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老師朋友作文

時(shí)間:2022-09-09 20:33:12 優(yōu)秀作文 我要投稿
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老師朋友作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的老師朋友作文,歡迎大家分享。

老師朋友作文

老師朋友作文1

  如果有機(jī)會(huì),做一名像朋友一樣的老師。

  教師這個(gè)職業(yè)我既不是從小喜歡也不是內(nèi)心欽佩,但是長(zhǎng)大了之后,報(bào)考的學(xué)校是師范類(lèi)的,學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是教育類(lèi)的,所從事的第一份工作也是有關(guān)于教育的,可能是跟學(xué)生有著不解之緣。我自己也覺(jué)得:只有這樣才能跟天真無(wú)邪的孩子一直在一起......

  我深刻的知道,一個(gè)老師正確的引導(dǎo)和關(guān)懷,能夠給予孩子多少正能量,能夠在他們成長(zhǎng)的歷程中陪伴他們。

  還記得小學(xué)的老師,讓我們背誦各種古詩(shī)和課文,開(kāi)始規(guī)范的寫(xiě)作文,像個(gè)嚴(yán)厲的家長(zhǎng)期盼我們成長(zhǎng),;初中的老師,讓我愛(ài)上了文言文,雖然有些叛逆,但是她對(duì)待我們就像自己的孩子一樣;高中的老師,創(chuàng)造種種機(jī)會(huì)讓我們站在講臺(tái)上獨(dú)立地講課,私底下跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑就像最要好的朋友;大學(xué)的老師,開(kāi)始培養(yǎng)我們說(shuō)課,有過(guò)嚴(yán)厲也有過(guò)愛(ài)的擁抱..... .遇見(jiàn)了這么多老師,老師的親切讓我喜歡,跑開(kāi)了傳統(tǒng)的對(duì)待老師的畏懼和敬仰,因?yàn)槔蠋熆梢韵裰呐笥岩粯,圍繞在你身邊,關(guān)心、陪伴著你成長(zhǎng)。

  所以,正是在合適的年齡段遇到了對(duì)的老師,才讓我一步步的走到今天。

  畢業(yè)后,我也做過(guò)一段時(shí)間的初中老師,走之前:我清楚地記下孩子們名字和容貌;走之后:曾在日志寫(xiě)過(guò)一篇來(lái)記錄和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光,記下他們各自的特點(diǎn),并加以囑咐和予以寄托和希望,他們紛紛轉(zhuǎn)載,這么做,只希望在他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生涯中能夠記得:有一個(gè)像朋友一樣的老師,曾來(lái)過(guò)........

  如今的我,從事著有關(guān)教育的工作,雖不能站在講臺(tái)為孩子們講課,但是我也倍感珍惜,因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開(kāi)心的笑臉、聽(tīng)到他們稚嫩的話語(yǔ), 這種幸福也會(huì)流淌在心間,綻放在我的笑靨上.......如果有機(jī)會(huì),我也想做一名像朋友一樣的老師。

  認(rèn)真、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、諄諄教誨,這是給予老師的評(píng)價(jià),正是老師全身心的投入,把愛(ài)分給每一個(gè)她疼愛(ài)的孩子。身邊的同事,也讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在見(jiàn)證這些贊美的偉大之處。對(duì)待孩子熱情友好,

  不辭辛苦的為孩子補(bǔ)習(xí)功課,甚至是加班加點(diǎn)做電話回訪.......這些,看在眼里也會(huì)悄然動(dòng)情。因?yàn)樵诶蠋煹难劾铮好總(gè)學(xué)生,都是自己的孩子。

  無(wú)論是學(xué)校還是課堂,都是一個(gè)融進(jìn)愛(ài)的.大家庭!我希望,這份純真而又高尚的愛(ài),可以像源源不斷地河水流淌著。正如:蘇幕霍林斯基曾說(shuō)過(guò):&ldqu;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!&rdqu;把愛(ài)融進(jìn)教育,無(wú)論是在學(xué)生的幼年時(shí)代還是在成人之后,用愛(ài)去指引和呵護(hù)。未來(lái),他一定會(huì)像我一樣:懷揣著愛(ài),繼續(xù)在人生路上前行!

  一名優(yōu)秀的老師,不會(huì)惦念自己得過(guò)多少榮譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng),而是會(huì)常常不自覺(jué)的回憶起:某年某月的學(xué)生,是多么優(yōu)秀,多么讓自己喜歡.......因?yàn),她把人生的幸福回憶留給了與她相除過(guò)的可愛(ài)的孩子們。我想從事教育工作的老師如果經(jīng)常能會(huì)體會(huì)到這些,她,一定是幸福的!

  最后,在教師節(jié)來(lái)臨之際,真誠(chéng)地給在座的各位老師道上一句:節(jié)日快樂(lè)!

老師朋友作文2

  春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。

  ——題記

  人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師,從前,懵懂的我不知道這句話的意義,現(xiàn)在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師,正如我們所歌頌的那樣,在自己的一畝三分地上默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)著。

  在我讀四年級(jí)的時(shí)候,我們的班主任以及數(shù)學(xué)老師換了,換成了一位剛剛畢業(yè)的大姐姐。據(jù)說(shuō),她以前也是在這所學(xué)校讀書(shū)的呢,算起來(lái),她應(yīng)該算是我們的學(xué)姐了。很榮幸,我們成為了她教的第一屆學(xué)生。她的`名字叫金丹。

  有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的繽紛世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為金老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí),金老師也是一把鑰匙,幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。

  金老師很年輕,所以,她跟我們的關(guān)系就像是好朋友一樣,在學(xué)習(xí)上,在工作上,互相幫助著。在她教我們的那幾年里,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)都提升得很快,一開(kāi)始,我們還以為換了一個(gè)老師,我們會(huì)不習(xí)慣而成績(jī)下降,我們會(huì)擔(dān)心這位新老師會(huì)不會(huì)很兇。但事實(shí)是,這位老師好得不得了。

  正所謂“一日為師終身為父”,金老師就像我們的姐姐一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒,是老師的精神與品格;奉獻(xiàn),是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水滋潤(rùn),用心血澆灌,這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái),是金老師的舞臺(tái),金老師是臺(tái)上的舞者,用她那娟秀的字體,舞動(dòng)著她對(duì)我們的期望;校園,是金老師的花園,金老師是園丁,用美的陽(yáng)光普照,善的雨露滋潤(rùn),才使我們這些小花朵兒綻放。

  金老師在我們心中,真的就像一顆萬(wàn)金難求的金丹一樣。在我的印象里,由于她很年輕,我們對(duì)于金老師有一種很特別的親切感,而且,金老師的數(shù)學(xué)教得很好,簡(jiǎn)單又容易懂。所以,我們都很喜歡去問(wèn)她數(shù)學(xué)題目。而那時(shí)的我,數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么樣,而且懂得又不多,腦袋也不怎么靈光。當(dāng)我問(wèn)金老師題目的時(shí)候,總是要讓金老師講解上幾遍才能夠聽(tīng)懂。而這時(shí)的金老師,是最耐心的了。對(duì)于我提出的問(wèn)題,她總是不耐煩地將我不懂的點(diǎn)多講解幾遍,直到我懂了為止。

  金老師也是公平的,她對(duì)于班里的同學(xué)都是公平對(duì)待,哪怕你是班委,也照樣要執(zhí)行與其他同學(xué)一樣的獎(jiǎng)罰規(guī)定,如果違反了,則會(huì)被罰得更重!也許,這只是我們喜歡金老師的眾多原因之一吧!

  金老師年輕活力,充滿(mǎn)朝氣。在我們眼中,她就是一道靚麗的風(fēng)景線。金老師用自己獨(dú)特的方式,詮釋著教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

  有一種人最為美麗,那就是老師;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。

  雖然金丹老師只教了我們五個(gè)學(xué)期,但是,她的樣子卻深深地印在我的腦海里,她也是我讀書(shū)讀到現(xiàn)在,最喜歡的老師,不僅僅因?yàn)樗虝?shū)教得好,更因?yàn)樗挠H和。金丹老師是一個(gè)好老師,也是一個(gè)好媽媽?zhuān)嘈,?huì)有許多她教過(guò)的老師喜歡她!

老師朋友作文3

  朋友是什么?朋友可以是親人,老師,同學(xué),伙伴……朋友可以有很多,但在你心里誰(shuí)才是最熟悉的呢?在我心里,最熟悉的朋友莫過(guò)于他了。

  人們都說(shuō)上了高三的我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去交朋友了,可是在這短短的兩個(gè)月里我卻幸運(yùn)地交到了一個(gè)最好的朋友。他三十出頭,個(gè)頭不高,和藹可親。他對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,卻不乏平易近人。他就是我的語(yǔ)文老師吳老師。

  中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。大概是從呱呱落地時(shí)起就無(wú)時(shí)無(wú)刻地與語(yǔ)文老師接觸的緣故吧!語(yǔ)文自然而然地對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響,語(yǔ)文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語(yǔ)文就像一陣陣春風(fēng),吹散了人們心頭的愁云;語(yǔ)文又像一條彎彎細(xì)流,不斷地滋潤(rùn)著人們的心田;語(yǔ)文還像一曲曲美妙的贊歌,歌頌著祖國(guó)的大好河山。語(yǔ)文無(wú)處不在地散發(fā)著一種大自然的淳樸,接觸語(yǔ)文多了,人也就有了自然的純真,正所謂“近朱者赤”。

  他是如此地淳樸,不斷地散發(fā)著泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著一副清晰的眼鏡,總能從他向上揚(yáng)的嘴角中流露出慈愛(ài),都說(shuō)語(yǔ)文老是都是很重感情的人。當(dāng)他遇到感觸很深的事時(shí),他總喜歡拿起手中心愛(ài)的手記錄下來(lái),記得那是一次老師們的職稱(chēng)考試,有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機(jī)從百度上“摘抄”了論文,但是清哥絲毫不為之所動(dòng),他在堅(jiān)持他的原則,最終通過(guò)自己的努力完成了論文,且用他的實(shí)力說(shuō)明了一切,還記得當(dāng)時(shí)在他的隨筆中寫(xiě)著這樣一句:“我問(wèn)心無(wú)愧!”

  他又是那么地純真,總喜歡和我們分享他的心情,每當(dāng)談到動(dòng)容之處,富有感情的他也會(huì)潸然淚下,沒(méi)有絲毫的做作。在課上,他總喜歡和我們談心,每次交談之后我們心情都很舒暢,有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。我們與他敞開(kāi)心扉地交談時(shí),就像最好的朋友那樣掏心窩的,他是我最熟悉的朋友。

  他依然是如此地負(fù)責(zé),他用行動(dòng)闡述著敬業(yè)的真正內(nèi)涵。肩負(fù)著班里114位莘莘高三學(xué)子的期望,他不辭勞苦,帶病工作。他有著自己的原則,堅(jiān)持他認(rèn)為對(duì)的'事,盡管有事面對(duì)著家人的埋怨,面對(duì)別人的不理解,但他還是一如既往地堅(jiān)持著。當(dāng)三歲的孩子苦苦哀求地說(shuō):“爸爸,能不能抱抱我?”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著批改,只好為難地說(shuō):“孩子,乖,去睡吧,爸爸還有好多工作沒(méi)完成呢!”無(wú)奈的小寶寶硬是抱著清哥的腿哭,哭著就這樣睡著了,多么令人心疼!為了對(duì)我們負(fù)責(zé),為了對(duì)職業(yè)的負(fù)責(zé),他一絲不茍地工作,即使天色很晚了,還在辦公室里伏累苦讀,我每次想起來(lái)都感覺(jué)溫暖,激勵(lì)我前行。他對(duì)學(xué)生對(duì)工作的負(fù)責(zé),感染著我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真,他是如此地負(fù)責(zé)以至于讓人感到如此的親切。

  他的知識(shí)面是如此的廣博,讓人肅然起敬。在課上,他教給了我們?cè)S多,我們就像海綿一樣不斷地吮吸著知識(shí)的養(yǎng)分,他對(duì)事物有著深刻的認(rèn)識(shí),他的文章總能引導(dǎo)我們一層層地探索事物的內(nèi)在價(jià)值,總能讓我們遨游在暢涌的思緒當(dāng)中,他的文采更是著實(shí)地讓人欽佩。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,清哥無(wú)私地奉獻(xiàn)著,他從未想過(guò)任何的回報(bào),因?yàn)樗蚜?xí)慣了默默無(wú)聞地付出。老師,您不僅授予了我們豐富的知識(shí),還給與了我們深深的關(guān)愛(ài)!我們總能像親人那樣熟悉,與朋友那樣交談。

  我最熟悉的朋友——清哥,您幸苦了,我們愛(ài)您!

老師朋友作文4

  俗話說(shuō)”在家靠爸媽“出門(mén)靠朋友”。而我的人緣十分好,結(jié)識(shí)了很多的朋友,而當(dāng)中有一位朋友最特別……

  記得那一年暑假,這位朋友教我象棋,由于我對(duì)下象棋十分感興趣,于是學(xué)的很快,幾個(gè)小時(shí)后我便學(xué)會(huì)了。剛學(xué)會(huì)象棋,我就興致勃勃地對(duì)他說(shuō):“來(lái),咱們倆pk一盤(pán),切磋,切磋!

  一場(chǎng)惡戰(zhàn)開(kāi)始了,棋盤(pán)上殺氣沖天,我驕傲地對(duì)他說(shuō):“哼!來(lái)吧!看是我這個(gè)新手厲害還是你這個(gè)‘久經(jīng)沙場(chǎng)’的老將厲害。我要?jiǎng)?chuàng)造世界紀(jì)錄!”這位朋友并沒(méi)有“以牙還牙”,而是看著棋盤(pán),淡淡的對(duì)我說(shuō):“開(kāi)始吧!”我先派我的主將“車(chē)”沖進(jìn)他的地盤(pán)顯顯威風(fēng),振振我的士氣。我的“車(chē)”在他的地盤(pán)橫沖直撞,仿佛很占上風(fēng),但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個(gè)辦法,就嘲笑他膽小,實(shí)際上卻是讓他的棋子出動(dòng),好讓我的“車(chē)”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了!彼麑(duì)我說(shuō)道!皝(lái)吧!”突然間,他的“馬”是出了他的絕招馬后踢!蔽覄偛胚以為他的“馬”向我的地盤(pán)發(fā)起了“進(jìn)攻”誰(shuí)知,又殺回了一個(gè)“回馬槍”,打得我措手不及,所以,我只好放棄掉我的“愛(ài)將”。突然,他指揮他的“軍隊(duì)”向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。兩方立刻改變了原有的局勢(shì),我由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),而他卻從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。

  當(dāng)他把我的“卒”全部殺光時(shí),我的情緒就像火山爆發(fā)了一樣,我憤怒了,我指揮我的.“軍隊(duì)”像潮水般殺向他的“老巢”,沒(méi)想到,他卻像有魔力一樣,不讓我接近他的“老巢”,我又想回去保護(hù)“老將”當(dāng)我布置好每個(gè)棋子的位置時(shí),他又一次發(fā)起了“進(jìn)攻”,“姜還是老的辣”。他步步緊逼我,讓我防不勝防,盡管我拼命的抵抗,但我還是招架不住,最終,慘敗給他。下完這一盤(pán)棋,我有一點(diǎn)灰心喪氣,我甚至想從此以后不玩象棋了。他見(jiàn)我有一點(diǎn)垂頭喪氣,便對(duì)我說(shuō):“一場(chǎng)輸贏,沒(méi)有關(guān)系,不能因?yàn)檫@一盤(pán)棋就不玩象棋或者灰心。再說(shuō)了,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到美麗的彩虹呢?”我聽(tīng)完,向窗外望了望那一片蔚藍(lán)的天空,心中有了無(wú)比的自信心……

  他不僅是我最好的朋友,他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時(shí),他都會(huì)在旁邊看著我,監(jiān)督著我。當(dāng)我有的字寫(xiě)得不工整時(shí),他總會(huì)提醒我,讓我寫(xiě)工整。上一次過(guò)星期天,我有一道難題沒(méi)有解決,于是向他請(qǐng)教,他看了這一道題,拿起筆來(lái)就急忙算起來(lái)。十分鐘過(guò)去了,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)也過(guò)去了……當(dāng)吃晚飯時(shí),他急忙跑了過(guò)來(lái),對(duì)我高興地說(shuō):“算出來(lái)了!算出來(lái)了!我給你講講!”我不耐煩的說(shuō):“知道了,吃完飯?jiān)僦v!”他的臉像孫猴子的臉一樣,立刻從高興轉(zhuǎn)變到嚴(yán)肅,甚至生氣了。我一看情況不好,急忙去聽(tīng)他講題。他講完后,對(duì)我說(shuō):“你不要懼怕困難,一定要向困難挑戰(zhàn),它就像彈簧一樣,你弱它就強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,不要見(jiàn)到困難就退縮!

  大家讀完之后,一定想知道“他”是誰(shuí)吧!有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。

老師朋友作文5

  “那是你的朋友嗎?”“不,那是我們的生物老師!”“啊?那是老師?簡(jiǎn)直就像你的好朋友一樣!”“呵呵!是嗎……”

  不錯(cuò),那個(gè),就是那個(gè),看到了嗎?那個(gè)身材胖胖的,而且,你看他臉上的肉,肥嘟嘟的! 嘻嘻,別誤會(huì)!我沒(méi)有貶低李老師的意思,只是覺(jué)得他的相貌與他幽默的性格真的好配!怎么?想聽(tīng)聽(tīng)?

  李老師是剛剛開(kāi)始教我們的,瞧,第一節(jié)課就教同學(xué)們,經(jīng)常去偷玉米吃, 一般,我們偷的玉米熟的都很好,而且,不不是太過(guò),知道我們是從哪偷的嗎?“別人家的玉米地里!”幾個(gè)搗蛋的同學(xué)搭腔道,“對(duì)……不過(guò)……”李老師竟說(shuō)不出話了!這時(shí),一個(gè)“盜齡”較長(zhǎng)的同學(xué)答道:“在玉米地的周?chē)?”“嗯!為什么呀?”有意為難同學(xué)們嘛!不過(guò),那位同學(xué)卻偏偏知道“因?yàn)槟峭L(fēng)!”李老師帶大鼓起掌來(lái),哈哈,二·七班可是實(shí)力派,這可難不倒我們,怎么樣?刮目相看了吧!我們可都不是省油的燈!

  李老師帶我們“偷”完玉米,又開(kāi)始帶著全班十三個(gè)同學(xué)走進(jìn)了生物的呼吸器官。

  李老師隨手拉起一個(gè)同學(xué)指著鼻子和嘴巴就問(wèn)道:“同學(xué)們!大家說(shuō),如果把這位同學(xué)的鼻子和嘴都塞住,10分鐘后會(huì)怎么樣?”“命歸黃泉,駕鶴西去,飛往西天極樂(lè)世界,死亡!”李老師什么也沒(méi)說(shuō),只是聽(tīng)同學(xué)們議論,等到一只只烏鴉全都靜下來(lái),李老師在黑板上寫(xiě)下“over”全班再一次的洪笑起來(lái),李老師也跟著笑,笑夠了“同學(xué)們,植物用不用呼吸呀?”用!那為什么你用手捂住,它不會(huì)“over”呢?“因?yàn)橹参锏暮粑鞴俣,”嗯?duì),不過(guò),如果你把它放在水里,幾天后,它也會(huì)“over”,全班又一次哄笑,而李老師卻做了一個(gè)很無(wú)辜的表情,仿佛是一個(gè)完全不知情的.人,又一次笑。

  接下來(lái)么,就簡(jiǎn)單的介紹了一下生物學(xué)的常識(shí),例如,人是由二百零六塊骨頭組成的,種子是要有胚芽的呀,樹(shù)葉是吸收陽(yáng)光的呀之類(lèi)的,總之,用我的語(yǔ)言描述就是——專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)!

  最后,快下課了,李老師的結(jié)束語(yǔ)就說(shuō)了是足七、八分鐘:“咳,這節(jié)課是第一節(jié),所以么,就不講課了,大家好好預(yù)習(xí)一下新的課程,爭(zhēng)取學(xué)好生物學(xué),然后……”后面的話就沒(méi)聽(tīng)太清,最后聽(tīng)了一句:“上學(xué)期,我們班在三樓,這學(xué)期我們?cè)谒臉牵@是”更上一層樓,我也希望,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)也能更上一層樓!同學(xué)們……“接下來(lái)又是一大堆的嘮叨,比我心中的”“典型老媽”還高一層樓!好大一會(huì),終于講完了,然后下課了唄!

  課下,同學(xué)們也都在議論這位新生物老師,大多數(shù)同學(xué)都在議論李老的幽默風(fēng)趣。

  后來(lái),我和朋友路過(guò)李老師的辦公室,在不經(jīng)意之間看見(jiàn)了李老師正在吃藥,我心想:這么不小心,感冒了吧!但是,又猛的想起,李老師在上課的時(shí)候說(shuō),他自己的嗓子去了兩次手術(shù),只要說(shuō)話的聲音太大,或者說(shuō)話時(shí)間太長(zhǎng),嗓子都會(huì)很痛,而且,還會(huì)特別干,必須要喝許多的水才能緩過(guò)來(lái),……這時(shí),我的心突然一下顫了起來(lái)。

  這時(shí),我又聽(tīng)到了那段對(duì)話:“這是你的朋友嗎?”“不,那是我們的生物老師!”“啊?”那是老師?簡(jiǎn)直就像朋友一般!”“呵呵!是嗎……”

  我有這么幽默的李老師,你們羨慕嗎?

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