關(guān)于初中中考優(yōu)秀作文匯編5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的初中中考優(yōu)秀作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中中考優(yōu)秀作文 篇1
總以為你是破陋搖晃的老屋,不再能給我保護(hù);總以為你是發(fā)著陣陣淡黃光圈的舊煤燈,不能指引我前進(jìn)的方向;總以為你已是折皺不堪的老黃歷,掩著歲月的紙香,卻無(wú)法再有昔日的光彩。這些曾經(jīng)的天真的以為,現(xiàn)在想來(lái)竟有點(diǎn)可笑。
對(duì)于你的記憶,如同沙灘邊數(shù)不盡的'渺小的貝殼。直到記憶的海潮涌上岸,才將那覆蓋著的黃沙洗去,直至露出深刻的無(wú)法磨滅的紋理,F(xiàn)在的我踱在這回憶的海邊,任憑海潮拍打我深陷黃沙的赤足,一遍遍地刷新與你的過(guò)往,乘著記憶的海風(fēng)飄到深藍(lán)深藍(lán)的海中央……
你知道嗎?爺爺。時(shí)隔四個(gè)月,我總會(huì)想起最后一次見(jiàn)你的情景。當(dāng)時(shí)的我只是眼眶濕濕的,竟如何也哭不出聲。但現(xiàn)在,多少次想起你,我都總躲在被窩偷偷哭泣,多少次,我不敢作出聲,就怕別人發(fā)現(xiàn)。
奶奶總跟我說(shuō)你的事,我知道她除了我是誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)的,所以我總保留著對(duì)你特殊的回憶。你說(shuō)過(guò),等你的病好了點(diǎn),就買(mǎi)輛電瓶車(chē),帶著奶奶出去溜風(fēng);盍 大半輩子了,竟還沒(méi)開(kāi)始好好享享福呢。奶奶每當(dāng)說(shuō)起這話(huà),總會(huì)哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承諾,沒(méi)能實(shí)現(xiàn)是很悲涼的。我也覺(jué)得難以想象,平時(shí)對(duì)奶奶 總是責(zé)備的你,竟會(huì)如此貼心地與奶奶笑談未來(lái)生活;平時(shí)總蹬著一輛老式自行車(chē)的你,竟肯放下“老伙伴”,體驗(yàn)“新奇”。
是不會(huì)分享歡喜時(shí)的心情嗎?還是只有在真正夜深人靜時(shí)才肯放下包袱?是你知道人生的確需要一點(diǎn)美好和歡笑,強(qiáng)硬不公的命運(yùn)才會(huì)軟化,是你知道一家人總 需要相互扶持和關(guān)愛(ài)吧。否則你怎會(huì)因?yàn)槲覐膶W(xué);貋(lái)吃一頓便飯,還要蹬著自行車(chē)舍近求遠(yuǎn)地地到大街上買(mǎi)菜,大汗淋漓卻從不顧惜?那可是來(lái)回一個(gè)多小時(shí)的路 。
有時(shí)候,我會(huì)不自覺(jué)地走到老房子的后門(mén)口,定定地站在那,看那堆滿(mǎn)半屋的稻草和十幾捆木材,似乎耳邊又傳來(lái)你鋸木頭的聲音;叵肽惝(dāng)時(shí)大汗淋漓,拼盡 全力做這些事時(shí),我看得出你是痛苦的。百般勸告,你卻總是淡淡地說(shuō):“現(xiàn)在能動(dòng)就多做點(diǎn),幫老太婆多劈點(diǎn),夠用幾年呢,燒火也容易點(diǎn)。”爸爸媽媽知道這種 事,總會(huì)又急又恨地責(zé)備你。你獨(dú)自在灶膛,擺弄著稻草,雖一句未說(shuō),但我分明是看見(jiàn)了微動(dòng)的嘴角——是欲言又止吧,在那種時(shí)候,你想看見(jiàn)的無(wú)非是一家人和 和氣氣,而不是充滿(mǎn)了無(wú)奈的責(zé)備。而當(dāng)時(shí)的我竟也沉默了,我不知道該說(shuō)些什么,該怎么說(shuō)。
初中中考優(yōu)秀作文 篇2
期中考試結(jié)束了,盡管小有進(jìn)步,但需要反思的依舊很多。
語(yǔ)文:基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,需多積累,多總結(jié),否則以后還考不了高分。
數(shù)學(xué):平時(shí)太懶,錯(cuò)題和不會(huì)的題沒(méi)有及時(shí)整理,沒(méi)有做到“今日事,今日畢”,對(duì)基本概念的理解太淺薄,沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救,導(dǎo)致根基不牢,所以注重基礎(chǔ)是目前我要注意的。
英語(yǔ):平時(shí)的閱讀理解做的'不認(rèn)真,總是不會(huì)就蒙,沒(méi)有真正學(xué)會(huì),平時(shí)的錯(cuò)題沒(méi)有重視,簡(jiǎn)單看看就放過(guò)去,沒(méi)有再?gòu)?fù)習(xí),所以要注重對(duì)錯(cuò)題的分析與復(fù)習(xí),同時(shí)要多背課文,有助于語(yǔ)感與語(yǔ)法方面的提高。
物理、化學(xué):通過(guò)這次考試,我突然有種豁然開(kāi)朗的意味,仿佛到了“沸點(diǎn)”,當(dāng)我把試卷改正分析過(guò)后,才發(fā)現(xiàn)學(xué)好物理化學(xué)并不難,掌握好知識(shí)點(diǎn)、多做題,建立起抽象思維就足矣。
政治、歷史、地理:在背誦方面功夫下得太少,要增加背誦,還有一點(diǎn),通過(guò)這次考試,我悟出了文科不僅要背誦還要理解,在理解的基礎(chǔ)上去背誦,會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)文科并不難。
通過(guò)這次考試,我懂了許多,成績(jī)只是對(duì)平時(shí)的一個(gè)衡量,如果只看重結(jié)果,平時(shí)懈怠,面對(duì)成績(jī),會(huì)很痛苦,注重平時(shí)嚴(yán)格對(duì)待每一天,成績(jī)一定會(huì)回報(bào)自己的,所以,我要安心學(xué)好每一天,做到“今日事,今日畢”。
初中中考優(yōu)秀作文 篇3
“考考考,老師的法寶。分分分,學(xué)生的命根!边@句話(huà)一點(diǎn)兒也不假。每年的考試,自然也少不了期中這位“大牌明星”。雖然同學(xué)們想千方百計(jì)地躲開(kāi)它,但是“躲得過(guò)初一,躲不過(guò)十五!笔堑,期中考試有如約而至了。還有十幾天就是期中考試了。盡管這十幾天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,但大家依然是渾渾噩噩地度過(guò)。似乎硬是要等到只有幾天時(shí),大家才會(huì)開(kāi)始奮筆疾書(shū),轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。想來(lái),也有道理,這可是自古以來(lái)的規(guī)律呀!
所以,各科的考試都迎面而來(lái)。唉,進(jìn)攻的“僵尸”還真不少喲!
都說(shuō)漂亮的.字是文科的撈分寶。而我呢!別說(shuō)是加分了,可能還要減分呢。趁現(xiàn)在好好練字,爭(zhēng)取加上分?jǐn)?shù)。
好了不多說(shuō)了。我現(xiàn)在要去為即將到來(lái)的期中考試作準(zhǔn)備了。
初中中考優(yōu)秀作文 篇4
期中考試后,孩子說(shuō)這一次題比較難,自己知道自己錯(cuò)的地方就不少,估計(jì)分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高。還說(shuō)下周就要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,如果老班再讓自己領(lǐng)家長(zhǎng)入座,作為學(xué)生代表都不好意思,有些心虛。我笑著說(shuō),你平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講,寫(xiě)作業(yè)又自覺(jué)完成,這樣還考不好,說(shuō)明你自己在學(xué)習(xí)上有些地方存在漏洞。等試卷發(fā)下來(lái),好好總結(jié)總結(jié),是哪一塊出了問(wèn)題,失分比較嚴(yán)重。然后針對(duì)相關(guān)題型多練習(xí)、針對(duì)學(xué)習(xí)上的出錯(cuò)環(huán)節(jié)進(jìn)行修補(bǔ)就是了。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)再說(shuō)什么。
過(guò)了兩天,孩子聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō),自己數(shù)學(xué)測(cè)試在九十分以上。又說(shuō)鄭老師說(shuō)九十分以上就是優(yōu)等生了,因?yàn)檫@次題難度大。語(yǔ)文還不知道呢。我認(rèn)真地聽(tīng)著她說(shuō),沒(méi)有發(fā)表我的見(jiàn)解。我這樣的做法并不是漠然、不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),我只是想通過(guò)我只傾聽(tīng)的方式,把學(xué)習(xí)的壓力和焦慮從我的身上轉(zhuǎn)移到她自己身上。學(xué)習(xí)是她自己的事,能否學(xué)好是她的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法來(lái)決定的,不是由我的催促、監(jiān)督來(lái)決定的。她的耕耘決定著她的收獲!
又過(guò)了兩天,孩子晚上散步的時(shí)候,小伙伴A問(wèn)她,你考不好,你媽媽批評(píng)你嗎?孩子說(shuō)不批評(píng),只是讓分析試卷,看哪兒錯(cuò)了,把它改過(guò)來(lái)就是了。小伙伴A撇撇嘴,說(shuō)不信。說(shuō)自己的媽媽從來(lái)不會(huì)這樣對(duì)待她。如果考好了,那就請(qǐng)看電影,吃好吃的,出去玩,買(mǎi)禮物;如果考不好,就完了,等著挨批吧。還說(shuō),不相信有孩子考不好,不發(fā)火的媽媽。孩子也很奇怪地說(shuō),我媽媽從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榭荚嚺摇N铱疾缓,我媽媽也帶我去看電影,去吃好吃的。小伙伴A半信半疑地說(shuō),真的呀,你媽媽可真好呀!我都不相信這世界上還有愛(ài)了?!
孩子回來(lái)給我講的時(shí)候,我心里有點(diǎn)難過(guò)。其實(shí)這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀的,也很聰穎,F(xiàn)在想想,有時(shí)去接孩子時(shí),她手里拿著一張?jiān)嚲,站在路?duì)里,邊走邊哭的情景,我才明白了她對(duì)孩子說(shuō)這話(huà)的意思。孩子考得不好,心里懷著無(wú)比的.恐懼和害怕回家去面對(duì)媽媽。不知道回家有一場(chǎng)什么樣的暴風(fēng)驟雨要出現(xiàn),孩子心里的那個(gè)怕呀,只有通過(guò)哭泣來(lái)宣泄內(nèi)心的這份恐懼……難怪乎孩子說(shuō)不相信這世界上有愛(ài),因?yàn)樗玫降膼?ài)都是有附加條件的。父母是根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量自己需要付出多少愛(ài)的。親愛(ài)的家長(zhǎng)以為這樣的刺激可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,哪曾想,這樣的行為深深地傷害了孩子的心,讓孩子對(duì)父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)產(chǎn)生了極端地判斷與認(rèn)知,也打擊了孩子的自信。
孩子說(shuō)完小伙伴A,我想起了孩子的另一個(gè)小伙伴B。這個(gè)小女孩也是學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子,很活潑的性格。雖然和孩子不在一個(gè)學(xué)校,但是自從在輔導(dǎo)班認(rèn)識(shí)之后,很是投緣。關(guān)系比較好,周末也經(jīng)常在一起玩。她說(shuō)當(dāng)個(gè)好學(xué)生真累。因?yàn)樽罱欢螠y(cè)試成績(jī)都不是很靠前了,所以,老師家長(zhǎng)對(duì)她都有些失望。而她自己因?yàn)槭チ舜笕藗兊馁潓櫠,心里一直也在忐忑這次期中考試的成績(jī),言語(yǔ)之間感嘆當(dāng)個(gè)好學(xué)生真累!我知道她的父母對(duì)她的成長(zhǎng)是傾注了許多關(guān)注的,也是非常用心的家長(zhǎng)?墒,孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒(méi)有?我和孩子談及到她的現(xiàn)狀時(shí),我們分析她為什么要說(shuō)這樣的話(huà)呢?因?yàn)樗恢被钤趧e人的眼光和評(píng)價(jià)里,忽視自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是她引以為傲的光環(huán),大家更多地關(guān)注了她的優(yōu)異成績(jī),導(dǎo)致她也一直生活在這個(gè)光環(huán)里。由于缺少了對(duì)個(gè)體本身的內(nèi)在評(píng)判與自我價(jià)值的肯定,忽視了對(duì)自我本身的正確認(rèn)識(shí),當(dāng)失利的時(shí)候,很容易被外界的評(píng)價(jià)左右,迷失在別人的眼光里。
這兩件事,在我心里一直如鯁在喉,總想說(shuō)說(shuō)。其實(shí)這兩種現(xiàn)象在我們身邊并不少見(jiàn),有時(shí)我們也會(huì)去做,只是我們沒(méi)有覺(jué)察而已。比如說(shuō),寶貝,考到九十分以上,我給你買(mǎi)個(gè)什么什么。比如說(shuō),寶貝,考到九十分以上,我?guī)闳ツ膬耗膬和。?duì)于十一歲左右的孩子,剛剛萌生的自我意識(shí)已經(jīng)讓他們開(kāi)始了思考與認(rèn)識(shí)。他們更看重的是家長(zhǎng)對(duì)他們的態(tài)度,而不是關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)與排名超過(guò)關(guān)注他們本身。我們要做的是:
一、做個(gè)打火機(jī),借合適的契機(jī)點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情,點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,讓這種來(lái)自孩子本身的力量去推動(dòng)孩子前進(jìn)。
二、做個(gè)暖手寶,當(dāng)孩子失利的時(shí)候,給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方,并找到解決問(wèn)題的方法并付之行動(dòng)。而不是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量給孩子的愛(ài)有多少。
三、幫助孩子認(rèn)識(shí)內(nèi)在的自我,建立正確的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),和自己賽跑,追求自己的最佳表現(xiàn)。多多關(guān)注內(nèi)在的成長(zhǎng)與自我認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)縱向比較。
四、關(guān)注孩子的心理狀態(tài),一定要引導(dǎo)孩子建立自己內(nèi)在的心理支持系統(tǒng),保持一種自信、積極、堅(jiān)韌、陽(yáng)光的心理狀態(tài)。在人生以后的各種考驗(yàn)中,孩子這種優(yōu)秀的心理系統(tǒng)會(huì)幫助孩子很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
五、把學(xué)習(xí)的焦慮與壓力還給孩子,學(xué)習(xí)是孩子的事情,這種壓力也應(yīng)由他們來(lái)承擔(dān)。當(dāng)他們自己承擔(dān)起這種壓力的時(shí)候,他們就開(kāi)始對(duì)自己負(fù)責(zé)任了。很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)比孩子對(duì)學(xué)習(xí)還焦慮與擔(dān)心。你焦慮了,孩子就不焦慮了。因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事,而不是她的事。
六、成長(zhǎng)比成功重要,成長(zhǎng)比成績(jī)重要!用平常心來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)!
初中中考優(yōu)秀作文 篇5
懵懵懂懂,跌跌撞撞,不知不覺(jué)就跌撞進(jìn)了初中的大門(mén)。
一進(jìn)門(mén),就覺(jué)得大事不妙,你聽(tīng)到班主任老師一再念叨“競(jìng)爭(zhēng)”“拼搏”嗎?你沒(méi)聽(tīng)看見(jiàn)一位位任課老師不拘言笑的臉嗎?錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),這不是我想要的生活,想抽身而反,卻發(fā)現(xiàn)時(shí)光不會(huì)倒流,初中生活即將開(kāi)始。罷,罷,罷,耐下性子,做一回“苦行僧”吧!
明知苦學(xué)不僅是為了中考,可要命的分?jǐn)?shù)卻實(shí)實(shí)在在成了我的'“緊身咒”,都說(shuō)條條大道通羅馬,可千軍萬(wàn)馬卻可千軍萬(wàn)馬卻拼命地?cái)D獨(dú)木橋?迹,考,老師唯一的法寶,這個(gè)法寶在老師的手中威力變得空前膨脹起來(lái)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!成了我們素質(zhì)能力的“催化劑”。于是乎,“白加黑”伴隨著我們的青春時(shí)代。“催化劑”于“白加黑”調(diào)和成了我們必須要喝的“苦咖啡”,苦,苦,苦!
生病是我們不想犯的錯(cuò)誤,若厚著臉皮去請(qǐng)假,豈非錯(cuò)上加錯(cuò)!至于“五一”和“國(guó)慶”放假,總可以休息休息吧?別高興得太早,抓緊時(shí)間,絲毫莫放松,補(bǔ)課!班主任老師又進(jìn)行補(bǔ)課總動(dòng)員了。只的像魯迅先生那樣發(fā)出感慨:“ADD,我的木蓮們,ADD,我的覆盆子們!”
。粒,C,X,Y,Z,加上乙稀、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈉------讓我們唉唉唉,歪歪歪,酸酸酸,辣辣辣!
慢慢的,我們不得不運(yùn)用一些“詭計(jì)”,在“咖啡”中加一點(diǎn)“糖”,在老師津津有味的陶醉中“呼嚕呼!逼饋(lái),老師唇干口燥的呼喊著“向重中進(jìn)軍”時(shí),我們又補(bǔ)充到“:沖出亞洲,進(jìn)軍羅馬!”
借用一句流行歌詞的唱法,我們是“習(xí)慣了苦了就不苦”。我們學(xué)會(huì)了承受,領(lǐng)會(huì)了“人生能有幾回搏”的真諦,于是我們有了面對(duì)激烈竟?fàn)幒椭貕旱哪懫恰?/p>
初中有“黑色”,但也有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,初中是苦澀的,但更多是少年天真無(wú)邪的浪漫……
初中是詩(shī),是畫(huà),是奔放的激流。
初中是少年時(shí)的一站,真好!
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