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我喜歡的數(shù)學(xué)課作文（精選51篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我喜歡的數(shù)學(xué)課作文，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 1
我在三科之內(nèi)，我就最喜歡上數(shù)學(xué)課了�！俺撩詳�(shù)學(xué)，無法自拔”！
我喜歡上數(shù)學(xué)課不就只有兩個原因。一是：我們數(shù)學(xué)老師很幽默，每一節(jié)課逗笑我們的次數(shù)不下五次，整個課堂的氣氛就是十分活躍，講的課都很幽默，我們都愿意聽。二不就是我數(shù)學(xué)課能聽懂。但主要還是因為第一個原因。
我們的數(shù)學(xué)老師是李老師，長得很有喜感，也很幽默。一張圓臉上，長著一對小眼睛。之前臉上有很多痘痘，那些痘痘非常紅，滿臉都是，現(xiàn)在少了很多；一個大肚子。喜歡穿白衣，大家都叫他“大白”。
上數(shù)學(xué)課的時候，他經(jīng)常先舉個例子，再讓我們來思考它們之間的.關(guān)系，并讓我們舉個例子和讓我們說今天講什么，有時候突然停下來讓我們回答，讓我們思考答案。
布置作業(yè)時，他有時會讓我們做他自己出的題目，每個題目都各有特點，但又和今天所學(xué)的又有關(guān)聯(lián)。
在寫作業(yè)的時候，不少人發(fā)現(xiàn)了一個題目有兩種解法，我們就順手寫了上去。第二天，老師就夸我們說：“做題，就要多思考，我希望你們能像他們一樣可以寫兩種解法上去�！�
不久，班上掀起了解題熱，大家都可以有兩種解法寫在作業(yè)本上。大家的數(shù)學(xué)成績，大部分都提高了。
有幽默的老師課和有意思、有趣的作業(yè)題，我喜歡數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 2
明天早上，我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書，做課前預(yù)備。這時邱教師走過去對大家說：“明天何教師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開端上課，邱教師看見陳校長在里面走來走去，以為是來反省上課情況，趕緊上前同他說話，后果才曉得，原來何教師要陳校長代課。我們興奮極了，快樂的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”
我們懷著沖動的心境等候著陳校長親身為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有肉體，非�？鞓贰Ｋo我們溫習(xí)了小數(shù)點的意義和性質(zhì)，教會了我們小數(shù)的`加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我答復(fù)了成績，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 3
今天，我們上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。這可是陳校長給我們親自上的課。
上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數(shù)，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，讓我們準(zhǔn)確地讀出這些小數(shù)�？墒窃谟懻�45.00時，同學(xué)們的意見發(fā)生了分岐，有的同學(xué)說這是小數(shù)，有的同學(xué)說這是整數(shù)，就在我們大家爭論不休的時候，陳校長走到黑板前，指著45.00這個數(shù)對我們說：“其實你們說的都沒錯，它是一個特殊的整數(shù)，既可以讀成小數(shù)，也可以讀成整數(shù)�！甭犃岁愋ｉL的解釋，頓時，同學(xué)們停止了討論，安靜了下來，到家都在認真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后，陳校長又向我們提出了一個新問題：“為什么2.127讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學(xué)回答這是小數(shù)點的定律，有的說小數(shù)一直是這樣讀的`，無法改變。最后，還是陳校長為我們解開了疑惑，原來，小數(shù)點后的數(shù)，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。
時間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這一堂是數(shù)學(xué)課，可走進教室的并不是教數(shù)學(xué)的何老師，而是我們尊敬的陳校長。原來他正好在各班級巡視時，從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來給我們上數(shù)學(xué)課，于是陳校長決定親自來給我們上這堂數(shù)學(xué)課。
同學(xué)們的臉上充滿了驚訝，可心里又暗暗地興奮，十分期待著這堂課。
正式上課了，陳校長講課的語氣和表情立刻把同學(xué)們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學(xué)過的.小數(shù)的知識，形象生動地講解了我們平時的常見錯誤。比如，陳校長在黑板上寫下了數(shù)字45.12，他將它讀成四十五點一十二。同學(xué)們聽后都樂的笑著說校長讀錯了，可陳校長卻反問大家錯在哪兒呢？大家七嘴八舌都說不清楚，這時，陳校長便告訴同學(xué)們，這個數(shù)的小數(shù)點后的數(shù)字無論是多少，它連一個一都不到，更加不可能會有十或百位了，怎么能讀成四十五點一十二呢？正確的讀法應(yīng)該是四十五點一二。大家頓時連連點頭，都弄明白了其中的道理。接下來，校長還讓我們區(qū)分數(shù)字45.0到底是整數(shù)還是小數(shù)展開了熱烈的討論，大家各抒己見，意見都不統(tǒng)一。最后只見陳校長笑著跟同學(xué)們講解，其實這個數(shù)它既是小數(shù)也是整數(shù)的道理，才平息了大家的爭論。
當(dāng)下課鈴響起時同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，一堂數(shù)學(xué)課在這中輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛中很快就上完了，大家都還不想下課，希望能繼續(xù)聽下去。
回想起來，今天上的真是一堂特別的數(shù)學(xué)課，也是一堂讓我難忘的課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 5
如果你要問，我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)？那么我一定會告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖”這一課。下面，就聽聽我對這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們秩序井然的來到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺上說：“今天這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖�！苯又瑢O老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的'數(shù)據(jù)表格：“統(tǒng)計表，就是把剛才那個表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計表，是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的表格。請大家把表格填寫完整。”“沙沙沙沙”到處一片寫字聲。“統(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)�！睂O老師又說。然后，我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖。“條形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時不要忘了寫題目和日期�！睂O老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。大家紛紛認真做了起來�！岸ｂ忊�、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結(jié)束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因為學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 6
“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學(xué)書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數(shù)”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學(xué)里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內(nèi)容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學(xué)掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的.下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數(shù)學(xué)世界里。這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 7
每個小學(xué)生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會驚奇吧：數(shù)學(xué)課！一上數(shù)學(xué)課就看見無數(shù)的數(shù)字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數(shù)學(xué)課？因為我們數(shù)學(xué)老師很牛，每節(jié)數(shù)學(xué)課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學(xué)都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來�！拔梗∧銈冋f今天老師又會出什么新花樣��？”你瞧！同學(xué)們又談起老師會出什么新花樣了�！岸ｂ忊彛∫险n了！請同學(xué)們做好準(zhǔn)備！”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。“嗒嗒嗒”數(shù)學(xué)老師閃了進來。“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲。”老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。“什么？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學(xué)們頓時亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵硗嬉粋�游戲，名字叫做‘算二十四點’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的`人勝利�！崩蠋煶槌隽怂膹垞淇�，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數(shù)學(xué)大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數(shù)學(xué)課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 8
今天早上，我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書，做課前準(zhǔn)備。這時邱老師走過來對大家說：“今天何老師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結(jié)果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學(xué)也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復(fù)習(xí)了小數(shù)點的意義和性質(zhì)，教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的`講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學(xué)舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 9
從上學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發(fā)人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那節(jié)課主要講的是關(guān)于“0”這個數(shù)字的事。一開始，按照常規(guī)，是那個已經(jīng)聽膩了的一段話：“同學(xué)們好——老~師~好~”但是那天老師見我們無精打采的，改變了這節(jié)課的內(nèi)容。
老師說：“0小子是個壞家伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事”忽然，全班同學(xué)的.目光都聚集在了老師的身上。“第一點：0不能作除數(shù);第二點：0在小數(shù)點末尾，是可以刪去的;第三點……”老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節(jié)課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現(xiàn)在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節(jié)課卻并沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……
這節(jié)課，真讓人難忘啊!
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 10
這學(xué)期開學(xué)，老師為我們開設(shè)了一個奧數(shù)興趣班。聽說奧數(shù)班的任課老師姓周，十分風(fēng)趣，會冷不丁在課堂上做些怪動作、玩點小游戲之類的，這正合我胃口，我實在太期待上他的課程啦！
開學(xué)兩周后的星期三，我終于如愿以償，聽到了他講的課，也“領(lǐng)教”了他的幽默。
上課鈴剛響，周老師就旋風(fēng)般地沖進教室，他先簡單的'自我介紹了一番。我打量了他一下，有點失望：臉上泛起了皺紋，頭發(fā)也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風(fēng)趣的老師嘛！
然而他似乎童心未泯，一上來就給我們變了個小魔術(shù)：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數(shù)必須要一樣，個位上的數(shù)之和要是十的乘法�！庇幸晃煌瑢W(xué)出了一道特別難的題：112×118=?我們都在暗地里發(fā)笑，心想這下他要算半天了，沒想到他閃電般地報出了得數(shù)：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)速算，想和我一樣算得又快又準(zhǔn)嗎？讓我來告訴你們秘訣�！薄�
果然名副其實啊！周老師正是我們學(xué)生心目中盼望的老師，談話風(fēng)趣而不輕浮，外表嚴肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 11
自從上初中以來，我最愛上的就是數(shù)學(xué)課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的.，快樂中學(xué)到知識。
今天，我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當(dāng)小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數(shù)。當(dāng)然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發(fā)火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經(jīng)過幾次分析，非常明白了。
有時，內(nèi)容有點難記，老師就會把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜，還帶點動作，讓我們一個個過關(guān)。就算我們記不住順口溜，可根據(jù)所做的動作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課，也就一點也不瞌睡了，當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個不停，一會按小組位置，一會又回歸原始狀態(tài)。你想，這樣還能瞌睡？
其實，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發(fā)言，無論對錯，都沒關(guān)系，只要有這種精神，就是值得表揚的。如果誰回答的好，還是第一個舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個人加分，當(dāng)然小組分高，整個小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數(shù)學(xué)課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學(xué)的方式，快樂有趣！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 12
今天的最后一節(jié)課是體育課，可數(shù)學(xué)老師卻來了。大家沒趣地一邊抱怨，一邊拿出數(shù)學(xué)書，我也不例外。
可數(shù)學(xué)老師第一句話就是：“欠作業(yè)的站起來�！币恍┩瑢W(xué)只好站了起來，老師又說：“組長站起來。”我們組的金宇晰站了起來，還有別的組的數(shù)學(xué)組長也站了起來。老師說：“不欠作業(yè)的人拿著書去草坪那看書去吧。但是別說話，不然就影響別的班上課了�！蓖瑢W(xué)們歡天喜地地像籠子中的小鳥獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會書，我想：我語文補充習(xí)題還沒寫完呢，我便去拿去了�；貋硪豢矗齻円呀�(jīng)在玩“真心話大冒險”了。我趕緊寫完了作業(yè)，開始玩游戲。我選擇大冒險，比如：學(xué)著體育老師的.步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個死結(jié)，由我來解開。拿掉黃舒陽的筆再還給他，把戚恒遠的鞋帶解掉。唉，沒辦法，這就是游戲規(guī)則，并不是我干的。結(jié)果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過去一看，戚恒遠正在望著一扇門縫呢。結(jié)果，不知是誰拍了下門，門自動晃動起來，嚇得戚恒遠直拍胸脯，一邊走一邊說：“門怎么動了�！蔽夜笮Γ次倚α�，自己也莫名地笑了。把剛才受過的驚嚇拍之腦后了。
現(xiàn)在我們又跟著大部隊來到了男女廁所，心想：這里有什么好來的。結(jié)果有一些男生驚訝的說：“這窗怎么沒關(guān)？”我回頭一看，只見戚吳鈺往女廁所走去，她對著窗戶招手，學(xué)著機器人的口吻說：“大家好，我是女廁所。”我在后面哈哈大笑，弄得有些男生想翻窗而入，進入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠抱著盛宇軒想翻窗進入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來。結(jié)果沒成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒看成。
不過，還挺有趣的�？偙绕匠Ｉ险n有趣多了。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 13
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米�！苯�(jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢。”張老師提醒大家還有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的.一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了�！睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑�?”我們大聲的說：“同意�！�
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 14
我們的數(shù)學(xué)課不像以前的數(shù)學(xué)課一樣無趣，來走進我們的數(shù)學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節(jié)課又是同學(xué)們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現(xiàn)在卻也愛上數(shù)學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學(xué)老師的課呢？那是因為我們班數(shù)學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數(shù)課的同學(xué)，會在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學(xué)老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數(shù)，總結(jié)的時就會微笑地問我們一句話：“都學(xué)‘廢’了沒有？”這時，全班人都領(lǐng)會了老師的意思，哄堂大笑地說：“學(xué)“廢”了！”數(shù)學(xué)老師的普通話不知是不是不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把會念成廢。這時，只有一個人同學(xué)沒聽明白大聲說：“沒有。”數(shù)學(xué)老師聽得一清二楚，聽出不統(tǒng)一的'回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學(xué)”，數(shù)學(xué)老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學(xué)老師嚴肅地對梁同學(xué)說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應(yīng)道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到后面去。”這時，有的同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學(xué)們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。
這就是我們班數(shù)學(xué)老師上的數(shù)學(xué)課，既嚴厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 15
以前，在絕大多數(shù)人眼中數(shù)學(xué)是枯燥且乏味的，它甚至一度成為了我心中的“陰影”。但在今天的數(shù)學(xué)講題課上，我不僅收獲了知識，同時也感受到了那種豁然開朗的喜悅。
這次的講題比賽，我沒有報名，連個主持人也沒當(dāng)上。我有些后悔，但當(dāng)我看到本次參賽的豪華陣容時，不禁有些“慶幸”。不過，這仍然是我怯懦的理由，這是我唯一的遺憾，也是我最大的遺憾。
在比賽進行期間，班里的氛圍就一直很歡樂，連站在最后的.張老師和個別平時“高冷”的同學(xué)，都會因為選手們風(fēng)趣的語言而放聲大笑，進而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在歡樂中鞏固知識，正是這次比賽的本質(zhì)。
在這12位選手中，我最欣賞的是張盛涵和卞乙博。他們的數(shù)學(xué)成績都很好，自然思維也很活躍。他們講題的目的，不僅是讓自己鞏固、復(fù)習(xí)，更是讓聽眾們拓展、延伸。最難得的一點是他們臨場不亂，控場能力特別強。張盛涵就不必多說了，光他那高大的身軀和富有吸引力的題目，就能讓我們的目光都投向他。卞乙博的心里素質(zhì)很高，即使還剩30秒，面對同學(xué)們的催促與嘈雜，他仍能沉著地將題講完。我想，如果換作是我，肯定會當(dāng)場崩潰。
值得一提的是，平日里幾乎沉默不語的張子健同學(xué)，今天也充分展現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)才能，他講題的思路極為清晰，只不過他的聲音有點小。我相信，他一定會從此變得開朗活潑，變得更加合群。
分針一格格挪動，下課鈴聲已經(jīng)響起，走出教室，當(dāng)我們再次回味歡樂的同時，一定也感受著知識的滋養(yǎng)。雖然對我來說有些美中不足，但它仍為我們消除了思維的界限，就像那冬天的暖陽，讓我們的心里百花齊放。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 16
人生有許多環(huán)節(jié)，其中小學(xué)是最重要的一個。在這個重要的時光里，有許多經(jīng)歷填充著我的記憶，這里有我最重要的老師——我們班第二個數(shù)學(xué)老師。
三年級時，因為學(xué)校安排，我們之前的數(shù)學(xué)老師被調(diào)換到另一個班。新學(xué)期開始，一個看起來有些嚴厲的男老師踏進了我們班的門，我們每人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐好。但天長日久，我們覺得老師一點都不嚴厲，便在課上大膽地吵鬧起來。而且我這個之前學(xué)習(xí)還挺優(yōu)秀的好學(xué)生也學(xué)壞了。
有一次上數(shù)學(xué)課，我與同桌鬧了別扭。一節(jié)課上，我只顧和他吵架，老師講的內(nèi)容我完全沒聽進去。第一次，老師看到了，只是回頭瞟了我們倆一眼，我們倆表面裝做一副知錯就改的樣子，但等老師轉(zhuǎn)過頭后，我們倆便繼續(xù)吵。吵了一會兒，我們倆才發(fā)現(xiàn)老師早已站在我們面前，板著面孔，對我倆說：“吵夠了嗎?再有下次你們倆都站到后面�！蔽疫@才有點后悔，便認真聽起課來，過了一會兒，我同桌又碰了我一下，手里還拿著我的.鋼筆，得意洋洋地說：“想要嗎?”我生氣地說：“還給我!”第二次世界大戰(zhàn)便拉開了序幕。
過了不大一會兒，老師生氣地走到了我倆身旁，拿起了同桌的數(shù)學(xué)書，狠狠地拍在我們的頭上，大聲地說：“到后面站著去!”我低著頭，內(nèi)疚地走了過去，邊走邊想：早知道就不這樣了丟死人了。
這件事雖然過去了很久，但每每想起來，便愧疚無比。盡管現(xiàn)在這位老師已經(jīng)不教我們班了，但我還是把這位恩師當(dāng)作我生命中最重要的人之一，因為他教會了我一個道理：學(xué)習(xí)是我們目前最重要的事情。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 17
今天下午的數(shù)學(xué)課，發(fā)生了一件很不光彩的事，弄得我們班“兩敗俱傷”。
事情是這樣發(fā)生的。在今天下午的數(shù)學(xué)課上，老師叫我們寫一道題。老師在評講的時候，叫我們把書放在地下，幾乎全班人都把書重重地扔在地下，但我怕把書弄臟了，便輕輕地放在地下。老師聽到書扔在地下的聲音，便叫我們再大力扔，越大力越好。這時候，整個班像炸開了鍋似的，瘋狂地扔起來。我感覺很無聊，便把書從地上撿了起來。過了一陣，老師說再大力一點。這時書聲像霹靂炸開，聲音清脆、響亮、悅耳。我們班幾乎所有的人都成了虐待狂，老師這時也用瓷杯的杯蓋敲講臺，說：“真好玩，難怪你們這么喜歡扔書。再大力一點�！边@時從我們班的一個同學(xué)的座位上傳來“冠軍”的聲音，他扔得實在太大力了，所以全班人都望過去。老師又開口了：“我跟你們說反話你們都不懂。啊，你們?nèi)嘤邪俜种攀娜硕己躧appy……”
老師這幾句話，未能使熱鬧得像菜市場的我們臉上的笑容消失。老師又把講臺上的`《五星級》往門口扔，聲音響亮得如同打雷一般。這時，我們?nèi)囿@呆了，頓時鴉雀無聲。過了一會兒，老師又罵我們，唉，這種罵人的場面我們?nèi)喽家姸嗔�，凡是只要任何老師上過我們班一節(jié)課，當(dāng)然，除了公開課以外，所有的老師都會像麥老師這樣：臉氣得通紅，心里有說不完的怒。
事后，我寫下了這篇作文。老師說題目叫“精彩的數(shù)學(xué)課”。但我把“精彩”加上了雙引號，想必大家都知道什么意思了。但如果我寫，我會把題目改成“尷尬的數(shù)學(xué)課”。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 18
“老師，我知道�！�
“老師，老師�！�
“老師，提問我，我知道……”
大家你一言我一語，都想引起老師的注意。
昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數(shù)加三位數(shù)的豎式，它們的和是四位數(shù)，讓求一個加數(shù)十位上的`數(shù)以及另一個加數(shù)個位和百位上的數(shù)分別是多少。剛看到這道題的時候，我還有點發(fā)愁，可是經(jīng)過一番認真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開始做了起來，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫對了。
課堂上，數(shù)學(xué)老師講了這一道題，還沒等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著吵著想回答問題，教室里頓時鬧成一片。這時候，數(shù)學(xué)老師為難起來了，大家都這么積極，該提問誰呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問題的同學(xué)。
看到老師走過來，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著手，急切的目光一直追隨著數(shù)學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著：“老師，老師，提問我吧”；還有的同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復(fù)述著解題思路，等待老師的提問。我也很期待能回答這個問題，當(dāng)老師把這個機會給了小紅時，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個個垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認真聽講。
第二次回答問題時，老師把機會給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過程講了一下，只聽見同學(xué)們的歡呼聲連成一片，大家都認可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數(shù)學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認真聽講，積極舉手發(fā)言，一起快樂地學(xué)習(xí)，共同進步成長！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 19
最近，我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師不知是因為什么事情，沒有來給我們上數(shù)學(xué)課，所以，六七班的班主任——張方老師就成了我們班的臨時數(shù)學(xué)老師。
方老師的課堂上，我們每一個學(xué)生連大氣都不敢喘一下，一個個都兩眼聚精會神地望著她，因為方老師身上有一種鎮(zhèn)壓的力量會讓我們感到一絲絲的害怕，還有緊張。我每一次路過七班，都會看到方老師教導(dǎo)同學(xué)的情景，威嚴而不可侵犯。
在平時，常聽七班的`同學(xué)說：“方老師很嚴的，特別嚴厲�！蔽也幌嘈�，但在這周的星期四，我終于嘗到了七班同學(xué)嘗過的滋味兒，的確，方老師是嚴格，但我認為她也很慈祥�。�
方老師上課的風(fēng)格，和朱老師上課的風(fēng)格比起來，那可是一個天一個地呀！方老師她自己都說：“她上課，可比不過朱老師。”
在朱老師上課的時候，她把原本死氣沉沉的課堂，變得生機勃勃，而且富有活力，每一個同學(xué)都沉浸在其中，講臺上的老師和下面的同學(xué)互動時，朱老師還時不時補上一些這樣的話：“大家聽到了嗎”；“嗯，非常棒”；“是的，大家再把他說的話重復(fù)一遍”……用來鼓勵大家。朱老師已經(jīng)完全把那些靈氣全部融入到了她的數(shù)學(xué)課堂上。轉(zhuǎn)眼間，就到了下課，但我們一個個都還意猶未盡，回味無窮！
而方老師的課堂上，大家都很有自知之明：這個老師不是好惹的！所以大家都坐在自己的座位上不敢吱聲，生怕自己的小動作被發(fā)現(xiàn)，那和方老師辯解，她就不一定會相信了。當(dāng)然在回答問題的時候，我們一個個都聲音響亮，一個個都想讓方老師記住我們的名字，都想讓自己在老師心中有一個好的印象！在這兩天，兩節(jié)課，80分鐘下來，我們一致認為，方老師是一個慈祥又嚴厲的老師！
加油吧，希望在這段時光里，我們的數(shù)學(xué)會有更大的進步！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 20
今天我們一口氣上了三節(jié)數(shù)學(xué)課，我也學(xué)會了很多數(shù)學(xué)知識。平常聽到這個消息后本該垂頭喪氣的，因為以前我總是粗心大意，前面的計算錯一點后面的就都不對了，總覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)。但是今天聽課后我的`心情甚至可以用興高采烈來形容。這是因為什么呢？因為我都學(xué)會了。
叮鈴鈴……上課鈴聲響起啦，我拿出數(shù)學(xué)課本，郭老師開始講卷子，我無力地聽著思緒飄走了。但是開始學(xué)新課時，我來勁了，結(jié)果越學(xué)越興奮，那些一元一次方程的去括號、去分母、移項、合并同類項、將系數(shù)化一等步驟我都學(xué)會啦！我之前去分母的時候總是漏乘，不是漏乘這個就是漏乘那個，但是我現(xiàn)在細心多了。
做題的時候有一道題看不懂，上面這樣說有甲乙兩隊比賽，甲隊一直保持不敗記錄，共得22分。贏一場，平、輸各得三、一、零分，一共比賽十場，讓球甲隊平、贏各幾場。我迷糊了不知道該怎么辦？連忙問前面的同學(xué)，他說：“只求出一個的場數(shù)就行了，再用總場數(shù)減去你求出的場數(shù)�！蔽一腥淮笪�，列了一個方程。這次，我的應(yīng)用題全對得了，得了一個大大的優(yōu)，哈哈哈哈。
也許是因為今天上午、下午都有好好學(xué)數(shù)學(xué)，不懂就問。到了晚上，數(shù)學(xué)卷子上的七道應(yīng)用題做得飛快，為了避免出錯都是認真得在演草本上算一算和老師答案一樣了我再往小卷上抄寫。最后你猜怎么著？居然全對了。這叫啥？付出總有收獲。
俗話說：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課我在認真得學(xué)習(xí)，期待越來越好。雖然物理和化學(xué)現(xiàn)在還沒有學(xué)，但是要做好準(zhǔn)備，迎接這兩門新課程的到來。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 21
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。
叮咚！叮咚！上課了，上課了，同學(xué)們紛紛跑進教室，教室里一片鬧哄哄的。吳老師走了進來，嘈雜聲漸漸地消除了。她滿臉笑容，說：“今天我們上約分�！�
“約分難么？”“上了以后就知道了�！崩蠋熡H切地告訴我們。
老師開講了：“約分很容易，只要知道方法就會做了。”接著，她又問我們，“20”和“10”怎么化成最簡分數(shù)。我們算了算，“20”和“10”同時除以“10”就等于二分之一，是最簡分數(shù)。老師樂呵呵地說：“真聰明，約分也就是這么回事。”
老師又讓我們翻開口算第62片，我們馬上開始寫，一下子就寫好了。這比早上學(xué)的比起來，約分真是快多了。一會兒，老師問我們會不會寫？我們齊聲應(yīng)答；“會做了。”在大家都寫好后，老師說對答案，我們很快對好了答案。同學(xué)們喜形于色，輕松自在，還不時聽見有人說：“確實比早上的那種解法簡單很多�！�
吳老師語重心長地說：“史密斯說過，書籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的'伙伴，在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。所以，請珍惜時間，認真讀好數(shù)學(xué)書，認真學(xué)好每一個重點。今天就學(xué)到這里，謝謝大家！”
在記憶的長河中，逝去的往事歷歷在目。雖然有些事已褪色，不再像昔日那樣光彩奪目，可它們好比一塊金子被埋在沙礫中，只要拭去風(fēng)塵，就還你一片亮澤。而這件事卻不用拭去風(fēng)塵，依然鮮明。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 22
我們二班的數(shù)學(xué)成績一直是全年級倒數(shù)第一，差的不得了，經(jīng)常被其他老師看不起。就連自己班里的老師也對我們失去了信心。但是，現(xiàn)在我們是五二班的學(xué)生了，換了一個德育處的數(shù)學(xué)老師。換了這個老師后，我們班的數(shù)學(xué)課大有改變，每個同學(xué)的成績都在飛速地上升，我們不在是年級最后一名了，也不會被其他老師瞧不起了，這讓數(shù)學(xué)老師也對我們重拾了信心。從德育處來的這個老師姓朱，她雖然不是很兇，但也從來不笑，在她的課上，沒有人敢走神，也沒有人敢做小動作，更沒有人敢竊竊私語。為什么呢?看了下面你就能知道答案了。
數(shù)學(xué)課到了，同學(xué)們都坐在自己的'座位上，朱老師走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。朱老師看見作業(yè)全部交齊了，便先夸我們幾句，然后再出九道口算題，鍛煉我們的口算能力和注意力。接下來，就是同學(xué)們最喜歡的時候了。朱老師開始講課了，她那娓娓動聽的聲音把同學(xué)們的目光全部放在她講得內(nèi)容上，誰的心還敢飛到國外去。
每當(dāng)朱老師講到重點或難題時，總會舉一些好笑的例子，讓我們哈哈大笑，同時也幫助我們把難點牢牢的記在了腦子里了。在我們班的數(shù)學(xué)課上，從來不會有打罵聲，因為朱老師從來不會對我們大吼大叫，也不會罵我們“笨得像頭豬!”因為朱老師知道，如果是這樣會讓我們失去自信心和自尊心。當(dāng)我們在上數(shù)學(xué)課時，有同學(xué)插嘴，總會有一雙溫暖的大手撫摸著他們的額頭，示意他們不要講話，這種方法也讓同學(xué)們喜歡上了數(shù)學(xué)課。我們班的數(shù)學(xué)課時安靜的，我們班的數(shù)學(xué)課也是充滿歡聲笑語的。因此，我們班的每一位同學(xué)們都很喜歡數(shù)學(xué)課，都非常認真地去對待“數(shù)學(xué)”這兩個字。這就是我們班數(shù)學(xué)成績飛速提高的原因。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 23
我們班同學(xué)最喜歡上數(shù)學(xué)課了，因為我們的數(shù)學(xué)課可不同尋常哦！記得有一節(jié)課上，我們是學(xué)習(xí)球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學(xué)都要帶的是——橙子，還讓我們帶一把水果刀來！同學(xué)們都驚訝壞了，帶刀做什么呢？大家都猜不透老師葫蘆里賣的什么藥，盼著數(shù)學(xué)課早點到來。
第二天，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了，同學(xué)們今天特別不同，個個都神采奕奕的，很認真地聽課，回答問題。終于等到切橙子的時候了，老師首先叫我們將橙子平均切成兩等份，瞧，同學(xué)們眼睛瞪得大大的，拿著刀的手顫顫悠悠，生怕切得不平均。啊，濃濃的香味隨著汁水流出來了。但現(xiàn)在還不能吃，要觀察其特點，但我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)等不及了，趁老師不注意，偷偷把舌頭往橙子上舔呢！然后老師又要求我們再把橙子平均分成四等份，這時再觀察其特點。這時，有的同學(xué)早已等不及了，已經(jīng)是又舔又吃了，狼吞虎咽，好像餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時候，場面更是壯觀不已，有的同學(xué)都顧不得自己一向在別人眼里斯文的'形象，原形畢露，竟然還去搶吃同學(xué)的橙子。同學(xué)們個個都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態(tài)”百出，忍不住笑個不停，教室成了歡樂的海洋。
數(shù)學(xué)課上切橙子，不但明白了課本上的道理，記我們記憶深刻，同時那甜甜的味道、那美好的感覺讓人久久回味不已，真令人永生難忘！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 24
今天我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課。
上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師闊步走進教室。當(dāng)老師宣布我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容《萬以內(nèi)的減法》時，幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。
忽然，老師一個轉(zhuǎn)身，黑板上竟多出了幾個二年級學(xué)過的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結(jié)果。這時，老師卻說：“你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還準(zhǔn)。”結(jié)果，幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道�！疤�！……”，幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。
只見，曹老師語重心長的說：“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的'奧妙呀，不踏實浮躁的人往往看到的只是表面！……�！彪S著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色�！鞍�，原來是這樣呀！像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個位和十位上的數(shù)字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的數(shù)字減去個位上的數(shù)字，得數(shù)乘以9就得到了這個減法的結(jié)果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”幾個“小淘氣”大聲喊道。
接下來，幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。
這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 25
數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)到原來生活中也有很多的數(shù)學(xué)活動，這個星期天，吳老師給我們布置了一項的任務(wù)，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學(xué)會查看天然氣表和汽車里程表。
星期五下午，我放學(xué)回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項任務(wù)。媽媽拍拍胸口，說：“沒問題，吃完晚飯就開始�！蔽覀儊淼綇N房，翻箱倒柜地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。后來，媽媽問了物管，物管阿姨說，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經(jīng)黑了，下著小雨，我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。
在樓下的第二個右拐彎處的花叢后面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結(jié)果，媽媽仔細一看，是水表。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續(xù)尋找。終于在樓房的后面發(fā)現(xiàn)了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然后告訴我表的讀數(shù)只認黑色的大于“0”的數(shù)字，紅色框里的數(shù)字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂后就把當(dāng)時的讀數(shù)617。663m3記錄下來。
接下來，我們開始學(xué)習(xí)汽車里程表了。上車后，媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤里哪個表是里程表。我找出里程表后，媽媽教我讀數(shù)是“7657”，并告訴我里程表的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽說，是的。我們開車到了第一個目的`地，里程表讀數(shù)變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然后我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程表讀數(shù)變成“7661”，這段路程也是兩公里。
這次任務(wù)讓我學(xué)會了日常生活必須知道的常識。媽媽表揚我很厲害，一學(xué)就會。我今后還要學(xué)會查看水表、電表。這真是一次有趣又適用的數(shù)學(xué)活動。我喜歡這種有趣的數(shù)學(xué)活動，以后我要多觀察身邊的數(shù)學(xué)。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 26
九月到了，秋天來了，是個豐收的日子，農(nóng)民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來和你講講我的數(shù)學(xué)課堂。
我知道升入初中后作業(yè)量會加大，課門也會增多，每門都考不會再像小學(xué)一樣輕松，初中后七門功課，壓力好大，可當(dāng)我真正上初中時我才發(fā)現(xiàn)壓力也沒想象的那樣，只要天天完成作業(yè)，特別輕松。在數(shù)學(xué)課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節(jié)課中，先給我們講了一些輕松話題，讓我覺得數(shù)學(xué)課是我的最愛，給人的.感覺有趣。讓我對數(shù)學(xué)有了不一樣的了解和認識；認讓我對數(shù)學(xué)有了不一樣的看法和觀點；讓我覺得數(shù)學(xué)是豐富多彩，千變?nèi)f化的。
生活離不開數(shù)學(xué)因為我在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)了幾節(jié)，不要小看這幾節(jié)課，在這短短的幾節(jié)課中讓我重新認識了數(shù)學(xué)；讓我對數(shù)學(xué)燃起了希望；讓我對數(shù)學(xué)有了新的了解。正因如此，我喜愛數(shù)學(xué)！
就像華羅庚說的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。生活離不開數(shù)學(xué)。
在我眼中，數(shù)學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)老師講的每一節(jié)課都像在講一個故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習(xí)，這樣才記得老牢。每一節(jié)課老師會把重點講的很清楚，不會讓我們覺得無聊啊！
數(shù)學(xué)將會是生活中的一部分這部分很有意義，每個人都能學(xué)會只要用心，沒有做不成的事。
我相信，只要我好好努力，下功夫，數(shù)學(xué)就不會把我拋棄。我相信我能行！
我喜歡我的數(shù)學(xué)課堂，在我眼中數(shù)學(xué)課堂充滿了無窮的奇妙。讓我去數(shù)學(xué)世界探險吧！我相信我一定能成功！
我愛數(shù)學(xué)！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 27
“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這個假期再長于我也是轉(zhuǎn)眼而過。聰慧的老師為了我們每一位學(xué)生在這特殊時期也能成為最亮的仔，開展了“停課不停學(xué)”的線上授課。
數(shù)學(xué)老師的最強大腦讓我羨慕不已，聽著老師幽默風(fēng)趣地講解，懷揣著老師夢的我自言自語對著屏幕：“我是不是也可以像您這樣講這道題？”雖然忐忑，雖然懷疑，但是躍躍欲試的我還是戰(zhàn)勝了底氣不夠的我。
“不登高山，不知天之高”，我終于明白了老師侃侃而談背后的辛苦。一堂生動有趣的'課首先要有足夠的知識儲備，為了講得明白透徹，我翻來復(fù)去地看相同的網(wǎng)課，把上學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一遍。準(zhǔn)備演示課件時，我拿著水筆在小白板上仔細地勾勒著一個個方塊字，雖然不夠精美，倒也干凈。再看看，又覺得自己在排版上有些疏忽，尋思許久又重新再寫了一遍，方才滿意。
白天我一個在家時，演練多次，卻總是不能盡如人意。晚上，當(dāng)我再一次站在小白板前，我故作輕松，盡量掩飾著白天的失落，媽媽拍拍我的肩，安慰有時是無聲的。
面對著僅有的兩個觀眾爸爸和媽媽，我深吸一口氣，開始了我的講課。剛開始手腳還有些許麻木，講著講著就入了神，數(shù)量的關(guān)系，解方程的兩種方法，驗算都一一說明，看著媽媽一味的點頭，我應(yīng)該是把數(shù)學(xué)白目的她說明白了，那我的這堂課就算成功了。也許我這樣的老師并不合格，但至少，我嘗試過，我努力過，那種滿溢而出的成就感是我前所未有的體驗，這是屬于我的“精彩”。
當(dāng)在操場上奔跑成了奢望，當(dāng)在教室里上課成為想念時，我想這樣的“學(xué)習(xí)”更能讓我珍視�！扒⊥瑢W(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道”這是鐘南山對我們青少年的寄語，也是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 28
一說到數(shù)學(xué)課，大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數(shù)學(xué)課吧！
一天放學(xué)前，安老師讓我們每個人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣得什么藥。安老師神神秘秘地說：“明天揭曉答案。”
第二天，我們懷著期待的心情來到學(xué)校，紛紛揣測著安老師的用意。終于盼來了數(shù)學(xué)課。安老師走進教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個成員彈珠的`數(shù)量整理成數(shù)據(jù)，獲勝的同學(xué)有獎品�！迸叮瓉斫裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數(shù)數(shù)：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語中結(jié)束了。
怎么樣，這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢？
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 29
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名六年級的學(xué)生了。在暑假里我就想象著六年級的任課老師是什么樣子，嚴不嚴，會不會打人，很容易生氣嗎？在我的想象中，語文老師會非常嚴厲，只要沒寫完作業(yè)，或沒完成任務(wù)的老師就會生氣，就會打人，因為是六年級了，要求會很高，一有沒達到要求的就會懲罰，數(shù)學(xué)老師和語文老師應(yīng)該差不多。
真正到開學(xué)了，到了學(xué)校，心中有些害怕，因為要分班，所以我非常緊張，老師來領(lǐng)同學(xué)時我都不敢抬頭，可是我還是用兩眼的余光看到了老師，聽說這個老非常嚴，我打了個冷戰(zhàn)。我就像《小馬過河》里的小馬一樣，以為老師很嚴，可其實不嚴，數(shù)學(xué)老師更是和藹，我印象最深的就是數(shù)學(xué)老師給我們上的第一堂課，是我們書上的第一單元，位置的.學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)老師上課有一大特點，每當(dāng)說出重點時就會帶出一個“是吧”，這是數(shù)學(xué)老師第一節(jié)課說的最多的話。第一堂課，老師講的非常好，用一個字來形容就是“細”，老師講的非常明白，比如講“數(shù)對”時，不是開始就說我們這一節(jié)課要學(xué)“數(shù)對”，而是先說：“我們以前學(xué)過表示位置的有東、西、南、北，而今天要學(xué)另一種表示位置的。”然后教我們“數(shù)對”，最后才問我們它的名字叫什么。
這種方法很新穎，讓我們理解得更快，就連很多以前數(shù)學(xué)很差的同學(xué)都能回答出老師提出的問題。老師上課總是微笑著，非常尊重我們，也許是因為這個，同學(xué)們都不會上課說話，老師很少生氣，還愿意回答同學(xué)們提出的問題，同學(xué)們不明白的都會問老師。
我喜歡我們和藹可親的數(shù)學(xué)老師，也喜歡上數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 30
從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內(nèi)容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事。”接著，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完后，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學(xué)們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)�！�
班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的'‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡�！崩蠋熣f：“對！在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對稱軸�！闭f罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形，而且很美麗。
接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……
老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。
這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣��！使大家在實踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時也讓我認識到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣，并從中愛上了數(shù)學(xué)。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 31
“這一題有人會算嗎?”老師問，同學(xué)紛紛舉手。拿著課本、握著鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節(jié)卻與眾不同哦！朝會完畢時，老師叮嚀全班帶著鉛筆盒、數(shù)學(xué)課本，走到擁有投影機設(shè)備的資源教室上課。當(dāng)時，我抱著懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見些許同學(xué)家長的到來，哦！原來今天是教學(xué)觀摩日，沒想到我們能使用教室內(nèi)的特殊設(shè)備來進行教學(xué)觀摩，真是太棒了！老師使用投影機的目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀看有趣動畫，還能一邊吸收知識，簡直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。
“叮當(dāng)！叮當(dāng)！叮當(dāng)！”當(dāng)代表歡樂即將開始的鐘聲響起，學(xué)生，老師，家長和校長紛紛走進教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機和電腦開啟，只見一大堆趣味題目浮現(xiàn)在眼前。第一題是一個名叫老王的先生忘了他的金庫密碼，我們的任務(wù)就是要依據(jù)提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。
接著，老師利用網(wǎng)絡(luò)連結(jié)一個能夠自行操作的軟件，讓同學(xué)們自己用電腦里的.尺、量角器去測量長度、角度，并計算出縮小、放大圖的倍數(shù)，趣味無窮，使原本討厭數(shù)學(xué)的我開始對這個科目產(chǎn)生了興趣。更棒的是，當(dāng)你答對時，它會出現(xiàn)一個畫面，寫著“恭喜你答對了”，給予了正面回饋，也增加了我的信心。當(dāng)你答錯時，他會講解解題過程給你聽，真是貼心！很快的，這節(jié)數(shù)學(xué)課就在快樂氛圍之下結(jié)束了。
這節(jié)最與眾不同的數(shù)學(xué)課，讓我學(xué)習(xí)到了應(yīng)用、操作、觀念、邏輯和基礎(chǔ)定義，使我在數(shù)學(xué)學(xué)涯中吸收了更豐富的知識，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數(shù)學(xué)課。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 32
和諧，是指事物和現(xiàn)象之間各個方面完美的配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。心理學(xué)家認為，和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美，和諧能產(chǎn)生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進學(xué)生智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高。
在全國上下努力構(gòu)建和諧社會的大背景下，我們學(xué)校也在努力創(chuàng)建和諧課堂。自從“和諧”這兩個字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的.變化，不再是老師的“主動輸出”和同學(xué)的“被動接受”模式，一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，使同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的主人。
而在這段時間的和諧課堂文化建設(shè)實驗中，給我留下印象最深的一節(jié)課便是數(shù)學(xué)課。那時，我們正在學(xué)習(xí)立體幾何，這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認識，不僅做了PPT和動畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學(xué)們的想象力被激發(fā)，對于這一內(nèi)容有了深刻的理解，做起題目來也得心應(yīng)手。我想，這源于老師教學(xué)模式的改變，采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學(xué)們在愉悅的狀態(tài)下學(xué)到新的知識，這就是和諧課堂文化建設(shè)實驗取得的良好效果。
和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發(fā)展的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是預(yù)設(shè)和生成相得益彰的課堂，是語言與精神同構(gòu)共建的課堂。建設(shè)和諧課堂是一個長期的追求目標(biāo)，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 33
今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因為今天，我在我爸爸的學(xué)�！尉G苑小學(xué)上一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師說是全省的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。
快上課了，我們排著整齊的隊伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個座位，里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的'橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構(gòu)，協(xié)同教研”十二個大字。
清脆的鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認識。”接著趙老師出示出了幾張圖片，又對我們說：“同學(xué)們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學(xué)都非常認真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5。98元，請問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請同學(xué)們討論一下�！鳖D時，同學(xué)們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎了我。
課中，我們不斷地搶答老師提出的每一個問題，我和同學(xué)們都覺得很高興……
時間過得很快，快到下課時，趙老師又放映了一段影片——“小數(shù)的歷史”�？赐昶樱蠋焼枺骸澳銈冇惺裁锤邢�？”“我覺得非常快樂，我了解了小數(shù)的知識！”我情不自禁地說。
下課后，我對我第一次同堂上課的同學(xué)們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很高興！我真想馬上到這里來，這節(jié)課一定會讓我很難忘的！”
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 34
我已經(jīng)上五年級了，上過無數(shù)的課，有一堂課讓我至今難忘，當(dāng)時的情景還歷歷在目。
那是上個學(xué)期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練，她要給我們評講作業(yè)。
評講到這樣一道題時，我和老師的答案不一樣。這道題的內(nèi)容是這樣的：一個邊長為5cm的小的正方體拼成一個更大的正方體，需要多少個這樣的小正方體？黃老師的答案是需要4個這樣的小正方體，有很多同學(xué)的答案都是需要8個這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和老師的答案一樣。有很多同學(xué)和老師辯論，可老師就是老師，他們都沒有把老師說服。
我看到同學(xué)們?nèi)种亩继畹氖?個小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個圖驗算一下吧。結(jié)果我的圖形表明了8個小正方體才能拼成一個大而最小的正方體，我發(fā)現(xiàn)老師的`答案真是錯誤的。我想立即給老師說，可又想起才學(xué)過的一篇課文—《釀》�！夺劇愤@篇課文中學(xué)生給老師指出錯誤，老師覺得沒面子，學(xué)生又是那么的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎么辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事�？晌矣植桓市淖屓嗤瑢W(xué)掌握一個錯誤的知識，還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終于同意了我的觀點，向全班公布了真正正確的答案。老師表揚了我，還要我以后在老師有錯的時候要及時提出來。我當(dāng)時可高興了，激動的心情簡直沒法形容。
我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經(jīng)過去了好久了，直到現(xiàn)在只要一上數(shù)學(xué)課，我就會想起黃老師表揚我的情景。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 35
今天是星期五，我們第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課了，只見莫老師拿著一疊長方形的白紙發(fā)給我們。他首先要我們把白紙做成一個無蓋的長方體，同學(xué)們心靈手巧，很快知道把長方形的四個角剪去，再把四條邊折疊起來就可以了！老師欣慰地笑了。
接著，老師又說：“怎樣才能做到不浪費資源，又使面積更大呢？”這可把大家給難住了，同學(xué)們陷入沉思之中。突然，我們班的數(shù)學(xué)委員吳家銘靈機一動，把這道題給破解了：先把三條邊折起來，再把兩個角兩個角粘到?jīng)]折起的那一邊，這樣既不浪費資源，又能做出一個長方體。老師說：“你真聰明�，F(xiàn)在的容積是不是比原來的.大了？”“對！”同學(xué)們似乎覺得這是最完美的長方體了。
老師皺了眉頭繼續(xù)說：“大家有沒有考慮過還有比這個更完美的長方體，我們還不能滿足，試一試！”這充滿趣味與智慧的問題使好奇心強的同學(xué)再一次陷入沉思之中。同學(xué)們有的托著下巴認真思索，有的拿著紙張折來折去，有的則四人小組討論起來。經(jīng)一番苦思冥想，最先想出來的是林啟杰同學(xué)。他說：“先把長方形對折……”老師聽后夸獎我們思維活躍，又叫我們說一說自己喜歡哪一種長方體，為什么？同學(xué)們各抒己見，這時，溫偉桐說：“第三種的占地面積最小�！崩蠋熣f：“溫偉桐的話提醒了大家，我們何嘗不去考慮占地面積呢？”…… 下課鈴響了，大家還在回味著剛才有趣的話題。
這堂數(shù)學(xué)課，使我懂得一個深刻的道理：“每個事物都沒有最完美的，只有越來越完美的。但是必須由我們親自去挖掘，雖然完美是求之不盡的，但是我們已有了挖掘與創(chuàng)新的那顆心！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 36
每次一提到數(shù)學(xué)課，我就會提心吊膽的，當(dāng)老師走進門我就已經(jīng)可以預(yù)測到災(zāi)難要來臨了。
一天上午，老師夾著一摞考試卷，邁著沉重的腳步來到教室，他用一種嚴厲的目光看著我，心想這下可完了，保準(zhǔn)考試又被我考砸了。我雙手合掌，放在胸前，聽著自己的心跳聲慢慢加速，眼睛往下瞟，不敢正視�！癑同學(xué)，82�！崩蠋煱袹同學(xué)叫到跟前，看到J同學(xué)不用老師的方法，一怒之下，把卷子給撕了下來。那時我感覺很害怕，就像到了另一個世界里，蘊藏著恐怖。我的心顫動了一下，知道災(zāi)難馬上要降臨。我壓抑住自己的心不再亂想，相信自己一定可以的。可是自己最終還是讓我失望了，“B同學(xué)， 80分！”我站起來拿卷子，老師死死地盯著我，全班鴉雀無聲， 老師批評了我?guī)拙�，我心里是苦苦的感覺，自己明明已經(jīng)很努力了，考成這樣應(yīng)該很不錯了，可為什么老師卻還是說我，當(dāng)時我真想哭了，但我都抑制住了。卷子都發(fā)完了，老師拿起卷子開始講解，之前又說了一句話：“這次卷子有些難，有些同學(xué)比以前進步多了，如B同學(xué)、D同學(xué)�！碑�(dāng)時我還愣愣地望著卷子。直到旁邊的E同學(xué)提醒了我一下，我才反映過來，原來自己是有進步的，我頓時豁然開朗，緊緊拿起卷子，露出在數(shù)學(xué)課上久違的笑容，心里有一種甜甜的感覺。后來，我才明白老師為什么瞪著眼睛看著我，原來是我錯了一些不該錯的題目，老師生氣了，也就是從那次以前我漸漸明白了老師的苦心。
雖然這一次我數(shù)學(xué)成績沒有考好，但是我已經(jīng)有了極大的`進步，這對我今后的學(xué)習(xí)上肯定會有很大的幫助。我相信自己，只要我努力學(xué)習(xí)，肯下功夫，一定回趕上的。今天我在數(shù)學(xué)課上體會到了一種又苦又甜的感覺，就向七喜一樣。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 37
這學(xué)期開學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課，是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認識毫升”的實驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的`是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升�！闭f著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學(xué)上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學(xué)們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺喝飲料，讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 38
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進教室，滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師，因為今天吳老師會給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，趣從何來，別急，讓我慢慢說給你聽。
課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個黑袋子，里面什么東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子里有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的.代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規(guī)則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，說：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平�！贝蠹耶惪谕暤睾暗��！暗犚参幢啬苴A�！崩蠋熗ｎD了片刻，故弄玄虛地說。“因為還有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率�！迸�，原來玩了這么長時間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！
時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師說的話，感覺平時一定要學(xué)好各門學(xué)科，這樣學(xué)的知識越牢固，取得優(yōu)異成績的概率就越大咯！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 39
老師，您病了仍然還堅持為我們上課，您深深地感動了我。
那是已經(jīng)過了幾個星期的事了�？晌疫�記憶猶新，難以忘懷。
那天正好上數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣等待著老師來上課。這時候，您進來了。只見你臉上沒有表情，不像以前那么開心了。我想：老師怎么了？過了一會，老師開始講課了。
你說：“同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)”圓錐的體積“。于是，老師就先問了我們書上的一些問題。然后說：”同學(xué)們，見圓錐就要想到“3”，見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關(guān)的題，結(jié)果有許多同學(xué)求圓錐體積時忘了‘3“�！�
我這幾天嗓子非常難受，醫(yī)生說讓我少說話，聲音不能太大。我說：“不行啊，我是一名教師，不能少說話啊。醫(yī)生說：”那你盡量少說話�！八裕銈円J真聽課，盡量讓我少說話�！�
說完，老師就在黑板上寫了幾道題，并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的樣子，心想：老師的病一定不輕，我們應(yīng)該自覺遵守紀律，讓老師更好地上課。老師讓我們做題時，時常扶著講臺，慢慢坐下，然后就閉目養(yǎng)神。老師給我們出題時，手就扶著黑板，十分辛苦的'寫起字來。同學(xué)們都在認真聽課，可老師卻那么辛苦，我的心里很難受�；叵肫鹨蠋熞郧�，腰挺得直直的，說話的聲音洪亮有力，帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復(fù)�。�
老師，您像園丁，辛勤的培育著祖國的花朵；您又像蠟燭，照亮了我們；您像火堆，把您那暖烘烘的溫暖，流入了我們的心田。老師�。∧嵌嗝吹膫ゴ蟀�！我一定會好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答您。“
這節(jié)數(shù)學(xué)課使我很難忘記，在我們即將離開母校之際，祝所有的老師健健康康，工作順利！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 40
課堂是我們求知的樂園，有著我們的喜怒哀樂，它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑，令我印象特別深刻。
聽，寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲，這笑聲是從哪兒來的'呢？哦，原來笑聲來自于我們?nèi)?）班啊！那時，我們正教到《她是我的朋友》這一課，里面出現(xiàn)了一個詞：啜泣，它的讀音本來是：1+2。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽，把它讀成了“2+1”，鄭老師聽見了這個怪音，就奇怪地問：“是不是班里有人放屁了？我可沒叫你們讀‘臭氣’�。 北緛砦覀兇蠹乙呀�(jīng)覺得十分好笑了，再加上鄭老師這么一說，大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑；有的笑得地上打滾，變成了一個“灰人”；還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子，不僅桌子被拍得嘩啦響，他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕，像是被我們感染了似的，也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴肅的神情霎時消失了，只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。
好不容易，我們的笑聲停止了，可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的，就站起來，做了一個滑稽的動作，而且還邊做動作邊說笑話，逗得我們捧腹大笑。突然，一位同學(xué)一不小心，屁股沒坐準(zhǔn)，坐到了地上。一時間，我們都停止了笑，呆呆地望著那位可憐的同學(xué)，只見他的雙手臟得像兩塊煤炭，上半身靠在綠色的墻上，下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神，一下子又笑了起來，并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板，笑個沒完。
“丁零零，丁零零”，清脆的下課鈴聲響了，我們的笑聲才漸漸地平息了下來。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 41
盼著，盼著，星期天終于來了�？墒前职指嬖V我，他最近工作忙不能帶我去玩，不過準(zhǔn)備把我寄放在叔叔家。我聽了一蹦三尺高，因為我叔叔是開批發(fā)市場的，那里有好吃的又有好玩的。
來到叔叔的批發(fā)市場，真熱鬧��！來來往往的人有的不時地詢問老板價錢，順便還討價還價，有的在不停地忙著搬貨卸貨，有的則在悠閑地逛著挑選貨物……不一會兒，叔叔的門市部就迎來了生意。
“老板，這箱牛奶多少錢？”那人問道。
“41元，不還價！”叔叔堅定地說。
“那我就要150箱，多少錢？你算一下。”
叔叔聽了，轉(zhuǎn)身去拿計算器。這時，我急忙叫住了他：“叔叔，這個我會算，我們老師剛剛教過三位數(shù)乘二位數(shù)的'乘法，這個就由我?guī)湍闼惆�！”我隨手便拿起紙和筆算了起來，嘴里默默地背起了乘法口訣。這時，那買牛奶的商人也圍了上來，樂呵呵地看著我算。我心里既緊張又快樂，還很驕傲，“數(shù)學(xué)真有用��！”心中情不自禁地發(fā)出了感嘆。不一會兒，計算結(jié)果就出來了，是“6150”，我把答案大聲地告訴了叔叔。
“小朋友真聰明，計算得很快很準(zhǔn)確！”那商人也夸起我來了，“不過，我們早就知道答案了，因為其實有比列豎式更巧妙的方法�！�
“什么方法？”我好奇地問。
那叔叔兩眼瞇成一條縫，笑呵呵說：“這個41箱，你可以把它想成40箱還多1箱，那么40箱先算，就是150×40等于？”“6000元”我搶先答道。“再加余下的一箱就是150元，答案不就是6150元嗎？”“咦，真的很簡便，而且不打草稿。大叔，你太厲害了！”我驚叫了起來。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 42
讀起這個題目，大家可不要誤會呀！這里的“好吃”指的是好吸收，好理解；“好玩”說的是我們能在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，快樂的上數(shù)學(xué)課。在呂舒老師的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)課變成了“學(xué)習(xí)的樂園”。雖然我在這里上過的數(shù)學(xué)課不多，但是每一節(jié)課都令我記憶猶新。連詞成句大家一定都做過吧！可你們在數(shù)學(xué)課上做過連詞成句嗎？大多數(shù)人都沒做過吧！這不，昨天的數(shù)學(xué)課上，我們班就做了一道“連詞成句”。
老師給我們講百分數(shù)時，講得繪聲繪色、淺顯易懂，使我們很快就對知識了如指掌了。老師領(lǐng)我們把課后習(xí)題都做完時，距離下課還有十分鐘，呂老師突然靈機一動，在多媒體屏幕上出示了五個和百分數(shù)有關(guān)的四字詞語：百分之百、十拿九穩(wěn)、百戰(zhàn)百勝、百發(fā)百中、百里挑一，并讓我們用這五個詞語連成一段話。展示大家文采的時候到了！同學(xué)們都奮筆疾書，紛紛在日記本上寫了起來。我是這樣寫的：張老師百分之百是籃球隊的主干，雖然投籃命中率不到百發(fā)百中，但是罰籃時也十拿九穩(wěn)，他步伐迅速，是個百里挑一的高手，在他的幫助下籃球隊百戰(zhàn)百勝、所向披靡。我認為，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�？衫蠋熣f我創(chuàng)新不大，我只好坐下來，認真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，突然，韓琳的一次精彩的發(fā)言贏得了一片熱烈的掌聲，說呂舒老師是百里挑一的`好老師------就連老師聽了大家的發(fā)言后都感嘆道：“我壓力太大了！我就把壓力轉(zhuǎn)化為動力吧！”這讓我們都笑得前仰后合。
這就是我們班那“好吃又好玩”的數(shù)學(xué)課，在這里，我們不但學(xué)到了知識，而且收獲了數(shù)學(xué)帶給我們的無限樂趣，我希望在以后的數(shù)學(xué)課上能夠“多吃多玩”。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 43
“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會嗎？實話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！
這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課，老師先在投影上放出一個籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個下馬威，異口同聲的`說“不行，不行�！崩蠋煿首饕苫蟮貑枺骸盀槭裁床恍�？”“因為長方形和正方都不具有穩(wěn)定性，而三角形具有穩(wěn)定性，改裝后的籃球架會變得不牢固的�！蔽覀兓卮鹫f。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀�！拔覀儗蠋煹淖龇ǜ械叫迈r，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。
接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時老師要請一個同學(xué)上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎么畫呀，高會和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學(xué)豁出去了�！暗任耶嫼孟氯サ臅r候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的�！拔一腥淮笪�，知道自己上當(dāng)受騙了，氣呼呼地想：”這個壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法 呢，都怪我沒有仔細觀察，之后，我們又學(xué)到許多的知識，讓我們受益匪淺。
這堂課真有趣。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 44
回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田;回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心;回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情;似春風(fēng)，如細雨;似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。
明天請同學(xué)們帶一個橙子和一把小刀，數(shù)學(xué)課上用。數(shù)學(xué)老師艾老師對著臺下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉(zhuǎn)變?yōu)?1張嘴巴：艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。明天真的帶橙子嗎?是用來吃的吧?
陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的`盛產(chǎn)期，可同學(xué)們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇--甚至可以說是詭秘的笑容。請同學(xué)們把橙子切成兩半。橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里這是二分之一的橙子，就是答案被證實：這節(jié)課學(xué)分數(shù)。
待橙香已可達到余香繞梁，三日不散時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學(xué)早已舔著果肉，愛不釋口，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：吃!我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。
笑聲在橙香中涌了出來。
涌出了教室，涌出了教學(xué)樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節(jié)數(shù)學(xué)課在如水一般無色無味的數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。
大家看，數(shù)學(xué)也可以這么文藝，通過閱讀這篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)日記，是否有所領(lǐng)悟？大家馬上去試試吧。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 45
我在班里是數(shù)學(xué)課代表，除了班長和老師，我就是最大的官啦！可是，你別以為我這樣就高枕無憂了，其實，我也有當(dāng)官的煩惱。不信？那我就說給你聽吧！
煩惱一：
每次上數(shù)學(xué)課時，老師讓我說題目的答案，我都小心翼翼的，為啥？因為我們班同學(xué)都是屬“老鼠”的，喜歡咬文嚼字，還喜歡嘲笑人。就說那次吧，老師讓我報口算練習(xí)本上的答案，弄得我提心吊膽的報答案，我暗地里請求老天爺保佑，可是老天爺沒有顯靈，在我讀到最后一題時，看花了眼，讀錯了答案，全班先是集體沉默，隨后便大聲的喊叫“課代表的答案寫錯了，有大新聞嘍！”氣得我咬牙切齒。不過他們這樣說也有他們的道理，畢竟我是第一次寫錯。
煩惱二：
每次數(shù)學(xué)考試我的考分總是名列前茅，可有一次考試，我沒考好，試卷一發(fā)下來，我的臉一下黑了起來，同學(xué)們知道我沒考好，便冷冷的說了一句“課代表大人，原來你也有今天呀！真是蒼天有眼，蒼天有眼��！”我是個自尊心很強的人，就為這事，我還差點和他打了起來，不過這事也不能全賴我，畢竟是他先嘲笑我的。
煩惱三：
某日，我忘帶了數(shù)學(xué)書，不好意思的跟同桌一起看，可我的同桌是個十分多嘴的人，雖然數(shù)學(xué)課是瞞了過去，但這件事一到她的嘴里，就完蛋了，一下課，她就在宣布：數(shù)學(xué)課代表楊祚堂沒帶數(shù)學(xué)書。一下子，在踢毽子的，在看書的`，在踢足球的，“唰”的一聲全部圍到了我的旁邊，把我圍的里三層外三層，跟看稀有動物似的看著我。
咦？怎么又有人圍著我！天哪！當(dāng)官的煩惱可真不少呀！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 46
說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)�！比囝D時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評價
星期五第一節(jié)課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學(xué)。而這個同學(xué)站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負責(zé)回答呢？”這時同學(xué)們再次舉起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的`表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識，身心愉悅。
這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學(xué)習(xí)來報答他對我的教導(dǎo)，不辜負他的殷殷期望。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 47
數(shù)學(xué)課上威嚴的張老師站在講臺上環(huán)顧四周，同學(xué)們都在奮筆疾書時，一位位的同學(xué)站起身來卻啞口無言。這到底是怎么回事？
就在兩分鐘前，張老師出了一道“簡單”的題，讓同學(xué)們努力尋找正確答案。聽到是一道簡單的題時同學(xué)們都欣喜若狂，但就在興致勃勃做題時才發(fā)現(xiàn)：這道題真的太難了！連“小百度”曹瑞都愁眉苦臉。他得到這個信息簡直驚掉了下巴，心想：竟然連我的“百度系統(tǒng)”都搜索不到？！曹瑞一直沒有頭緒，始終找不到突破口，只是在草稿紙上寫，裝裝樣子而已。
“我們來解決一下這個問題吧�！睆埨蠋煹ǖ谋砬槭雇瑢W(xué)們緊張萬分�！安苋穑阆葋泶騻�樣，講一下解題思路吧�！辈苋鹫酒鹕韥�，張著嘴巴卻啞口無言。張老師皺著眉頭，轉(zhuǎn)過身去朝另一邊說：“郝思穎，你來說說吧�！彼P躇了一下，還是緩緩地站了起來。只見她低垂著頭，顆顆豆大的汗珠從眉間淌了下來，欲言又止。張老師看這眼前這一幕，敗興而歸，卻還抱有一絲希望，仍舊朝氣蓬勃。“孫墉，你來說說你算下多少�！薄斑�......”他滿頭大汗地望著老師，握緊了拳頭，大汗淋漓。張老師走下講臺，用低沉的'聲音說：“你們都坐下吧�！�
他們瞬間癱坐下來，長舒了一口氣，放下心來。而曹瑞卻死死地盯著張老師，臉上的表情變化莫測，直到確認無誤才露出了笑容。他仿佛從一只在狼口中掙扎的小羊變成了一匹身經(jīng)百戰(zhàn)，英勇無畏的戰(zhàn)馬。
這么短短幾分鐘時間，雖然在一天中顯得微不足道，但卻讓我深刻理解了一句老話中深奧的道理：臺上一分鐘，臺下十年功。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 48
看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時因為暴風(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規(guī)律，暴風(fēng)雨過后，總會有一道陽光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風(fēng)平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰(zhàn)中，遲遲無法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數(shù)學(xué)月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷�？季硪话l(fā)，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但復(fù)雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創(chuàng)了我的信心，我開始懷疑起自己的數(shù)學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學(xué)？還是要繼續(xù)在這數(shù)學(xué)的戰(zhàn)場上奮戰(zhàn)到底？
我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學(xué)搏斗的經(jīng)驗告訴我，頓時，心中藍天再現(xiàn)，我認為我也必須在這困難重重的數(shù)學(xué)天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學(xué)的自己說，“數(shù)學(xué)很簡單的。”，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心里那個討厭數(shù)學(xué)的意識，我選擇慢慢的`去了解數(shù)學(xué)，慢慢的喜歡它，現(xiàn)在我敢大聲的說——數(shù)學(xué)魔王，我再也不怕你了。
此后，我修正了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度，我的成績也就稍有進步了。我將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中，作為警惕松懈時的強心針，我知道我不是個資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，我心里有個天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進步，不再對數(shù)學(xué)失去信心，我要在數(shù)學(xué)的天空里當(dāng)個俠女。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 49
自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的'，還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
那是一個星期三的早晨，在我們教室里，數(shù)學(xué)老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都歡呼雀躍，一蹦三尺高�！澳銈兩险n可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下，就要到數(shù)學(xué)課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進來。
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺，然后在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽后，不假思索地舉了手。老師點了我，誰知站起來后，竟緊張地說不出話�？匆娡瑢W(xué)們目光好像在催我：“快點，快點啊！快點說！”同學(xué)用細小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來后，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認真聽講，把這個難點解決。老師又給我們發(fā)了一個張導(dǎo)學(xué)案，叫我們討論上面的題目，老師的話音一落，我們教室里就沸騰起來：“應(yīng)把這棵樹植在這�！薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機會，可惜啊，老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新，讓我認識到了數(shù)學(xué)的意義和作用，使我終生難忘。
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 50
在茫茫的數(shù)學(xué)海洋中，有無數(shù)的知識，有的簡單易懂，有的困難復(fù)雜，有的清晰簡便，有的`計算繁瑣……而前幾天的數(shù)學(xué)課上，我們認識了有趣的圓。
上課的鈴聲響起了，隨著麥老師的一聲“上課”。帶著同學(xué)們求知的欲望，這節(jié)數(shù)學(xué)課開始了。麥老師給每一個同學(xué)都發(fā)了一個園，讓我們對折，打開，將折痕畫成一條線段，再換個方向，反復(fù)幾次。我們發(fā)現(xiàn)線段重合的地方正好是圓的中心。麥老師告訴我們，那一點叫做圓心，連接圓心和任意一點的圓上線段叫半徑，通過圓心并兩端都在圓上的線段叫直徑。然后，麥老師開始教我們用圓規(guī)畫圓，我看著麥老師畫得這么熟練，心想一定很簡單。
終于可以動手畫了，我迫不及待地拿起圓規(guī)，畫起了圓，我自信滿滿地扭起手來，可畫到一半竟然歪了，我又畫了一個，還是這樣。我突然發(fā)現(xiàn)麥老師邁向我走來，越來越近了，我心想：完了！麥老師肯定要批評我了�？甥溊蠋焻s沒有批評，只是開始教我怎么畫，我也仔細觀察麥老師的手再哪里傾斜，向哪里旋轉(zhuǎn)，怎么用力。麥老師教完了之后，我便開始一頁頁草稿地練習(xí)，在這些草稿紙上，畫滿了亂七八糟，不完整的圓，但仔細一看許會發(fā)現(xiàn)，本子上的圓畫得一頁比一頁像，一頁比一頁更好看……
現(xiàn)在，我已經(jīng)能十分準(zhǔn)確地畫圓了，但我同時已感悟到，麥老師教我的不止如何畫圓，更告訴我一個道理：世上無難事，只怕有心人。是啊，只有我仔細觀察，努力練習(xí)，才學(xué)會了畫圓。而這恰恰是人生的道理，只要有付出汗水與努力，這個世界上就沒有難事！
學(xué)畫圓，學(xué)畫圓，學(xué)到的絕不止畫圓！
我喜歡的數(shù)學(xué)課作文 51
今天，第一堂課是數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
“踏踏”，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：“這節(jié)課我來上，何老師有事去了�！泵鎸ν蝗缙鋪淼�'變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現(xiàn)了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風(fēng)趣，同學(xué)們可以無憂無慮的在數(shù)學(xué)的海洋中遨游。小數(shù)的世界本來就很難理解，但數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的奧秘，個個被我們掌控，仿佛數(shù)字全活了。數(shù)學(xué)法庭正在討論45是整數(shù)吧，但45。00是整數(shù)還是小數(shù)？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數(shù)學(xué)的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
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