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我的老師初二作文

時間:2022-04-06 00:40:40 八年級作文 我要投稿

【精選】我的老師初二作文集合六篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師初二作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】我的老師初二作文集合六篇

我的老師初二作文 篇1

  在我小學與初中的學習中,我碰到過很多老師,他們講課的方式各有各的特點,但是都是兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識給我們。尤其令我印象深刻的,是我小學六年級的一位語文老師。

  她一雙火眼金睛,只要我們哪一個同學在課堂上走了神,都會被她抓到,還有她那一雙能說會道的小嘴,就算再枯燥的課本也會被她講得活靈活現。當然老師也有嚴格的一面,記得那是我們的最后一個兒童節(jié),那天是周一,因為上周五家庭作業(yè)比較多,所以我漏了一本抄詞本在家里,導致我周一沒有能交上去,老師讓我在下午的`聯(lián)歡會上去她的辦公室,讓我把每一課的單詞都要各抄寫五遍才能回家。就這樣,我小學最后一個兒童節(jié)都沒有過上,也沒有和同學開心聯(lián)歡。所以從那以后,我就再沒有忘記帶作業(yè)去學校了,改掉了我我丟三落四,少帶作業(yè)去學校的壞習慣。

  我的老師不僅僅罰我們抄寫,還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后,很多同學都改掉了這個毛病,但是總有那么一兩位同學還是忘性大,甚至有個別同學根本就是偷懶,于是老師打電話請家長將作業(yè)本送到學校來,這樣使得那些以此作為借口不寫作業(yè)的同學沒了茬,只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。

  我現在還記得語文老師對我們說過的一句話:我如果能夠成為你們的家長,我寧愿做你們的爸爸,因為爸爸在家中很少埋怨孩子,但是你們的行為卻常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話我銘記在心。

  我常常想:如果我再見到這位老師,我一定會對她說:謝謝您,老師!

我的老師初二作文 篇2

  這個假期,我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師,趙老師。

  趙老師和別的老師不一樣,他有一套獨特的訓練方法。而這種方法,也是最受大家喜愛的,因為這種方法既輕松,又有用。

  一周七天,有六天的時間訓練,光是這個,就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓練內容也不一樣,有強有弱。

  周一,跑節(jié)奏,找找跳遠的感覺,一般來說屬于中等強度,不是很累,也不是很輕松。

  周二,結合昨天的節(jié)奏,加上起跳,在一次次的嘗試中找到靈感。

  周三,提升一下力量,腰肌,腹肌,胸肌,背肌……加強身上的'力量,提升一下耐力。

  周四,放松一天,打打籃球,鍛煉一下協(xié)調性和彈跳力,也為明后兩天的強度做準備。

  周五,強度,一次次的跳遠,三級跳。在一次次的實戰(zhàn)中提升能力。

  周六,力量,舉舉杠鈴,鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉,為起跳的那一下做準備。

  我最喜歡的就是周六的訓練了。因為每次訓練完力量,我都感覺自己身上的“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺訓練力量對受傷恢復有很大的幫助,但是趙老師卻說這是我的心理作用。

  趙老師還有一個特點,他很會激勵人,比如說賽前訓練,在我們的要求下,老師會有計劃的加一些量,但是有的時候還是會很累。可是我們從來沒有感覺過疲憊,也從來沒有感覺過不想訓練了。因為每次我們訓練的有反應的時候,趙老師會把我們聚在一起,給我們講他以前當運動員的時候的故事,他講得很生動,在我們漸漸感興趣的時候,他突然不講了,然后說:“快,本來還有兩個,看你們累了,給你們減一個,最后一個,跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓練日記》”這時候,我們又充滿了戰(zhàn)斗力,向著最后一個目標出發(fā)了……

  通過一周六天系統(tǒng)的訓練,我的跳遠能力日益見長,但是最重要的是,我從來沒有感覺過累,沒有感覺過厭煩,而且充滿了樂趣。我想,這應該就是無數隊員趨之若鶩的原因了吧!

我的老師初二作文 篇3

  我的老師,她在我困難的的時候幫忙我,在我走錯路的時候把我扶到正確的道路上,在我生病的時候百般問候。

  我的老師已經40多歲了,但依然十分的漂亮,她穿這一席黑色的長裙,她扎這長長的秀發(fā),有一雙炯炯有神的眼睛,好像能讓人看透一切。

  記得有一次,我在學校肚子痛和發(fā)燒,因為肚子太痛,暈過去了,那時下著大雨,我爸爸在廣州,我的媽媽在重慶,沒有辦法趕回來,老師看著我痛苦的表情,連課多沒上立刻把我背起來,把雨衣蓋在我的身上,冒著傾盆大雨,把我背去附近最近的醫(yī)院,去到醫(yī)院老師幫我掛了加急號,過了幾分鐘,醫(yī)生幫我檢查完后,開了藥,要去一樓拿藥,那時電梯壞了,老師就重7樓往一樓跑,然后又上來7樓把我扶下4樓打針,護士配好藥水后,叫我去打針,由于肚子太痛,走不了,老師立刻把護士叫過來,幫我打針,2個小時后,針水打完了,老師又把我背回家,我回到家后,老師把我扶到床上,我一躺在床上,立刻就睡著了,老師輕輕地走了。

  第二天,我去到學校,上課的時候沒看見老師,之后才明白,老師因為昨日冒雨把我背去醫(yī)院,自己也生病了,我的眼眶好像有一股熱流,眼淚立刻充滿的'眼眶。

  雖然此刻已經上初一了,但老師為我做的事情讓我畢生難忘,我想說一聲:“老師你辛苦了,老師謝謝您!”

  老師為我們付出太多,也許你已經忘記了,也許你重未放在心上,但你回憶一下,必須會讓你有一種想哭的沖動,老師,多么神圣的名字啊!老師為我們付出青春,為我們驕傲過,也為我們笑過,哭過,老師,請讓我們記住我們人生中的每一個老師。

我的老師初二作文 篇4

  風,徐徐地掠過窗邊。雨,輕輕地打在玻璃上,而教室里只有筆尖劃過書本的“沙沙”聲。

  您站在講臺,手中握著粉筆,張動著嘴唇,緊鎖的眉頭,絲毫不掩飾那盡職盡責的態(tài)度。

  天氣異常悶得慌,同學們盡顯厭倦與不耐煩。您沒有皺眉,沒有嘆息,更沒有責怪,只是換了種上課的方式,跟我們開開玩笑,讓我們打起精神?粗鷥深a的汗水,干涸的嘴唇,疲憊的雙眼,不免有些心疼。

  喜歡被您雙眼注視的溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛,在清秀的黑色眉線之下,仿佛一口明汪汪的'水井,蘊涵著波瀾不驚,從容淡定;也宛若一倫皎潔的明月,雖光華纖弱,卻真誠地映照于我們的心靈。開小差時,那雙眼仿佛在責備著我“應該這樣做嗎?”自習課時,那雙眼仿佛在監(jiān)督著我完成學習任務;成績不理想時,那雙眼仿佛鼓勵著我“不要放棄,相信自己!”

  喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午,媽媽沒有準時來接我,心里委屈極了,不禁流下淚珠,抱怨著媽媽不守信用。不知何時,您站在我的身后,撐起那小花傘,用那纖細嫩滑的手撫摸著我的背:“媽媽肯定有事才沒有來,老師陪你一起等媽媽好不好?”心中瞬間充滿了安慰。而您,用手輕輕地幫我整理頭發(fā),那是一雙靈巧的手,手指在發(fā)梢、發(fā)鬢間游走,如琴鍵上跳動,在我心間奏響靈動的音符。您的那雙手,為我們找出了一個個的錯誤;為我們寫下一句句暖心的話語;為我們鼓掌,為我們喝彩。也許那不是最纖柔,最靈巧,最紅潤的手。但是,我知道那是一雙充滿熱情,敬職敬業(yè)的巧手。

  喜歡您春天般微笑的鼓勵。“叮鈴鈴”上課的鈴聲早已響起,您翻開課本,張著嘴巴,兩片薄薄的上唇與下唇不停地閉合張開著,更替變換著嘴型,讓人眼花繚亂。而臺下的同學講話的講話,玩的玩,而我也不例外。您依然保持著微笑,維持著課堂的紀律。課下,您找我們談話,依然是那抹微笑,鼓勵著我們不要放棄學習。那真誠,質樸的笑容讓人怎能抗拒?我點點頭答應了。您原本微蹙的眉頭漸漸松開,嘴角微笑的弧度愈發(fā)向上。

  在我的心中,好老師該是像您這樣的,在我們困惑無助時,微笑相伴,攜手前行。

我的老師初二作文 篇5

  在我們的人生中,除了父母,還有一個人。她有時像父母一樣的慈愛,也有時像朋友一樣的關懷,在家里,最愛你的是父母,在學校最疼你的是老師。在初中的半年里,我認識了一位老師,她就是我們的班主任---趙老師。

  趙老師“海拔”不高,一張能說會道的嘴巴。常常穿著樸實而大方的衣著,老師很熱情,一下子就讓我喜歡并愛上了語文課,老師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱,您用您如歌的聲音,為我們講述著一個個優(yōu)美的詩句,一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙十分平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍。

  那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的`眼睛,但是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉移了,我絲毫察覺不出老師任何表情。那次起,我再不敢做小動作了。

  期末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉,但是我強忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛,因為我怕。但在轉身的那剎那,老師開口了:“胡騰月,你要再次站起來!”我轉過身,應對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激。

  雖然,老師的眼睛很平凡,但是我卻從中讀懂許多……

  一個人的生命中總會出現一些人,在我們最需要幫忙,最困難無助而想放下的時候,他們就會出現,那些人就是陽光天使,讓我們能昂然應對困難。在我心中,老師們就是一群陽光天使,是他們教會了我很多東西。老師,可能我不是你最好的學生,可在我的心中,你們都是最好的老師!

我的老師初二作文 篇6

  時間過得真快呀!不知不覺我們以(已)邁入中學的大門有兩個月的時間了。對于新同學,新老師也有了大概的了解,但是我最喜歡的還是我們的語文老師,那么讓我來給大家介紹一下幽默風趣、知識淵博并且細心周到的老師吧。ㄦ告傅纴黹_頭,引出下文。)

  我的語文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結實勻稱,總愛穿著一件黑色的休閑風衣,一條深藍色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的`黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒,額頭寬闊,一笑起來眼角還有幾絲細紋,(噓!我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上永遠架著一副黑框近視眼鏡,還有一張能說會道的嘴,老師最大的愛好是打籃球,而且打得也非常棒。ㄈ宋镄は衩鑼,過渡,給讀者印象深刻,值得借鑒。

  我們的曹老師平時非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒。┯幸淮蜗抡n,同學問他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑著對他說:“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的秘密,下次記住,再問這樣的問題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”

  曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時,我班陳峰國溜號了,結果就被曹老師發(fā)現了,但是老師沒有直接走過去,也沒有點名批評,只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峰國同學寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現,富有生命力,那他可就厲害了,是不是峰國?”然后笑著看著他,陳峰國偷偷抬頭看著老師,似乎明白了老師的用意,于是馬上配合的點點頭,坐好,再也不敢溜號了。

  曹老師知識也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經常給我們講書本以外的知識,而且下課還經常給我們講地理和歷史方面的知識呢!但是最近我發(fā)現了曹老師還有別的男老師不會的技能,那就是他還會針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測評考試班,學校要求班里的每位同學都要有編號,而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因為編號是當天發(fā)的,沒辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學校。課間休息的時候,同學們就開始縫了。別提了,都沒在家拿過針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經開始縫了起來,不過有的把手扎了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細節(jié)描寫,使文章生動傳神,值得借鑒。)這時,曹老師來我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來,看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間,同學們你看看我,我看看你,心里都很佩服他,真的沒想到,曹老師還會針線活兒呢!看著他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢。ㄎ恼侣月栽斀Y構,這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑒!考試時,可以將第二段省略,文章直接構成略詳結構,肖像描寫過渡也可濃縮一下,明白?)

  我為有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問結尾,耐人尋味,值得借鑒。

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