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我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文

時(shí)間:2022-03-18 06:50:56 優(yōu)秀作文 我要投稿

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文(15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文(15篇)

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文1

  我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又不失嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師,大家都很喜歡他。而我們之間的故事經(jīng)過(guò)日月沉淀,已經(jīng)成為一本厚厚的書(shū)。

  進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料,再三叮囑要認(rèn)真完成。第二天,他發(fā)給我們前一天的作業(yè),拿著一摞卷子站在前面說(shuō):“這是之前我出差時(shí)你們寫(xiě)的,課上代課老師已經(jīng)校對(duì)完了,我又批了一遍,現(xiàn)在拿到后認(rèn)真改錯(cuò)!贝蠹艺J(rèn)真地聆聽(tīng)著,話音一落便照做。接著他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,查看每個(gè)同學(xué)的過(guò)評(píng)分?jǐn)?shù)。

  我拿到卷子,看見(jiàn)卷子上的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來(lái),就連我寫(xiě)的錯(cuò)別字也在旁邊大大地再現(xiàn)出來(lái)。

  “現(xiàn)在大家可以拿出手機(jī)打開(kāi)群里《散文練習(xí)》的答案和解析,認(rèn)真改錯(cuò)后放到我桌上!彼贿吙粗粋(gè)同學(xué)的卷子一邊說(shuō)著,“剛剛改的卷子要一個(gè)一個(gè)到前面給我看,并且說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)因。最后再拿一張新的卷子只揀錯(cuò)的做,這樣才是最有效的復(fù)習(xí)。”

  轉(zhuǎn)了一圈,他回到桌前,同學(xué)們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)找他。改完,我也給老師看了看。

  “這里,‘日光下徹’的‘徹’是直照,‘下’是向下,兩個(gè)字不要混了!彼钢粋(gè)紅圈說(shuō),“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹(shù)榮山峻草盛’!

  “這個(gè)‘影’字漏掉沒(méi)翻譯吧?”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字,“每個(gè)字都要解釋到位,不能丟字落字,也不能隨意添加。考試認(rèn)真考,回去吧!

  就這樣他認(rèn)真地看了每位同學(xué)的改錯(cuò),并指出問(wèn)題。下課前的'十幾分鐘,他在屏幕上打出古詩(shī)的易錯(cuò)字詞,從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后,他還非常幽默地對(duì)我們說(shuō):“給你們唱一首《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都可以考高分呢!”

  說(shuō)罷,我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音:“春花秋月何時(shí)了,往事知多少……”

  老師在臺(tái)上傾情獻(xiàn)唱,我們則做著他的忠實(shí)小粉絲,興高采烈,開(kāi)心極了。一曲終了,他開(kāi)心得像一個(gè)孩子,我們也激動(dòng)地為他熱烈鼓掌。

  伴著掌聲,下課鈴聲也響了起來(lái)。他只說(shuō)了一句:“不要緊張,你們沒(méi)問(wèn)題。”初一最后一堂語(yǔ)文課就這樣拉上了帷幕。

  這就是我的語(yǔ)文老師,敦厚樸實(shí)又不失可愛(ài)的面龐里,藏不住一顆學(xué)者的心,引領(lǐng)著我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋遨游,向著彼岸靠近。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文2

  雖然我是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,但是在所有教過(guò)我的老師們當(dāng)中,我最喜歡的還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師。

  王老師四十多歲,中等身材,穿著樸素,眼睛炯炯有神,黑發(fā)中夾雜著些許白發(fā),這是為我們?nèi)找共賱诘囊?jiàn)證。他說(shuō)話鏗鏘有力,底氣十足;語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,抑揚(yáng)頓挫。我覺(jué)得每次聽(tīng)他的課都是一種享受:課前預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問(wèn)題,聽(tīng)了他的講解之后,我都恍然大悟;對(duì)于他拓展的知識(shí),我又充滿期待,被激起探索的興趣。

  王老師工作繁忙,但認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。下了課,他就徑直回到辦公室,忙其他工作去了,但是每次上課他都提前到達(dá)教室,從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。

  早晨7:30前,他來(lái)到教室組織大家上晨讀。同學(xué)們背古詩(shī)、讀課文,他就背《大學(xué)》和《中庸》?吹剿J(rèn)真誦讀的樣子,大家讀得更起勁了。聽(tīng)我的同桌說(shuō),僅上個(gè)學(xué)期同學(xué)們就背誦了150多首古詩(shī)60多則《論語(yǔ)》呢。

  中午預(yù)備鈴打響前,同學(xué)們都在教室里練字。他又出現(xiàn)在我們身邊,指導(dǎo)我們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。語(yǔ)文課上,利用講課前的五分鐘,他總是讓學(xué)生輪流朗讀自己收集到的美段佳篇,美其名曰“美文欣賞”。這樣既鍛煉了我們的朗讀能力,又培養(yǎng)了我們的閱讀興趣,還提高了我們的欣賞水平。

  晚上放學(xué),他布置最多的作業(yè)就是讀課外書(shū)。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“熱愛(ài)讀書(shū)的孩子是最聰明的,也是老師最喜歡的!蔽覀儼嗟牟簧偻瑢W(xué)都整天抱著課外書(shū),讀得入了迷。

  我以前很不喜歡語(yǔ)文這門課程,也不愛(ài)讀書(shū),更不喜歡寫(xiě)作文,但是自從上了王老師的課之后,我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文,懂得了語(yǔ)文的博大精深,感悟到了為人處世的道理。在他的推薦下,我讀完了《紅巖》、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等名著;背誦了他主編的校本教材中的所有古詩(shī)詞,寫(xiě)出了幾篇被同學(xué)們稱道的.文章。

  在我的眼里,王老師就是一位言傳身教的好老師。是他點(diǎn)燃了我熱愛(ài)語(yǔ)文的激情,播下了我喜歡寫(xiě)作的種子。謝謝王老師對(duì)我們的辛勤栽培和教育,在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!我一定不會(huì)辜負(fù)你的厚望!”

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文3

  剛?cè)氤踔械奈,是一個(gè)幼稚、任性、自由散漫的學(xué)生。幸運(yùn)的是我碰上了她——我的語(yǔ)文老師焦靜老師。

  初一時(shí),我可以算得上是班里最調(diào)皮的孩子了,三天兩頭被請(qǐng)家長(zhǎng)。有一次,我又犯了錯(cuò)誤,被焦老師叫到辦公室。辦公室里只有我們師生二人,焦老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“張世彤,你在我心目中就是調(diào)皮一點(diǎn),品行倒不差,我希望你嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取成為一名好學(xué)生!”我頓時(shí)心中有一股說(shuō)不出的難過(guò)和自責(zé),眼淚也在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn),我站在那里一句話也沒(méi)講。老師,你知道嗎,從那一刻起,我在心中默默下定決心,改正身上的那股淘氣與任性。

  晚上寫(xiě)完作業(yè)后,老師的話語(yǔ)一直縈繞在耳畔,使我的幼稚心靈變得無(wú)比強(qiáng)大。第二天,我努力克制著自己,這一天我受到了焦老師表?yè)P(yáng),但她緊跟著激昂了一句話:“這是一個(gè)開(kāi)始,繼續(xù)努力!”看著她堅(jiān)定的目光,我的內(nèi)心波瀾起伏。

  后來(lái)焦老師送給我一本日記本,是給我記錄初中三年的在校表現(xiàn)的。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種榮幸。在以后的日子里,這本子里記錄的滿是我的缺點(diǎn)和有待提高的`地方。在我寫(xiě)的感想后面,總會(huì)跟著焦老師送給我的一行雋秀的紅色批語(yǔ),這幫助我改掉了不少壞毛病。同時(shí),我的寫(xiě)作水平也不知不覺(jué)地提高了。

  筆墨飛舞間,時(shí)光飛逝。

  我已經(jīng)從天真、幼稚的小朋友長(zhǎng)成一個(gè)小伙子,我初三了。不再犯以前那樣的低級(jí)錯(cuò)誤了。當(dāng)我再拿出那本扉頁(yè)都發(fā)黃了的日記本,心中充滿了對(duì)老師萬(wàn)分的愧疚,對(duì)自己曾經(jīng)的任性感到深深地自責(zé)。

  如今我已是一名班干部。我明白這是老師給我鍛煉的機(jī)會(huì),做同學(xué)們的榜樣。焦老師送我一句話:“嚴(yán)于律己,以信服人,好好學(xué)習(xí),天天向上。”我心中時(shí)時(shí)都充滿了力量,一想到老師的話,再苦再累我也不怕。

  焦老師改變了我,她引導(dǎo)我走向光輝明亮的世界。焦老師,她永遠(yuǎn)都是我最崇敬的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文4

  我很開(kāi)心,語(yǔ)文學(xué)習(xí)從一年級(jí)到四年級(jí)都是李雙群老師教。她愛(ài)我們、懂我們,她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢(mèng)想。

  李老師中等個(gè)子,穿著樸素,扎著個(gè)馬尾辮,細(xì)細(xì)巧巧的瓜子臉上長(zhǎng)著一對(duì)清澈明亮的大眼睛,眼旁幾道細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋,那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”,嘴巴能說(shuō)會(huì)道,上起語(yǔ)文課來(lái)更是妙語(yǔ)如珠。

  她的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣,像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時(shí)候,她為我們制作精美的課件,聲情并茂的描述,仿佛把我們帶到了詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝,我們看到了銀光閃閃的雪峰,五彩繽紛的湖泊,高低錯(cuò)落的瀑布,還有那些可愛(ài)的珍稀動(dòng)物……課后,同學(xué)們圍著她問(wèn)這問(wèn)那,好一個(gè)意猶未盡!我們還做起了美夢(mèng),和老師約定一起走進(jìn)那如詩(shī)如畫(huà)的九寨溝!

  她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。中秋節(jié)前秋游的時(shí)候,在軟軟的草地上,她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動(dòng),讓我們了解了中秋節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗,我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩(shī)句,好不愜意!在學(xué)習(xí)《桂花雨》時(shí),她利用周末帶我們來(lái)到小院的.桂花樹(shù)下,讓我們親自體驗(yàn)搖桂花的樂(lè)趣。當(dāng)我們?nèi)矶悸錆M桂花的時(shí)候,同學(xué)們都興奮地說(shuō):“李老師,我們真的看見(jiàn)桂花雨了!”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!泵棵坷蠋煄е覀円髡b時(shí),我總能悟出其中的深意。

  她不知疲倦地教導(dǎo)著我們:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!彼(jīng)常讓我們抓緊時(shí)間完成作業(yè),讓我們空出時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū),適量地做一些讀書(shū)筆記。每學(xué)期,根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小,她制定讀書(shū)目錄。我們讀書(shū)作文特別好的學(xué)生,可期待“作文大王月擂臺(tái)賽”“讀書(shū)明星”評(píng)比。要知道評(píng)比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的課外書(shū)呢!那次讀書(shū)課上,我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時(shí),激動(dòng)得像一只可愛(ài)的小兔子,情不自禁地蹦跳著跑到座位上,惹來(lái)多少羨慕的眼光!那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌!

  這就是我喜愛(ài)的語(yǔ)文老師,教我潛心讀好書(shū),教我用心寫(xiě)作文,教我快樂(lè)生活……道一句:“李老師,您辛苦了,我們喜歡您!”

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文5

  告別了小學(xué)生涯,來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境,新的同學(xué),當(dāng)然還有很多好老師。

  還未進(jìn)此校園便聽(tīng)說(shuō)此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者,我十分期待我的老師。

  來(lái)到學(xué)校后,我的語(yǔ)文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前,使我們眼前一亮;與班主任陽(yáng)剛的聲音相比,語(yǔ)文老師的聲音十分柔美,跟一身連衣裙的裝束十分吻合;都十分富有女人味。

  我很尊敬我的師長(zhǎng),這應(yīng)該是我與生俱來(lái)的本性吧。但沒(méi)有說(shuō)從人格上佩服老師。但語(yǔ)文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文,當(dāng)老師把作業(yè)抱過(guò)來(lái)后,老師說(shuō)批閱后在后面寫(xiě)上批語(yǔ),指出寫(xiě)作方法與不足,但是,在老師說(shuō)“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了,語(yǔ)氣加重了,下面肯定是重點(diǎn),同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了下去,“就算他的作文再不好,也要寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)!边@就是我的語(yǔ)文老師,民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng),比媽媽還像媽媽呢。

  常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)無(wú)止境,但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師,不是都學(xué)完了啊。但有一天,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天,老師讓我到黑板上抄題,題在老師的教案上,當(dāng)我取回教案翻開(kāi)第一頁(yè),我印象尤為深刻,寫(xiě)著這樣一段話:作一個(gè)五“一”居士:一手好字,一筆好文章,一張鐵嘴,一肚子名篇佳作,一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績(jī)?cè)谂匀搜劾锟磥?lái)已經(jīng)是十分優(yōu)異了,但老師仍不滿足,力求做到“五一居士”,而我們呢?我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎?

  我是個(gè)喜歡觀察的人,什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì),我也挨過(guò)老師的批評(píng),十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的`辦公室,而是在同學(xué)們面前,眾目睽睽之下那就不僅難受了,還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們的語(yǔ)文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課,下面有些不自覺(jué)的同學(xué)便開(kāi)始不住嘴了,老師聽(tīng)到了下面那些微笑的動(dòng)靜,回過(guò)頭來(lái),她的目光停留在那個(gè)說(shuō)話的女生身上,但她沒(méi)說(shuō)一句話,用目光告訴了她:你不應(yīng)該說(shuō)話的。哦,原來(lái)語(yǔ)文老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀!

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文6

  “快拿出聽(tīng)寫(xiě)本準(zhǔn)備報(bào)聽(tīng)寫(xiě)!”

  想知道說(shuō)這句話的人是誰(shuí)嗎?她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋。今天,劉老師穿一件豎條的深藍(lán)色外套,下穿一條黑色直筒褲,足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實(shí)年齡!此時(shí),劉老師站在講臺(tái)上對(duì)我們“發(fā)號(hào)施令”。

  師命難為,我立即拿出聽(tīng)寫(xiě)本。

  “第一行正中寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)第幾單元,空一行,第二行開(kāi)始寫(xiě)詞語(yǔ),記住要標(biāo)序號(hào)!

  我照做,立即開(kāi)始,等我寫(xiě)到第二排時(shí)劉老師才不緊不慢地說(shuō):“序號(hào)要占格!

  哎喲媽呀!這可害死我了!我只得把寫(xiě)過(guò)的全部刮掉,可刮掉一半,劉老師又補(bǔ)了一句:“寫(xiě)錯(cuò)了的下一行改過(guò)來(lái)就好了!笔裁?劉老師,你在逗我玩嗎?劉老師,求求您下一次可否一口氣把話說(shuō)完?您可要“害死”您的學(xué)生了!

  熬過(guò)了聽(tīng)寫(xiě),我和魯柯?tīng)柋焕蠋熃腥兔Ω穆?tīng)寫(xiě)。

  我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會(huì)像往常一樣,給我畫(huà)一個(gè)大大的對(duì)鉤,再批上一個(gè)紅艷艷的“100”。但這次似乎不太一樣,劉老師改到“毅然”這個(gè)詞時(shí)停頓了一下,我的心“咯噔”一跳,心想:糟了,該不會(huì)錯(cuò)了一個(gè)?不,我的“一世英名”!只見(jiàn)劉老師把身子往前湊了湊,像不相信什么似的盯著“毅然”那個(gè)詞;接著,又把眼鏡往前推了推,然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來(lái)。對(duì)我說(shuō):“毅然”的“毅”左邊缺了兩點(diǎn)!

  我仔細(xì)一看,嘿!還真是這樣!劉老師看得可真仔細(xì)呀!不能獲得一百分心里說(shuō)不失落是不可能的',但是這也讓我知道了劉老師的嚴(yán)格和仔細(xì)!

  劉老師還有很多優(yōu)點(diǎn),比如:劉老師在下課與我們互動(dòng)時(shí)十分幽默,上課時(shí)又十分的善解人意,這些都使她增添了不少魅力!

  這就是我的語(yǔ)文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點(diǎn),她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板,但并不影響我對(duì)她的喜歡和尊敬。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文7

  匡老師是我的初中語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高,沒(méi)有高大威武的形象,但是他的文學(xué)才華,卻讓大家十分佩服。

  匡老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上他的課總我們感到生動(dòng)、活潑,輕松、愉快。雖然有時(shí)他也會(huì)因同學(xué)違反紀(jì)律而惱火,但依然很風(fēng)趣。我喜歡上他的課,尤其喜歡上他的課。他講作文,總是滔滔不絕,妙趣橫生,使我們盎然,讓我們逐步懂得寫(xiě)作的技巧。記得在七年級(jí)時(shí),有一次作文課,他帶著拿著書(shū)本慢慢走進(jìn)教室。隨著師生互相問(wèn)好的聲音,便進(jìn)入了正題。聽(tīng)說(shuō)又要寫(xiě)作文,起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見(jiàn)匡老師一笑帶過(guò),在講述了本次作文基本要求之后,接著便施展了他的文采,首先教我們寫(xiě)作要一個(gè)好的心態(tài),要相信自己,善于用文章表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,所思所感,用文章和他人交流;接著教我們?cè)鯓咏o文章增色的方法,例如要有一個(gè)精巧的構(gòu)思作文吧,要有一個(gè)亮麗的開(kāi)頭,要有一個(gè)優(yōu)美的片段,要有一個(gè)完美的'結(jié)尾,詞匯要豐富,適當(dāng)引用名言警句畫(huà)龍點(diǎn)睛等。他還舉例讓我們學(xué)習(xí)怎樣巧用排比句。他侃侃而談,排比句在他口中就像一本《史記》,說(shuō)不完,也談不盡,一組組優(yōu)美的句子,一個(gè)個(gè)令人回味的思維,一份份拔動(dòng)心弦的情感,逐漸把課堂氣氛推上了頂峰,同學(xué)被他那精妙的深深吸引了,臉上也洋溢起了笑容。到后來(lái),大家都得有話可寫(xiě),寫(xiě)起作文來(lái)也是妙語(yǔ)連珠,很多同學(xué)得到了好評(píng)。就這樣,經(jīng)過(guò)他的教學(xué),我的作文水平明顯提高了許多。

  匡老師上課也很耐心,字字句句都精益求精。有時(shí),一道題目,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要講好多遍,我都聽(tīng)煩了,他卻說(shuō)不厭。唯恐我們領(lǐng)會(huì)不了,所以我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握很到位,這都虧了他的“辛勤勞動(dòng)”。

  我喜歡匡老師,是他開(kāi)啟了我智慧的大門,引導(dǎo)我走向成功的彼岸。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文8

  她,擁有烏黑的短發(fā),一雙明亮的眼睛,炯炯有神,一對(duì)靈敏的耳朵,一個(gè)高挺的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò),她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  三年級(jí)下學(xué)期,我和同學(xué)們正議論著新老師會(huì)是什么樣的?就響起了上課鈴,我們趕緊坐好,過(guò)了一會(huì)兒,從門外走進(jìn)了一位年輕的女教師,經(jīng)過(guò)她的一番自我介紹后,我們才知道應(yīng)該稱呼她為劉老師,她總是笑瞇瞇的,看起來(lái)很親切。

  說(shuō)來(lái)親切,其實(shí)她有時(shí)也很嚴(yán)厲。這不,剛開(kāi)學(xué)不久,她就開(kāi)始教導(dǎo)我們,如果你上課說(shuō)話,劉老師就會(huì)點(diǎn)你幾次名,讓你顏面掃地;如果你沒(méi)交作業(yè),那你可中大獎(jiǎng)了,劉老師就會(huì)讓你把這次作業(yè)重新寫(xiě)個(gè)一兩遍。這些法子可真妙,同學(xué)們?cè)僖膊桓疑险n說(shuō)話或不交作業(yè)了。

  劉老師,還有一雙“傳神眼”呢!講課時(shí)會(huì)不時(shí)用那雙“傳神眼”來(lái)“掃描”我們。你看,有一位同學(xué)在做小動(dòng)作,劉老師看到了,就把目光死死地盯著那位同學(xué),并皺起了眉頭。同學(xué)一抬頭,就迎上了老師的嚴(yán)厲目光,劉老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話,那位同學(xué)立刻認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。

  劉老師,還有一雙“順風(fēng)耳”呢!劉老師正講著課,后面兩排的同學(xué)傳來(lái)了說(shuō)話聲,即使聲音極小也躲不過(guò)劉老師的“順風(fēng)耳”。劉老師聽(tīng)到了他們的說(shuō)話聲,便來(lái)了一句:“你會(huì)講,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō),好嗎?”兩位同學(xué)頓時(shí)就不說(shuō)話了。

  劉老師也是我們的一位大朋友呢!有一次,下課了,我和同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上踢毽子。劉老師看到了,就來(lái)和我們一起玩,這在種和學(xué)生一起玩的情況,在我們學(xué)校別的'老師那是絕對(duì)沒(méi)有的哦,我們玩的可開(kāi)心,歡樂(lè)的笑聲回蕩在整個(gè)校園里。

  劉老師平時(shí)看起來(lái)笑瞇瞇的,其實(shí)她工作上敬業(yè)又負(fù)責(zé)呢!她批改起作業(yè)來(lái),那叫一個(gè)“較真”,一個(gè)字——不,就連一個(gè)符號(hào)都不放過(guò),這可讓我們班那幾個(gè)“錯(cuò)字大王”遇上了對(duì)手了?嗖豢把园。∮袝r(shí)候就為了給我們備課,寫(xiě)教案,劉老師常常要加班到十點(diǎn)多。她還會(huì)經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的情況。

  劉老師,一名嚴(yán)厲里透著親切的老師,充滿孩子心的老師,盡職又敬業(yè)的老師。我喜歡劉老師,希望劉老師能陪我度過(guò)最后的兩年小學(xué)時(shí)光。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文9

  俗話說(shuō)的好呀!父母是我們的第一任老師,他們教會(huì)了我們最基本的。而學(xué)校里的老師是我們第二任老師。我們?cè)谛R?tīng)老師的教導(dǎo),遵守學(xué)校紀(jì)律,在家呢也要做一個(gè)好孩子這樣才對(duì)得起養(yǎng)我們的父母。還有在默默教育又不思回報(bào)的老師們。只有這樣我們才是一個(gè)有素智的人。

  我從小學(xué)到現(xiàn)在我還深深的記得在小學(xué)五年級(jí)有一個(gè)語(yǔ)文老師是我最尊敬、最敬愛(ài)的、她雖然是個(gè)女的可是她會(huì)讓你開(kāi)了自然會(huì)肅然其敬的一位很成功的女老師。

  從上了初中聽(tīng)說(shuō)他被掉到別的地方去教課了。我覺(jué)得我都還沒(méi)有在去好好的'看看她呢,他就走了我感到很遺憾,從那以后上了初中沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一位象她那么有責(zé)任感的老師了。

  今年我們都上初三了也可以在學(xué)校里面說(shuō)算是大哥哥了,我這從在92班然后轉(zhuǎn)下91班來(lái)我覺(jué)得我又一次看見(jiàn)過(guò)象我小學(xué)遇到那么附有責(zé)任的老師了,她就是我們的吳老師也是我們學(xué)校的校長(zhǎng),他說(shuō)話聲音很洪亮該嚴(yán)肅的嚴(yán)肅該讓我們放松的時(shí)候就放松,我特喜歡聽(tīng)他講課了。他講課的方式我很是喜歡`他每次上課前都是把頭發(fā)輸?shù)煤苡行偷倪有我為他的行為很感動(dòng)。他每次到我們班來(lái)上課。我的座位是在靠走廊這邊的。我沒(méi)有看見(jiàn)他來(lái)只要我們的衛(wèi)生區(qū)里邊有一點(diǎn)兒垃圾他不管是多么的忙都要彎下腰去把那片紙或一點(diǎn)兒垃圾丟到垃圾箱后,才去上課。

  我覺(jué)得他這個(gè)人很會(huì)注意細(xì)節(jié)很會(huì)做人我還記得他教過(guò)我們做人要學(xué)會(huì)做到這五個(gè)才會(huì)成功1、健康2、德行3、知識(shí)4、奮斗5、機(jī)會(huì)我覺(jué)得呀說(shuō)的很有道理

  我們老師說(shuō)問(wèn)我們他有什么缺點(diǎn)我還真是找不出來(lái),如果真要我說(shuō)的話那我就隨便說(shuō)個(gè),我覺(jué)得他應(yīng)該不要喝酒呵呵…但也不是啊。他喝酒都是為了應(yīng)酬還有他喝酒知道個(gè)度,不象別人沒(méi)有事也要喝得路都走不了喝酒對(duì)味很不好所以我希望,老師你盡量不要喝。

  你的學(xué)生在這里祝你身體健康。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文10

  我的語(yǔ)文老師姓趙,今年32歲,中等個(gè)子,能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫(xiě)的字非常好看,一筆一畫(huà)就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的,即使他面對(duì)黑板寫(xiě)字,也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái),同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

  趙老師可不是個(gè)好惹的人,發(fā)起火來(lái),好家伙,既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。

  舉個(gè)例子吧,就說(shuō)我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學(xué)?偸恰暗谝弧眰(gè)進(jìn)教室,惹得老師經(jīng)常生氣。有一次,趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍,將他攔在教室門口,大動(dòng)肝火:“徐小偉同學(xué),你以后可不可以早點(diǎn)來(lái),如果明天再來(lái)那么‘早’的話,我就把你和你的'書(shū)包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來(lái)。你看,徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆,張口結(jié)舌地解釋道:“老……老師,我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道:“老師,他家很近的,離學(xué)校一百米都不到,他到學(xué)校五分鐘就夠了!壁w老師聽(tīng)了,不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn):“原來(lái),你家離學(xué)校這么近呀!那你怎么來(lái)得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯!彼掏掏峦碌卣f(shuō)。“吃早飯也不要這么長(zhǎng)時(shí)間,最多不超過(guò)十分鐘,你肯定是在上學(xué)的路上玩了,對(duì)不對(duì)?”他頓時(shí)啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道:“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了,同學(xué)們都聽(tīng)好了,你們幫我監(jiān)督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開(kāi)始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。

  從這以后,徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。

  瞧,這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師!

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文11

  紀(jì)璐仙老師是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師、班主任。紀(jì)老師有一雙明察秋毫的大眼睛,只要課堂上有同學(xué)做一下小動(dòng)作,她都能看見(jiàn);紀(jì)老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,她的課都是豐富多彩的,每個(gè)同學(xué)都很愛(ài)上她的課,因?yàn)槲覀冊(cè)谒恼n堂上不僅學(xué)到知識(shí),更收獲快樂(lè)。

  她有一顆讀懂孩子的心。還記得,成績(jī)一向名列前茅的`我,一次英語(yǔ)考試竟然考了八十幾分。聽(tīng)到那個(gè)分?jǐn)?shù)的一剎那,我頓時(shí)肚子疼得難以忍受,中午飯也沒(méi)吃。下午上課前,細(xì)心的紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)我的異常后,給我倒了熱水,幫我揉了肚子,還囑托同學(xué)多關(guān)心我的身體。上課后,紀(jì)老師給我們講了一個(gè)故事《這也會(huì)過(guò)去》,說(shuō)的是巴西足球隊(duì)在失敗和成功時(shí),國(guó)內(nèi)球迷們總是告訴他們——這也會(huì)過(guò)去的,意思是無(wú)論成功或失敗都會(huì)成為過(guò)去,調(diào)整好心態(tài),分析好原因,正確面對(duì)未來(lái)才是最重要的。說(shuō)完這個(gè)故事,紀(jì)老師又意味深長(zhǎng)地說(shuō)了一句:“孩子們,我們的人生之路也會(huì)遇到很多挫折,取得很多成績(jī),但請(qǐng)你們記住——它們都會(huì)過(guò)去的,重要的是如何面對(duì)未來(lái)。”那一刻,我才明白,老師是在用故事安慰我,以及和我一樣沒(méi)考好的同學(xué),同時(shí)也在提醒暫時(shí)考得好的同學(xué),一切都會(huì)過(guò)去的;砣婚_(kāi)朗的我,一下子肚子不疼了——原來(lái)紀(jì)老師治好了我的心病。

  中華古詩(shī)文是老祖宗留給我們的無(wú)價(jià)之寶,紀(jì)老師要求我們每天必須背誦兩首古詩(shī)詞,像我這樣的優(yōu)秀生還要額外背誦長(zhǎng)長(zhǎng)的古文。她的這一做法,可讓我們“辛苦”不少,但紀(jì)老師從不松口,一個(gè)一個(gè),一首一首地過(guò)關(guān)。在她的嚴(yán)格督促下,我們班同學(xué)兩年下來(lái),還真背了不少古詩(shī)文,肚里“墨水”多了很多!

  我感謝紀(jì)老師的嚴(yán)格,更喜歡她的幽默。你聽(tīng):“哎呀,我們教室的地面上怎么多了這么多小雞呀?”寫(xiě)字課上,紀(jì)老師莫名其妙的一句話,讓我們所有人都低下頭去看地面!哈哈,原來(lái)是紀(jì)老師說(shuō)我們寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì),像老母雞孵小雞一樣趴在桌子上!以后,只要老師一說(shuō)地上有小雞,我們就會(huì)立刻糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

  這樣的語(yǔ)文老師,我怎能不喜歡呢?紀(jì)老師就是這樣用自己的言行舉止表達(dá)她對(duì)我們的愛(ài),她是我眼中最美的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文12

  打開(kāi)記憶的閘門,許許多多好老師的形象,涌現(xiàn)在我的腦海中,其中我心目中影響最深的就是我的語(yǔ)文老師。

  她長(zhǎng)著一雙柳葉般的眉毛,一頭烏黑亮麗的秀發(fā),兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動(dòng)人。她平時(shí)的穿著打扮很樸素,從不修飾自己。

  記得有一天下午,上課鈴聲響了,我們飛快地跑進(jìn)教室,坐到各自的座位上,語(yǔ)文老師像往常一樣踏上了講臺(tái),一位同學(xué)突然躺在地上翻來(lái)覆去地打滾,老師不顧一切地抱起那位同學(xué)就沖出教室。直到第二天我們才得知,原來(lái)昨天那位同學(xué)得了疾病,老師把他送到醫(yī)院后,因?yàn)椴恢浪改傅碾娫捥?hào)碼,所以一直等到把病檢查完后才安下心來(lái),那時(shí)月亮已經(jīng)高高地掛在半空中了,她才忽然想起沒(méi)有去接自己的孩子,不知道現(xiàn)在孩子去哪兒了,是不是還在學(xué)校門口等著呢……

  記得還有一次,快到期末考試了,同學(xué)們都早早地來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課,可每天第一個(gè)到的語(yǔ)文老師卻遲遲沒(méi)有來(lái),同學(xué)們都議論紛紛,這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了,說(shuō):“語(yǔ)文老師今天生病了,可能來(lái)不了了。”數(shù)學(xué)老師話音剛落,教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子,“安靜!安靜!”正在這時(shí)教室門被一下子推開(kāi)了,語(yǔ)文老師氣喘吁吁地走進(jìn)來(lái),用手擦了一下額頭上的汗水,聲音沙啞地說(shuō):“對(duì)不起,同學(xué)們,老師來(lái)晚了,現(xiàn)在開(kāi)始上課。”她用顫抖的手在黑板上寫(xiě)了課題,又沙啞著嗓子給我們領(lǐng)讀課文,剛讀完一句,嗓子又說(shuō)不出話了,我看老師實(shí)在難受,便鼓起勇氣舉手說(shuō):“老師,讓我來(lái)領(lǐng)讀吧!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,我便嚴(yán)肅地領(lǐng)讀了起來(lái),“老師是辛勤的園丁,把學(xué)生培養(yǎng)成參天大樹(shù);老師是明亮的蠟燭,照耀了別人燃燒了自己……”

  這就是我最好的老師——我的語(yǔ)文老師,通過(guò)她的`所作所為我深刻地體會(huì)到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師,她是可親可敬的,她就像奶奶一樣慈祥,姐姐一樣和藹,又像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們。雖然她那么累,可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累,她的這種精神值得我們學(xué)習(xí),以后長(zhǎng)大我也要做一位像她一樣的好老師。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文13

  什么是最神圣職責(zé)?是醫(yī)生,是科學(xué)家,還是明星......不知你是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)國(guó)王,特制了一枚最高勛章,要傳授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出去以后,他的大臣,將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位老師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家,醫(yī)生還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

  有人說(shuō),一個(gè)人走了,她的一切也就隨著她的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎,她雖然不教我們了,但以前和她一起笑過(guò),哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生索取的少,而付出的少。

  她就是我以前的語(yǔ)文老師——王老師。一個(gè)中等身材,微微有些發(fā)瘦,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。

  她有點(diǎn)“怪”。同學(xué)的路,有時(shí)說(shuō)近。我心想,難道路程會(huì)變魔術(shù)嗎?

  考試卷發(fā)到我們手中,看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)79分,心里不由一酸。下課后,老師叫我去辦公室。我心想:老師平時(shí)上課時(shí)那么嚴(yán)肅,對(duì)我們要求嚴(yán)格,叫我會(huì)不會(huì)要批評(píng)我呀!想著想著,覺(jué)得好像有一陣寒風(fēng)從我身上刮過(guò)似的。下課后,我膽怯的走向老師的辦公室。誰(shuí)知道,她竟沒(méi)批評(píng)我,而是搬一個(gè)凳子讓我坐下,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地為我耐心的講解我的錯(cuò)題。

  有時(shí)她還有點(diǎn)“傻”。她的媽媽生病了,她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后,她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒(méi)過(guò)幾天,便消廋了許多。

  在學(xué)習(xí)上,她像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的.果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田;在遇到困難時(shí),她就像位大姐姐一樣,拉著我們的小手,一同翻山越嶺:當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總會(huì)用她的心血,她的溫和再次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!

  其實(shí)還有許多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水,又不知為我們又增添了多少皺紋,知道兩鬢飛雪,他們拿著微薄的工資,任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),卻無(wú)怨無(wú)悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧,做出了不平凡的事跡。

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文14

  我心中的語(yǔ)文老師,眼中應(yīng)該要有學(xué)生,無(wú)論何時(shí),都用一雙明亮的眼睛凝視著孩子,就像一位慈祥的母親,傳遞著信心與力量,愛(ài)心與真誠(chéng):我反對(duì),眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。

  我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師就始終對(duì)自己的學(xué)生充滿信心,從不放棄一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常用溫和的眼神話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生。有一次,一位同學(xué)回答問(wèn)題,回答到一半,發(fā)覺(jué)自己有些偏題了,便支支吾吾起來(lái),其他同學(xué)可等不及了,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“老師,我來(lái)。”這時(shí),老師發(fā)話了,“不管怎么樣,讓我們先聽(tīng)他把話說(shuō)完,好不好!蹦俏煌瑢W(xué)便信心大增,順利的回答了問(wèn)題。這就是我的語(yǔ)文老師,像慈祥的母親給我們傳遞著信心與力量。

  我心中的語(yǔ)文老師,心中要由底氣。我反對(duì),機(jī)械的讀著文本,像復(fù)印機(jī)一樣日復(fù)一日,年復(fù)一年照著教本讀,毫無(wú)創(chuàng)新的老師,我期盼,胸中有文本,侃侃而談,妙語(yǔ)連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。

  我的語(yǔ)文老師在課堂上妙語(yǔ)連珠、落落大方,講課也很生動(dòng)。記得上周,上《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí),她柔美的聲音讓我仿佛真的看到了那一樹(shù)茂密的藤蘿花在爭(zhēng)奇斗艷的綻放著,看來(lái)我們的未來(lái)是充滿希望的。

  我心中的語(yǔ)文老師,要有激情。無(wú)論何時(shí),都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語(yǔ),知識(shí)的`雨露,智慧的源泉。我反對(duì),雙手背在身后,一副不屑與傲慢的神情,我期盼,這雙柔和的手,能撫摸我們播下深情的種子,能指引我們傳遞光明的大道,能激勵(lì)我們充滿人生的自信。

  我的語(yǔ)文老師卻是那么平易近人,每堂課都很有激情,經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插一些與課文有關(guān),富含哲理的小故事。記得在《走一步,再走一步》課文中,她給我們講了一個(gè)作者長(zhǎng)大后利用走一步,再走一步的哲理完成了一項(xiàng)常人看似不可能完成的任務(wù),讓我懂得了不管做什么事,都要腳踏實(shí)地的,不要畏難,只要一步一個(gè)腳印成功就會(huì)屬于你的。這個(gè)故事讓我受到了啟發(fā),可見(jiàn),知識(shí)與智慧都是老師悉心指導(dǎo)傳遞給我們的。

  這就是我的語(yǔ)文老師——曾老師,在教師節(jié)之際,我祝您節(jié)日快樂(lè)!工作順利!事事順心!

我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文15

  她中等身材,皮膚白白的,一頭短發(fā)顯得干練又精神。她的眼睛不大,卻閃爍著智慧的光芒。她就是我的語(yǔ)文老師,一位美麗溫柔、和藹可親的老師。

  她的課總是那么生動(dòng)有趣、多姿多彩,就如磁鐵般吸著著我們。她繪生繪色地講著課文,讓我們仿佛身臨其境。她帶領(lǐng)著我們插上想像的翅膀,在知識(shí)有海洋里邀游,在文學(xué)的天空里飛翔,體會(huì)知識(shí)帶給我們的力量,享受文字的帶給我們的快樂(lè)。比一比誰(shuí)的知識(shí)多,比一比誰(shuí)的想像好,比一比誰(shuí)的方法好,同學(xué)們的每一點(diǎn)進(jìn)步,她都看在眼里,并給我們及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。上她的語(yǔ)文課特別輕松自如,這比把知識(shí)硬塞給我們好多了,如果硬塞,那我們不就是一群聽(tīng)書(shū)的'機(jī)器嗎?如果不能及時(shí)消化,我們?cè)趺茨軐W(xué)好知識(shí),成為未來(lái)的小主人呢?又怎能讓未來(lái)充滿希望與歡樂(lè)呢?

  她讓我們與書(shū)交朋友,讓我們懂得“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的道理,她讓我們養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。我們的身邊總是備著一本小本子,讀書(shū)時(shí),看到好詞好句、優(yōu)美的段落,我們總會(huì)專心致志地摘抄下來(lái)。不知不覺(jué)中,我們肚子里的墨水越來(lái)越多,寫(xiě)作文便不再像擠牙膏一樣艱難,寫(xiě)出來(lái)的文章也不再干巴巴的索然無(wú)味。

  她經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們:要想寫(xiě)好作文,除了多看書(shū)多積累,在平時(shí)的生活中一定要注意仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。每寫(xiě)一篇文章,她都會(huì)先和同學(xué)們一起討論,列出提綱,再讓我們自由創(chuàng)作。寫(xiě)完后,她都會(huì)一絲不茍地批改,一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn),一個(gè)錯(cuò)別字,或是用詞不當(dāng),她都會(huì)一 一標(biāo)出。在最后的評(píng)語(yǔ)中,她總會(huì)給我們寫(xiě)下一些贊美的話語(yǔ),鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。

  這就是我們老師,她領(lǐng)著我們?cè)谡n文中參觀世界各地,了解奇聞異事,欣賞美文美句......她就像那溫暖的太陽(yáng),照耀著我們,讓我們這一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)!

  她就是我的語(yǔ)文老師——是亞君老師,一位德才兼?zhèn)洹⒉⿲W(xué)多才、和藹可親的老師。

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