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知音的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的知音的作文，希望能夠幫助到大家。
知音的作文1
“待花將對酒，留雪擬彈琴。”“暗佩清臣敲水玉，渡海峨眉牽白鹿�！薄般鲢銎呦冶�，萬木澄幽陰�！惫湃怂貋硐矚g用詩詞贊美琴聲、寄托情懷，而我雖沒有古人的高深，卻也對古典音樂深深喜愛。仔細(xì)算算，我學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)有四年之久了。
初識古箏是在我七歲的時候。媽媽總對我說，古箏是我國的古典民樂，聲音別致，琴音時而清脆如鈴，時而溫厚低沉，時而張揚狂躁，時而婉轉(zhuǎn)柔情。我?guī)е鴰追痔骄俊追只孟�，踏入了古箏一對一課堂，從此，一學(xué)就是四年。學(xué)琴之路，比起學(xué)習(xí)，更加艱難坎坷。從識譜、練指法、到背樂理、聽節(jié)奏……每一步都要反復(fù)磨練。我曾幻想自己一觸琴便是行云流水的，現(xiàn)實卻是手腕練到紅腫琴聲卻依然難以入耳。古人的附庸風(fēng)雅直接被我學(xué)習(xí)的枯燥經(jīng)歷所覆蓋。我也迷惘過，甚至想放棄，但每每一想到已經(jīng)努力過的日子和古人那些令人沉醉的曲目，我又重振旗鼓，繼續(xù)前行！功夫不負(fù)有心人，四年里日復(fù)一日的練下來，我的進(jìn)步飛快，一首首曲子從我的指尖流出，彈琴時專注的模樣竟有幾分古典美了。
古人多是月下?lián)崆伲耐凶约旱拿篮眯囊�，我也不例外，高興時會彈奏《瑤族舞曲》，春天到了會彈奏《春到拉薩》，情緒激動時會彈奏《戰(zhàn)臺風(fēng)》，悲傷時會彈奏《漢宮秋月》……仿佛我的小世界里有位知音，分享著我的內(nèi)心世界，讓我的生活更加豐富多彩。不知不覺，古箏已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。更不知何時，小小的我也有幾分懂了古人望月?lián)崆俚木売伞?/p>
琴音，是一個很神奇的東西。琴聲一響起，人們就會跟隨琴聲緩緩前進(jìn)，踏著琴聲的腳步，你會聽到春風(fēng)綠過茫茫草原；你會聽到淅淅瀝瀝的細(xì)雨敲打樹葉；你會聽到憂傷的少女窗前細(xì)碎的哭聲；你會聽到此起彼伏的笑聲傳遍村莊……是的，它就是一個會訴說心事的人，只要你愿意傾聽，它從不會辜負(fù)你的真心。千年如一日，從古至今，琴音就如同穿越時空的橋梁，讓古人與今人對話，讓你我成為朋友，我們以琴交流，用琴做知己。
如果七歲那年我是懵懂的，因為好奇而學(xué)習(xí)古箏，那么今天十一歲的我是肯定的，因為熱愛而不會放棄古箏。四年的.時間里，我不過是剛剛踏入古典民樂的殿堂，在以后的時光里，還有很多個四年在等我。我將繼續(xù)努力、不斷前行，向著演奏家的方向堅定的走下去。
中國古典文化燦爛輝煌，古典民樂更是中國文化的有聲瑰寶。我希望自己能夠成為那個可以用音樂傳承文化的使者，用古箏讓每一個人更加了解我國的歷史，以音樂無國界的優(yōu)勢，讓全世界都聽到古箏獨特美妙的聲音。
知音的作文2
小木第一眼看到它的時候，就有一種莫名其妙的溫暖慢慢地爬上心頭，像爬山虎細(xì)小而強大的觸角一樣緊緊攀附著，牢牢地占據(jù)了她心里一個隱秘的角落。
小木見過好多好多的樹，椰子、檳榔、枇杷、芭蕉、芒果……都是一些極具熱帶風(fēng)情的樹，讓人看了就會感受到這個國度南方灼人的海風(fēng)�？墒撬鼈儖趁膿u曳的身姿在小木的腦海里只剩下模模糊糊的影象，只有當(dāng)實物出現(xiàn)在眼前，才會記起它們的模樣�？墒菑男∧镜谝淮斡鲆娝恢钡皆S多年之后，她依然清楚記得那個初夏的下午，自己在那個轉(zhuǎn)角向左轉(zhuǎn)，看見它赫然地出現(xiàn)，口里還咬著蘋果的動作慢慢停止，看著它那小小的橢圓形葉子乘著風(fēng)輕輕巧巧紛紛揚揚地落入松軟的泥土之中。走近看見了它裸露著龐大根系，粗糙而堅硬的樹干，看見了它用力向四周伸展自己繁盛枝條的樣子。它們在小木的頭頂盤結(jié)交錯，她微微地抬起頭，就有細(xì)碎的初夏陽光柔軟地掉在她清澈的瞳仁里。
自此，小木常常坐在它的一截斷根上，聽見樹頂鳥兒群飛時的鳴唱。小木纖細(xì)的手指一遍一遍地?fù)崮^它溝壑萬千的樹皮，她在讀它的歷史，從它的每一道皺紋、每一片葉子，她能讀出它的過去。它說——曾經(jīng)有許多飛鳥，它們來了又走了，留下短暫的幸福；曾經(jīng)有一彎月兒掛在樹梢，可是它也走了，留下短暫的快樂；還有許多風(fēng)，許多人，許多朝霞與云朵，它們來了又走了，只留下自己一棵樹，孤零零地站立了許多年。
小木有的時候也會對它說起許多事情——她說，身邊沒有讀得懂她的人。他們談?wù)揂didas、燕莎賽特、星巴克、哈根達(dá)斯，談?wù)摦?dāng)前最流行的偶像劇，他們不知道誰是昆德拉、卡夫卡、施特勞斯，不知道恩雅和班得瑞，不知道塞林格的《麥田里的守望者》和那個金黃色頭發(fā)的小王子。他們和她在同一片土地上行走，呼吸同樣充斥著汽油廢氣味的空氣，可是分明是兩個世界里的人。
大樹，大樹，我讀得懂你的孤獨，你是否也能讀得懂我的寂寞？
而大樹在此刻便簌簌地落下許多小小的葉子來，仿佛真的能讀懂小木的.心。
小木一直在想，也許前世，她就曾經(jīng)遇見過它，他們的靈魂有太多相似之處。小木喜歡簡單的東西，而人心太過于復(fù)雜，以至于她無法讀懂，因此上天讓它來到自己身邊。也許在別人看來，它不過是一株普通的小葉榕，可是對小木而言，它就是她的知音。
一次，語文老師在課堂上要求大家一個一個站起來說自己最喜歡做的事。小木最后一個站起來，她說，我喜歡讀樹。
是讀書吧？老師輕聲糾正。
讀樹。小木的語氣很堅定。
正在這時下課鈴響了，這下課鈴幫了迷惑不解的老師一個大忙。他說，大家下課吧。于是小木背起書包，快速走出門口，走向她親愛的小葉榕。而它也以一種安靜的姿態(tài)伸開它的枝條，仿佛一個慈愛的母親等待著她玩耍歸來疲憊的孩子一樣。小木抱著它粗糙而溫暖的樹干，覺得只要在這里，便不再那么寂寞了。
知音的作文3
放鳥園在小樹林盡頭的那片青青的草地上。綠草叢中星星點點開放著五顏六色的雜花，有名的，無名的，流著艷艷的彩，搖著香香的笑，洋溢著早晨的鮮亮。草地上，散散落落圪蹴（gejiu）著許多老人，他們剛剛把各自的鳥籠掛在樹上。然后，仰著臉，側(cè)著耳，美美地聽鳥兒互喚互答。那鳥兒有畫眉、綠嘴，有黃鸝、云雀，有百靈、鸚鵡，叫得各有韻味，各有聲色，每個鳥籠都招引了不少觀眾。尤其是那只黃鸝，不僅長得漂亮，叫得也最響，音色最感人，觀眾圍了密匝匝一圈兒。有人學(xué)著鳥叫，吹起了口哨，鳥聲哨聲一唱一和，逗得觀眾嘻嘻而笑。黃鸝的主兒是位脫齒老人，他望著這么多的觀眾，為自己的黃鸝鳥兒而深感自豪。老人將那鳥兒逗弄一番，那鳥叫得更歡更響了，并撲扇了幾下翅膀，眼睛一眨不眨地望著籠外的世界。老人自豪地問身旁的觀眾：“我這鳥兒叫得咋樣？”“好聽極了�！薄罢媸敲励B唱美歌呀！”“這黃鸝唱的歌，聽了叫人美一輩子�！别B(yǎng)鳥老人不住地點頭，應(yīng)和：“哦！對，對！你們都是鳥的知音，我的黃鸝知音多矣！”
話音剛落，一位少年從人群中擠到鳥籠下，對養(yǎng)鳥老人認(rèn)真地說：“我怎么聽著這鳥唱的不是美歌呀？”
老人怔了一下，肅然而言：“小孩子家，咋能聽懂鳥的歌兒呀？”
“不，我聽得懂！”少年眨巴著眼睛說。
“那你說，我這鳥兒唱的什么歌？”
“唱的是憂愁的`歌，痛苦的歌！”
“小鳥在籠里又舒服，又自在，飽食終日，歡歡樂樂，有什么憂愁、痛苦？”老人生氣地說，“小毛崽子，凈瞎喳喳！”
圍觀的人一陣哄笑。少年臉一紅，但并不服氣。他指著籠里的鳥兒說：“你沒看，這鳥在籠里慌慌恐恐，東張西望，那叫聲是一種驚叫。它在訴怨，它在說愁，它在叫苦，它在盼飛。生活在籠子里，是它最大的痛苦，最大的不幸呀！”
觀眾唏噓，老人啞然……
片刻，老人似有了驚覺，一把推開少年，忿忿地說：“去，去，大清早，你來掃興……”
少年看看籠中的鳥兒，流露出一絲憐憫。然后，緩緩離去。
籠中的那只黃鸝，又叫了起來，仿佛是特意唱給那少年聽的。并且，那叫聲似乎復(fù)雜多了，別有一番滋味在心頭……
聽著鳥叫，望著少年，我的心中不無悲憫。鳥是在悠然地叫呢，還是在憂郁地叫？觀眾與少年，究竟誰是鳥的知音？
常言道：人生在世，知人知世不易。然知花知鳥，知山知水更難呀！大凡世間，聽鳥者多，知鳥者少；賞花者多，知花者少；玩山水者多，知山水者少。欲做花鳥之知音，山水之知音，必有花鳥之心，山水之情��！
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