【實(shí)用】高一成長(zhǎng)作文集合5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高一成長(zhǎng)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高一成長(zhǎng)作文 篇1
感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的，俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況親人、老師、朋友、同學(xué)為我們付出的還不只是“一滴水”，而是一片汪洋的大海。對(duì)于這樣豐碩的給予，我們又是否應(yīng)該以感恩的心去回報(bào)他們呢？我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。畢竟我的成長(zhǎng)是離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)、朋友和同學(xué)的幫助。他們幫了我太多太多，多到我都不知該如何感謝和回報(bào)他們。
我的六年小學(xué)生活，一直都是在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持下走過(guò)來(lái)的。記得三年級(jí)的時(shí)候，我又一次當(dāng)上了班長(zhǎng)。身邊雖然還是那些同學(xué)，卻因?yàn)橄嗵幜巳�，大家變得非常熟悉沒(méi)有顧慮，一些同學(xué)更加不受班干部的管束。當(dāng)時(shí)又是剛剛換了新的班主任，這讓我感到空前的手足無(wú)措——因?yàn)槲壹葲](méi)有威信，又沒(méi)有“靠山”的幫助。我曾想過(guò)尋求班主任的幫助，又不知道該怎樣跟老師溝通而退卻。
然而，在我最茫然無(wú)措的時(shí)候，班主任老師找到了我，她像漆黑夜空中的`星星一般，將光芒照射在我的身上，為我指引方向，賦予了我新的希望。她用她的經(jīng)驗(yàn)教我如何管理班級(jí)，如何協(xié)助老師完成各項(xiàng)工作，如何與同學(xué)們處理好關(guān)系。老師對(duì)我說(shuō)的話如同一把鑰匙，為我打開(kāi)了嶄新世界的大門(mén)。在那次對(duì)話后，老師在能幫我的地方都會(huì)盡全力去幫助我。老師對(duì)我如此關(guān)愛(ài)，我卻不知道該如何感謝老師的這份幫助和恩情，我想只有努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，為班級(jí)爭(zhēng)光，我的心里才能寬慰一些，才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)的我培養(yǎng)。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中生，但是在軍訓(xùn)期間我的心里卻是千般萬(wàn)般的不情愿離開(kāi)家人，走進(jìn)初中的校園呢！
在剛開(kāi)始軍訓(xùn)時(shí)，我是很想家的，因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)家人獨(dú)自在外，內(nèi)心總有些忐忑。但是，在我想家的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)跑來(lái)安慰我，教官會(huì)鼓勵(lì)我。讓我覺(jué)得不是那么孤單。這份幫助，也讓我信心倍增。在我能幫到他們的地方，我一定會(huì)盡力幫助他們。只有這樣才能表達(dá)出我對(duì)他們的感謝之情。
感恩是有意義的，用一顆感恩的心去看待你周?chē)械娜耍卸鱾δ愕娜�，使他們磨練了你的意志；感恩鼓�?lì)你的人，是他們讓你信心十足；感恩不予以你的人，是他們給你豐衣足食；感恩幫助你的人，是他們給你再生的希望；感恩嘲笑你的人，是他們激起了你的自尊。
學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓我們的心胸更加寬廣，會(huì)讓我們的生活更加快樂(lè)！
高一成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)的方向，不會(huì)因?yàn)榍G棘叢生而膽怯，不會(huì)因?yàn)槔溲鄢靶Χ悦！?/p>
——題記
我，是一顆種子。
角落
干燥、寒冷、不安……
我和一口袋的同胞被裝入了卡車(chē)�！澳銈兛此敲葱。荛L(zhǎng)成大樹(shù)嗎？”“就是就是，哪里像我們，圓滑飽滿，簡(jiǎn)直就是棟梁之材！”“哈哈哈……”我漲紅的臉更是激起了它們的肆意嘲笑，品相并不完美的我，在它們無(wú)情的譏諷中漸漸被擠到了角落，愈加地縮起了身子，等待未知的命運(yùn)。
正是應(yīng)了同胞無(wú)意間的“棟梁之材”，這是一輛向木材廠供應(yīng)種子的車(chē)。
命運(yùn)
冰冷、無(wú)助、絕望……
“刷刷刷……”我們被人類(lèi)蠻橫的倒進(jìn)了一個(gè)裝滿水的大池子，劇烈的撞擊使我頭重腳輕。
我知道，這在人類(lèi)世界中被稱(chēng)作“漂浮選種”�？粗鴦e的同胞筆直地沉入水底，我只能無(wú)助的上升、上升，最后毫無(wú)懸念地浮出水面——命運(yùn)就在這一刻被決定了，我不會(huì)被種植！
生長(zhǎng)
顛簸、輕盈、希望……
我被一只饑餓的鳥(niǎo)吃掉了，隨著它忽上忽下飛上天空，突然我覺(jué)得，這是一個(gè)和我一樣孤獨(dú)的生物，給它填肚子好像也是不錯(cuò)的歸宿。但是，命運(yùn)又和我開(kāi)了一個(gè)奇怪的玩笑�！芭尽钡囊宦暎呌謧鱽�(lái)了呼嘯的'風(fēng)聲，看來(lái)我不該絕于此啊。我掉在了一座山頂上，土壤不太軟，但我卻有了活下去的希望，我默默地在心里想——我要生長(zhǎng)！
磨難
渴、渴、渴……
數(shù)天的大旱，把剛開(kāi)出小苗的我渴壞了，我覺(jué)得到現(xiàn)在為止我遇到的最大的磨難莫過(guò)于此了吧。不能放棄，我要活下去，水、水，我需要水，百求無(wú)果，我只能拼命把根向曬得堅(jiān)硬的土中伸去、伸去，漸漸的，終于碰到水了，我熬過(guò)去了！……這些年來(lái)，鳥(niǎo)的啄食，蟲(chóng)的肆虐，讓我飽受苦楚，但是，我堅(jiān)持了下來(lái)！
長(zhǎng)高了，十年、百年，風(fēng)雨的陪練讓我漸漸堅(jiān)實(shí)，連我自己都想不到，當(dāng)年幾近喪生的我，竟能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
回想
我曾經(jīng)因?yàn)槿毕�，被忽視、被遺忘、被譏諷、被放棄。但一次次的冷落，被堅(jiān)強(qiáng)、被勇敢、被信仰，包裹成小小的繭，微小，卻充滿力量！是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)洗盡了曾經(jīng)的傷口，讓我在角落中一點(diǎn)點(diǎn)散發(fā)出微弱卻又堅(jiān)定的光。
冷落，曾是我最絕望的收獲，也給我最驕傲的成長(zhǎng)，我不懼怕它的無(wú)助，我同樣期待它帶來(lái)的無(wú)限空間和可能，只因它讓我如此強(qiáng)大。
高一成長(zhǎng)作文 篇3
耳機(jī)里又傳出熟悉的旋律：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，珍惜所有的感動(dòng)，成功會(huì)在你的左右�！笔前�，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷挫折，哪能成長(zhǎng)呢？
我從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，可知道七歲那年才正式地參加了鋼琴比賽。我自信地在報(bào)名表上填寫(xiě)好了自己的名字，我經(jīng)過(guò)了一番苦練之后終于站上了舞臺(tái)。我熟練地彈起了那首曲子，大廳里響起了悠揚(yáng)的音樂(lè)，這聲音時(shí)快時(shí)慢，時(shí)而像輕盈的燕子，時(shí)而又像笨拙的小熊，我用余光看到評(píng)委老師也在頻頻點(diǎn)頭，我的心中一陣竊喜，心想：這還不拿獎(jiǎng)？
不一會(huì)兒，我就表演完了，懷著愉悅的心情聽(tīng)完了后面幾位表演者的表演，終于到了公布結(jié)果的時(shí)候了，滿懷信心的我卻名落孫山，傷心的眼淚落了下來(lái)，我發(fā)了瘋似的奔出賽場(chǎng)外，外面正下著傾盆大雨，我卻任憑雨打在我的臉頰上。此時(shí)我的.臉上也不知是雨水還是淚水�！拔以僖膊粚W(xué)鋼琴了！”我用盡全身力氣吼道，整個(gè)道路上都彌漫著我的聲音和雨打在地面上的聲音。
回到家，我已全身濕透，在后面的爸爸也回到了家，他說(shuō)：“來(lái)，我們談?wù)劙�！”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭。“才經(jīng)歷這么一點(diǎn)挫折就想放棄了嗎？”爸爸輕撫著我的額頭，說(shuō)，“只有經(jīng)歷了挫折，你才能明白你哪里不足，才能更多地改進(jìn)，更好地成長(zhǎng)��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你今天的表演也是有很大的問(wèn)題啊，你的身體那么僵硬，一點(diǎn)兒表現(xiàn)力都沒(méi)有，看看別人，雖然技巧不如你，可他們真正理解了曲意，當(dāng)然比你好��！”
我覺(jué)得爸爸說(shuō)得很有道理，我從前從不理解曲意，以為只用幾個(gè)音符就能表現(xiàn)好曲子，這次比賽，這次挫折不就是讓我成長(zhǎng)了嗎？我打開(kāi)電腦，輸入了曲名，才發(fā)現(xiàn)這首曲子講述的是一個(gè)悲傷的故事，我卻將他表現(xiàn)得如此沒(méi)有感情，我心里竟有一絲的自責(zé)。
我坐在了鋼琴前，想著作者悲傷的故事，又彈起了這首曲子，我自己都被嚇了一跳，這還是原來(lái)的那首曲子嗎？我不禁感嘆道，爸爸也過(guò)來(lái)為我鼓掌，我開(kāi)心地笑了。
一年過(guò)去了，又是同一個(gè)比賽，我又報(bào)名參加了，彈的也還是同一個(gè)曲子，只是這次我融入了自己的感情，我表演得是那么投入，好像這個(gè)房間里只有我似的。我忐忑地等待成績(jī)，這次卻是一個(gè)高興的結(jié)果，我熱淚盈眶，我拿到了第一名！
我拿著獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)牌走出了大廳，此時(shí)陽(yáng)光明媚，天是那么藍(lán)，我的笑聲是那么開(kāi)心。
是�。〔唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？只有經(jīng)歷了挫折，發(fā)現(xiàn)不足，才能在挫折中成長(zhǎng)，做更好的自己。
高一成長(zhǎng)作文 篇4
“好的運(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆�！边@是塞涅卡得之于斯多葛派的哲學(xué)名言。確實(shí)如此，超越自然的奇跡，總是在對(duì)厄運(yùn)的征服中出現(xiàn)的。逆境，是一個(gè)人成材的必經(jīng)階段。
逆境可以豐富一個(gè)人的閱歷。一個(gè)人在逆境中往往要比在順境下看得更深刻，思考得更多。南唐后主——李煜，倘若沒(méi)有亡國(guó)被囚的經(jīng)歷，他的詞也不會(huì)達(dá)到那么一個(gè)高峰。被囚之前，他過(guò)著“歌臺(tái)暖響，舞殿冷袖”的奢華生活，他的辭藻華麗，眼前總是一幅“車(chē)如流水馬如龍”的景象，可是當(dāng)他面對(duì)著“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”的“無(wú)限江山”時(shí)，李煜留下了“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的千古絕唱。安逸的生活本身不是壞事，而逆境帶給人的卻更多，它隨著年代的推移而自然增值，時(shí)間越久，利潤(rùn)越高。
逆境可以塑造一個(gè)人的'性格。環(huán)境越是惡劣越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，去改變生存環(huán)境，自然產(chǎn)生“人十之，己百之”的上進(jìn)心。歷經(jīng)磨難的人適應(yīng)性很強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)，知難而進(jìn)，能應(yīng)付各種突如其來(lái)的事變。摩頂放踵，披荊斬棘，百折不撓，“雖九死其猶未悔”，直至成功。孟子也曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”一個(gè)人，只有經(jīng)過(guò)逆境的洗禮，才能完成人生涅槃，達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家更是如此�！岸嚯y興邦!”溫在北川中學(xué)的教室寫(xiě)下的這句話，為這個(gè)特殊的五月，為這場(chǎng)災(zāi)難，為災(zāi)難中的共和國(guó)定了調(diào)。災(zāi)難往往會(huì)激發(fā)人們勵(lì)精圖治，而一個(gè)民族的災(zāi)難總會(huì)由一個(gè)民族的進(jìn)步來(lái)補(bǔ)償。
逆境可以激發(fā)一個(gè)人的潛力。人的潛力是無(wú)限的。有科學(xué)研究表明，人的大腦的開(kāi)發(fā)尚未達(dá)到10%，無(wú)法想象，人的潛力能是多么的巨大。而逆境，正是這么一個(gè)最好的釋放潛力的環(huán)境。無(wú)數(shù)具有超凡意志的人在逆境中創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的不可能：貝多芬在雙耳失聰后創(chuàng)作了不朽的《命運(yùn)交響曲》;屈原在顛沛流離之下寫(xiě)下了《離騷》;奧斯特洛夫斯基在身患重疾之下寫(xiě)下了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。人在逆境中會(huì)像小草一樣，欲遭踐踏，欲會(huì)芳香四溢。
人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中散發(fā)出最濃郁的芳香，正如惡劣的品質(zhì)可以在幸運(yùn)中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也是在厄運(yùn)中被顯示的。
高一成長(zhǎng)作文 篇5
認(rèn)識(shí)了你，我才知道所謂君子之道；
認(rèn)識(shí)了你，我才明白己所不欲，勿施于人的真理；
認(rèn)識(shí)了你，我才了解學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的至理真言。
你仿佛圣人一般，從天而降，衣袖輕拂，帶以爽人的智慧和傲人的才氣；微微低吟，就如同來(lái)自天際的夢(mèng)囈，卻又發(fā)人深省而引人注意；輕捋雪白胡須，微皺高高的眉頭，壯大的身軀，是嚴(yán)肅而睿智的化身。
你說(shuō)，己所不欲，勿施于人。
一行淡淡的墨跡而已，我卻了然印入心底。當(dāng)自私之意習(xí)習(xí)而來(lái)，它，便在第一時(shí)刻彈跳而出，警示著我的大腦。仿佛說(shuō)著：為己所不欲者，必勿施于人！冥冥之間，你偉岸的背影便在我眼前回蕩，隱然刻在內(nèi)心。于是便學(xué)你，微微含笑，那永遠(yuǎn)都是我最岸然的`神情。
衣衫履地，或是衣衫襤褸，你卻總是堅(jiān)持要周游列國(guó)，帶領(lǐng)著各位學(xué)子，顏回，子路，曾參你總是希望用自己的儒家學(xué)說(shuō)打敗所有君主的倔強(qiáng)與固執(zhí)。
于是你說(shuō)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
說(shuō)這句話的時(shí)候，你定然在笑。從此這句話在千百年來(lái)都是友好的代言詞。每個(gè)人，都是朋友罷？每個(gè)朋友，都是懂得快樂(lè)的吧？你輕輕吟著。我便釋然地笑。于是學(xué)你，我總是很友好，轉(zhuǎn)而微笑便充溢了我的生活。嘴角微微上翹，露出幾顆潔白的牙齒。我聽(tīng)到你說(shuō)，對(duì)了！就這樣！然后對(duì)所有人，我都友好相待。樂(lè)觀，替代了所有。
微笑之間，你緩緩靠近，踏在青石板上。朦朧里，你沉吟：學(xué)，而不思則罔；思，而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)時(shí)，常會(huì)想起你的這句話。我反復(fù)問(wèn)自己，我學(xué)了嗎？我思了嗎？當(dāng)自己迷惑地只知學(xué)習(xí)的時(shí)候，就輕輕坐在月下，靜靜思索。當(dāng)被思索傷透腦筋的時(shí)候，我就打開(kāi)書(shū)本，學(xué)習(xí)著。在學(xué)習(xí)中思考吧！你諄諄教誨著。在思考中學(xué)習(xí)吧！你循循善誘著。我在思海中暢游，在書(shū)山中漫步。我輕輕地步向你，靜靜地學(xué)習(xí)你。
你總是穿著蓬松的布衣，儼然百姓。我總是默默地想：你的72賢弟子，該是幸福的吧？有這樣好的先生，何嘗不是件樂(lè)事？
風(fēng)中有淡淡的茉莉花香味，還有野草不為人所知的幽香。夜空中的星宿一閃一閃，仿佛有約定似的，照亮前方。
恍惚之間，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，一個(gè)聲音從地平線傳來(lái)：一起成長(zhǎng)我仿佛看到，你高大的身影，那是我今生唯一的守候。
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