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掌聲的力量作文（精選26篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的掌聲的力量作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲的力量作文 1
我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。
在我小學(xué)三年級的時候，班上轉(zhuǎn)來了一個叫杜英的女孩，她文靜但不愛說話。不久，我們就注意到她總是第一個來學(xué)校，放學(xué)后總是最后一個走。我們都知道她得了一種病，使右腿的骨頭沒有長好，所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負(fù)她，但老師十分照顧她，班上的清潔勞動運動會等都沒有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。
四年級的.時候，我們換了一位男老師，他十分活躍，總能想方設(shè)法她調(diào)動我們。在第一節(jié)語言課的時候，他點名讓我們上去講故事，借此機會來認(rèn)識我們。他低頭搜索著同學(xué)的名字，他說道：“杜英，誰是杜英？上來給我們大家講個故事。”臺下一片沉靜，大家都為老師的不知情而感到對杜英的同情。新老師不知情，這會極大地傷害杜英的自自尊的，我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來，她的臉紅到了極點，她一瘸一拐地走向講臺。這時，不知是誰帶頭鼓起了掌，全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿含淚水地對我們笑了。
接著，她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情，眼中沁滿了淚珠，我們都被杜英所感到了，包括那些平常經(jīng)常欺負(fù)她的男生也不禁哽咽起來。
杜英又一次一瘸一拐地走下臺，這次我們爆發(fā)出更加熱烈的掌聲。從這以后，杜英好像變了一個人，她參加了各項活動，變得活潑起來。還拿了一個基礎(chǔ)知識競賽的二等獎，我們倆也成了好朋友。
幾年后，她被一所外地中學(xué)破格錄取，在電話中，她多次向我說：那次掌聲是我永遠(yuǎn)難以忘記的，我知道，同學(xué)們并沒有歧視我，這給了我無窮的力量。
是啊，當(dāng)別人成功哪怕是還沒成功的時候，給別人一次掌聲，又何必那么吝嗇呢？
人都是需要掌聲的，這代表著對他人的尊重和肯定。
掌聲的力量作文 2
掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂；掌聲給人以精神而在二年級的一堂語文課中，全班同學(xué)的熱烈掌聲曾讓我在講臺上完成了一次“表演”。
在星期三的下午，幾只小鳥在戶外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練著我等會兒要上臺演講的故事。事情是這樣的，我們的語文老師黃老師規(guī)定在每周三下午的最后一堂課中，每個小組都要選出一名同學(xué)來到講臺上為大家講一個小故事，雖然我已經(jīng)講過了很多次故事了，但我仍然是像以前一樣，緊張得連手都不知道往哪放了。整下午，我常望望飛在窗外的鳥兒想：如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好��！
終于，最后一堂課的鈴聲敲響了，不出我所料，一上課，我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看著我了。不用說，所有人都準(zhǔn)備讓我上臺講故事了。老師終于來了，當(dāng)輪到我們小組選人時，所有人都整整齊齊地念出我的名字（當(dāng)然，除了我），于是，我的名字被記在了黑板上。
演講的同學(xué)一個個地過去了，輪到我上臺了，當(dāng)老師念出我的名字時，我緊張得坐在座位上一動不動�！袄蠋熚椅液ε挛揖o張�！蔽彝掏掏峦碌赝鲁隽艘痪湓�。老師聽了后，并沒有責(zé)怪我，還動員全班同學(xué)說：“同學(xué)們，大家給委澤一點兒掌聲。”
說罷，老師便鼓起掌來。全班同學(xué)也都舉起了他們的手，使勁地為我鼓掌加油。我很感動，感覺心里不再那么緊張了。終于，我跨出了腳步，一步，兩步，三步當(dāng)我走到講臺時，全班同學(xué)又不約而同地拍起掌，掌聲再次連成片，我很開心，心里也不那么緊張了。于是，我便鼓起勇氣，開始講故事。
故事結(jié)束了，臺下，掌聲再次響起來，我心里的.大石頭也著地了，這陣掌聲比之前的都來得響亮，來得熱烈。
雖然這只是短短的一節(jié)課，只是短短的一陣掌聲，但這陣掌聲卻深深地印在了我的心里，給了我無窮的勇氣。
掌聲的力量作文 3
雙手快速合十，發(fā)出的聲音就是掌聲。不論是熱烈的，還是輕微的。是清脆的，還是木鈍的，“啪啪啪。這只是一個簡單的動作，這只是一種輕易就可以發(fā)出的聲音，這只是一種拍擊雙手的姿勢，這只是一種贊美他人、表達(dá)情感的方法。但是，人們有時候卻是很吝于給他人掌聲的。這是為什么呢？難道這樣做會使自己有所損失嗎？讓我肯定地告訴你：不！這樣做非但不會有損自己的利益，反而會得到一個相知相隨的知心朋友，會給自己一個寬廣的胸襟、豁達(dá)的胸懷......
在一名稚童邁出了人生的第一步、掙脫大人守護(hù)的臂膀時，他得到了欣慰的掌聲;當(dāng)一位鋼琴家順暢地演奏完了一段優(yōu)美的`樂曲之后，他得到了熱烈的掌聲;一段精彩的發(fā)言，一個努力奮斗者經(jīng)過自己鍥而不舍地探究取得了優(yōu)異的成果，或者是一篇優(yōu)美雋永的文章都會得到掌。而這些把贊美獻(xiàn)給別人的人，他們的胸襟又何嘗不是如此的寬博廣大呢？回頭想想，在我們演出完后，我們需要掌聲;在我們經(jīng)過努力取得成果后，我們需要掌聲;在我們之后，我們都需要掌聲！
無論是熱烈的掌聲，還是欣慰的掌聲，無論是“啪啪”的掌聲，還是“轟轟”的掌聲，掌聲的表達(dá)都是為了肯定別人的成果，贊美別人的成績。換位想想，我們需要掌聲，需要贊美，需要肯定，他人不也同樣嗎？給予別人掌聲吧！只是雙手合十，輕輕地拍拍手，表達(dá)自己的感情，便可表達(dá)對他人的贊美。
那么，請您，舉出您的雙手，跟著我，“啪”，輕拍一下，贊美那些需要贊美的人吧！
掌聲的力量作文 4
那是一個炎熱至極的暑假，知了不知疲倦地大叫著，路邊的綠葉已被炎陽烤得焦黃，打起了卷兒。視線里，什么都像泡在水中一般，若隱若現(xiàn)，就連空氣也被太陽烘烤得滾燙。就在這樣的天氣中，我在街道上遇到了你。
你的模樣似乎是所有勞動者的象征：一聲橘黃色的工作服，黝黑的面龐，凌亂的頭發(fā)，強健的體格。你看起來已進(jìn)入中年，可仍像青年一般矯健。你一會兒使勁地?fù)]動著掃帚，一會兒又用手抹去了一把汗珠。你不停地“呼哧呼哧”地喘著氣，看起來累極了。
我看得有些于心不忍了，想幫你些忙。我走了過去，與你搭上了話。起先，你只是用警惕的眼光打量著我，后來談著談著，你的話多起來，眼睛里發(fā)出了熱情的光芒，嘴角邊也流露出了甜美的笑：“這幾年，日子可好過了！我找到了這行事，租房費全不用愁了。”我靜靜地聽著，從你揮舞著的手勢中，看出了你的幸福。你繼續(xù)眉飛色舞地講到：“我身體又好，掃地一點都不費勁，整天都開心�！蔽冶荒愕男ι钌畲騽恿�。說完這些，你掃得更起勁了，臉上一直掛著熱情的微笑。
我立在一旁，不知不覺已呆站了好久�？粗愦蠛沽芾斓纳碛�，我一個箭步?jīng)_了上去，準(zhǔn)備搶你手中的掃把。你毫無防備，掃把一下子就被我搶了來�？墒沁�沒等我開始掃，那掃把就又被你硬拽了回去。你看上去又喜又氣，伸出手拍了拍我的腦袋。你露出了潔白的牙齒，笑吟吟地對我說：“小孩子懂什么？別累著了！”看見好事沒做成，我不禁懊惱起來，耷拉在一旁。
不一會兒，一陣奶油的清香味鉆入我的'鼻孔。我抬起頭，你正舉著一根雪白的雪糕，笑嘻嘻地站在我面前。“快吃快吃，不然就化了！”一想到你微薄的收入，我執(zhí)意不肯。但你一把塞了給我，轉(zhuǎn)身就走�？粗懵耦^掃地的身影，我的鼻子一酸，突然很想為你鼓掌。
我為你簡單的幸福鼓掌，為你對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神鼓掌，為你大方的品格鼓掌，為你善良的靈魂鼓掌！
掌聲的力量作文 5
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個時候，需要別人對我們的鼓勵，一個眼神，一句話語，一個擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時候，班主任孫老師說：“因為大家剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自我推薦的方法�！痹捯魟偮洌淌依锞托∈秩缌�，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態(tài)大方地說：“大家好，我叫張銘誠，我想當(dāng)班長，我會書法、畫畫”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長是沒戲了，如果副班長再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來。“李雨倩，你上來吧！”孫老師微笑著對我說。空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開。
好不容易走上講臺，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個“小猴子”笑得前仰后合，有的`同學(xué)還幸災(zāi)樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時候，不知誰帶頭鼓起掌來。
我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時，班里又多了一個，兩個，三個更多的人為我鼓掌。這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當(dāng)上了副班長。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長為現(xiàn)在自信、陽光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！
掌聲的力量作文 6
熙攘的人群里沒有了平日的歡笑，聲聲哀嘆傳入耳中，好似連鎖反應(yīng)，眾多的熱血少年沉默不語。天空如浸過水的海綿，陰沉得仿佛輕輕一擠水就會傾盆而下。
又是一次惱人的家長會，昔日瀟灑稱兄道弟的“問題”學(xué)生收起了吊兒郎當(dāng)?shù)淖雠�，生怕被老師揪住小辮子，偌大的表彰會場除了主持人激昂的語調(diào)外，靜的'可怕。
風(fēng)聲颯颯，望著空中翻騰的烏云，思緒仿若穿透了厚重的云層，飛過了溫暖的太陽，越飄越高——
“陳靖凱、張揚，你們不是會拉二胡么？”一句平常的話語卻如驚雷般轟擊著我的大腦皮層，汗毛乍起，不由打了個寒顫�！拔�，我的二胡被——被鎖在排練室了，拿、拿不出來。”我一緊張，回答老師的話也結(jié)巴起來。“我和音樂老師去拿，你和張揚在家長會時上臺就行了�！�
“啊？我——”我本還想“挽救”一下即將“落水”的自己，但老師不容置疑的目光卻壓的我喘不過氣來，只好作罷。
思緒紛飛，我愁容滿面，不是我不愿上臺，只是俗話說得好——熟能生巧，我已經(jīng)有兩年沒練二胡了，怎，怎么上臺？唉！可造化弄人，該如何是好啊！
天空陰云密布，心中愁雨霏霏。
家長已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入教室，我卻還沉浸在自卑中無法自拔�？纯慈思业臉菲鳎红趴岬募�，閃亮的薩克斯，樂聲清脆的長笛——人比人，氣死人呀！
努力平復(fù)自己的心情，小心翼翼從琴盒中取出二胡。樹木獨有的年輪花紋，打蠟之后油光可鑒，宛若一塊半通透的琥珀。蛇皮撫摸起來顯得粗糙，似在訴說著自己走過的歲月；琴弓一動，一聲如同來自遠(yuǎn)古的自然樂音響起，瞬間融入心中，給予我無窮的信心。
輕挽二胡，有何畏懼？手在泛著銀光的琴弦上舞動，充滿喜悅感的歡快音樂奏起，盡管不時出錯，但是還贏得了雷鳴般的掌聲。
自信在心，有何畏懼！
掌聲漸漸停止，我對著觀眾深深地鞠躬。因為，是他們讓我懂得了，走向成功的秘訣是擁有自信。
掌聲的力量作文 7
臺下響起如雷貫耳的掌聲，臺上的我們感到很榮耀、感動，感覺被肯定。我心想：“最近的努力總算沒有白費啊！”
想起前一個月，我們都覺得很久才比賽，所以只有音樂課時才練習(xí)，可是，有些人練習(xí)得比較勤快，就連午休也會練習(xí)，而我，也是其中一個，開始了沒有午休的生活，下午上課就會想打瞌睡，導(dǎo)師下課都會來盯大家練習(xí)，我每天努力地吹、辛苦地吹，跟大家一起練習(xí)、一起鼓勵，一起加油打氣，就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽，有的班上個學(xué)期就開始練習(xí)了，我們?yōu)榱粟s上他們，所以我們得趕快加緊練習(xí)！
每次上音樂課，都要把錯的地方修正，每天練習(xí)，每天都有新進(jìn)展，可是，還是有害群之馬，沒有認(rèn)真練習(xí)，譜都還沒背熟，導(dǎo)師生氣地對我們說：“這樣下去我們一定是第二十四名！以后早自習(xí)拿來練直笛，考卷怎么辦，小老師自己處理！”完蛋了，表示我們放學(xué)后，還要留下來考試，可是，我們也進(jìn)步更多了。比賽前幾天，輪到我們?nèi)ケ荣悎龅鼐毩?xí)，體驗臨場感，吹完一遍之后，導(dǎo)師說：“這次我覺得你們有比賽的'樣子了，比較可以聽了�！彪m然評語是這樣的不好，可是我們知道，老師是希望我們好，不希望我們就此松懈，真是刀子嘴、豆腐心��！
領(lǐng)獎時，臺下全校初一年級再為我們鼓掌，掌聲歡動如雷，讓我們感覺久久不能自己！這撼動人心的聲響，我一輩子都不會忘記。
掌聲是一股力量，把我們推向前方；掌聲如同里程碑，告訴我們：我們做到了；掌聲如同一股暖流，溫暖了我們的心房。
掌聲的力量作文 8
在每個人的一生中，都會遇到許多困難，需要他人的支持與鼓勵。掌聲是鼓勵他人的最好形式。每一個人都渴望收獲掌聲，掌聲給人以巨大無窮的動力。
有時，這種事會發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。
那是一個平靜的下午，卻有一件事打破了我們班的寧靜�！芭懿�？”一位同學(xué)驚訝地問。班里幾乎炸了鍋，隨即傳來一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步，不知是怕成績差，還是怕累。但無論如何，我還是要跑。
剛上陣時，我快速地向前跑，但我馬上后悔了，這消耗了我巨大的.體力。才跑了一圈半，我的力氣就全用光了。我看見，已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會兒，待體力恢復(fù)再跑。但這時，我的幾個好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙，又努力沖了一下。他們其中一個，竟為我鼓起掌來了！在這三兩下掌聲響起后，我就再也沒有停下來的念頭了。
到了最后，意志雖未打垮，可體力也實在不給力，最終慢了下來。有兩個死跟著我的人，抓住機會，一一沖了過去。在這時，又有人為我鼓掌，口中一邊喊我名字，一邊喊著加油。這時，奇跡發(fā)生了，大概意志打敗了勞累，打敗了疲倦，使我立刻有了力氣，一口氣沖回那兩人之前，沖過了那個終點——打敗一切的終點。至今，我也不會忘記那兩次，不知是誰給我鼓的掌。
掌聲在那一刻賦予了我?guī)缀鯚o窮的力量，使我沖破了終點。那掌聲的力量，完全可以打敗一切。在人生的道路上，會遇到許多困難，需要他人的支持和鼓勵，需要他人真誠的掌聲，因為只有那掌聲，可以賦予我們巨大的力量，幫助我們打敗一切。
人，都需要掌聲。
掌聲的力量作文 9
記憶飛一般地來到了那個上午，擊劍比賽正如火如荼地進(jìn)行著。
呼，我又打完一場。坐在劍道邊剛剛閉目養(yǎng)神一會兒，就被一陣叫好聲和激烈的掌聲打斷了冥想。
劍道那邊，是個來自舟山的選手�！暗�！”她亮燈了，又是一陣齊整、似燈塔鐘聲般久久不散的掌聲。噢。是一群面部表情豐富的家長正在鼓掌呢！一定是她的家人。
我饒有興趣地看著比賽白熱化了。
她對面的選手也不甘示弱，高高舉起劍，大喝一聲，猛的扭轉(zhuǎn)方向，把劍狠狠劈過去。瞬間強大的反沖力將兩把劍彈向兩邊。幾乎又在同一時間，兩把劍又迅速回歸，向前刺去。兩人都沒刺到對方，身體卻貼的很近。她的'胸膛一上一下起伏著，呼吸也變得急促，但前膝依然彎曲，絲毫沒有退縮的跡象�！八ⅰ币幌�，兩把劍又靈敏地同時回防，繼而進(jìn)攻“滴滴”，雙燈�！芭九九�！”又是留戀不肯散去的掌聲，久久回蕩，似乎想要填滿這個劍館。
我挪了挪身子，繼續(xù)看。心想：她，贏定了吧�！暗巍�！我一歪腦袋，看到對方的燈亮了！
放下了手中的劍，我站了起來。“啪！”“好！”令我沒想到的是，家長們也鼓起了掌，只是好像很吝嗇，極為短促，叫好聲和鼓掌聲間有了短暫的留白，卻異常響亮。
我不禁納悶：家長，你是在喝倒彩嗎？是倒戈后的嘲笑嗎？看著竊竊私語交流的家長們，我想到了一個故事：一對天鵝夫婦的地盤被別的天鵝霸占。公鵝想奪回領(lǐng)地，卻戰(zhàn)敗而歸。這時，母鵝卻沒有沖上來嘲笑他無能，而是跳起來象征順利的舞蹈。公鵝看了，重樹信心，最終奪回了屬于自己的領(lǐng)地。這時候的掌聲是否也是一樣？5米開外，依舊雙手合十緊握、頻頻點頭的家長讓我有了答案。
她回頭感激地看了一眼家長們，扶了一下頭盔，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。她，最終拿下了那場比賽！
現(xiàn)在想來，鮮花簇?fù)硐�，綿綿不斷的掌聲，固然是那么美，讓人享受其中、沐浴其中。然而，受挫時耳邊那鏗鏘有力的“啪”，短短不到一秒，響亮卻堅定，才是最動聽的！
掌聲的力量作文 10
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲想起來，我的心中有無限感慨”每當(dāng)這首歌在我耳畔響起時，我都不禁會想起那次演講的經(jīng)歷。
那是一次社區(qū)組織的演講比賽，當(dāng)我來到大廳時，已經(jīng)有許多人了，我和爸爸找了空位坐下來。演講開始了，陣陣熱烈的掌聲把一個個選手送上舞臺，又送回座位。我坐在座位上，表面平靜，但此時忐忑的內(nèi)心猶如翻騰的江水。
掌聲又想起來了，輪到我了，我忙定定神，把那張滿是皺褶的演講稿放入衣袋，走上講臺，每一個腳步都敲出一個聲響，全身的.肌肉繃得緊緊的，不只怎么了，我的腦海中頓時一片空白。
我焦急地站在臺上，額頭上滲出了汗珠，心中像有一鍋沸騰的油在翻滾。我把目光投向媽媽，媽媽正溫柔地看著我，似乎在對我說：“別怕，相信自己，你是最棒的！”爸爸用他的口型提醒我，可我卻怎么也想不起來今天要說什么。
我心想：不能僵持下去了我試著讓自己的心平靜下來，可怎么也做不到，我微微張開口，半天也說不出一句話來，我把右手悄悄地掏向口袋，想把那張演講稿拿出來。正當(dāng)我萬分著急時，臺下突然傳來了雷鳴般的掌聲，我知道這掌聲是給一個站在臺上半天也說不出一句話的參賽者的鼓勵絕不是嘲諷或譏笑。頓時，我又重新振作起來，把剛才抽出的半張紙又塞了回去。
這掌聲，火焰似的把我的信心燒得蓬蓬勃勃。我的腦海里有東西一閃而過，那東西就是臺詞，我記起來了，定了定神，開始了我的演講：“今天，我演講的題目是世界只有一個地球”這時，那些優(yōu)美的文字如潮水般從腦海中涌了出來，我繪聲繪色地講完了所有臺詞，心終于平靜了下來。比賽結(jié)束，我居然還獲得了一個理想的成績！
于是，在熱烈的掌聲中，我從容地回到了我的座位上。在以后的日子里，我也學(xué)會了給別人掌聲。用掌聲來激勵別人，給別人帶來更多的快樂和自信！
掌聲的力量作文 11
表演前的掌聲，給人鼓勵；表演結(jié)束時的掌聲，給人贊美；而表演中獲得的掌聲，給人力量。這一種力量，從未消失……
記得是七年級，每個班都要在年級詩詞大會上表演自己的節(jié)目，老師把任務(wù)交給了我。
起初，我和三名戰(zhàn)友信心滿滿，大家積極選歌、學(xué)歌，在表演中加入了各種樂器：大提琴、長笛等樂器一同奏響，買了扇子，還編排了舞蹈。每次排練完，我們都會為自己鼓掌打氣，給自己前進(jìn)的力量。我們都覺得這個節(jié)目一定會排得很出彩，驚艷全場。
表演前兩天的總彩排上，老師的話深深地刺痛了我們的心�！斑@個節(jié)目太花哨了，本來是唱歌的節(jié)目，為什么要加這么多東西？”老師還說我們走位也不明確，讓我們回去大改。
這句話聽得我心中說不出來地委屈，我們花了這么多心思精心排練的節(jié)目，就被這么一口否定了？我們垂頭喪氣地回去，只保留了長笛，又刪去了大部分的舞蹈動作。可謂是“忍痛割愛”��！作為組長，我更是羞愧，心中委屈難過。但那天，伙伴們?nèi)允枪恼�，給我奮斗的力量，給每個人堅持的力量。告訴自己：最后兩天了，一定要堅持�。�
距離正式表演只有一天了，彩排時，上交給老師的視頻在PPT里播放時，出現(xiàn)了卡頓，有點打亂了我們的節(jié)奏，但姑娘們很快便穩(wěn)住了陣腳。很奇怪的是單獨播放視頻卻沒有任何問題。所有人，包括我們和老師在內(nèi)，都認(rèn)為只是一個意外情況，并沒有當(dāng)回事兒。表演完，我們照例為自己鼓掌，給自己力量，預(yù)祝明天表演順利。
然而表演進(jìn)行到一半，在間奏又出現(xiàn)了和彩排時一樣的'問題，視頻卡住了，而音頻因為也在視頻中，所以一并卡住了。幸而這時剛好有長笛在吹，才不至于特別尷尬。第二段開始了，還是沒有音樂，但有了昨天的經(jīng)驗，我們沒有絲毫慌張，像排練時一樣，哼著伴奏，繼續(xù)表演。
這時，不知是誰起的頭，臺下忽然響起了掌聲，而且越來越響。很快，我們便發(fā)現(xiàn)，掌聲一響，彌補了伴奏空虛的席位，也掩飾了尷尬的氣氛。
此時，我眼前浮現(xiàn)出一幅幅畫面，想到我們一同在5樓空地用嘴哼著歌排舞蹈動作的場景，想到放學(xué)后在教室用seewo練歌的場景，想到老師的批評，又想到在正式表演中還出現(xiàn)失誤。我越想越覺得委屈……
而這掌聲又讓我越聽越感動。鼻頭一酸，眼前的一切模糊成了光影，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我在心中告訴自己，表演還沒有結(jié)束，我不能哭。
突然間，伴奏又響了，當(dāng)我耳中仍是那掌聲，它給我力量，一種安慰的力量，一種前進(jìn)的力量，一種堅持的力量。我大受鼓舞，繼續(xù)表演，繼續(xù)歌唱，繼續(xù)在舞臺上綻放。
整個過程中，掌聲中有一種力量。它不單單屬于榮耀者，它屬于每一個努力者，它比喝彩更有力量。
這一種力量，從未消失。
掌聲的力量作文 12
生活中，人人都需要掌聲。掌聲會給人自信心，也會給人以奮進(jìn)的力量。我也不例外，也需要掌聲。
自卑使人挫敗
我是一個比較自卑的人，所以不敢舉手發(fā)言，每次都是老師點名才站起來發(fā)言，可還總是因為過度的緊張而回答不上來。因此，我只能勉強跟上大家的進(jìn)度。因為自卑，使自己融不入集體中，也沒有大家思維活躍。
掌聲使人進(jìn)取
上學(xué)期的自卑日子已經(jīng)度過，這學(xué)期我有了進(jìn)步，有了次別人鼓勵的掌聲。
那次，老師叫每個小組誦讀課文，我自己讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)讀的可以，最后終于可以代表小組來朗誦了。可當(dāng)輪到我時，我站起來卻怎么都讀不出來了，似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了，好像喉嚨被卡住似的，我當(dāng)時心里又急又燥，同學(xué)們都在鼓勵著我，后來我終于讀了出來，屋內(nèi)響起熱烈的掌聲。
這是我第一次主動的，并以最大聲音的朗誦，同學(xué)們的掌聲給了我新的鼓舞，給了我新的力量和自信！
自信使人成功
在那次的掌聲后，我有了自信，雖然那次的朗誦并不算完美，可給了我不小的激勵，使我收獲到成功的喜悅，我對語文以及其他科有了新的.希望，新的自信！
那次的掌聲對我來說是一種肯定，也是一種激勵，更是一種尊重。在生活當(dāng)中，我需要掌聲，大家也需要掌聲。掌聲能使人度過艱難，走出困境，從而奔向成功。所以給自己鼓掌，給別人鼓掌，不都是一種令人快樂的事嗎？
掌聲的力量作文 13
或許在你的眼中，掌聲只不過是拍拍手，但是你是否曾想過掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧?/p>
在我們舞蹈班上，來了一個小女孩，眉清目秀，卻很害羞。她總是來的很晚，上課也是默不作聲，她從不愿與同學(xué)們玩耍。即使她突然消失了，我們也絲毫察覺不到。她就是這樣一個性格孤僻的女孩。
就這樣過了一個學(xué)期。有一次上課，老師突然點名要求她為我們做示范，我們所有的人都感到很意外。她怯怯地走到前面，音樂開始了，因為緊張，她竟忘記了開場的動作，我們都差點笑出聲音來。老師向她投去溫柔的目光卻堅定地說了一聲音：加油！隨著音樂的播放，她的`動作漸入佳境，我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中，一曲跳完，大家都意由未盡。此時，安靜的練功房突然響起了一聲鼓掌聲，接著兩個人，三個人，所有的人都為她鼓起了掌，掌聲響亮，在練功房回蕩，久久不息。她望著大家，露出了羞澀的笑容。
從此以后，每次舞蹈課，她總是提前進(jìn)教室，也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿了歡笑，不過因為多了一份她的歡樂，這笑聲變得格外燦爛。
這就是掌聲的力量。
掌聲的力量作文 14
也許在您眼中，掌聲只是拍手，但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個人的生活？
在我們的舞蹈課上，有一個小女孩，漂亮但很害羞。她總是遲到，她在課堂上保持沉默，她從不想與同學(xué)一起玩。即使她突然消失了，我們也不會注意到。她是個性格孤僻的女孩。
就這樣一個學(xué)期。上課后，老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面，音樂開始了。由于她的`緊張，她忘記了開幕式，我們幾乎笑了。老師溫柔地看著她，但堅定地說：加油！隨著音樂的演奏，她的動作逐漸改善，我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后，我們都失去了知覺。這時，安靜的練習(xí)室里突然鼓掌，然后是兩個人，三個人，所有人都為她鼓掌。掌聲很大，在練習(xí)室里響了很久。她帶著害羞的微笑看著所有人。
從那時起，她總是在每個舞蹈課前都提前進(jìn)入教室，并愿意在下課后與大家交往。練習(xí)室里仍然充滿笑聲，但是由于她的喜悅，笑聲變得特別出色。
這是掌聲的力量。
掌聲的力量作文 15
暑假，媽媽答應(yīng)幫我買一輛自行車，我的小心眼兒里藏滿了期望。終于，滿載著期待的快遞到家了，我迫不及待地打開包裹，和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧，自行車大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車籃是黑灰格子，在陽光的映照下，閃閃發(fā)光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車，我輕輕地?fù)崦暼粽鋵殹?/p>
喜歡自行車，可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的感覺�？墒俏疫�不會騎車，所以最要緊的就是學(xué)騎自行車。我不管不顧，直往自行車上跨，可是事與愿違，我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子，過來幫我扶著車子說：“你這么急躁，肯定是不行的。學(xué)騎自行車，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習(xí)，掌握技巧才行�！闭f著，示意我爬上車子，我在媽媽的幫助下，開始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座，一邊鼓勵我：“膽子大一點，眼睛看著前面，腳用力蹬�！蔽野凑諎寢尩奶崾�，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車，我猛然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠(yuǎn)的地方，笑瞇瞇地看著我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時候松開手了？難道我會騎車了嗎？我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進(jìn)的力量。
回想學(xué)騎自行車的.經(jīng)歷，我不禁想到：我們在生活中，會遇到各種各樣的困難和挫折，而熱烈的掌聲，卻給了我們客克服困難的勇氣和力量，引導(dǎo)著我們走向成功。
掌聲的力量作文 16
“啪啪啪——”，教室里傳來了同學(xué)們熱烈的掌聲，你猜我們在干什么呢？哈哈……我們在玩掌聲的魔力，說到這，你是不是有一個大大的'問號？掌聲有什么魔力呀？我跟你一樣，請看我的作文兒吧！
上課了，徐老師笑容滿面地說：“我們今天來玩游戲，同學(xué)們竊竊私語，“是什么游戲��？好玩兒嗎？”老師看出來了我們的心思說：“這游戲叫做掌聲的魔力，要挑一位探索者離開教室，再讓藏寶者藏好紅星卡，探索者在進(jìn)來之后找紅星卡。他離紅星卡片越近，我們的掌聲越大。紅心卡片越遠(yuǎn)，我們的掌聲就越輕。
很幸運我被選作第一個探索者，等我返回教室，腦袋一片空白，書桌啊黑板啊，都在喊我�！霸谖疫@兒，在我這兒。”我只能靠同學(xué)們的掌聲，我摸索著走到講臺。掌聲變大了，我在講桌上翻箱倒柜，掌聲變小了，老師在一旁偷偷地笑，心想這次參謀者一定就是老師啦，我急得像熱鍋上的螞蟻，向后一轉(zhuǎn)，準(zhǔn)備去別的地方。
我一拍腦門兒，是不是會在黑板上呢？我左看右看看，在黑板的后面找到了紅星卡片，我拿到它的那一刻，教室傳來了雷鳴般的掌聲。這節(jié)課讓我知道了掌聲是有鼓勵、祝賀，我們要多為別人鼓掌，不信你試一試。
掌聲的力量作文 17
我的妹妹很膽小，說話像蚊子似的，我們都聽不見她說的是什么。
有一次，她和她媽媽來到我家，她一句話都不說，后來，我想到她喜歡畫畫，我對她說：“依依，我教你畫畫，好不好？”可她仍一聲不吭。她媽媽看見了，對她說：“你唱一首歌給姐姐聽吧！”她站了起來，滿臉通紅，不敢唱，可她不能不聽媽媽的話，只好唱了起來，可她唱的她說：“你再唱高一點，我就送你一盒水彩筆，好嗎？”這樣不行，突然，我想起了我們學(xué)的掌聲這篇課文，說不定給她掌聲，她就會變得活潑起來的。我一邊鼓掌，一邊對她說：“你再唱一首吧！”說也奇怪，掌聲過后，她好像變了一個人似的.，聲音立即放大了，她唱得很好聽，唱完了，我們?nèi)叶冀o了她一個熱烈的掌聲……
掌聲的力量作文 18
成長的日記在一天天增加，那都是記錄著我成長中的一些酸甜苦辣，那一個個扣人心弦的瞬間，都已經(jīng)留在我的腦海里，厲久彌新……那是五年級的一次比賽，也是我參加的第四次演講比賽。
雖然是第四次，但我還是跟第一次一樣，特別緊張。我總是忐忑不安，我自己都很為我自己苦惱。心神不定的我在為賽前做第二個準(zhǔn)備——背演講稿。我背著背著就三心二意了，我望著窗外，開始想象：我走上臺，開始做自我介紹，介紹完后，便馬上開始了我的演講。我背得吞吞吐吐，一會兒想起來，一會兒又不記得了。大家向我投來鄙視的目光，我更加心急了，真想趕快有天神來保佑我，或是直接讓我“移形”。我都快哭了，怎么辦?背了跟沒讀似的，腦海里一片空白，好想趕快找個緊急通道逃出去，可那簡直就是異想天開。我被趕下了臺，實在是抬不起頭。我出了一身冷汗，停止了我的想象。我試著讓自己把心平靜下來，否則什么事也辦不好。結(jié)果是我自己也想不到的，我的.記性這么差，卻能在一個下午把一千二百個字的演講稿背得滾瓜爛熟。背完了，我又為演講編了一些動作。為了那一個比賽我還真是忙開了，俗話說得好，“臺上幾分鐘，臺下十年功”。我拉著媽媽又跑到商場買了一條新裙子，全副武裝了，就看在“戰(zhàn)場”會怎樣發(fā)揮了。
我在家穿好了衣服，還化了半個小時的妝才出門。我心急如焚，特別緊張。這時我的“啦啦隊”來了，她們個個拍拍我的肩膀說：“加油，可別為咱們班丟臉。”聽了她們的話，我反而更有壓力了。我緊鎖眉頭，反復(fù)地背著演講稿。忽然，有位二班的同學(xué)問我：“怎么，是不是緊張過頭了?”我想了想，可不能漲了敵人的士氣，滅自己的威風(fēng)。我便拍拍胸膛說：“緊張什么，都是老江湖了，什么大風(fēng)大浪沒遇過�！倍睦锵氲氖牵鹤砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。比賽開始了，我的心一下子提到嗓子眼，心跳加快。哇!她們背得真好，尤其是三班的葛曉玥，那聲音簡直能把人帶到另一個境界，那笑容真讓人記憶猶新�？匆娝谋硌�，我幸存的那一點信心全部被打消了，我比她可是遜色多了。那些來自各班的“武林高手”，表現(xiàn)都十分精彩�！罢埼迥晁陌喔咩憼N同學(xué)候場�！苯形伊�，怎么辦，我還沒做好心理準(zhǔn)備，如來佛祖、觀世音菩薩、孫大圣保佑我吧!我心中像揣著一只小兔子，忐忑不安。我整好衣著，上場了。全場一片寂靜，這鴉雀無聲的氣氛給我又增添幾分壓力。我鞠了一躬，開始做自我介紹，“大家好，我是來自五年……”演講開始了，我咽了一口口水，把我這幾天的努力成果一下子倒出來。我一邊背著前一句，一邊想著后一句。
完蛋了，我不記得后一句是什么了。我的額頭一下子就汗珠閃爍，心像小鹿一樣跳動。果然被我猜中了，尷尬的局面馬上要出現(xiàn)了。這時，我聽見觀眾席的左上角傳來了陣陣掌聲。李璐毅她們正高聲為我加油。一股暖流頓時涌上心頭。終于奇跡發(fā)生了，我記起來了。還好我講前一句時故意放慢了一點，沒有拖很長的時間。我不知該怎樣感激她們，因為在我跌入深淵時，是她們讓我鼓起了勇氣，給了我力量。友誼之花就在那時綻放了，在我最需要的時候，那份情用掌聲傳達(dá)到我的心里。友誼真是一個最神奇的東西，不僅值得推崇，更特別值得贊揚。當(dāng)我的演講結(jié)束后，掌聲如雷鳴般響亮。
在比賽后不久，結(jié)果出來了。我獲得了三等獎。這個榮譽并不是完全是我一個人爭奪到的，這份成功少不了朋友們的鼓勵，少不了朋友們的掌聲。友誼如清晨的霧一般純潔，在我的心中，那最能表達(dá)友情的就是比賽中的那幾聲掌聲，那幾聲似乎微不足道的鼓勵。無價之寶——掌聲給我力量。
掌聲的力量作文 19
掌聲，一個很平淡無奇的名字，人生處處有掌聲。我想，大抵是因為我們離不開掌聲吧。一個人需要掌聲，就像樹木需要澆灌，游魚需要沃水罷了，但掌聲的力量對于我們來說因是巨大無比的。
我有一個年僅兩歲的侄女，說她有什么不同吧，好像就是比同齡的孩子要略微活潑一些吧，生的玲瓏乖巧，使得每每帶她出去游玩走訪，總會是其他大人逗樂的對象，希望她擁有十八般武藝，來搏大家一笑，畢竟她不能只是空有其表吧。
她是有些怕生的，不過，這不要緊，只要和她玩上十分鐘，或者耍些小把戲使她吃驚，你要她表演什么才藝，自然是信手拈來。還記得有一回家里來了客人，好不熱鬧！自然她被“請”了出來，表演什么來使大人們不怎么無聊。
自然是被“請”出來的，不大情愿，想“抗旨”繼續(xù)她的嬉鬧，但這空想終是被現(xiàn)實所打破�？蛷d里的大人在呼喊“芮芮，怎么還不出來？”“出來吧，表演個才藝，有糖吃。”終是不為所動，為了打破這尷尬的局面，她媽親自出馬，連哄帶騙加威逼利誘硬是把她拖了出來。只見她躲在椅子后邊，怯怯地探了探頭，雙手抱在椅子兩邊，怎么也不肯撒手，大大的`眼睛盈滿了膽怯和抗拒�？蛷d里十幾雙眼睛都齊齊地望向她，時間好像凝固了，安靜地只聽見時針“嘀~嗒”作響的聲音，所有人都在等待，她知道，這一劫是逃不過了。她從椅子后站了出來，盡管手里還緊緊攥著衣角。
突然，一陣掌聲打破了原有的寧靜。是二姑，站了起來，雙手還在不停地拍覆作響�？诶锝泻谩澳銈冞�傻愣著干什么哩？咱們的寶貝小心肝要表演了，還不趕緊鼓掌�！币徽Z點醒夢中人，所以人皆齊鼓掌，時不時夾雜著“寶貝兒，你是最棒的，我們相信你，你一定可以做到的�！焙芸�，清脆的兒歌響起，芮芮終于開口了，站在客廳的中央，雖然整首都不在調(diào)上，但她確實是獨自一人唱完了整首，這對于幼小且稚嫩的她來說，確實是一項壯舉。一曲畢，掌聲如洪鳴貫耳，她害羞地躲到了媽媽的懷里，埋著頭，不敢再看。
我想，我大概是領(lǐng)悟到了，什么是掌聲的力量。在一個對于她來說的逆境中，或許在某一天當(dāng)我們也正處于一個困難的逆境中，這掌聲帶給我們的力量一定會助我們一臂之力吧。
掌聲的力量作文 20
我是一個快樂略帶靦腆的小男孩。我非常喜歡閱讀，在書的海洋里我覺得自己像一個永遠(yuǎn)吃不飽的小魚兒。我好希望在知識的沐浴下快快長大！
人生中總有一些事使我們膽怯，不愿樂觀去面對。但一陣陣鼓勵的掌聲，就像魔力一樣有可能幫你挽回力量，取得成功。
幼兒園快畢業(yè)了，園長決定每個班挑一個學(xué)生期末演說，總結(jié)一下這學(xué)期來師生們的相濡以沫和體會。
老師開完會，回到班上：“園長說明天舉行畢業(yè)典禮，每班挑選一個學(xué)生總結(jié)，誰想去試試的？”大家都帶著呆滯的目光看著老師。老師用她炯炯有神的大眼睛迅速掃過每一個人。這時，她的目光停在平時能說會道的我身上：“姜維慶，就你了�！崩蠋煹囊谎约闯觯嗰R難追呀！
到了家，我膽怯地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“兒子，這是好事呀！恿敢地站上去，爸媽為你加油！”于是，我在爸爸的協(xié)助下緊張地寫起演講稿來。
寫呀、涂呀、涂呀、寫呀……經(jīng)過幾小時的不懈努力，我終于完成了一篇較好的演講稿�！袄蠋焸�，同學(xué)們，你們好！今天就是我們畢業(yè)的日子了……”朗朗上口的聲音，受到了爸爸長時間的掌聲鼓勵，我感覺信心百倍！有準(zhǔn)備就一定能打勝仗！
在爸爸的指導(dǎo)和字典老師的指引下，我又加強了背誦。第二天，操場上擠滿了老師、同學(xué)和家長。十位演講的同學(xué)在國旗旁井然有序地站立。我第一個走上講臺，用朗朗上口的'聲音開始了我的演講：“老師們，同學(xué)們，你們好！今天就是我們畢業(yè)的日子了�；厥走@一學(xué)期，是多么的美好！奔跑的我們，可親的老師，都深深地刻在我的心里……”沖上云霄的掌聲，響徹整個校園，我激動的心情久久不能平靜！精彩的演講博得掌聲此起彼伏，讓我的身心充滿了自信的力量！
生活中的膽怯，不都是通過片片掌聲才贏得成功的喜悅和快樂的嗎？
掌聲的力量作文 21
掌聲是什么？掌聲是使人向前的動力、使人相信自己的勇氣，更是他人為我打的一劑強心針！掌聲的意義，是他人肯定我放手一搏的勇氣、不畏辛苦的'執(zhí)著。
掌聲不一定是需要成功、不一定是要得到勝利才能獲得的，有的人失敗卻仍擁有他人的掌聲，雖敗猶榮。不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。不論是成功、是失敗，只要努力，盡自己最大的力量，我相信是可以得到掌聲的。
為什么他可以得到他人的掌聲？那是因為他永不放棄，在高山上、在冰原里、在沙漠中，沒有一次比賽他是放棄的，沒有一次比賽他是害怕的，沒有一次比賽是他不愿意相信自我的，沒有，即使腳底長出了水泡、留出了鮮血，他也不會輕易放棄，這就是為什么他可以得到掌聲，也是為什么他可以成功。
海浪中如果沒有礁石，怎能激起美麗的浪花？寶石未經(jīng)琢磨，哪來現(xiàn)在的光芒？人生也是一樣，沒有失敗怎會有成功、沒有付出怎會有結(jié)果，沒有努力怎能得到眾人的掌聲？
每一個掌鳴都是一個偉大的驚嘆號，人生都是需要掌聲的，不要吝惜自己的掌聲，因為當(dāng)你需要“它”時，你也不會希望他人有所保留的。掌聲可以使對方知道他有能力完成這件事，掌聲可以使對方了解到他的辛苦是要代價的，這就是掌聲帶給我們的－－曼妙魔法。
掌聲的力量作文 22
生活中，人人都需要掌聲，取得成績時，掌聲個人鼓勵，遇到挫折時，掌聲給人鼓勵，遇到挫折時，掌聲給人勇氣和力量。
記得小時候，我一沒事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著自衛(wèi)行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看著看著，我的小眼兒一轉(zhuǎn)，露出了詭秘的笑容。
“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧！”我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊�！昂美�，好啦，答應(yīng)你了！”媽媽露出無耐的表情，耶，作戰(zhàn)成功，沒想到第一次用“以柔克剛”的戰(zhàn)術(shù)，就百分之百的成功了。媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了下來，“不是說好用兩輪車的嗎？”“好孩子，咱們總得一步一步來吧！”沒想到媽媽也學(xué)會了以柔克剛的'戰(zhàn)術(shù)，把我說服了。
剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來到了懸崖邊上，過了許久，我以適應(yīng)了不少。接著，兩個輪都去掉了，哎呀，那感覺現(xiàn)在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時候勇敢的我可不會退縮，最終在1個小時的辛勤汗水下，小車終于的心應(yīng)手了。
媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田；那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里；那掌聲就像是一句鼓勵的話語，激勵著讓我在大車上也有優(yōu)越的成績。
黃昏了，這時我不用再透過窗戶看別人了，而是披著一道道霞光，騎著大車在“天空”盡情的“飛翔”！
掌聲的力量作文 23
掌聲的力量是強大的。它是一種肯定，能使我們的心情愉快舒暢；它是一種鼓勵，更能使我們不斷努力前進(jìn)……感謝那次掌聲，它使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步！
一直以來，我在班上是一個有名的.“搗蛋鬼”，紀(jì)律不自覺遵守，成績就更別說了。班上成績好的同學(xué)看我成績不好總嫌棄我、疏遠(yuǎn)我。就因為這樣，所以我沒有幾個好朋友，有時候感到很孤獨。生活中誰都需要朋友，我下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們不小看我。
我之前最怕數(shù)學(xué)課，總是學(xué)不好。上數(shù)學(xué)，我很少舉手發(fā)言。為了爭取進(jìn)步，我除了上課認(rèn)真聽講，還增加課外的計算練習(xí)，悄悄地努力著。那天上課，老師在講課本的練習(xí)題。終于我發(fā)現(xiàn)，有一道應(yīng)用題我會做。我鼓足勇氣馬上舉手，又想放下，老師望了望，看見我舉手，顯得很高興，立即叫我起來解答問題，并說：“試試看，不要緊張！……”有許多同學(xué)見老師叫我，很不以為然，有的做出“嗤之以鼻”的動作。我沒理會，鼓足勇氣大聲回答，居然對了。老師聽了，不由得開心地表揚了我：“小楠，你進(jìn)步了，真棒！”話音剛落，突然，教室里也響起一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，使我得到了鼓勵，樹立信心，在學(xué)習(xí)中克服困難不斷進(jìn)步。從此，我有了許多朋友。
掌聲的力量是巨大的，是一種肯定，一種鼓勵，照亮了我前進(jìn)的道路。生活中，我們需要掌聲，也要學(xué)會給他人更多的掌聲！
掌聲的力量作文 24
照片中的我笑得如此自然和燦爛！掌聲給我的力量是我的動力和目標(biāo)！
上次我在鑒湖五星級酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在我回味無窮。我想了想，然后我回到了焦點階段。
當(dāng)時是三月初，天氣仍然有一些冬天的特征。我們班穿著舞裙，化著妝，開始一次又一次的排練。時間的步伐越來越快，仿佛坐在時間列車上，飛快地飛馳而去。7點整，盛大的聚會完全結(jié)束了。主持人穿著一件象牙色的長裙，微笑著向觀眾揮手。她看起來如此自然，沒有人為的限制。晚會有條不紊地進(jìn)行著，精彩的表演一個接一個地過去了。"我們歡迎來自易佳培訓(xùn)中心的孩子們給我們熱情的恰恰舞！"我的心情不自禁地跳起來，問自己:輪到我了！我能發(fā)揮最好嗎？你能嗎？......“老師在鼓勵我。我記不清楚了，但有一件事讓我有一種神秘的力量。這讓我此時充滿信心。我的緊張和懷疑逐漸消失，勇氣占據(jù)了我的心！那是什么？觀眾的掌聲！
在那場表演中，我們1班在各自的水平上表演。
現(xiàn)在我想起來了，一股暖流占據(jù)了我的心。力量來自觀眾的掌聲和觀眾對我們的.一致贊揚！我認(rèn)為:掌聲起著重要的作用，但它無形的手鼓舞了這樣一群人，它的聲音震撼了幾個孩子的心。
照片中的我笑得如此自然和燦爛！掌聲給我的力量是我的動力和目標(biāo)！
掌聲的力量作文 25
在生活中，人人都需要掌聲，就像魚兒需要水，就像鳥兒需要天空，花兒需要露水。人人都希望自己有一番成就后，得到別人的認(rèn)可與掌聲。自從我記事起，我聽到過許多的掌聲，可唯獨有那一次的掌聲卻讓我終生難忘。
記得那一次，我去學(xué)跳舞，遲到了，我在門口站了十分鐘后，老師才讓我進(jìn)了教室。我心想：老師可真煩，不就遲到了十分鐘嗎？還不讓我進(jìn)教室了。后來，我也沒有心思認(rèn)真上課了，老師點了我?guī)状蚊�，批評了我?guī)拙洌晕一氐郊液笮那槭譄┰�，灰心喪氣，一整天都無所事事。
在吃晚飯的時候，我一句話也沒說，細(xì)心的媽媽似乎看出了我的心思，吃完飯后就對我說：“走，陪我去河邊散散步。”我心想：正好，我的心情不好，也出去散散心。可那時，誰又知道媽媽是為了我呢？
走著走著，我們來到了河邊。今天的夜色很美，天空是深藍(lán)色的，有許多閃閃發(fā)光的小星星，旁邊的月亮就像一個大月餅，河里有幾條小船，船上閃著五顏六色的燈光。
這時，媽媽指著深藍(lán)色的天空對我說：“你看，今天的夜空多漂亮啊！可是，你覺得每天的夜空都會像今天這樣漂亮嗎？”我一愣，說道：“這怎么可能呢？天空中有時沒有月亮，有時沒有星星，怎么可能每天都一樣呢？”媽媽笑了笑，指著路邊的草地說道：“你看，路邊的小草生機勃勃地生長著，可誰又知道它經(jīng)歷了多少的困難呢？在寒冷的`冬天里，它被狂風(fēng)吹過，被暴雨淋過，可它沒有低頭。在嚴(yán)熱的夏天里，它被烈日暴曬，它也沒有低頭。的確，在我們的生活中，不可能都是一路順風(fēng)，所以，孩子你要學(xué)會堅強�！�
我似乎明白了媽媽的心意，對媽媽說：“我知道了，我會讓自己變得越來越堅強的。”媽媽鼓勵我道：“你也有自己的優(yōu)點，我會為你加油的�！闭f完，媽媽用她的雙手拍起掌來，那掌聲清脆，響亮。這掌聲清脆得像鳥兒在唱歌，這掌聲響亮得像一陣陣?yán)茁暋?/p>
是那一次的掌聲給了我勇氣，讓我學(xué)會堅強，是那一次的掌聲讓我知道了自己是有優(yōu)點的。媽媽，謝謝你的掌聲！你的掌聲，就是女兒成長中最溫暖的春風(fēng)！你的掌聲，就是女兒成長中最明媚的陽光！
掌聲的力量作文 26
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！
上次在鑒湖五星級大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來也回味無窮，想著想著，又回到了那時，回到了那個焦點——舞臺。
那時是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時光火車，迅速馳向遠(yuǎn)方。七點整，這次隆重的晚會就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒有人工的限制。晚會有序地進(jìn)行著，精彩的表演也一個一個地過去。“下面歡迎來自藝佳培訓(xùn)中心的`孩子們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一段激情的恰��！”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問自己：輪到我了！我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣?xùn)|西，卻讓我有種神秘自來的力量，讓我此時充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心！那是什么？是來自觀眾的掌聲！
那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。
現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來自觀眾的掌聲，來自觀眾對我們的一致好評！我想：掌聲起來重要的作用，它那無形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動了幾個孩子幼小的心！
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！
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