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比分?jǐn)?shù)更重要優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的比分?jǐn)?shù)更重要優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
比分?jǐn)?shù)更重要優(yōu)秀作文 篇1
已經(jīng)開(kāi)始初中生活四周了，班里的許多同學(xué)約好了回母校探望了老師。如今，估摸著也就我一人未去了吧！這倒真不是因?yàn)槲冶∏楣蚜x，而是事情不由人�。∪嗔齻�(gè)同學(xué)，僅有我一個(gè)入選了學(xué)校的文學(xué)社，這本應(yīng)是件好事，可是每周五的閱讀課卻要獨(dú)自一個(gè)前往文學(xué)社寫作，而文學(xué)社的老師一拖堂，我又因?yàn)橛绊懓嘀魅巫詈蟮摹罢碚n”而慘遭“怒”罵，我還真是有苦說(shuō)不出��！
今天下午，本是約好與同學(xué)一起去母�？赐蠋煹�，而卻因?yàn)槲膶W(xué)社這邊的老師請(qǐng)不了假，而錯(cuò)過(guò)了此次機(jī)會(huì)，我呀，可是敢怒不敢言。
文學(xué)社一結(jié)束，本是放學(xué)的時(shí)間了，我火急火燎正準(zhǔn)備去跟同校的小學(xué)同學(xué)說(shuō)一聲，道個(gè)歉，可是班主任又說(shuō)要匯報(bào)作業(yè)，好不容易度過(guò)了班主任的“整理課”，當(dāng)我認(rèn)為自己終于有希望可以去跟同學(xué)解釋的時(shí)候，班主任說(shuō)的話又如一盆冷水澆下來(lái)，澆得我那是一個(gè)“萬(wàn)念俱灰”啊！她說(shuō):“班長(zhǎng)都留下開(kāi)會(huì)，然后紀(jì)檢部的部長(zhǎng)也先留一下，班長(zhǎng)快過(guò)來(lái)開(kāi)會(huì)！”于是我便拖著絕望的步子，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪向班主任，開(kāi)始了專屬班長(zhǎng)的會(huì)議，時(shí)間真得過(guò)得慢極了！一個(gè)個(gè)復(fù)雜又令人心煩的流程：匯報(bào)工作、提出建議、開(kāi)始討論……然后再是紀(jì)檢的會(huì)議……早知道我就不參加了，還不是為了班主任所說(shuō)的，班長(zhǎng)期末會(huì)有10—20的附加分，我還真不想干這份苦差事！
好不容易開(kāi)完會(huì)了，清校的.鈴聲宛若一位姍姍來(lái)遲的淑女，可敬的班主任愣是把四點(diǎn)半的放學(xué)拖呀拖，拖成了六點(diǎn)左右。好了，小學(xué)同學(xué)們?cè)缛タ赐蠋熈�，初中的同學(xué)飯都吃好了！
我不禁想：為了這些冷冰冰的分?jǐn)?shù)而舍棄人世間這些有溫度的情感，值得嗎？分?jǐn)?shù)固然重要，可比分?jǐn)?shù)重要的東西也很多，親情，友情，師生情……這些珍貴的情感，難道不比那些殘酷無(wú)情的數(shù)據(jù)重要，寶貴的多么？
比分?jǐn)?shù)更重要優(yōu)秀作文 篇2
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”生活在現(xiàn)代的我們也明白這個(gè)道理，為了辨別學(xué)習(xí)成果，我們用考試成績(jī)來(lái)說(shuō)明自己的努力。
分?jǐn)?shù)是大海中無(wú)處不在的海水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，美得讓人心驚，愿意為了它神秘的面容一擲千金，更愿意一次接觸它的機(jī)會(huì)奮不顧身，相比起來(lái)，其他東西就像是水中的海草，無(wú)人欣賞。
然而分?jǐn)?shù)真的重要嗎?我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為更重要的是實(shí)踐能力，有多少人考上清華北大，卻連洗衣做飯都不會(huì)，有多少人自命清高卻分不清楚鹽和糖，有多少人自認(rèn)數(shù)學(xué)天才，卻連買菜都要列方程式應(yīng)對(duì)。
面對(duì)這樣的情況，分?jǐn)?shù)真的重要嗎?我常常思考這個(gè)問(wèn)題，卻久久找不到答案，但當(dāng)我無(wú)意間望見(jiàn)大字不識(shí)的農(nóng)民伯伯，可以精確的知道菜什么時(shí)候熟，什么時(shí)候收的時(shí)候，當(dāng)我看見(jiàn)年僅八歲的小妹妹干著大學(xué)生都不會(huì)干的洗衣做飯的活的時(shí)候，當(dāng)我想到父母文憑雖不高，卻什么都會(huì)的時(shí)候，我才真正的明白，分?jǐn)?shù)真的不是評(píng)判一個(gè)人的'唯一標(biāo)準(zhǔn)。
就拿班上同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好的未必會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活，而學(xué)習(xí)差的未必就不會(huì)幫助自己年老的家人盡一份自己的力。
不同階級(jí)不同階段的人們的事例都表明，實(shí)踐能力才是比分?jǐn)?shù)更重要的東西，也許分?jǐn)?shù)很美，但隱藏在分?jǐn)?shù)之下的是究竟的學(xué)習(xí)掌握了多少?這些東西是否可以回報(bào)社會(huì)，養(yǎng)活自己?
學(xué)習(xí)是我們?nèi)松闹餍桑謹(jǐn)?shù)是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，實(shí)踐是我們學(xué)習(xí)的成果，讓我們不再那么注重分?jǐn)?shù)，而是更注重分?jǐn)?shù)底下更為寶貴的實(shí)踐能力吧。
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