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【精選】我的老師初二作文集錦八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的我的老師初二作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
金色的九月,金色的陽(yáng)光,在這金色的季節(jié)里,大家高高興興迎來(lái)了這個(gè)新的學(xué)年。
辛勤的各科老師,已陪伴著我們走過(guò)了五年的時(shí)光,讓我們明白了做人的道理,讓我們暢游在書(shū)的.海洋中。講臺(tái)上,總可以看到他們的身影,在這講臺(tái)上,老師們流過(guò)無(wú)數(shù)的汗水,粉筆總在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日、年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停,寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫(xiě)下了淵博的知識(shí)。老師們就像蠟燭一般,燃盡了自己,照亮了無(wú)數(shù)的學(xué)生。
有這樣以為好老師,像冬日里的陽(yáng)光,她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣、她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。是我心中最美麗的老師——班主任王麗琴老師,她是教語(yǔ)文的,四年級(jí)開(kāi)始教我們。
王老師剛代我們的時(shí)候,就要求我們寫(xiě)“常規(guī)”,要積累些詞語(yǔ)、詩(shī)句、好文章、新聞,最近又新加了讀必讀課外讀物寫(xiě)感悟或好詞好句主要內(nèi)容。剛開(kāi)始總覺(jué)得一大堆好麻煩,又記又背,后來(lái)逐漸發(fā)現(xiàn),不僅學(xué)了東西,還增加了記憶力。自己解詞可以更多地雞肋好詞好句,加強(qiáng)理解能力。收集“每日一聞”可以了解國(guó)內(nèi)外大小事……王老師還要求我們寫(xiě)一些文章、片段,要用上成語(yǔ)描寫(xiě)一個(gè)地方或各種題材的文章。王老師還找了很多的題讓我們練習(xí),提高成績(jī)。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁哺育著我們,老師,我們的好老師,感謝您對(duì)我們的辛勤澆灌。在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我真誠(chéng)地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂(lè)!
我的老師初二作文 篇2
進(jìn)入中學(xué)后,我最擅長(zhǎng)的還是語(yǔ)文,所以,順理成章,對(duì)語(yǔ)文老師也是甚多喜愛(ài),頗多無(wú)奈的哪一種。
我的語(yǔ)文老師實(shí)在也沒(méi)什么特點(diǎn),非要說(shuō)的話,就一句最經(jīng)典的語(yǔ)文話語(yǔ)“人同此心,心同此理”。這話說(shuō)好不好,說(shuō)壞不壞,可它偏偏就帶給了我無(wú)窮的喜與怨。
喜的是一次我在舉行主題班會(huì)的時(shí)候,老師有事出去了,只剩下我一個(gè)人支持了,當(dāng)時(shí)可就傻了。平常老師在的時(shí)候,教室里舉行班會(huì)是叫一個(gè)典型的“規(guī)矩,安靜”,誰(shuí)知,今天老師一走,教室里就鬧翻了天,實(shí)在是鬧得厲害。
我于是忍不住發(fā)作,吼了幾聲,一瞬間的安靜之后,卻又是大翻天的活躍氣氛,連我說(shuō)話的余地都沒(méi)有了。我當(dāng)時(shí)真的是很無(wú)奈,只能囫圇吞棗的.進(jìn)行著環(huán)節(jié)。到了做游戲的環(huán)節(jié),有一方輸了,所以規(guī)定要出來(lái)表演節(jié)目結(jié)果出來(lái)的人卻寥寥無(wú)幾,真是不配合!我當(dāng)時(shí)心里就吶喊,真是煩。最后演講也沒(méi)了興趣,就讓大家提游戲意見(jiàn),開(kāi)始是爭(zhēng)論不休,靠著主題。后老就變成了開(kāi)玩笑,無(wú)理取鬧了。說(shuō)什么“CF,反恐……”我當(dāng)時(shí)就揍他們一頓,“這能玩?你給我玩玩看!”我就沖他們吼,結(jié)果也沒(méi)什么效應(yīng),大家聊到游戲上就越發(fā)起勁,我當(dāng)場(chǎng)就大哭了……
語(yǔ)文老師后來(lái)就來(lái)了,估計(jì)是被隔壁的我們吵到了吧?吹轿覀兊倪@幅情形,就開(kāi)始明白了。然后就開(kāi)始批評(píng)我們了。其中林我印象最深的是那段話:“難道班主任不在,就沒(méi)有了規(guī)則了?要知道,人同此心,心同此理啊,你們這樣鬧,看到了別人的感受了么?想一想啊,要是你們每個(gè)人都遭遇到這樣的情景你們大家會(huì)有和感想呢?”
老師的話語(yǔ)仿佛一字一句都刻在了我的心里,我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促,我的心卻久久不能平靜。對(duì)啊“人同此心,心同此理。謝謝您,老師!”
不過(guò),喜中難免會(huì)摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節(jié)語(yǔ)文課下了之后,我剛把語(yǔ)文書(shū)收進(jìn)書(shū)包里時(shí),才發(fā)現(xiàn)日記本還在書(shū)包里安靜的躺著呢。當(dāng)時(shí)我的心就一驚:完了,早上作業(yè)交錯(cuò)了,把積累本錯(cuò)當(dāng)日記本交了,因?yàn)樗麄兊姆饷鎺缀跻粯,只是顏色不同罷了。
于是我趕緊跟老師說(shuō)了一下,老師用懷疑的目光看了我一下,我的心頓時(shí)一顫,忽的有了幾分驚慌,老師這是什么意思?不過(guò)語(yǔ)文老師只是先說(shuō)去換一下。我的心暫時(shí)放了下來(lái),誰(shuí)知道,又接了一句:“是不是早上來(lái)補(bǔ)得呀?怎么會(huì)交錯(cuò)呢。”轉(zhuǎn)身而走的我腳步停了一下,辯護(hù)的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨:老師怎么能這樣的無(wú)理?
后來(lái)我在批改的日記本里看到了這樣一句話:人同此心心同此理。要記住教訓(xùn),老師還是相信你的,不要在這樣冒冒失失得了!
當(dāng)時(shí)心里就有股說(shuō)不出的感受來(lái),變一股腦的行動(dòng)了起來(lái)。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標(biāo)注了大名,還有名字呢。不怕看不見(jiàn),再交錯(cuò)了。
人同此心,心同此理。不需要任何言語(yǔ)的修飾,只需要那顆心就足夠了。這是我親愛(ài)的語(yǔ)文老師給我最大的語(yǔ)文財(cái)富。當(dāng)然她也是一個(gè)好老師,他用著這顆心來(lái)從事著她輝煌的教育工作。
我的老師初二作文 篇3
不會(huì)為你寫(xiě)詩(shī),不會(huì)繪你眉目。不能為你畫(huà)眉,不能陪你終老。不敢輕易許諾,不敢形同陌路。膽敢今日抒寫(xiě),有你美好時(shí)光。還望不計(jì)拙筆,略表昔日謝意。是的,為化學(xué),張老師所寫(xiě)。
習(xí)慣性的晚睡,午夜時(shí)分,手中不停地翻弄著中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本,尋找著屬于我們的曾經(jīng),是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過(guò)于瑣碎,當(dāng)真正記起訴說(shuō)時(shí)才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。原諒我的慵懶,在12號(hào)許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn),不是健忘,而是想得太多,靈感就這樣猝不及防的一涌而上,想出來(lái)的五種開(kāi)頭,七種文風(fēng),最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴,因?yàn)榱?xí)慣,出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來(lái)的目標(biāo),您也只是一個(gè)任課老師,其實(shí)也大可不必這樣,直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學(xué)這門初來(lái)乍到的科目做宣傳滴;不知道你是否還記得您第一次講課后,我們肆無(wú)忌憚的背著化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí),你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴(yán)肅半開(kāi)玩笑的預(yù)測(cè)著滿分人數(shù):“嗯,應(yīng)該有個(gè)二三十個(gè)吧,前十五必須是滿分!笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過(guò)于馬虎,但你從來(lái)不承認(rèn)我們笨。每一次下來(lái)的成績(jī)都是不盡人意,滿分似乎只有那么一兩個(gè),“得四十七以上的,都干嘛去了,這種卷子也就該吃滿分的。但是,咱們班在階段上十個(gè)班,化學(xué)上還是第一!再有幾個(gè)滿分就錦上添花咯,繼續(xù)努力!笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼?yōu)榧?dòng)不已的神情,你故作嚴(yán)肅淡淡的說(shuō)“淡定淡定,不許驕傲!弊旖悄且荒ń苹奈⑿Τ鲑u了你,看起來(lái)是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念,我以為我不會(huì)忘,現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng),我生活里的片段關(guān)于你,對(duì)于我來(lái)說(shuō)竟那么少。初中三年就這樣一晃而過(guò),感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你,記得最清楚的便是開(kāi)學(xué)時(shí)的一切,那么興奮,那么欣喜,略顯緊張。
在初三的生活中,讓我們見(jiàn)識(shí)到你是如此的與眾不同,雖說(shuō)不是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者,但足以令人叫絕。原來(lái)老師也可以趕潮,滿口的'網(wǎng)絡(luò)語(yǔ);對(duì)于青春的朦朧情感,持以可以理解的態(tài)度;抽屜里放著好似永遠(yuǎn)也吃不完的堅(jiān)果,還聲稱自己不是吃貨;熬夜看著快男,隨口說(shuō)著自己不花癡;從你身上散發(fā)著屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣,好像青春永駐在你身旁。
你曾問(wèn)過(guò)我我到底是誰(shuí),我也曾說(shuō)過(guò)永遠(yuǎn)不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè),沒(méi)有讓您驕傲的化學(xué)成績(jī),甚至沒(méi)有化學(xué)競(jìng)賽的資格。就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事跡,普普通通的相遇。我膽敢請(qǐng)您勿忘我呢?您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師,我自然不會(huì)輕易遺忘,也不敢隨意許諾。
我就是那個(gè)愛(ài)到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生;那個(gè)被您稱為大腦結(jié)構(gòu)異于常人,寫(xiě)出‘干冰’寫(xiě)不出化學(xué)式的學(xué)生;那個(gè)因?yàn)橐淮位瘜W(xué)考試失利,沒(méi)上45分,天天在您的‘壓榨’之下,寫(xiě)著白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習(xí)題,耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”;那個(gè)寫(xiě)不出難題,被您鼓勵(lì)“我相信以你的水平,絕對(duì)能寫(xiě)出來(lái),你再想想!备袆(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生;
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓,別聲張,就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅(jiān)持自己的風(fēng)格,繼續(xù)在三尺講臺(tái)上揮灑自如,青春永駐。
我的老師初二作文 篇4
人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多不同的老師,他們的性格不同,外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心。
――題記
提起老師,人人都會(huì)有一個(gè)本能的反應(yīng):嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍,有時(shí)還略帶嚴(yán)厲,發(fā)火時(shí)還有些瘋狂。但我認(rèn)識(shí)的這個(gè)老師,與上面的標(biāo)準(zhǔn)“古董”老師描寫(xiě)卻有著天壤之別。
鏡頭一:今天是開(kāi)學(xué)的第一天,除了地理老師,其他的老師我都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了,唯獨(dú)她沒(méi)有一睹尊容。
其他老師的嚴(yán)肅與認(rèn)真,或者是說(shuō)死板,以使我對(duì)她不抱什么大的希望,只想著:湊合著過(guò)吧。
上課鈴響了,只聽(tīng)見(jiàn)緩緩的腳步聲回蕩在走廊之中。我想:一定是老師,據(jù)腳步聲判斷,她一定沒(méi)穿高跟鞋,而且腳很大。果然,隨著門被拉開(kāi),一只大手出現(xiàn)在門把手旁,緊接著就是一張出奇大的圓臉,穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見(jiàn),他講課到底怎么樣呢?愛(ài)靠著裝推斷人的我也一時(shí)沒(méi)了想法。
鏡頭二:聽(tīng)過(guò)他的幾節(jié)課后,總感覺(jué)不是很明白,于是我鼓足勇氣去向老師請(qǐng)教。
進(jìn)入辦公室,第一眼看見(jiàn)她時(shí)她還沒(méi)看見(jiàn)我,那是緊張的心情現(xiàn)在已不能言表,只記得急于想退出。
但是渴求知識(shí)的力量將我定在了那里。老師打了一個(gè)哈欠,看見(jiàn)了我,于是對(duì)著我微笑,我放松多了,走路也變得自然了,幾步湊到老師身邊,開(kāi)始問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題,平時(shí)一概而過(guò)的知識(shí)點(diǎn),在這里卻足足講了五分鐘。我終于明白了,她似乎也輕松了許多。我只說(shuō)了聲“謝謝,再見(jiàn)”,便匆匆跑掉了。轉(zhuǎn)身時(shí)還看見(jiàn)她那依稀可見(jiàn)的笑。也許解答疑難便是她唯一的放松吧。
鏡頭三:在之后的.日子里,我問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)越來(lái)越多,成績(jī)也越來(lái)越好。但是在一次她的課上,一切都照常進(jìn)行,但卻不知道這是她給我們上的最后一節(jié)課,直到另外的老師告訴我們。對(duì)于我,這無(wú)疑是一個(gè)胡達(dá)的損失。
鏡頭四:一個(gè)冬日的早晨,我上學(xué)很早,走在距學(xué)校不遠(yuǎn)的大街上,人影稀稀落落。無(wú)意間,一個(gè)略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾,瞬間我的反應(yīng)便是她,趕上前去,沒(méi)錯(cuò),只不過(guò)車后還坐著一個(gè)比我還小很多的孩子。我好奇地問(wèn):“這是您的孩子嗎?”他輕快的答道:“是呀,你們都是我的孩子!”這句話,使那個(gè)冬日的早晨不再冷。
這便是我的老師。
我的老師初二作文 篇5
頑強(qiáng)、毅力、謙虛,這就是我的老師莫言所教給我的一切。
莫言原名管謨業(yè),中國(guó)歷史上第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者,他出生在一個(gè)小鄉(xiāng)村,家境貧寒,但對(duì)于逆境,莫言卻用他頑強(qiáng)的毅力證明了一切,頑強(qiáng)的毅力,這就是莫言教給我的第一個(gè)“知識(shí)”。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我報(bào)名參加了八百米賽跑,隨著“嘭”的一聲,比賽開(kāi)始了,我使出九牛二虎之力向終點(diǎn)奔去,我一路遙遙領(lǐng)先,但賽程才剛過(guò)半,我的體力就透支了,我整個(gè)人筋疲力盡了,轉(zhuǎn)眼間,選手們都超越我了,我已經(jīng)是最后一名了!我焦急而又無(wú)可奈何,眼前面臨著兩個(gè)選擇,放棄比賽,堅(jiān)持跑完比賽。我選擇了放棄,我慢了下來(lái),準(zhǔn)備走出跑道,但忽然聽(tīng)到有人在給一個(gè)選手加油,喊著他的名字,他的名字中有一個(gè)“言”字(亦或“妍”字),對(duì)!言,“莫言”,“莫言”我不能放棄,頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山,這點(diǎn)挫折算什么,我絕對(duì)不會(huì)屈服的!我整個(gè)人又像脫韁的'野馬,一路上我整個(gè)人像負(fù)了鉛一樣沉重,但我卻咬牙堅(jiān)持著,因?yàn)槲抑,我心目中最崇拜的老師是莫言。最后我終于獲得了第二名,雖然成績(jī)也不是很好,但卻讓我懂得了一個(gè)道理:頑強(qiáng)的毅力可以征服一切困難。
莫言成功的原因不僅是具有頑強(qiáng)的毅力,還具有一種重要的品質(zhì),就是謙虛,直到他獲獎(jiǎng)的那一刻,許多人還不了解他,所以莫言教給我的第二個(gè)“知識(shí)”就是謙虛。
一次重要的考試中,我得了班級(jí)第一名,在年級(jí)里名次也很不錯(cuò),于是我便驕傲自大,目中無(wú)人,到處向別人炫耀,覺(jué)得自己很了不起,無(wú)論是課堂上,還是課后,我整個(gè)腦子都在想,我是“天之驕子”,怎么了不起,因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,課后也沒(méi)有花太多時(shí)間鞏固,導(dǎo)致在緊接著的一次抽考中,“名落孫山”,成績(jī)一下子下滑了許多名,這下子,我整個(gè)人就像“落湯雞”,十分失落,回想起自己曾經(jīng)暗自嘲笑過(guò)的人,他們現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)都超越我了,我懊悔不已,十分后悔,于是我又想起了莫言,想起了他那謙虛的品質(zhì),我在心底暗暗對(duì)自己說(shuō):“無(wú)論以后取得多么優(yōu)異的成績(jī),我都不能驕傲,要謙虛穩(wěn)重。
苦難是莫言的老師,莫言是我的老師。
我的老師初二作文 篇6
手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,運(yùn)用太廣泛了,幾乎人手一部,但每個(gè)人對(duì)手機(jī)的理解是不同的。
年輕人說(shuō),手機(jī)能訂餐交友,購(gòu)物等等,很是方便。老年人說(shuō),手機(jī)可以打電話,給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信,溝通便捷。家長(zhǎng)說(shuō),手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí),對(duì)眼睛不好,孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說(shuō),手機(jī)可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲,和同學(xué)們聊天。我說(shuō),手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我很多東西。
手機(jī)是我的老師,幫助我解難題。在學(xué)校,有不會(huì)的題可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),可是在家里寫(xiě)作業(yè),遇上不會(huì)的題,爸媽解答不了,又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊,這時(shí)打開(kāi)手機(jī)找度娘,就可以輕松解決,不僅有答案,有解題思路,還有老師視頻講解,通俗易懂,很是神奇。
手機(jī)是我的老師,教會(huì)我認(rèn)識(shí)許多生字,每每我寫(xiě)完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候,都會(huì)打開(kāi)手機(jī),刷會(huì)微博,從頭到尾都翻看一遍,發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容,我翻著翻著停了下來(lái),看到一個(gè)帖子,標(biāo)題是,中華五千年的漢字,以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰,一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去,已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了,把大家已經(jīng)不再用,淹沒(méi)了的漢字重現(xiàn)在世人面前,讓人們知道有許多我們不熟悉,不認(rèn)識(shí)的字,也存在這世上。每多一個(gè)人參與,就會(huì)多一個(gè)字出現(xiàn),大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧!我也因此認(rèn)識(shí)了更多漢字。
手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我讀書(shū)。手機(jī),其實(shí)可以算作一本書(shū),手機(jī)里有我們平時(shí)買不到,讀不到的.書(shū),從手機(jī)上看書(shū)既省錢又豐富,不是很好嗎?可是有人說(shuō)看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)傷害眼睛,現(xiàn)在不用擔(dān)心了,手機(jī)可以把書(shū)中的內(nèi)容讀出來(lái)你聽(tīng)就行了,這樣很方便,你可以邊干家務(wù)邊聽(tīng),邊洗臉邊聽(tīng),既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽(tīng)老師的推薦,開(kāi)始手機(jī)聽(tīng)書(shū),我的閱讀水平也提高了不少,我們應(yīng)該多讀書(shū),讀有用的書(shū)。
這就是我的老師,手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大,能教會(huì)我很多東西的老師,我們只要善用手機(jī),它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。
我的老師初二作文 篇7
我的社會(huì)老師姓胡,雖然只教了我們兩個(gè)學(xué)期,但是我對(duì)胡老師記憶深刻。胡老師有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙大大的眼睛十分迷人。
在我們剛跨入初中大門之時(shí),胡老師也恰巧來(lái)到這里。雖說(shuō)胡老師是一個(gè)新手,但她在學(xué)校也發(fā)揮了重要的作用。一個(gè)班的班主任,兩門課的教學(xué),圖書(shū)館工作,寢室管理……她剛來(lái)我們學(xué)校就當(dāng)了班主任,有些家長(zhǎng)不免會(huì)有些疑慮,剛來(lái)的老師怎么就當(dāng)上了班主任?教學(xué)會(huì)不會(huì)好呢?我只想說(shuō),胡老師是一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋,她每次上課前都會(huì)把課件認(rèn)認(rèn)真真地做好,因此上課內(nèi)容豐富而充實(shí),使得課堂有聲有色。
老師是個(gè)工作認(rèn)真的人。她每次來(lái)給我們上課,有一些知識(shí)點(diǎn)都是課件上和書(shū)上沒(méi)有的,她就會(huì)自己在課前認(rèn)真地記在書(shū)上,然后在上課時(shí)給我們補(bǔ)充,我們可以看見(jiàn)老師書(shū)本上的字密密麻麻,寫(xiě)得工工整整,好像群蟻排衙。正是胡老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),因此她所教的兩個(gè)班在期末考試中取得了城東最好的成績(jī)。
胡老師還是一個(gè)踏實(shí)好學(xué)的人,她兼任我們的社會(huì)老師,其實(shí),語(yǔ)文老師才是她的本行。因?yàn)樗堑谝淮谓躺鐣?huì),所以她也有很多不懂的地方,但是胡老師不怕困難,有不懂的'地方就會(huì)去問(wèn)學(xué)校里的老教師,去把一些不懂的問(wèn)題問(wèn)懂,老師的求教精神很值得我學(xué)習(xí)。
胡老師也不失幽默。她給我們上課時(shí),偶爾也會(huì)開(kāi)一下玩笑。比如上課時(shí)有一個(gè)同學(xué)很不認(rèn)真了,老師就會(huì)說(shuō):“我們班有一位同學(xué)今天吃早飯時(shí)油吃太多了,整個(gè)人都心不在焉了”。我們就會(huì)噗嗤一聲笑起來(lái),那一位神游同學(xué)的心思也被拉了回來(lái),轉(zhuǎn)而集中注意力,我們就在歡聲笑語(yǔ)中上完了一堂課。
胡老師的聲音很甜美,使得我們?cè)谡n上如沐春風(fēng)。胡老師寫(xiě)的文章也特別優(yōu)美,使人不由得反復(fù)去讀去看,胡老師她還有很多讓我們想不到的事情,在此不一一細(xì)說(shuō),總之老師對(duì)待工作真的很認(rèn)真,對(duì)學(xué)生關(guān)心,踏實(shí)好學(xué),又不失幽默。
胡老師于我們而言亦師亦友,老師在下課會(huì)和我們一起聊天,像朋友一般關(guān)心我們。希望老師您永遠(yuǎn)這樣美麗、漂亮!
我的老師初二作文 篇8
這個(gè)假期,我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師,趙老師。
趙老師和別的老師不一樣,他有一套獨(dú)特的訓(xùn)練方法。而這種方法,也是最受大家喜愛(ài)的,因?yàn)檫@種方法既輕松,又有用。
一周七天,有六天的時(shí)間訓(xùn)練,光是這個(gè),就讓許多隊(duì)員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣,有強(qiáng)有弱。
周一,跑節(jié)奏,找找跳遠(yuǎn)的感覺(jué),一般來(lái)說(shuō)屬于中等強(qiáng)度,不是很累,也不是很輕松。
周二,結(jié)合昨天的節(jié)奏,加上起跳,在一次次的嘗試中找到靈感。
周三,提升一下力量,腰肌,腹肌,胸肌,背肌……加強(qiáng)身上的力量,提升一下耐力。
周四,放松一天,打打籃球,鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力,也為明后兩天的強(qiáng)度做準(zhǔn)備。
周五,強(qiáng)度,一次次的跳遠(yuǎn),三級(jí)跳。在一次次的實(shí)戰(zhàn)中提升能力。
周六,力量,舉舉杠鈴,鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉,為起跳的那一下做準(zhǔn)備。
我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因?yàn)槊看斡?xùn)練完力量,我都感覺(jué)自己身上的“腱子肉”又強(qiáng)壯了一些。而且我感覺(jué)訓(xùn)練力量對(duì)受傷恢復(fù)有很大的幫助,但是趙老師卻說(shuō)這是我的心理作用。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn),他很會(huì)激勵(lì)人,比如說(shuō)賽前訓(xùn)練,在我們的要求下,老師會(huì)有計(jì)劃的加一些量,但是有的.時(shí)候還是會(huì)很累?墒俏覀儚膩(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)疲憊,也從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)不想訓(xùn)練了。因?yàn)槊看挝覀冇?xùn)練的有反應(yīng)的時(shí)候,趙老師會(huì)把我們聚在一起,給我們講他以前當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候的故事,他講得很生動(dòng),在我們漸漸感興趣的時(shí)候,他突然不講了,然后說(shuō):“快,本來(lái)還有兩個(gè),看你們累了,給你們減一個(gè),最后一個(gè),跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓(xùn)練日記》”這時(shí)候,我們又充滿了戰(zhàn)斗力,向著最后一個(gè)目標(biāo)出發(fā)了……
通過(guò)一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練,我的跳遠(yuǎn)能力日益見(jiàn)長(zhǎng),但是最重要的是,我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)累,沒(méi)有感覺(jué)過(guò)厭煩,而且充滿了樂(lè)趣。我想,這應(yīng)該就是無(wú)數(shù)隊(duì)員趨之若鶩的原因了吧!