恩師優(yōu)秀作文7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的恩師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
恩師優(yōu)秀作文1
燈火闌珊，萬家燈火已熄；蠟炬成灰，那人卻仍依稀。
夜深，人靜；月色入戶，欣然起行。月光照耀；庭下如積水空明。不禁，心動；讓我想起了你。
七尺講臺，一盒粉筆，一張講桌。還有一個憔悴的你……
還記的嗎？那一次，你生病了。卻只在家歇了兩天，就又奔赴這中考戰(zhàn)場。想起來，那時候的您，任誰看了都會傷心。向來開心的你變得沉默不語。令人不禁心頭一絲凄涼。可這從未阻擋您上課的激情。
講臺上，托著疲憊的`身軀，費力地抓著粉筆，卻依舊那么栩栩如生，那么令人動容。講臺上你勾勒出李白棄遭貶諦的悲涼，是如此孤寂與愁苦，卻話峰一轉(zhuǎn)，刻畫出“會挽雕弓如滿月，直掛云帆濟滄�！钡暮狼椤ＬK軾也不減當年豪氣，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”一個個詩人形象躍然而上，是您，讓這精彩重現(xiàn)！
當您有了一個小生命，一定很高興吧！可您卻沒有忘記我們，堅強的您，依舊這么活力四射，詮釋著生命的精彩！
唐詩、宋詞、元曲在您手中雕琢，變得那么生動；閱讀，詩詞，經(jīng)過您的詮釋，竟也變得這么易懂。
您如一顆火種，點亮我的激情，你是一沽清泉，滋潤我的心靈。
是您，讓我浸潤在中華文化中無法自拔；是您，讓我看到了中華的博大精深；是您，點燃一代代學子的激情；是您，傾聽一個個受傷的心靈；是您，讓我知道什么是“蠟炬成灰淚始干”……
謝謝您，在我悲傷的時候愿意傾聽，謝謝您，在我成功時告訴我“勝不驕”，謝謝您，讓我學會“敗不鋖”。
無人與余步于中庭，不禁抬頭一望，夜晚的星空竟如次惹人憐愛。一聲聲教誨點亮銀河中點點繁星，一支支粉筆繪出星河動人的輪廓，一次次講評讓天空如此璀璨。月光下的水波，水波鱗般閃耀，星空背后漆黑的布景，難擋你會心的笑容。
謝謝您，我的恩師。
燈火闌珊，萬家燈火已熄；蠟炬成灰，那人卻仍依稀。
依稀中的驚鴻，是傍晚您仍工作的身影，燈火闌珊的盡頭，是我們走過的歷程。一路上有你，苦一點也愿意。謝謝您陪我走過風風雨雨，要記得，我們曾看過這盛世繁華。
愿清風托予您我最誠摯的謝意。謝謝！
恩師優(yōu)秀作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在藍天下，有那么一種人，他們用不朽的恩情印證了這句話的真義，無私無畏，陪我們度過了六年，這種人，就是老師，這恩情，就是那令我永遠難忘的師恩。
難忘師恩情，它蘊藏在老師關切的話語里。那是在五年級的一天，我生了腸胃病，肚子里翻江倒海，但為了學習，我還是咬著牙，堅持著出門上學。但一坐上位置，肚子就開始鬧騰了，直冒冷汗，這可怎么辦？我左右為難起來，一邊是回家，一邊是上課，我開始猶豫，算了，先上一課再說，我終于作出了決定，于是又挺了挺身子，開始讀書�？墒堑谝还�(jié)課過后，我終于忍不住了，瞬間，胃里所有的東西都吐了出來，我疲憊不堪，回到了教室，這時，張老師來了，她發(fā)現(xiàn)了我的狀況，立馬拉著我，走到一旁，拍拍我的背，關切的'問寒問暖：“你怎么了？沒事吧？如果實在熬不住就回去吧。”我點點頭，聽著老師的話，望著她關懷備至的目光，我的心，暖了，疼痛，減了，只留下一點點閃動的淚花。這時，我感到了師恩。
難忘師恩情，它洋溢在老師帶病上課的勇氣中。那一次，您發(fā)燒了。要是我們早就應該回家好好休息，可您不是，您拖著病怏怏的身子來到教室，一如既往地管理我們，為我們上課。為了不讓我們發(fā)覺，您挺起了身子，上課時，您的聲音依然是那么洪亮，讀課文、賞析、板書，一絲不茍，黑板上的粉筆字，還是粗壯有力，那時，我們根本看不出來，老師竟然發(fā)著燒。我的心在顫抖，如此的勇氣，為人師尊，您病而堅持，以最好的精神為我們上課，這就是師恩。
難忘師恩情，它流露在老師嚴厲的批評中。記得五年級時，我是個典型的“廢話大王”。一上課，我就活躍起來，對著“左鄰右舍”滔滔不絕。老師一轉(zhuǎn)頭，我又開始了廢話�！班�，你瞧，老師剛剛說‘抒情’，反過來……”“情書！”我們幾個對視，不禁“撲”地偷笑。這時，老師走過來，“成星宇”一聲點名，咚！我的心一震，“這是第幾次了？”我的頭不禁低了下來，之后的課我?guī)缀鯖]聽進去，下課了，老師一下把我找了過去，“你怎么回事？”“我……”接著又是一陣如雷貫耳的批評，從老師的批評中，我感悟了許多，從此，我很少再說廢話了。這也是師恩呀。
師恩，師情，它們就像一杯茶，溫暖我心；它們像一陣風，拂過我的心；它們又像一絲甘露，滋潤我久旱的心田。難忘師恩的情呦，永遠在我心中蕩漾。
恩師優(yōu)秀作文3
經(jīng)師易遇，人師難求�！抉R光
雁過無痕，歲月無聲。忙碌的初中時代，不知可否有一個人在你的腦海中留下了不可磨滅的印記，當你埋首沉思時，他（她）的身影會不會浮現(xiàn)在你的眼前，向你報以微笑，溫和細語……
教師，這個平凡而偉大的詞語，凝聚了多少責任與付出，多少歲月與滄桑。作為學生，除了父母，平日在學校只有老師可以給予我們細致的關愛與呵護，不斷地激勵著我們，為迷惘的我們指明前行的方向。
我也有著心目中最好的老師。她姓孫，是一名語文老師。那時的我才剛上初一，可直到今天我對她當時的穿著，她的一言一行還都記憶猶新。那是開學的第一天，她穿著一條端莊的黑底碎花連衣裙，頭發(fā)挽了個精神的髻兒，戴著一副眼鏡，用標準的普通話做著自我介紹，然后用秀挺的字體在黑板上寫出她的名字。她把我們課本中的古詩仔細地講解了一遍，告訴我們古詩詞應該怎樣誦讀，說讀詩的時候不能死記硬背，要學會聯(lián)想，可以合上雙眼，想象一下古詩的場景，應像在看電影一樣，還可以適當加入自己的想象。她的嗓音細柔而清脆，在她感情充沛的朗讀聲中我也仿佛飄然而至古詩的大千世界……我才發(fā)現(xiàn)原來古詩可以這么輕松就熟練地掌握，我對語文的興趣比以往更濃了。
她的教學方式獨特而新穎，性格幽默而有趣。在她的課堂上總少不了歡聲笑語，還經(jīng)常舉行辯論會，成語接龍等妙趣橫生的小活動，讓我們每一個人都在快樂中學到知識，也都在學習中收獲快樂。久而久之，我們幾乎都愛上了語文這門深奧而精彩的學科。
怎能忘，那次她給我們賞析一篇課文，快如疾風，緩如流水，抑揚頓挫，讓我們隨著文章一起跌宕起伏，與此同時，我們也真正體會到了作者所要表達的思想感情。當她提出問題時，同學們都躍躍欲試，積極舉手發(fā)言。她的'課有一種魔力，幾乎把我們每一個人的注意力都吸引過去。當她批評學生時，嚴厲卻飽含濃濃的關心和愛意，那嚴肅的眼神中更是透露出殷切的激勵與期待。
她對我們每一個人都很公平，都很和藹，還經(jīng)常勉勵一些在學習上掉隊的同學，讓他們重鼓作氣……在她的熏陶下，我的語文成績也飛速進步，作文水平也提高了不少。她是我的恩師，是我心目中最優(yōu)秀的老師，她的形象在我心中永銘不忘！
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！難忘恩師，難忘身邊的好老師，難忘！
恩師優(yōu)秀作文4
每一條小路都有它的起點，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個人都曾有恩師相伴！
歲月無痕，由近至遠；人生有跡，點線相連。從童年到青年，從青年到暮年，人的一生如同一條弦線掛在天邊。
那是時光的彩虹，那是生命的驛站。
穿越時空，追憶昨天，我們就會發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因為許多人、許多事給了我們底蘊、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……
屈指數(shù)來，柔情滑落指尖：噢，是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼，是愛人給了我們溫情；是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅定；是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。
但在這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是恩師的傳道、授業(yè)，這就是恩師的教誨、叮嚀；這就是恩師的批評、怒斥，這就是恩師的呵護、引領！
這傳道是潤物無聲的細雨，這授業(yè)是紅燭點亮的黎明；這教誨是心血凝成的甘泉，這叮嚀是思想敲擊的風鈴；這批評是責任托起的彩虹，這怒斥是關愛變奏的雷鳴；這呵護是含芳帶露的春風，這引領是漫漫長夜的神燈……
大愛無言，真愛無怨。是恩師的白發(fā)告訴了我們，愛是春暉融雪，愛是雪中送炭；愛是沙海綠洲，愛是生命之源。是恩師的背影告訴了我們，愛是一種給予，愛是一種奉獻；愛是一種感恩，愛是一種懷念！
感念師恩，血涌心田；感念師恩，常常汗顏�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”。可我們，又為恩師做了點什么？感恩是“投桃報李”，可老師卻從不索�。桓卸魇恰敖Y(jié)草銜環(huán)”，可老師卻默默無言。任憑粉塵染白發(fā)，任憑講臺留身影，師者如故，一代又一代，一年又一年。
感念師恩，淚水漣漣；感念師恩，無法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無法估量；師恩是懷珠的.河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方！
感念師恩，代代承傳；感念師恩，情滿蒼天！道一聲，敬愛的老師，你們辛苦了！不該忘記的，我們將牢記在心間！盡管無法報答你們的恩德，盡管不能常常與你們謀面，但你們的付出和給予，將永遠是我們的力量之源，景仰之巔！
請接受我們的祝福吧，祝你們安康如意，祝你們幸福年年、快樂天天！
恩師優(yōu)秀作文5
窗外的紫藤蘿紅了三次，青春的故事寫滿了三章。
回首三年，我們利刃出鞘，矢志向前向著心中的目標奮斗著。細雨瀝瀝，鳴蟬聒聒，夾雜著落筆沙沙彌漫四際�；秀遍g，光怪陸離般地追溯已三載的輪回，有友誼的芳香，有陪伴的身影；有跌倒的痛楚，也有趲行的匆匆……可最令人難忘的，還是恩師的音容笑貌——或表揚，或嗔怪，令人難忘。
那是恩師，陪伴著我的青春。
從踏入班級的第一刻起，您就吸引了全班的目光。在您柔中帶剛的話語聲中，奏響了我青春的'序曲。您是方老師，我初中三年的班主任——高大魁梧的身材，氣度非凡的談吐，和一手令人傾倒的書法技藝。春去秋來，在學校享受著知識的盛宴，在假期也不忘推薦的幾本好書，或是手旁的摘抄本，都始終陪伴著，亦見證了我的成長。仍記得學習狀態(tài)好時您的鼓勵和贊許，也有低谷時的單獨談話。我想，一位恩師就如一面明鏡，陪伴著我，也時刻督促著我，理正衣冠，繼續(xù)前行。
那是恩師，指點著我的青春。
三年的生涯里，我的數(shù)學老師換了幾任，而大浪淘沙般地，將您——鄒老師鐫刻進了我的腦海。三尺講臺，您手執(zhí)一支粉筆，將真知灼見引入我的腦海。可更令人難忘的，是您講臺下對我人生的指引。青春是熾烈的，充滿活力的，同時也是易錯的。您就像一位益友，循循善誘地，幫助我樹立正確的人生價值觀。在兩年短暫的相處中，您為我的青春指點迷津。
那是恩師，激蕩著我的青春。
進入自主班，意外地，我有幸聆聽您的諄諄教誨。您是熊校長，更是我的恩師。一黑板又一黑板的推演，詮釋著您對物理學科的熱忱與理解；通俗易懂的話語中，掩藏著無限的遐思和哲理。在一次交流中，我更是意外地得到了您的贊許和指教，這激發(fā)了我對物理的興趣，更是使我更加努力地奮進。一切的一切，就猶如天上的幸運星，總是給我?guī)硇┰S意想不到的驚喜，在我的青春畫下濃墨重彩的一筆。
青春如同波濤一樣，是奔放的，是洶涌的。而恩師則是河岸，讓青春的涌流不致泛濫。他們或陪伴，或指點，或激蕩著，但不論怎的，都終為青春的“最佳拍檔”。
紫藤蘿還會再開，人雖不復，然青春之歌不止，我與恩師的故事亦不止……
恩師優(yōu)秀作文6
老師，謝謝——多么樸實無華的四個字，卻是我發(fā)自內(nèi)心的敬佩與尊敬�？吹竭@四個字，我以為我會想到溫柔慈和的老師，誰知道，我第一個想到的便是嚴厲，不茍言笑的劉老師。
記得當時，您“打人”的威名已經(jīng)傳遍全年級，聽到這三個字便不由地膽戰(zhàn)心驚，每當有人做錯了您已講過的題，便被喊起來打。
那一次，您一如既往地帶著戒尺，邁著威嚴的步伐走進教室，惡狠狠的目光掃視著全班人，站著氣得一句話也說不出，我渾身僵硬，面色發(fā)白，瞟了一眼您手上的作業(yè)紙，完了，昨天的作業(yè)基本上都是瞎寫的，時間似乎靜止了，針掉在地上也聽得一清二楚。
這時，您開口說：“點到名字的同學上講臺‘領賞’，昨天的作業(yè)寫得一塌糊涂！這是什么學習態(tài)度呢？”我的心懸了起來，如坐針氈，早知道就好好寫了。望著那厚厚的一沓試卷，總覺得我的就在里面。
果不其然，第一個就是我，那聲：“某某某”，如雷一樣劈下來，準確無誤地擊中了我，臉瞬間燙得像在炎日下暴曬過一般，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，無助急了。我慢吞吞地從座位上挪了出來，艱難地穩(wěn)住如灌了鉛般的雙腿，猶豫不決，畏畏縮縮地伸出抖的厲害的雙手，戒尺沉重地打在手上，瞬間一種刻骨銘心的痛在蔓延，如針扎在手上的麻，老師不留情面地當眾批評了我，使我陷入十分尷尬的.處境。我心里后悔又羞愧，真想找條地縫鉆進去。
但卷子發(fā)下來后，我對老師便充滿了憤恨之情，并且心里暗想不過是昨天的作業(yè)太多了，就亂寫了一次，之前都是認真寫的——我開始為自己找借口。
上課時，老師講完一道題后，我冷冷地盯著黑板，老師似乎察覺到我的內(nèi)心想法，再次請我去辦公室。我更慌了，老師一定是知道我的不滿，我會不會被針對呢？恐懼占據(jù)了我的大腦，不知不覺移到了辦公室門口，我深深吸了一口氣，本以為會被罵得淚如雨下，卻不知，老師只對我說了一句話：“態(tài)度決定高度！”并意味深長地看了我一眼。
我回去后細細琢磨，想想平時老師的負責與細致，想想老師的失望與期待，我如夢驚醒，終于明白了：做任何事都要有端正的態(tài)度！那戒尺不過是在提醒我做人的道理，老師的嚴厲是在喚醒一個頹廢的靈魂。我不禁為自己的所作所為而心生羞愧，那重重的戒尺只當是長了教訓——態(tài)度端正，才能走得遠。
雖然我明白了老師的良苦用心，但時光匆匆，我并沒有認真地喊一聲：“老師，謝謝您！”如今，這一聲感謝，訴于筆端，期待您能看見！
恩師優(yōu)秀作文7
我是一個內(nèi)向的女孩，從不喜歡在眾人面前坦露自己的心扉，但是我又多么渴望能夠有一個可以傾聽我心聲的人�？墒�，我能到哪兒找到知己呢？
于是我只能獨自一人，艱難地在通往成功的道路上跋涉，孤獨使路途變得更漫長、更艱辛！直到有一天，我遇到了他，我的一切都因此改變了。
是他幫我打開了自閉的心門，使我自信地面對人生；是他幫我架起了友誼的橋梁，使我擺脫寂寞的糾纏；是他替我點燃了路燈，使我的路途變得輝煌多彩起來。
他便是我初一時的班主任——傅雙胤。
剛踏入晶中的大門，一切都是那樣的陌生。在這里，我沒有朋友。課上我認真聽講，也勤于動腦，卻不敢舉起那小小的手；課間我總是獨自一人在教室的一角默默地坐著，沒有人與我作伴，我也不曾主動找過別人。我是孤獨的個體。這微小的細節(jié)，都被他看在眼里。
有一天，他向我走來，盡管他面帶笑容，很是慈祥。可我仍然很害怕，我害怕和別人講話。但是，他的親切漸漸溫暖了我，慢慢解放了我久鎖的心。那天在他的課上，他向我投來了鼓勵的目光，我遲疑著。但他仍然看著我，在那眼中，我看出了他殷切的期望。終于，我還是鼓足了勇氣，舉起了手。盡管并沒有那么自信，但終究還是跨出了“自閉”的一步。老師夸獎了我，那句話，至今還在我的耳畔回蕩：“好樣的，我要的就是這個答案！這不是答得很好嗎！”多么親切的話語，盡管我答得并不那樣完美，但他仍然像個慈父鼓勵自己的孩子般待我。從那以后，我改變了很多，不再自我封鎖了。
我發(fā)覺，把自己的心中所思與朋友分享，是件多么舒心的事��！是我的'恩師讓我發(fā)現(xiàn)并挖掘出這無價的至寶——快樂！
不久后，老師又找到了我，那次我們談了很多，老師很是欣慰。他說，能夠看見我擺脫束縛，坦開心扉，露出自信的笑容，是他最高興的事。
雖然傅老師已40多歲了，但與他交談時，從未有過與長輩一起時的拘束感�？鞓窌r可以找他分享；悲傷時也可以找他傾訴。他是我的恩師，更像我的朋友
“我是一個內(nèi)向的女孩”，那已成了過去，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個活潑自信的初中生了。不再畏懼上課發(fā)言，舉手成了我的樂事；不再害怕與人講話，交談成了我的樂趣；不再孤獨一人，我的朋友越來越多了。改變我的人正是你！
謝謝你！我的恩師——傅雙胤！
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