關(guān)于成長(zhǎng)小學(xué)生作文合集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)小學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇1
我愛(ài)讀書(shū)，從小到大我讀的最多的就是童話(huà)。直到有一天爸爸給我買(mǎi)了本《草房子》。這本書(shū)里面有好多讓我感動(dòng)的故事，讀著讀著我覺(jué)得小主人公桑桑成了我的好朋友，他也給我?guī)?lái)了很多新的朋友，有自信、堅(jiān)強(qiáng)的陸鷹，有內(nèi)向善良的紙?jiān)碌鹊取Ｄ芎退麄円黄鸪砷L(zhǎng)真是一件快樂(lè)的事情！
這本書(shū)中有一個(gè)總是光著腦袋的孩子，他叫陸鷹。就因?yàn)楣饽X袋，人們給他取了一個(gè)奇怪的名字——“禿鶴”。他很孤單，但是面對(duì)孤單他并沒(méi)有退縮，而是去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地做自己。他非常熱愛(ài)集體，他不計(jì)較別人對(duì)他的嘲笑和諷刺，在演戲的時(shí)候演了一個(gè)禿子，他用這一行動(dòng)告訴大家：“這就是我！”最后，他借憑他的自信讓人們對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。也讓我知道了什么叫自信，什么叫做真正的美。正如曹爺爺說(shuō)的，美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都是可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。給我印象最深的是：秦大奶奶奮不顧身跳下水，救一只油麻地小學(xué)的南瓜。只是一只小小的南瓜，她卻能把它當(dāng)成人似的，不顧自己的安危，跳下水去拿。我真為剛開(kāi)始認(rèn)為她是個(gè)壞人而難過(guò)，這么好的奶奶就僅僅為了一只南瓜而離開(kāi)了我們。
我最喜歡的故事是：在倉(cāng)板有一個(gè)名叫紙?jiān)碌?小女孩，她內(nèi)向、善良。她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)挥幸粋�(gè)又當(dāng)?shù)�，又�?dāng)媽的慈祥的奶奶。她常常被倉(cāng)板的一群男孩子欺負(fù)，為了不讓奶奶操心，她從不告訴奶奶。桑桑得知紙?jiān)逻t到的時(shí)候總覺(jué)得這事中有些蹊蹺，便在一天去探個(gè)究竟。果然，在紙?jiān)律蠈W(xué)的途中有一幫倉(cāng)板的男孩子把她攔截住了，桑桑奮不顧身上去與他們較量。最后，紙?jiān)碌镁攘�，桑桑卻受了傷。他們得到了什么？是贊揚(yáng)嗎？是批評(píng)嗎？不，都不是，是勇氣！是友誼！我與文中的小主人公桑桑同樂(lè)同悲，共同成長(zhǎng)，當(dāng)看到桑桑生病時(shí)，我哭了，怕桑桑會(huì)死掉，我心里默默祈禱，保佑桑桑能夠度過(guò)難關(guān)。今年我二年級(jí)了，我們班上也有很多可愛(ài)的小朋友，我們也有我們的故事，長(zhǎng)大以后我也要把我們的故事寫(xiě)成一本書(shū)。真希望我們可以就這么快快樂(lè)樂(lè)的一起學(xué)習(xí)、一起生活下去！
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇2
“哼，不給就是不給！”我嘟著嘴，把遙控器藏在身后。只見(jiàn)想看動(dòng)畫(huà)片的妹妹頓時(shí)號(hào)啕大哭，奶奶也嚴(yán)厲的批評(píng)我：“當(dāng)哥哥的，你怎么可以這樣…”我一賭氣，憤怒地關(guān)上門(mén)，在書(shū)房里小聲哭泣。
我看了看手旁的《加油你不可以輸給自己》這本書(shū)，便無(wú)力地拿著看起來(lái)�？戳艘粫�(huì)兒覺(jué)得自己身臨其境，一種“唯我獨(dú)尊”的感覺(jué)便油然而生。此時(shí)的我就像一只饑餓的狼在吃自己的獵物。文中主人公也是位哥哥，跟我一樣因?yàn)楹偷艿軗寠Z遙控器而被責(zé)罵。但最讓我震撼的是爸爸給他說(shuō)的.話(huà)：“他是你的弟弟，當(dāng)哥哥的無(wú)論在什么時(shí)候都要“忍”這才有像哥哥的樣子！” 我把書(shū)合上，仰面躺在床上開(kāi)始沉思。風(fēng)，徐徐地吹進(jìn)來(lái)，雨，淅瀝瀝的降下來(lái)。
我的眼前浮現(xiàn)出妹妹自己只有一顆糖時(shí)，也會(huì)毫不猶豫地把那一顆糖給我，并天真地說(shuō)：“哥哥要多吃些，才能長(zhǎng)高高哦！”是��！我的妹妹都那么無(wú)私，那么大方�？晌覅s和她爭(zhēng)遙控器，自私地看著自己喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。我真不是一個(gè)稱(chēng)職的哥哥！想到這里，我慢慢地開(kāi)開(kāi)門(mén)，走到那還在小聲抽泣的妹妹身旁，握住她的小手說(shuō)：“對(duì)不起妹妹，是我太自私，原諒哥哥吧！”妹妹立即破涕為笑：“嘻嘻！我早就原諒你了！”
讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，讓我知道了什么是擔(dān)當(dāng)，什么是禮讓。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇3
留心生活，打開(kāi)心靈的角落，拂去心靈的灰塵，就會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，幸福始終陪伴在我們身邊。
——題記
生活中的幸福常一縷溫暖的陽(yáng)光，如一席徐徐的春風(fēng)，如一首優(yōu)美的旋律，無(wú)時(shí)無(wú)刻不滋潤(rùn)著人們的心靈。幸福的故事更如星星般繁多，數(shù)不清，說(shuō)不盡。 父親·傘
我的父親不是很高大，但對(duì)我十分嚴(yán)厲，我也是最怕他。記得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打著玻璃窗，著實(shí)令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父親！父親遞給了我雨衣。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，只穿一件短袖的我不禁打了個(gè)噴嚏。父親不說(shuō)什么，把外套脫下，裹在我的身上，帶著我往雨里沖。我拉了拉外套，上面還殘留著父親的體溫，如此溫暖。淚與雨水交織著
母親·燈
母親是一個(gè)溫柔的女人，永遠(yuǎn)為我忙碌著。夏日炎炎，天氣悶得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝住了。而為準(zhǔn)備考試的我依舊在挑燈夜讀。身旁的母親靜靜的陪伴著我。頭頂上，電扇“呼呼”地轉(zhuǎn)著，我的額頭上仍然覆著一層密密的細(xì)汗。突然，一陣柔柔的涼風(fēng)吹來(lái)，撫平了我煩悶的心情。抬起頭，母親握著扇子為我輕輕扇著風(fēng)，臉上滾落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，問(wèn)到了淡淡的味道。母親的味道，幸福的味道。
友情·水
友情似水，可為茶，可為酒，可為蜜�；蝠ビ�，或清淡；或芳香，或濃烈；或甘甜，或醇厚。一天中，與我相處時(shí)間最長(zhǎng)的'莫過(guò)于同學(xué)�；厥淄�，一陣莫名的感覺(jué)涌上心頭。那天正值晚自習(xí)，突然我肚子疼得厲害，疼痛如刀絞般傳遍全身。我滿(mǎn)臉煞白，頭死死抵在桌子上。同桌的他，覺(jué)察到我的異樣，伏在我的耳邊輕聲詢(xún)問(wèn)：“怎么了，沒(méi)事吧？要不要告訴老師？”我沖他擺擺手。他依然擔(dān)憂(yōu)的看著我。下課后，前桌的她又為我倒了杯熱水，思索著辦法。我嘬了口水，感覺(jué)胃口暖暖的。轉(zhuǎn)頭嬉笑地對(duì)他們說(shuō)：“你們一關(guān)心我，我肚子就不疼了誒�！彼麄冇种荒軣o(wú)
奈的望著我。我低頭繼續(xù)品著那杯水里連綿不盡的味道
幸福像風(fēng)，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤；幸福像蜜糖，甜到我們心里。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇4
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，我從小平衡力不好，走路容易摔倒。后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大了，這個(gè)弱點(diǎn)也就越來(lái)越不明顯了，但還是有一些體育項(xiàng)目和肢體動(dòng)作無(wú)法很好地完成。暑假里，爸爸特意給我報(bào)了一門(mén)形體課，聽(tīng)說(shuō)對(duì)提高平衡能力很有幫助，我真有點(diǎn)迫不及待了呢！
在形體課上，老師用了很多方法訓(xùn)練我們的平衡能力。其中，最有難度但又最有趣的要數(shù)泡沫軸平衡訓(xùn)練了。為了加強(qiáng)訓(xùn)練效果，爸爸還專(zhuān)門(mén)網(wǎng)購(gòu)了一根泡沫軸讓我在家練習(xí)。
一開(kāi)始，我站上泡沫軸時(shí)總是搖搖晃晃，無(wú)法站穩(wěn)，每次不超過(guò)5秒就掉了下來(lái)。我越練越?jīng)]有信心，都不想繼續(xù)練習(xí)了。爸爸鼓勵(lì)我：“孩子，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都會(huì)遇到很多困難，需要你勇敢面對(duì)，努力戰(zhàn)勝它們，這樣，你以后的路才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！”他提醒我，要按照老師教的動(dòng)作要領(lǐng)來(lái)練，比如收腹、腿微曲、雙臂張開(kāi)等，還給我示范，陪我一起練習(xí)。在爸爸的帶動(dòng)下，我堅(jiān)持練習(xí)，經(jīng)過(guò)一次次的摔倒后，我在泡沫軸上堅(jiān)持站立的'時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，從原來(lái)的5秒，到10秒、20秒、30秒……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在，我已經(jīng)可以輕而易舉地站立在泡沫軸上超過(guò)90秒了，我高興極了！爸爸忍不住稱(chēng)贊我：“楷楷真棒！”
我發(fā)現(xiàn)，想要擁有很好的平衡能力，除了掌握要領(lǐng)和反復(fù)練習(xí)外，還有一個(gè)小秘訣十分管用，那就是意念！當(dāng)我站在泡沫軸上時(shí)，我心里總是不斷默念：“堅(jiān)持住，堅(jiān)持�。∧芏嗾�1秒是1秒！”就這樣，我一次次打破原先的記錄，掌握了平衡的技巧。其他小朋友也可以試一下這個(gè)方法哦。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇5
成長(zhǎng)，如同一條緩緩流淌的小溪，悄然地，我們長(zhǎng)大了。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們由幼稚走向成熟，一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)蛻變的故事由此而發(fā)生。
記得在我上二年級(jí)的時(shí)候，我的乘法口訣背得不是特別熟，爸爸每次都為此而批評(píng)我。在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，有一題我不會(huì)，為了不被爸爸罵，我偷偷地抄了同桌的答案，結(jié)果同桌也做錯(cuò)了，我還是被老爸一頓痛批，當(dāng)時(shí)真是后悔萬(wàn)分��！
后來(lái)我每天認(rèn)真地聽(tīng)講，用心地復(fù)習(xí)，時(shí)間就這樣一天天過(guò)去了。
那天，期末考試終于來(lái)臨了！數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)后，我緊張地看著試卷，一開(kāi)始我做得很順利，速度也很快，本以為這次考試應(yīng)該就這樣順順利利地下去了，沒(méi)想到在最后一題出現(xiàn)了“攔路虎”！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看了看手表，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看離交卷只有兩分鐘了，我心急如焚：“怎么辦？怎么辦？……”我不斷地在心問(wèn)自己，不過(guò)這一次我沒(méi)有想著再抄同桌的了，我決定靠自己來(lái)解決這道難題。最后我反復(fù)地告訴自己：要冷靜，一定要冷靜。說(shuō)來(lái)也很奇怪，當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí)，馬上就想到了解題的思路，在最后的三十秒鐘，我把題解了出來(lái)……
過(guò)了幾天，考試成績(jī)出來(lái)了，我的'數(shù)學(xué)居然考了一百分！這使我激動(dòng)不已，我當(dāng)時(shí)拿著試卷開(kāi)心得手舞足蹈，爸爸媽媽也因此獎(jiǎng)勵(lì)了我。
這件事至今還深深地印在我的腦海里，它告訴我做人要誠(chéng)實(shí)，更要相信自己，要通過(guò)自己的努力來(lái)獲得成功！從那以后，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇6
如淅淅瀝瀝的春雨，如沙沙而過(guò)的夏風(fēng)，如輕輕舞動(dòng)的秋葉，如悄悄飄落的冬雪，成長(zhǎng)的過(guò)程在時(shí)光的詩(shī)集中一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)……告別春華秋實(shí)，歷經(jīng)夏歡冬樂(lè)，邁過(guò)16年的溝溝壑壑，在人生漫漫旅途中印下了我歪歪斜斜深淺不一的足跡，勾勒出成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，也是記憶于心靈深處的縮影。
偶然撿起昔日曾經(jīng)疏落的斷言片章，才發(fā)現(xiàn)那些只言片語(yǔ)不僅僅是文字的訴說(shuō)，也是記憶中天空里閃爍著的或明或暗的星。自第一聲啼哭始，上帝就鑄造了我的靈魂，再大一點(diǎn)兒，會(huì)說(shuō)整句話(huà)，接著，學(xué)會(huì)了走路；隨后，便開(kāi)始了“書(shū)香門(mén)第”的熏陶。漸漸地，不再滿(mǎn)足于家庭溫暖的巢，欣然步入了幼兒園的大門(mén)。在風(fēng)箏與飛鳥(niǎo)吵鬧的童年，我像只小魚(yú)游弋在清澈的湖泊里。我喜歡感受陽(yáng)光的普照，喜歡追逐風(fēng)的美妙，喜歡聆聽(tīng)雨滴的聲音�？鞓�(lè)而沒(méi)有煩惱，純真爛漫、天真無(wú)邪。
記得小時(shí)候在看遙遠(yuǎn)天幕的繁星時(shí)，總信誓旦旦地指著天邊最亮最大的星說(shuō)，它屬于我。并誓言要做永恒的最有光芒的星，把自己所有的光芒都獻(xiàn)給一切事物，讓寒冷得到溫暖，讓黑暗充滿(mǎn)光明——兒時(shí)的夢(mèng)總那般不切實(shí)際，卻又如此難能可貴。
不知懷著怎樣的情愫走出了童年的夢(mèng)。那天，我躊躇著對(duì)流淌出成長(zhǎng)歲月河中第一條心靈的小溪說(shuō)：“我要長(zhǎng)大了！”于是，成長(zhǎng)歷程中紛至沓來(lái)的種種故事片斷在人生屏幕上放映：傻乎乎地接受最初的表?yè)P(yáng)，羞愧地低頭迎著第一次批評(píng)，大合唱中唱著跑了調(diào)的曲子，考試后種種后悔的淚滴……從此，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)“通羅馬”的大路其實(shí)并不平坦。笑著面對(duì)成功，哭著面對(duì)挫折早已成為專(zhuān)利；指著流星說(shuō)“它屬于我”的日子早已成了歷史。
記不清什么時(shí)候，不再依戀知了的聲聲吟唱；也不知何種原因，已經(jīng)有了美與丑的.刻骨銘心。漸漸地，我試著用藝術(shù)的眼光看待疏星冷月、斷枝殘花，學(xué)著用哲學(xué)的角度面對(duì)狂風(fēng)暴雨、銹鎖頹墻。而今，回想起第一張一百分的試卷，卻再也找不到那份幸福的感覺(jué)……原以為自己會(huì)改變很多，可事實(shí)告知我無(wú)法阻攔任何事物的流散與消失。為什么有些東西本來(lái)已經(jīng)清晰地凝望著它漸漸走遠(yuǎn)，卻又在驀然回首間感到它若即若離呢？我不知道是不是思念，仰天靜思時(shí)，已感到有幾許痛苦。也許時(shí)光流逝后，一切都成為陳年舊影。當(dāng)偶然有一天，一陣風(fēng)吹開(kāi)我記憶的閘門(mén)，我便提一盞闌珊的燈，晃晃悠悠沿著寂靜的小路追尋盡頭，拾起曾留的遺夢(mèng)，讓夢(mèng)里的花開(kāi)花落，定格在詩(shī)意的幻想中，或讓它們成為過(guò)去的祭奠，或是對(duì)未來(lái)的瞻望……
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