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解密優(yōu)秀作文2篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的解密優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
解密優(yōu)秀作文1
“媽媽，為什么人們常說老師是辛勤的園丁呢？”
“這個嘛，它是你學(xué)習(xí)生活中的一個小秘密，慢慢地你就會找到答案了�！�
是啊，秘密無處不在，就等著我們?nèi)ブ鹨唤饷�。無數(shù)個秘密構(gòu)成了我們這個神奇美好的世界。今天，我就帶你展開一段神奇的解密之旅吧！
剛上小學(xué)的時候，我們的班主任孫老師教我們語文。那時，孫老師上課講得細致極了，從開口念拼音再到動手學(xué)寫漢字，全都是手把手地教。遇到有學(xué)得比較慢的同學(xué)，孫老師更是不厭其煩地糾正錯誤，做好示范。后來，我們學(xué)習(xí)看圖說話，一篇短文往往是漢字夾雜著拼音，孫老師也是仔仔細細地看，細心標(biāo)記出同學(xué)們寫錯的地方……我們就這樣享受著孫老師無微不至的幫助，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中度過了四年。
到了五年級，孫老師忽然一改之前的作風(fēng)，變得不那么“細心”了，準(zhǔn)確地說是變懶了。同學(xué)們平時做完的練習(xí)，孫老師總是讓同桌互換作業(yè)去批改，然后才親自過目；講課文的時候也沒有以前那么細致了，總是要求我們先預(yù)習(xí)，然后自己試著回答書上、練習(xí)題上的問題；復(fù)習(xí)講題時，基礎(chǔ)題都只是喊同學(xué)為大家講題，而自己卻站在講臺邊，似有似無地聽著，時不時補充一兩句……諸如此類的事不計其數(shù)。我們都會在課下議論，孫老師這是怎么啦？怎么一到高年級就變“懶”了？而“為什么老師會變‘懶’呢”這個秘密也一直在我心里找不到答案。
終于，到了期末考試，在孫老師的.“懶”式教學(xué)下，我們班很多同學(xué)的語文成績居然不降反升，并且在校內(nèi)、校外的作文比賽中，均有不少同學(xué)斬獲獎項。這也讓我心中的那個秘密更加找不到答案，只好去詢問爸爸。爸爸說：“你們老師呀，是在鍛煉你們呢！”鍛煉我們？啊，我明白了！孫老師這一切的做法是在鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的能力，不讓我們依賴他人學(xué)習(xí)，鼓勵我們說出自己真實的想法與觀點，不被參考書所束縛，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。
解開了這個秘密后，我明白了孫老師的良苦用心，更加努力學(xué)習(xí)。怪不得人們都把老師比作辛勤的園丁，他們想盡一切辦法澆灌祖國的花朵，用自己畢生的心血換來莘莘學(xué)子美好的明天。
解密優(yōu)秀作文2
從我很小的時候起，我就有一個疑問：為什么爸爸那么“傻”呢？這個問題讓我百思不得其解。
上幼兒園時，媽媽總是會做兩盤菜，一盤給我吃，一盤留給很晚回家的爸爸吃。而她自己就吃點我吃剩下的菜或者煮點面條吃。
但是，有一次我晚睡覺做作業(yè)，卻看到發(fā)生了這樣一幕。
那天，爸爸下班回來，看到桌上給他留的飯菜，露出了微笑。但是走到桌子旁邊時，他隨吃了五六口，就將筷子放下了。對媽媽說：“我吃飽了，最近不知道怎么回事，吃特別少就飽了，剩下的你吃了吧！”說完這句話，爸爸臉上的微笑更濃了，臉上的皺紋，在燈光下格外顯眼。
而一旁的媽媽看著已經(jīng)回房的爸爸，嘴里不停地說著：“這個人怎么這么“傻”？這么好吃的飯都不吃，真是浪費！”說完自顧自地吃了起來。
我在房里看的一陣莫名其妙，心里詫異地想：“爸爸傻嗎？我聽說他工作的時候可聰明了，要不然也不會在這個工作崗位上吧�！�
還有一次，更堅定了我認(rèn)為爸爸有點“傻”。
我那時在做數(shù)學(xué)題，爸爸那天休班，于是湊上前來看了看我，此時我被一道3-4的題難住了，在我的想法中，應(yīng)該是沒有比0還小的數(shù)呀，所以我被難到了。
這時爸爸說話了：“我覺得應(yīng)該是負(fù)一。”我頓時覺得有些好笑地說：“哪有比0還小的`數(shù)呀，爸爸你好傻呀，這應(yīng)該是印刷錯誤，印反了，這種題就不用管了�！卑职譀]有反駁我，只是微笑地看著我。通過這件事，我覺得爸爸好像是真的有點“傻”。不過我要找出個為什么。
直到現(xiàn)在上了初中，我才成功地將這個問題答案找尋到了。答案就是一個字——愛。
原來爸爸之所以沒有多吃，是因為愛媽媽，她想讓媽媽多吃點，但自己卻餓肚子。
原來爸爸之所以沒有反駁我，是因為愛我，不想讓我的想法受到其他人的打擾。
原來爸爸在“傻”的背后，有這么一顆替他人著想的，愛家的心。
啊！這個“傻”爸爸呀，我可算是解開了你的秘密！
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