位置優(yōu)秀作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的位置優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。

位置優(yōu)秀作文1

　　一陣熟悉的鈴聲伴隨著同學(xué)們的嘻哈聲，下課了。全然忘了剛剛上完美術(shù)課。紙條扔的到處都是，紫泥沙在哪兒都能看見讓整個(gè)教室看起來像豬窩一樣。同學(xué)們竟沒有一個(gè)感到不適，繼續(xù)各玩各的，好像看不見這些垃圾一樣。

　　突然，我看見我左前方的一個(gè)桌子上漂浮著一個(gè)腦袋，我一驚，跑過去一看，原來是她。只有她蹲在地上，拿著無比迷你的小掃把在地上掃著一個(gè)個(gè)小紙條或泥團(tuán)。教室前方那片干凈整潔的地面應(yīng)該就是她的勞動(dòng)成果了吧。可是，一群頑皮的男生正好在玩泥巴大戰(zhàn)，把泥巴扔得到處都是，那片地不一會(huì)就又臟了。我望著她，心想：她一定很難過，辛辛苦苦得來的勞動(dòng)成果，就這樣被這群男生糟蹋了。可她的表現(xiàn)卻出乎我的意料。她什么也沒說，就默默地掃干凈這片地，又回過頭掃那片地。看著她那無私奉獻(xiàn)的樣子，我的心被感動(dòng)了。

　　這時(shí)，我又聽見教室那邊傳來吵鬧聲。走進(jìn)一瞧，原來是勞動(dòng)委員A正在和亂扔泥巴的B吵架呢！我看著A，只見她兩手插腰，氣勢(shì)洶洶，對(duì)著B破口大罵。可我很好奇，A手上也沒拿掃把，她站的那片地也臟兮兮的，全然沒有剛剛掃過的痕跡，我便好奇的問旁邊圍觀的同學(xué)，只聽那同學(xué)氣憤地說：A真是愛管閑事，自己才是勞動(dòng)委員，卻指揮我們做這做那的。別人扔個(gè)泥團(tuán)，明明又不是A自己掃，還要多管閑事上去理論讓別人不許扔。她是誰呀？憑什么管這管那的。我望著吵得起勁的A，又望了望她，在A吵架的時(shí)間里，她已經(jīng)把教室一大半掃干凈了，那些調(diào)皮的男孩也主動(dòng)來幫她了。終于，A吵完了，而她也把地面掃干凈了。她擦了擦臉上的汗，滿意地笑了。同學(xué)們都圍在她身邊夸她；而A好像完成了一件讓教室不再臟亂的`樣子似的驕傲坐在位子上，卻沒有一個(gè)人來贊揚(yáng)她。

　　就像她一樣，擺好自己的位置，默默無聞地努力著。而A的職位就是勞動(dòng)委員，管好班級(jí)的衛(wèi)生，但是A卻當(dāng)做是指揮別人去做。古往今來，擺好自己位置最重要的一點(diǎn)就是像她一樣，說得多，不如做得多。這樣，在人們心中也才能有自己的位置。

位置優(yōu)秀作文2

　　人類進(jìn)化的歷史已經(jīng)有幾百萬年了，但與地球的歷史相比較，也只不過是很短很短的事，盡管早期的人類化石材料不斷地被發(fā)現(xiàn)，人類的歷史也越來越提前。根據(jù)我個(gè)人的觀點(diǎn)，人類的歷史已經(jīng)有400萬年了，但與地球的歷史相比也只是一瞬間。

　　太古代，地球形成之后，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)是沒有生命的，生命還處在化學(xué)進(jìn)化階段，這個(gè)年代距離我們今天太遙遠(yuǎn)了。

　　元古代，大約距今17億年前，地殼發(fā)生了一次大的變動(dòng)，生物界出現(xiàn)了一次大的飛躍，生命從化學(xué)進(jìn)化階段一躍而進(jìn)入了生物進(jìn)化階段，有生命的物質(zhì)開始出現(xiàn)。元古代又分成前震旦紀(jì)和震旦紀(jì)。元古代的`早期叫作前震旦紀(jì)，晚期大約開始于19億年前，結(jié)束于5.7億年前，叫作震旦紀(jì)。

　　古生代，大約在距今5.7億年前，地球的環(huán)境又發(fā)生了一次大的變動(dòng)，促使生物界出現(xiàn)了一次空前的大飛躍，大量的古代生物在地球上開始出現(xiàn)。古生代分成了六個(gè)紀(jì)：寒武紀(jì)，始于5.7億年前，結(jié)束于5億年前;奧陶紀(jì)，始于5億年前，結(jié)束于4.4億年前;志留紀(jì)，始于4.4億年前，結(jié)束于4億年前;泥盆紀(jì)，始于4億年前，結(jié)束于3.5億年前;石炭紀(jì)，始于3.5億年前，結(jié)束于2.85億年前二疊紀(jì)，始于2.85億年前，結(jié)束于2.3億年前。

　　中生代，大約在二疊紀(jì)末期，由于環(huán)境適宜，地球上的脊椎2動(dòng)物大量涌現(xiàn)，特別是爬行動(dòng)物空前繁盛。各種“龍”特別多，水中有魚龍，空中有翼龍，陸上有各種恐龍，所以中生代又稱為“龍的時(shí)代”。中生代劃分為三個(gè)紀(jì)：三疊紀(jì)，始于2.3億年前，結(jié)5束于1.95億年前：侏羅紀(jì)，始于1.95億年前，結(jié)束于1.35億年前：白堊紀(jì)，始于1.35億年前，結(jié)束于6700萬年前。

　　新生代，在中生代末期，地球的氣候發(fā)生突然變化，也有人認(rèn)為是彗星撞上了地球，植物大量毀滅，引起了生物界的連鎖反應(yīng)，以植物為生的動(dòng)物大批大批滅絕，又給以食肉為生的動(dòng)物帶來了死亡的威脅�？傊�，在地球上稱霸一時(shí)的各類恐龍大批絕滅，而在中生代出現(xiàn)的一支弱小的哺乳類動(dòng)物，得到了生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，派生出很多支系，使地球上的生物出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的面貌，地球也進(jìn)入了一個(gè)更加繁榮的新時(shí)代。新生代分兩個(gè)紀(jì)：第三紀(jì)和第四紀(jì)第三紀(jì)又劃分為五個(gè)世：古新世、始新世漸新世、中新世、上新世第四紀(jì)分為兩個(gè)世：更新世和全新世。

位置優(yōu)秀作文3

　　一粒沙始終是一粒沙，它不是寶石，也不是金子，但歷經(jīng)歲月的打磨，有一天，它會(huì)找到自己的位置，并發(fā)出比寶石還耀眼的光彩。

　　——題記

　　肆虐的狂風(fēng)把我的心吹落在了沙堆里，我被擱淺了。

　　漆黑的夜色慢慢滲入靜靜的沙灘，我睜開疲憊不堪的雙眼，我的四周是綿長(zhǎng)不盡的沙灘，沙礫昏黃，暗淡無光。

　　寂靜的沙灘，寂寞的夜晚，一切都了無聲息，突然間一股悲傷之感涌上我的心頭，不知何時(shí)已淚流滿面，我開始憤恨命運(yùn)對(duì)我的不公，為什么我只是一粒平凡、普通的沙子，為什么我沒有寶石那般璀璨奪目的光彩，沒有玫瑰那樣?jì)擅牡拿嫒荩瑳]有綠葉那樣盛滿生命的顏色……這時(shí)一陣涼涼的海風(fēng)吹起，撫摸著我的臉龐，拂去我滿臉的淚水，但依然消弭不了我心頭的憤恨。

　　太陽懶懶的爬出地平線，又到了白天，大地上的一切都熠熠生輝，但這絲絲縷縷的陽光卻沒有屬于我的，我的周圍依舊是無盡的黑暗，了無聲息。

　　我被一群頑皮的孩子，扔到了海邊的礁石上，我的'心在劇烈的疼痛，我沒有掙扎，任由他們擺弄，靜靜躺著，等待重生。

　　這時(shí)，一個(gè)巨大的海浪猛的翻騰起來，無休止的拍打著我柔弱的身軀，這劇烈的疼痛使我的意識(shí)慢慢模糊了，朦朧中聽見一個(gè)聲音在跟我說話，“孩子，我知道你很憤恨，恨自己的普通，難道就這么恨一世，含恨老去？”聲音漸漸遠(yuǎn)去，我也悠悠醒來。

　　我還在冰冷的海水里，刺骨的寒冷讓我的思緒前所未有的清晰，心底那不甘的弦開始顫動(dòng)，趁著我的心還未化成頑石，我想要逃離，尋找屬于我的位置，我的價(jià)值。

　　當(dāng)太陽的第一樓光芒灑向大地時(shí)，我踏上了尋找珠蚌的旅程，聽族里老輩的人說過，我們也可以變成美麗的珍珠，只要找到珠蚌。上路了，熾熱的陽光灼傷了我的雙眼，一雙腳也磨出了繭子，上天像是為難我一般，不要緊，我依然能摸索著前行，尋找我永恒不變的夢(mèng)，我那傾盡一生也要去到的地方。

　　皇天不負(fù)有心人，我找到了珠蚌，它把我放進(jìn)它柔軟的身體中開始打磨，我咬著牙忍受著那蝕心的疼痛，日復(fù)一日，過了三個(gè)月，還是三年，抑或是數(shù)十年，我仍舊擔(dān)心，我成了什么樣？

　　直到那天，一群人類模樣的家伙潛到水底，拿起了珠蚌，回到船上，他們不客氣的將珠蚌砸碎，在珠蚌的身體中翻找著什么。我開始畏懼起來，盡力縮進(jìn)珠蚌的身體里，忽的一聲“砰”，我腦袋一黑，依稀聽到有人興奮的狂叫，“天啊，我們發(fā)了……”

　　醒來時(shí)，只覺得自己一晃一晃的，驚慌的望向四周，驀的，我在商場(chǎng)的玻璃中看見了，那是我，我有了新的名字——黑天鵝。

位置優(yōu)秀作文4

　　新學(xué)年總是先排座位——這是慣例。

　　下午第三節(jié)，班主任宣布要排座位。同學(xué)們聽了都“哄”地一下跑到外邊站隊(duì)去了。

　　其實(shí)，干什么事都有訣竅，排座位也是。太靠前了要吃粉筆未兒，太靠后上課又容易分散注意力�？傊�，不前不后三四排，不偏不倚正中間，才是最好的位置。

　　為了坐上好座位，我早就進(jìn)行過嚴(yán)密的計(jì)算：每排8個(gè)人，4名男生4名女生，坐在第三排正中間應(yīng)排在第幾位……

　　站隊(duì)時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時(shí)，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去。我的個(gè)頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈著點(diǎn)腿。(描寫細(xì)致、生動(dòng)。)

　　終于，“功夫不負(fù)有心人”，我如愿以償，心里就像喝了蜜，甜滋滋的。

　　“老師——”正當(dāng)我得意之際，忽然聽到身后發(fā)出喊聲。

　　“什么事?，，

　　“我……我看不見……”一個(gè)矮個(gè)女同學(xué)站了起來，她臉色微徽泛紅，伸手指著我說，“他把黑板影去了，大半……”

　　“糟糕!”我心里咯呀一下：這下準(zhǔn)要壞朝氣

　　果然不出所料，老師沉思了片刻，對(duì)我說：“這位同學(xué)，你是不是和后邊的同學(xué)調(diào)換一下座位?"

　　，老師，”我急忙回答，“老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使……”為了保住這個(gè)座位，我可以找出很多“理由”。

　　上帝保佑，老師總算沒讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。

　　最后，老師慢慢踱上講臺(tái)，環(huán)視了一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時(shí)這樣定了。誰有特殊情況，再個(gè)別找我商量�！彼�頓了頓，接著說，“也許有的同學(xué)對(duì)自己的座位不太滿意，不過這不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)并不取決于位里的好壞，而是靠自己艱苦的.努力和拼搏。人就像天空中的星星，各有各的位置。有人能夠找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過努力，一定會(huì)在同學(xué)中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”（老師的一番話由上課的座位講到人生的位置，語言簡(jiǎn)潔，含義深刻。）

　　“在同學(xué)中間，在人生道路上……”我呆呆（形象地寫出心靈所受的震撼。）地坐在這個(gè)本不屬于我的位置上，陷入了深深的思索之中……

位置優(yōu)秀作文5

　　到山西，必看博物館，看博物館，必看鎮(zhèn)館之寶。

　　山西博物館的鎮(zhèn)館之寶--鳥尊，靜靜地立在二樓展廳最顯眼的位置。如織的游人，競(jìng)相把鼻子貼在玻璃上壓得扁扁的，隔著玻璃罩，熱切的指指點(diǎn)點(diǎn)，聚光燈下的鎮(zhèn)館之寶，是一個(gè)有面盆那么大、似鳥又似象的寶貝。

　　我拼命擠進(jìn)人群，踮起腳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)喵了一眼它：什么鎮(zhèn)館之寶，這么丑！一只黑不拉唧的.怪鳥嘛！顏值一般，有什么好看的？后面的人潮一波波涌來，快把我壓成"肉夾膜"，擠得我興致全無，干脆直接調(diào)頭，快快逃離。鎮(zhèn)館之寶的"平庸"，讓我興味索然。

　　囫圇吞棗地繞場(chǎng)一周后，不經(jīng)意，又回到擺放鳥尊的那個(gè)位置。一個(gè)美女講解員清脆的聲音，傳入我的耳畔——講的是鳥尊呢！

　　現(xiàn)在人少了，閑逛的我決定去聽聽。從周成王的"桐葉封弟"，到晉侯燮父改唐為晉，山西大地厚重的歷史，在悅耳的講解聲中，顯得饒有趣味。

　　這時(shí)，“不可思議”的事發(fā)生了——

　　鳥尊，剛才黑不溜秋的青銅器，現(xiàn)在在金碧輝煌的藝術(shù)殿堂里，顯得熠熠生輝。

　　你看：鳳鳥回眸，鳥頭高昂，桀驁不馴；一只小鳥依在鳳背，實(shí)為鳥尊器蓋的提手；象頭做尾，雄壯魁梧，閃閃發(fā)光；象鼻做腳，直勾狂掃，與鳳鳥雙腿形成堅(jiān)固的三點(diǎn)支撐——好一只神獸！

　　我納悶了，剛才站的位置，怎么顯得鳥尊如此平庸？

　　我四下一看，恍然大悟。原來，剛才我站在暗黃的燈光里，前面層層疊疊的游人，遮住了視線和光芒，以至鳥尊黑乎乎的。

　　哈！站錯(cuò)地方了！

　　再一看，這個(gè)鳥尊好似下凡的神獸，身上散發(fā)出冷冷的威嚴(yán)，震懾四方；象鼻沉穩(wěn)抓著地面，仿佛扎根于神州大地。這是側(cè)面。

　　再繞到鳥尊正前方。它高傲地盯著我，眼神像雄鷹一樣尖銳冰冷，又不乏癡迷與深邃，它那鋒利的鳥喙，冷血又無情，上下兩喙無意間露出一絲縫隙，帶著輕蔑、帶著嘲諷。

　　從后方看它，簡(jiǎn)直壯如麒麟，象首威嚴(yán)，勾勒細(xì)膩的紋飾縱橫交錯(cuò)，這個(gè)西周宗廟祭祀禮器，真是一個(gè)力量與藝術(shù)完美結(jié)合的寶物，歷史，沉淀于此。

　　鎮(zhèn)館之寶！鳥尊，當(dāng)之無愧！

　　原來，剛才的鳥尊的"平庸"，是我的位置不對(duì)，第一印象，自然也就不全面了。

　　歷史亦是如此，它狂傲，它神秘，它沉穩(wěn)。當(dāng)我們直勾勾地看著她，也許只有"乏味"。從不同的角度審視她、欣賞她，“遠(yuǎn)近高低各不同”的美，才能完美地展現(xiàn)出來！

　　歷史，因多位置的欣賞而美麗！你的位置站對(duì)了嗎？

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