我們分成了兩隊，正方有我、鄧佳琦、鄧奇樂、龔致霖。反方有陳恒俊、周林、袁智、陳宇翔、張一馳。
隨著老師一聲令下，辯論會開始了。反方開始發(fā)言。陳恒俊說：“科技發(fā)展弊大，因為以后汽車越來越先進，可能汽車會撞車。”
正方龔致霖馬上搶答道：“就算汽車越來越先進，科技發(fā)達就可以發(fā)明一種撞毯。如果汽車要撞的時候，這種毯子就變出來，汽車就不會撞了�！蔽覀冋f得對方啞口無言。這一局正方勝。
辯論會進入下一局。正方鄧佳琦說：“我們現(xiàn)在科技越來越發(fā)達，醫(yī)療條件越來越先進，病人救活的可能性越來越大�！狈捶疥惡憧【驼f了：“雖然我們的醫(yī)療越來越發(fā)達，可是有一些醫(yī)院，本來醫(yī)藥只要一百元，這些黑心醫(yī)院要上千上萬元錢。還有一些黑心醫(yī)院賣病人的腎�！边@一輪反方獲得了這局的勝利。
第三局是反方先說，周林發(fā)言：“我們的科技發(fā)達，但是有一些工廠污染了環(huán)境，所以科技發(fā)展弊大�！蔽荫R上反駁：“我們可以發(fā)明一種吸污染物的機器�！弊詈笪覀儍申犉椒智锷环稚舷�。
我明白了：科技發(fā)展確實給人類的`生活帶來了便利，如果人的道德跟不上科技發(fā)展的速度，對人類來說就是一種災害。
辯論會話題作文 篇82
一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！第一單元課文，我們圍繞讀書開展了訪談錄、仿寫作文等。綜合性學習過程中，我印象最深的.就是辯論會了。
高老師在黑板上寫出三個大字：辯論會。同學們有的說：“辯論會是一篇文章嗎？”有的說：“辯什么呀？”……高老師啪啪一拍，同學們立刻安靜下來，66雙眼睛全部看著高老師。
高老師又在旁邊寫上了1.開卷有益2.開卷未必有益。然后說：“今天咱們來一場辯論會，辯論會的內容就為開卷有益與開卷未必有益，我們先小組6人辯論，現(xiàn)在開始！”
我們組3個男生，3個女生，女生的題目是有益。我們爭得全都面紅而赤，男生太弱了，等高老師教鞭一敲，他們早已甘拜下風了。
這只是一個小小的練習，熱熱身！馬上，我們就來真的了：反方是劉瑋、關山月、王慧凝；正方是于廣澤、趙躍威、馬正光。主席是劉暢。辯論會拉開了帷幕�！�
劉暢一聲令下，辯論會開始了，正方先說自己的觀點，然后是反方。她們巾幗不讓須眉，想打拼自己的天下。大家吵得面紅而赤！氣氛越來越嚴肅。反方撐不下去了，可劉瑋接著辯，她很激動，也最積極！但是她的兩個隊友不幫忙，劉瑋孤掌難鳴。
最后，正方勝，反方也不遜色。因為重在參與。
辯論會結束了，我覺得開卷未必有益也對。有些書就是對小孩沒有益處的。總之，這是一場很精彩的辯論會。
辯論會話題作文 篇83
“開卷有益！”“開卷無益！”咦？是哪個班這么吵？一看，原來是我們班在開“開卷有益辯論會”呢！
現(xiàn)在，辯論會開始了現(xiàn)在現(xiàn)由甲方（正方）開始先說：“我們受的是開卷有益。只有被稱為壞書的，他必定會影響人的性格，使人走向邪路。但是請想想，如果那些壞書無法與讀者產生一定的共鳴，使人深入其中，那么，哪會造成這樣的結果呢？如果這書的結構布局，表達方式，構思描寫，語言用詞等都平平無奇，甚至連一般‘流水賬’是的作文都不如，那么，怎么會與讀者產生共鳴呢？因此，不論它有多壞，在所為的'壞書里，至少能學會一些寫作的方法，再不濟，也能認識幾個字，這能說它無益嗎？”乙方（反方）立刻反駁道：“但是有些人看了這些書，思想也在逐漸變壞，是他們開始不學無術，成天看不健康的書。就比如高弘軒，他上課也在看書，這是上課講的內容。一點也沒有聽進去，考試考個五六十分，而且，多看書，眼睛也有損傷，這有怎么說呢？”這時甲方頭頭是道的說起了名人名言：書籍是全人類的營養(yǎng)品。書是人類精神的營養(yǎng)品，可以讓我們意志堅強，品行高尚；只要注意用眼衛(wèi)生，看書半個小時休息一下就行了。乙方，略思片刻后，嗎是反駁道：“有些人自己控制不住自己怎么辦？”雙方又開始了激烈的競爭，你一眼，我一句，互不相讓。
時間飛逝，45分鐘很快就過去了，終于，黃老師說：“甲方勝出，但是書也是有好有壞的，自己要有選擇性地看書�！�
辯論會話題作文 篇84
我今天去燈店時，聽到一陣吵鬧聲，我一看，原來是燈具們正在開辯論會呀。
臺燈搶先說：“我的作用最大，因為我可以為學生們做作業(yè)時照明。比如，有一次，我心情很不好，我主人做作業(yè)時，他開了一下開關，可是我因為心情不好就沒亮，小主人因為我不亮而沒有做成作業(yè)，第二天被老師大罵了一頓。哈哈，你們說我的作用是最大吧！”
臺燈剛說完，紅綠燈也開話了：“我的作用才是最大的'，你們誰也比不過我。有一次，一個粗心的工人忘了把我打開，結果，有一輛大貨車像一只野獸奔向了一輛電動車，一下子把電動車撞飛了二三十米，電動車上的人就不用說了，我看了心里十分痛苦，要是有我在，就不會發(fā)生這樣的悲劇了。你們說我的本領最大吧�！�
路燈也不服氣了，也開口說了起來：“我的本領才是最大的，有一次，我d為身體不舒服而不亮了，這天晚上，我發(fā)現(xiàn)遠處走來了一隊人，而且他們還喝酒喝多了，我真為他們擔心，因為前方有一座沒有護攔的橋，果然，我看見他們走到橋上，有一個人掉入了河，其他人去救他，結果他們全都掉入河內。如果我那時發(fā)亮，他們就不會掉進河里了。我的本領才是最大的�！�
接下來，燈具們都說自己的本領最大，這時走來了一位年老的水晶吊燈，它對燈具們說：“孩子們，你們不要辯論了，你們一起為人類服務吧�！薄昂�！”燈具們一起答。
辯論會話題作文 篇85
今天，老師讓我們進行了一場激烈的辯論會，你要知道不看不知道，一看嚇一跳��！當時那場面是相當的大，連旁邊的數學老師辦公室都能聽見這種大場面的激烈。
所有同學分為兩個對隊，正方是玩電腦利大于弊，而反方是玩電腦弊大于利。首先是正方的張靜茹同學發(fā)言，他說：“電腦的用處非常多，可以網上購物，也可以讀讀書什么的。”接著反方的楊旭開始反駁：“什么玩電腦可以有好處的.，你們知道因玩電腦害死了多少生命嗎？”楊旭話音剛落，就響起了一片掌聲。張曉瑩不同意楊旭的看點，所以站起來說：“那些殺人的，只能說是自己無法控制了才那樣，這只能怪他們自己，不能怪網絡就這樣一直到老師喊停的那一瞬間。
第二場是自由辯論，雙方選手自由發(fā)言。正方先開始了發(fā)言，又是張靜茹先說："玩電腦不一定老玩游戲，假如有一個外地人，她(他）看電視上有受災群眾需要捐款，他又不能再跑到那里，所以只好用網絡捐款！”大家都沉默了，突然楊旭蹦出來大聲喊：“萬一是一個騙人的呢？”張曉瑩生氣了，說："反正大家都要捐，是不是？“大家異口同聲的喊；"是
就這樣他們不停的說，我們也不停地聽。說的他們臉紅脖子粗，吵得我們差點沒有聾了。唉……這一場辯論可真是激烈��！我真佩服他們，那么長時間沒喝水，那么多話可說�。∥矣X得這場辯論誰輸誰贏都無所謂，最重要的是參與了這場辯論，哪像我，是一個“縮頭烏龜哈哈~
辯論會話題作文 篇86
星期五的一節(jié)班隊課上，我們五年級有一個別有新意的主題——公共意識空間辯論會。這既是考我們同學的智力，還有口才天分的切磋，我們同學迫不及待了。樊婷、李翰林、陳奇鵬、林美玲這四位辯手激動極了!練習、鍛煉，班級的榮譽就在他們幾個手中，同學們就看他們的表現(xiàn)，都為他們加油打氣，我也不例外，終于班隊課鈴聲響了，大家拿好自己的凳子，上了五(6)班，一決高低，大家心跳加快就象10只兔子上下跳來跳去。不過大家的心都是一樣的，一定要比五(6)班強。
我坐在凳子上看，看著八位辯手，主持人發(fā)話了，五(4)班，五(6)班辯論會現(xiàn)在開始了。主題是現(xiàn)實生活中是否應該幫助別人。首先是我們的一位辯手林美玲開始“攻擊”，我對她的話十分同意，人就是應當幫助別人�？墒牵瑢Ψ睫q友的話我就有意見了，人不能冷漠無情，我真想反問對方辯友，如果當你們遇到困難的`時候，最想得到誰的幫忙，那當然是人們。團結的人，力量就大，雖然自己一個人也許能辦好，可是多一個人手就是多一份力量啊!雖然有可能得到被“反咬一口”的危險，但是，自己的心卻會得到釋放，難道大家不是這樣認為的嗎?
不過今天我卻學到了許多知識，不只是辯論時要注意的事項，還讓我看清了五(6)班有那么多優(yōu)秀的學生，與臨危不懼的態(tài)度，我應該好好學習他們的態(tài)度，自己還要暗暗加油!加油!
辯論會話題作文 篇87
今天中午，陽光明媚，從窗戶直穿進來，照得我昏昏欲睡�？蓪⒁M行的辯論會又讓我精神百倍。我們辯論的主題是“講誠信與善意的'謊言”。
曾治超是組織委員，這個活動就由他主持。只見他走上講臺，雖然面不紅，耳不赤，但也略帶羞澀。曾治超扯了嗓門，大聲宣布：“誠信辯論會現(xiàn)在開始。”“1、2兩組代表正方，3、4兩組代表反方�！蔽覀兌夹α�，笑他那可愛的樣子。
曾治超也笑了，我們隊的唐家樂就率先站起來發(fā)表意見：“如果你用善意的謊言來與人交流，也許在一定的場合也會傷了他（她）的自尊心。”正方呢，居然沒有一個人起來反駁。曾治超聽了李老師的建議，就改成了自由辯論，我們都很贊成。
同學們都在認真思考著。“好，張?zhí)鹫堈f�！痹纬该�。張?zhí)鹫酒饋泶舐暤卣f：“我覺得善意的謊言有時候是需要的，比如醫(yī)生安慰病危之人……”張?zhí)鹪捯粢宦洌蠹业脑捪蛔泳痛蜷_了。我也想站起來發(fā)表自己的見解，可心里卻矛盾重重：兩種觀點好像都有道理啊！這樣，我就遲遲不能作出決定了。
最后，李老師發(fā)表了自己的觀點，雖然很有道理，但似乎沒得出什么結論。
哎，不管了，同學們和老師還是你一言我一語，讓辯論充滿了激烈的氣氛，大家可開心了。
我意猶未盡，可惜下課鈴聲響了！
辯論會話題作文 篇88
昨天，老師宣布要在教室開展一局辯論會。我們摩拳擦掌，準備在題目公開以后一決勝負。
中午，老師公布了辯論會的題目。令我們意想不到，題目竟是-----“老師的鼻子可以摸嗎？”“這想都不用想，當然是不能啦！傻子都知道�！闭诖蠹易h論紛紛的時候，鄭老師神秘地說：“這不是指‘老師的鼻子可不可以摸’，它有另一重意思哦！”
“是指老師和不和藹！”不愧是我們班的才子，簡輝凡一下子就猜出來了。大家立刻陷入思考。
終于熬到了下午第三節(jié)課，辯論會開始了�？諝庵谐錆M了火藥味，正方和反方準備唇槍舌戰(zhàn)。
首先，我作為正方的一號辯手發(fā)言：“我認為可以摸老師的鼻子。因為可以讓學生摸鼻子的老師很和藹�！�
“我不贊同龔言寧的看法。老師是有尊嚴的'，我們應該尊重他們！”熊順豪脫口而出。
到底怎么反駁呢？有了！
“在《窗邊的小豆豆》中，小林宗作先生與小豆豆是朋友的關系。由于小林先生的和藹、寬容，竟把一個調皮、一年級就被退學的小豆豆教育成了日本最偉大的女性。這說明以朋友的關系上課會讓孩子受益無窮……”我滔滔不絕，據理力爭。
“如果太仁慈的老師也不好。”熊順豪不假思索的說，“如果你沒寫作業(yè)，那老師說‘下次再寫吧!’如果你沒有背書，那老師說‘下次再背吧！’那怎么辦？”
……
最后，我們的辯論不分勝負，依然沒有結果。不過，我還是認為老師的鼻子可以摸。因為仁慈的老師誰不喜歡呢？
辯論會話題作文 篇89
“千載難逢的辯論會馬上就要開始了！”活波可愛的小百靈興奮地邊飛邊叫，四處傳遞著這令人振奮的消息，眾人不約而同地向會場奔去。
大象博士穿著一身禮服，邁著穩(wěn)健的步伐走向會場，微微一笑說：“女士們，先生們，您們好！大家翹首以待的.辯論會現(xiàn)在正式開始！有請誠信國王和虛假國王閃亮登場！”誠信國王昂首挺胸走上臺，向聽眾深深鞠了一躬，自豪地說：“我的子民們個個都講誠信，他們以誠待人，從不使奸弄滑，更不作假騙人，他們使社會安定、團結、和諧、融洽�！甭牨娨黄鹣蛘\信國王投去了贊許的目光。虛假國王也不甘示弱，辯駁道：“如果我們都講誠信，那不都成了傻瓜！我的子民們考試時都采用高科技產品，如作弊筆、無線耳機等，能輕而易舉地得高分，要講誠信能得高分嗎？”
誠信國王聽了反駁說：“巧詐不如拙成，在真正的考場上，笑到最后的一定是誠實守信者，我們腳踏實地地學習，得到的是真實本領，而你們呢，最終會原形畢露，受到應有的懲罰！”臺下頓時響起了熱烈的掌聲。
虛假國王輕蔑地一笑：“你們太蠢了，現(xiàn)在只有傻子講誠信，誰不知道老實人吃虧，弄虛作假者吃香�！闭\信國王批駁道：“弄假的人，也許能騙住人一時，但不會長久，終究會暴露真相。”
觀眾們紛紛向誠信國王獻花致敬，虛假國王只得灰溜溜地敗走了。
辯論會話題作文 篇90
我們班由于老師王老師的一節(jié)課，所以這幾天哥哥同學都在討論一個話題，我們又想玩可是王老師又不給玩，今天我們開一個辯論會，就討論電腦好不好？王老師為什么那么堅決的不給我們玩？為什么王老師就連一分鐘也不給玩。
正方：電腦很好呀！我們可以不用出錢免費在網上看書，還可以查閱資料，上面有全世界的資料應有盡有，什么都可以查到。讀書讀累了、寫作業(yè)寫累了、還可以上網玩一些網上游戲，只要玩一下，學習、讀書的疲勞馬上就跑到了十萬八千里。有了網絡，想蜘蛛網一樣把整個地球變成了一個村莊，人類的交流又加快了許多。
我們班由于老師王老師的一節(jié)課，所以這幾
反方：如果你看一下電視，每一個星期都可以看到有許多的小學、初中、高中、大學，的學生因為玩電腦興奮而死亡。如果玩的太入迷了，因為游戲里面的人死了還可以復活，所以他就去從樓上跳下來。由一個人玩電腦因為在游戲里面抽獎，結果抽到了一個極品裝備，因為太開心而死亡。有一些人離家出走、逃學、就是為了上網吧，為了錢不擇手段，甚至偷家里面的錢。你的.視力還在不斷的下降，你可能發(fā)現(xiàn)不了，可是你已經近視了。
電腦給我們帶來了許多的好處，但也給我們帶來了很大的壞處，你看到上面因為電腦而死亡的人嗎？他們還非常小有一些還是小學生，他們的日子還長呢，可是被電腦給迷惑了，導致興奮過度而死亡，所以說我們一定要少玩甚至一點都不可以玩。
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