痛的優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的痛的優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
痛的優(yōu)秀作文1
她已經(jīng)離開我很久了。
光陰如流水能悄然逝去，我已在父母的呵護(hù)下逐漸長(zhǎng)大，而她墳前的那棵桑樹是否已經(jīng)吐出了新綠？她墳頭的雜草又是否已經(jīng)荒蕪？
我將她的每一張照片都好好地珍藏在了相冊(cè)之中，保留至今，竟沒(méi)有些微的損壞，我時(shí)常會(huì)翻看她的照片，照片上的她是那么的天真無(wú)邪，她的每一個(gè)燦爛的微笑，都如同春日里媲美的蘭花，絢麗無(wú)比。
可是，花兒謝了，有再開的時(shí)候；草兒枯了，有再綠的時(shí)候；鳥兒飛了，還會(huì)有再來(lái)的時(shí)候……但是她走了，卻再也沒(méi)有回來(lái)。而當(dāng)我每次想起她的時(shí)候，心中總是揮之不去的傷痛。五年前，她就那么孤獨(dú)地走了，如同熟睡般寂寞地躺在了冰冷的墳?zāi)估铮螒{我怎樣呼喊，她都沒(méi)有再醒來(lái)。
那年我才九歲，對(duì)周圍的一切都是懵懂懂懂的，當(dāng)我最親最愛的姐姐離我遠(yuǎn)去時(shí)，我都沒(méi)有哭泣，只感覺(jué)心中空空的，說(shuō)不出來(lái)的難受，四周的一切都讓我感到十分的陌生，我緊緊攥著母親雪白的衣角不放，因?yàn)槲液芎ε拢ε略偈ナ裁础撕�，母親終日以淚洗面，每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，母親都會(huì)躲在房里，暗自垂淚。
如今，我與姐姐已經(jīng)一別五年了，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂得了什么是思念，什么是生離死別的痛苦，那種痛楚無(wú)法言喻。午夜夢(mèng)回時(shí)，每一分、每一秒，連呼吸都是痛的！上天啊！你為什么要如此殘忍地奪走姐姐如花般嬌弱的生命？為什么�。�
轉(zhuǎn)瞬之間，五年的時(shí)光飛快地流逝了，而姐姐如花的笑顏卻依舊那么清晰，在我的心里烙上了深深的印，我一刻也未曾忘懷。
那日清明，雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，如蠶絲般輕柔的雨絲飄在了我的臉上，沁涼沁涼的，雨點(diǎn)順著我的臉頰悄無(wú)聲息地滑落了，卻在我的心中凝成了最晶瑩的淚珠，滴在心頭，酸酸的。
我和母親一起穿過(guò)了漫長(zhǎng)的.荒野，離姐姐的墳?zāi)怪挥邪俨街b時(shí)，我的心卻在猛烈地抽搐著，一切都在我的預(yù)想之中，墳邊果然雜草荒蕪。
母親拔開了雜草，說(shuō)了聲：“子倩，我們來(lái)看你了……我的淚水便在此刻毫無(wú)征兆地涌了出來(lái)。如果人死扣在天有靈的話，那么姐姐是否也在天堂里默默地為我們祝福？那她究竟是在東邊，還是在西邊？
微風(fēng)輕輕拂過(guò)了我的臉龐，似姐姐的手一般柔和，“嗚嗚的風(fēng)聲仿佛是誰(shuí)抽泣，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了幾聲黃鶯的悲鳴，它是否也在為姐姐輕輕演奏著一首安魂之曲？
姐姐，花兒謝了又開；草兒枯了又綠了……可是人海茫茫，你又身處何方呢？天堂到底是如傳說(shuō)般溫暖，還是如荒野般凄涼？你在那里孤單嗎？
姐姐，我好想你啊！你說(shuō)過(guò)的，我們是這世界上最親密的人，我們要一起吃到老，一起玩到老……可是你為什么要走得如此匆忙呢？你知道嗎，你給我唱的那么《魯冰花》真的很好聽，我真的好想再聽你唱一次！
姐姐，我在呼喚你，你聽見了嗎？
痛的優(yōu)秀作文2
體育課是我非常喜歡的學(xué)習(xí)科目，沒(méi)想到，我在體育課上被郭老師教訓(xùn)了一頓。
那是周四的一節(jié)體育課，郭老師來(lái)到了我們班，把我們帶上了操場(chǎng)，開始上課了。這時(shí)我覺(jué)得站在隊(duì)伍里真沒(méi)意思，趁郭老師不注意，就自作主張自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句話，而沒(méi)有被郭老師發(fā)現(xiàn)。就這樣我又說(shuō)了一句話，還是沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，我的膽子大了起來(lái)，一連說(shuō)了五句話，“不幸”的是當(dāng)我說(shuō)第六次時(shí)，被郭老師發(fā)現(xiàn)了。郭老師顏色黑沉，雙目怒睜非常嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“給你三秒鐘，跑道操場(chǎng)上的小房子去。”這時(shí)，郭老師讓別的同學(xué)坐下，來(lái)到我待的小房間，揪著我的`耳朵，拿出一個(gè)能發(fā)出“嗖嗖”聲響的機(jī)器，放到了我嘴邊，嚇得我臉色蒼白，連連“求饒”，眼淚都快流了出來(lái)。郭老師說(shuō)：“蔡韞澤，你為什么上課不遵守紀(jì)律，思想開小差，隨便說(shuō)話？”“老師，我覺(jué)得上體育課應(yīng)該做一些游戲，這樣才有樂(lè)趣，光是跑步做操?zèng)]意思。”我回答道。郭老師解釋道 “每個(gè)體育項(xiàng)目，都從不同的方面鍛煉著我們的身體，上課就要有紀(jì)律有規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓�！甭犃死蠋煹脑�，我羞愧的低下頭，心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“我以后一定要遵守課堂秩序，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的小學(xué)生�！�
通過(guò)這件事，我深刻地認(rèn)識(shí)到了規(guī)矩的重要性，做什么事都要守紀(jì)律。
痛的優(yōu)秀作文3
一場(chǎng)春雨過(guò)后，春天的一切都充滿了活力。一只小蝴蝶在溫暖的陽(yáng)光下舒展著那五彩斑斕的翅膀，自由地在花叢中飛舞。
陽(yáng)光下，它頻頻地扇動(dòng)著翅膀，似乎在訴說(shuō)著它化蝶前，痛苦的一刻。
《蝶戀花》一首傳遞著蝶與花的故事，一首動(dòng)人心扉的天籟之音。小時(shí)候我經(jīng)常聽，那優(yōu)美的古琴聲，散發(fā)出古老的音韻，仿佛真的有只蝴蝶在你眼前起舞。我想把它彈好，可每次都不盡人意。
教我古箏的老師說(shuō)：“你知道蝶的前身是什么嗎？”我不假思索地回答道：“是蟲，是一只小蟲�！薄皩�(duì)，你現(xiàn)在就是這只小蟲。孩子，不忍受破繭時(shí)的痛苦，就成不了蝶。總有一天你會(huì)展開你五彩斑斕的翅膀，只要你努力�！崩蠋熡盟氖州p輕地?fù)崦业念^。這一番話如鳴鐘驚醒了我。于是，只要一有空，我就開始練琴。一遍又一遍，一遍又一遍，不知彈斷了幾根線，手痛了又好，好了又痛，指尖結(jié)了厚厚的一層繭。
面對(duì)這痛，我曾想過(guò)要放棄彈《蝶戀花》，放棄學(xué)古箏。因?yàn)樗屛覌赡鄣男∈肿兊么植�，讓我從未失敗過(guò)的心一次次被刺痛�？梢舱沁@痛，讓我明白，化蝶之路的艱辛；讓我知道我離過(guò)去卻來(lái)越遠(yuǎn)，離勝利越走越近。
終于有一天，因?yàn)橥矗业?琴聲變得悠揚(yáng)；因?yàn)橥�，我不再放棄！；因�(yàn)橥�，蟲化成了蝶。陽(yáng)光下，我守護(hù)者剛剛破繭成蝶的小精靈，望著它頻頻扇動(dòng)的翅膀，我感受到和它一樣的痛。
痛的優(yōu)秀作文4
話說(shuō)來(lái)到新教學(xué)樓不久，在一次上樓梯的過(guò)程中，一聲“�！蔽宋业淖⒁�，仔細(xì)一看，哇，不得了，是電梯。心中暗恨，每天傻乎乎地從一樓跑到五樓，從五樓跑到一樓，哪有坐電梯逍遙。嘖嘖，坐電梯就是不一樣，21秒到樓頂，哼著小曲就去上課了。
我充當(dāng)了哥倫布，于是侵略者來(lái)了——一群學(xué)生，鬧得電梯是人滿為患，超載的鈴聲跟鬧鐘似的響個(gè)不停，更可氣的`是有幾個(gè)2樓的同志也來(lái)湊熱鬧。我瞅著那電梯上方的一塊牌子，赫然寫著——再次檢修日期為20xx年9月16日，今兒個(gè)都7號(hào)了，看得我心里直發(fā)毛。
俗話說(shuō)“夜路走多了一定遇到鬼；懶偷多了準(zhǔn)撞上臨工頭”。這不，坐電梯到了樓時(shí)殺出個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，催我們下來(lái)，自個(gè)兒乘著電梯上去了，臨走了還說(shuō)：“坐電梯是不對(duì)的�！笨粗娞菹蛏系囊魂嚢祰@，官大一級(jí)果然壓死人，大兩級(jí)骨頭也別想乘了。
不久又冒出一群“有為青年”，別人坐電梯時(shí)，從二樓一直按到五樓，害得每樓都停一次，這些時(shí)間夠上下樓一次了。
電樓坐多了懶是偷了，可壞處也來(lái)了，我又胖了一圈，看來(lái)以后得少坐了，畢竟咱們是青年，應(yīng)該多煅煉才是，特別是我們這類“體型”較為豐滿的人士。
痛的優(yōu)秀作文5
時(shí)間如流水一樣過(guò)得飛快，一眨眼來(lái)到了七年級(jí)下冊(cè)，但是有些事情我記憶憂新。
如同像回憶起童年一樣，會(huì)有快樂(lè)，但也會(huì)有些辛酸，種種都發(fā)生過(guò)。六年級(jí)時(shí)，我們期末考試來(lái)臨，我們既高興也有些難過(guò)。高興是因?yàn)槲覀兛纪暝嚲瓦M(jìn)入初中了，人生又上了一層臺(tái)階，而難過(guò)是我們馬上就要就離開自己的小伙伴，離開自己的母校和離開老師，離開在這里留下的美好的回憶，馬上就要和他們依依告別，說(shuō)一聲“再見了“。老師也肯定舍不得離開我們，我們師生相處了三年的時(shí)間，馬上就要變成回憶了，我們的童年時(shí)代也就這樣過(guò)去了，老師在為我們準(zhǔn)備離別的禮物，我們也同樣為老師準(zhǔn)備著。老師的禮物是他自己親手做的南瓜餅，雖然做的不太好吃，但我還要發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“老師，謝謝您”。老師做的南瓜餅中也帶著一種師生濃厚的一種愛的的'味道。午后我們回到宿舍，安安靜靜的睡著了，我覺(jué)的只要我們好好睡覺(jué)不說(shuō)話就是給老師最好的離別禮物，可我的小伙伴在偷偷的在哭，他們盡量放到最小聲，因?yàn)槔蠋熣谖覀兯奚崴X(jué)，我們不想打擾老師的美夢(mèng)。我醒后我在想，雖然和老師分別是件很痛苦的事情，但我們要勇敢面對(duì)生活，以后可能還會(huì)遇到小伙伴，好老師。我們要敞開自己的心扉，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，雖然我們痛并著快樂(lè)，但我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢要和母校說(shuō)：“再見了”！
痛的優(yōu)秀作文6
立我于潮流之顛兮，砥礪自強(qiáng)；似金輪之照于東方兮，耀我華邦�！}記
初中三年，是一個(gè)從青澀到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程，過(guò)程中，每一段都是難忘的回憶，苦與樂(lè)交織，痛但也快樂(lè)。
痛
“你，作業(yè)重新再寫！”“你收起心吧，考那分？！自己看看！”“怎么就你另類？！看看你那事多的！”初入初中，惶惶不可終日。也許還停留在小學(xué)，班主任每日再課間找我們談話，日記上寫批語(yǔ)，上課時(shí)講道理，給我們加壓、“洗腦”。 讓我們明白人生的第一場(chǎng)戰(zhàn)役已經(jīng)近在咫尺，讓我們明白與人相處付出與回報(bào)應(yīng)該對(duì)等；讓我們明白打造自己的心靈與修養(yǎng)，比打造外表更為重要……
從零開始，一切從零開始，從教誨中，從《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》中我明白：“奮發(fā)進(jìn)取是我們的標(biāo)志，誠(chéng)懇做事我們的原則。”在改變的沉痛中，我開始成長(zhǎng)……
快樂(lè)
收獲！收獲中我很快樂(lè)�；赝约旱娜瓿踔猩�，雖然不出類拔萃，但我真的.對(duì)得起自己，我努力了，奮斗了也長(zhǎng)大了。知識(shí)的獲得，品德的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，將為我人生的征程奠定了基礎(chǔ)，我感謝初中三年我的老師給予我的一切，感謝老師用三年的耐心培養(yǎng)了一個(gè)全新的我，感謝老師用三年的耐心培養(yǎng)了一個(gè)日漸充實(shí)的我。在收獲中成長(zhǎng)，我很快樂(lè)。
初中三年，我學(xué)會(huì)很多人生之道，將來(lái)無(wú)論是處于得意之時(shí)，還是處于人生低谷，我都會(huì)牢記老師的話：勝不驕，敗不餒，方能成就大事。也會(huì)記住母校＿＿＿輕院附中的校訓(xùn)：自信勵(lì)學(xué)，鐵杵成針。
痛的優(yōu)秀作文7
“2分，06秒，”體育老師緩緩開口道，“你這次400米考試沒(méi)有通過(guò)……”老師的話如同錘子一般重重地砸在我的心上。我呼哧呼哧地大口喘著氣，一陣頭暈?zāi)垦＃弘y道我就沒(méi)有跑步的天賦嗎?難道這已經(jīng)是我的極限了嗎?難道我就不能超越自己?jiǎn)?
不!我不相信!
我暗自下定決心，一定要超越自身，向“優(yōu)秀”的大旗進(jìn)軍!
話是這么說(shuō)，但接下來(lái)的困難卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。
晚上，我站在小區(qū)花園的一條好似望不見盡頭的小道上。夜，如同死一般寂靜。我慢慢地俯下身子，做出起跑姿勢(shì)，雙眼堅(jiān)定地注視著前方�！皽�(zhǔn)備開始!”我左腳用力一蹬，邁著均勻的腳步向那個(gè)盡頭跑去�？刹排芰藳](méi)多久，豆大的汗珠就沁滿了額頭;我感覺(jué)呼吸越來(lái)越急促，身子越來(lái)越沉，腳步快抬不起來(lái)了;小腿陣陣酸痛，胸口陣陣刺痛——“不行啦!跑不動(dòng)啦!”就當(dāng)我快要堅(jiān)持不住、險(xiǎn)些就要放棄的時(shí)候，那次400米考試的情景又浮現(xiàn)在眼前，老師的話依然像振聾發(fā)聵的雷聲�！安�!我一定要通過(guò)!”我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，堅(jiān)持著跑向終點(diǎn)……
接下來(lái)的每個(gè)夜晚，你都會(huì)看見一個(gè)小女孩努力堅(jiān)持跑步的身影，都能聽見那鞋子摩擦地面發(fā)出的沙沙聲……天空中，有時(shí)會(huì)有幾顆散發(fā)著微光的星星掛著，有時(shí)月亮很圓，而有時(shí)卻只露出一小張臉……
終于，又迎來(lái)了400米考試。“預(yù)備——跑!”金色的陽(yáng)光灑滿了大地，映照在我那白色的校服上，我不顧一切，以最快的'速度沖向終點(diǎn)的彼岸……
這次，我聽到了那振奮人心的話語(yǔ)：“優(yōu)秀!”
帶著花香的風(fēng)輕輕捋過(guò)我的臉頰，它是那么柔。我撫摸著隱隱疼痛的胸口，大口大口地喘著氣。但是這次，卻和往常不一樣，心中的喜悅?cè)缤堪阋缌顺鰜?lái)。
驀然想到這樣一個(gè)故事：一群小人背著沉重的十字架艱難前行。有一個(gè)小人因?yàn)槭旨軐?shí)在太沉重而將它截去了很大一截，于是他輕松地走在了人們的最前面。突然，眼前出現(xiàn)了一座懸崖，大家紛紛把十字架搭做橋梁越過(guò)了懸崖，而他卻因?yàn)槭旨芴踢^(guò)不了懸崖。當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，后悔莫及……
這次，我用自己身上的十字架，再一次跨越了一座我一直以為深不見底的懸崖!
我知道，在人生的道路上有很多這樣的十字架，也有很多這樣的懸崖，而我要做的，并非投機(jī)取巧，更非轉(zhuǎn)頭放棄——我要用自己的毅力與堅(jiān)持去鍛造一份成功，用疼痛去承載這一份快樂(lè)!
痛的優(yōu)秀作文8
老師在講課。這時(shí)，突然響起了一陣手機(jī)鈴聲。
原來(lái)是老師的手機(jī)，老師看都沒(méi)看，直接掛掉，因?yàn)檫�在上課。手機(jī)鈴又催命似地響了起來(lái)。老師不耐煩地拿起手機(jī)，掃了一眼，臉色微微一變，接起了電話。老師原本平靜的臉上出現(xiàn)了波瀾，就如同風(fēng)平浪靜的湖面被人扔進(jìn)了一顆小石子。波瀾迅速擴(kuò)大，老師的臉色凝重起來(lái)。突然，老師把電話一扣，大喊一聲：“幾個(gè)男生跟我來(lái)！”說(shuō)完就沖出教室。大家都不知道發(fā)生了什么，就跟著老師沖了出去，沖進(jìn)漫天的雪花中。
老師沖到一個(gè)同學(xué)面前，是我們的大隊(duì)委——小瑞！他正痛苦的捂著自己的胳膊，臉色蒼白，面容扭曲。而他捂著的胳膊，竟然錯(cuò)位了！校長(zhǎng)正和老師講著什么。從他們口中，我聽懂了這件事。小瑞被老師叫走排練節(jié)目。不小心從主席臺(tái)上摔了下來(lái)，而且是胳膊先著地。冬天，人的骨頭就特別脆弱，所以就骨折了。
校長(zhǎng)急忙叫車送小瑞去醫(yī)院。老師的目光望向了我，說(shuō)：“你過(guò)來(lái)幫忙！”我連忙跑過(guò)去，幫老師用紅領(lǐng)巾簡(jiǎn)易地吊住小瑞的胳膊。暫時(shí)固定住傷口，以免再進(jìn)一步發(fā)展。我扶著小瑞上了車，同老師一起送他去醫(yī)院。
在去醫(yī)院的'路上，我一直在講笑話，陪他說(shuō)話，想分散他的注意力，減輕他的痛苦。但他并沒(méi)有哭，也沒(méi)喊疼，只是捂著胳膊，緊咬下唇，臉色由蒼白轉(zhuǎn)為蠟黃。我安慰他，一定要堅(jiān)持住��！他反而勉強(qiáng)笑了笑，說(shuō)：“我又不是孕婦，這么緊張干什么。”我噗一下笑了出來(lái)，眼眶卻熱熱的。
有一種痛，叫做堅(jiān)強(qiáng)。
痛的優(yōu)秀作文9
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功……”這一曲《真心英雄》無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們：世間沒(méi)有平坦的大道可走，人的一生必定會(huì)經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷挫折。
成功的人，總是能享受挫折的，古今中外，沒(méi)有誰(shuí)能夠例外。我國(guó)宋朝名醫(yī)龐安，幼年患耳病，卻著有《難經(jīng)辯》《本草補(bǔ)遺》等書；科普作家高士奇在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中得了甲型腦炎，全身癱瘓，口舌僵硬，講話困難，但他頑強(qiáng)的毅力，口授了大量科普知識(shí)。
20xx年的一場(chǎng)大雪，來(lái)的陰森，來(lái)的可怕。放眼望去，整個(gè)世界白茫茫一片，到處都是結(jié)著厚厚的冰或是積著厚厚的雪。
在這樣雨雪風(fēng)霜的日子里，不幸的事情發(fā)生了�！巴馄虐c瘓了！”我聽到這個(gè)消息后，真是又氣又恨，又急又悲，一時(shí)不知道該怎么辦，站在病床前，看著外婆痛苦的樣子，我的心都凍結(jié)了。
我知道，她正在和病魔作斗爭(zhēng)，在和死神做最后的掙扎，終于，她成功了，一個(gè)月以后，她平安的出院了。在這一個(gè)多月，她受盡折磨，但是，他從未屈服過(guò)，因?yàn)樗�，挫折是人生的伴侶，困境是現(xiàn)實(shí)的存在，人的一生并不是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順的。很多時(shí)候，我們都要面對(duì)挫折，經(jīng)歷一些磨難，一些痛苦，因?yàn)榇煺凼侨松谋匦拚n，更是一筆寶貴的人生財(cái)富，對(duì)待挫折的不同態(tài)度，決定了不同的人生道路，所以，外婆選擇了積極的.態(tài)度，勇敢的面對(duì)他，和他作斗爭(zhēng)。
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”正是經(jīng)受磨難，享受挫折，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀向上的精神，成就了他們的輝煌。
經(jīng)歷挫折永不消沉，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，抗擊災(zāi)難，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的歷史就是一部面對(duì)挫折，不屈不饒，艱苦奮斗，奮發(fā)向上的歷史。
經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷磨難其實(shí)并不可怕，可怕的是你不敢面對(duì)他，去逃避他，人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來(lái)臨時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份淡泊和寧?kù)o；慘遭不幸時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份樂(lè)觀與頑強(qiáng)；面對(duì)危機(jī)時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份自信和活力；受到打擊時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份豁達(dá)與不倒。承受使人進(jìn)入一個(gè)人生的最高境界，使人戰(zhàn)勝自我，超越自我，完善自我。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世界上的絕唱。”所以說(shuō)，只有經(jīng)歷了挫折磨難，你會(huì)吸取教訓(xùn)，才會(huì)品嘗到戰(zhàn)勝磨難后的那份甜蜜，才會(huì)在經(jīng)受磨煉和戰(zhàn)勝磨難后越發(fā)強(qiáng)大與成熟。
痛的優(yōu)秀作文10
痛，有很多層意思，但痛的最高境界莫過(guò)于心痛！
我們班有位同學(xué)，叫小李，是個(gè)鄉(xiāng)村女孩兒，開學(xué)的時(shí)候常常被同學(xué)欺負(fù)，她像是變了個(gè)人，都不愛說(shuō)話了，身邊的朋友一個(gè)個(gè)離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至在背后嘲諷她，欺負(fù)她。
有一天，我在大操場(chǎng)上巡邏，看見遠(yuǎn)處的小李被身邊的.朋友欺負(fù)，還聽見她們嘲諷，“考得好差，怎么還有臉來(lái)上學(xué)？”我正想過(guò)去勸架，卻又被旁邊的班長(zhǎng)拉了回來(lái)，對(duì)我使了使眼色，那群女生不好惹，總愛在老師面前裝乖學(xué)生的，我只好在遠(yuǎn)處握緊拳頭，為她感到憤怒！
下課時(shí)，我急匆匆地問(wèn)李承鋮，“你不覺(jué)得她們這樣太過(guò)分了嗎？為什么不對(duì)老師講這件事？”“你覺(jué)得老師會(huì)信嗎？她會(huì)認(rèn)為她們一群好學(xué)生欺負(fù)一位差生？”我不再說(shuō)下去，是啊，老師不會(huì)認(rèn)為好學(xué)生會(huì)嘲諷他人，欺負(fù)一個(gè)差生的，就像班長(zhǎng)欺負(fù)班上哪一位學(xué)生，老師也絕不會(huì)相信。
現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月了，小李依然承受著一般人不能接受的嘲諷，欺負(fù)。每天放學(xué)后總能看見她，形單影只地低頭在路上走著，小巧的身體承受著巨大的心痛，我心里就很不是滋味。
后來(lái)她的媽媽察覺(jué)到她的狀態(tài)不太對(duì)勁，身上有許多傷痕，向老師反饋，之后就沒(méi)人再敢欺負(fù)她了，慢慢地她也變得越來(lái)越陽(yáng)光，以前的痛也被撫平了。希望她以后能夠自信，當(dāng)自己受到不公平待遇時(shí)，能夠大膽的說(shuō)出來(lái)，站出來(lái)，不要再懦弱，我們會(huì)為你驕傲的！
痛的優(yōu)秀作文11
他們都說(shuō)，堅(jiān)守住的事情還不如坦然的放開手。一個(gè)人慵懶一些其實(shí)沒(méi)有什么不好，因?yàn)檫@樣其實(shí)是可以少想一些事情的，而少想一些事情，不僅是對(duì)自己的放松，而是也會(huì)讓自己的變得的快樂(lè)一些。
——題記
我最近聽到了這么一句話“離開是一種美麗的‘痛’”。放棄自己應(yīng)該放棄的，其實(shí)是一個(gè)很好的決定，不僅可以放下束縛，放下對(duì)人的成見，而且還會(huì)輕松很多。一個(gè)人身上不必有那么多負(fù)擔(dān)，輕松的放棄這些不必要的負(fù)擔(dān)，往往是一種享受�？粗鴦e人的.故事，流著自己的眼淚也未嘗不是一種美。
為什么要害怕那些無(wú)關(guān)痛癢的事情，是自己的心里在作怪，還是自己的認(rèn)知錯(cuò)誤？不，那是自己人生觀的問(wèn)題。就好像是要放棄一件事情，自己心里雖然會(huì)很痛，但是在別人的眼里是一種美。那些痛的，疼的最終會(huì)被時(shí)間的沖擊而覆滅。所以我們不必悲傷。
離開，其實(shí)是一種美麗的痛，不要在意自己不該在意的，抬起自己的手，努力拼搏自己的另一片藍(lán)天。不要害怕傷痛，因?yàn)橐磺卸际强墒潜恢斡玫摹?/p>
痛的優(yōu)秀作文12
花兒絢爛的色彩是淚水與汗水的凝結(jié)，荷葉清新的翠綠是自身與風(fēng)雨戰(zhàn)斗的結(jié)晶，人類快樂(lè)的心情是痛苦后的收獲。----題記
‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’。鮮艷的花朵失去了往日的美麗，顏色漸退的瓣兒成了花朵最大的'遺憾。它十分痛苦，想到自己快要枯萎的生命，它不禁痛哭流涕。
終于這一天，這個(gè)絢麗多彩的生命在天地間消逝了。它枯萎的瓣兒猶如一只美麗的花蝴蝶在天地間回旋著，輕輕飄落在生它養(yǎng)它的黝黑的泥土上。
隨著時(shí)間的消逝，細(xì)菌物質(zhì)的分解，雨水的洗刷，瓣兒腐爛了，被雨水沖刷進(jìn)泥土，來(lái)到供給自己營(yíng)養(yǎng)的根部，可沒(méi)想到卻被樹根無(wú)情地吸收了。它更加痛苦。終于有一天，它看見了那絢麗多彩的花朵在太陽(yáng)下綻放，那花瓣上晶瑩的露珠折射出耀眼的光芒。這一刻，它明白了。原來(lái)快樂(lè)是建立在痛苦上的。它笑了，笑得很開心，它要把這笑永遠(yuǎn)流傳。
‘把握生命里的每一次感動(dòng)，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功’。這是一首歌中的其中一小段，它告訴我們要成功，要快樂(lè)，一定要經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷痛苦。讓我們大聲呼喊‘痛并快樂(lè)著’。
痛的優(yōu)秀作文13
前幾天，我因扭了腳，不能踢足球，造成五（1）班對(duì)五（2），四五班八比零大勝四二班的結(jié)果。受到打擊后，我心如刀割，悲痛欲絕如五臟俱焚一般。 眾所周知，腳是人的一部分，假如沒(méi)有腳，就會(huì)行走不方便，如果坐輪椅過(guò)馬路，很容易發(fā)生車禍，要么車毀人亡，要么車不毀人受傷，總之，人會(huì)死或傷。所以我很悲痛。在別人面前一瘸一拐的，只會(huì)丟足球隊(duì)長(zhǎng)的風(fēng)采。腳痛走路要慢一點(diǎn)，而且上課還會(huì)遲到，這是我更加難受的。更令我難受的是，我不能訓(xùn)練我的足球。我無(wú)法接受這樣的悲痛，因?yàn)樽闱蚴俏业?人生最大愛好！星期四得知下午要與盛氣凌人的五（1）踢足球賽，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)的太突然了，我盡量把我的腳治好，經(jīng)過(guò)唐醫(yī)生的細(xì)心治療但結(jié)果還是說(shuō)我不能參加比賽，頓時(shí)，我那夢(mèng)寐以求的希望破碎了，我渴望踢贏五（1）班的愿望再次破滅了，我頓時(shí)唉聲嘆氣起來(lái)，頭不停地?fù)u晃著，淚水濕潤(rùn)了我的眼眶。我無(wú)動(dòng)于衷了，呆呆的坐在了醫(yī)務(wù)室的小椅子上，身邊的太陽(yáng)仿佛沒(méi)有照亮我，四周變得冷起來(lái)，在一分鐘一分鐘的暗淡下來(lái)，心跳聲以每秒兩下的速度跳動(dòng)，血液變成了黑色，我無(wú)法接受那不能運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法。我慢吞吞地坐到了足球場(chǎng)上的椅子上，靜靜的看著比賽，這時(shí)已經(jīng)七比零了，我快要窒息，八比零了，頓時(shí)，我五臟俱裂了，身為隊(duì)長(zhǎng)的我嘔心瀝血培養(yǎng)出來(lái)的球隊(duì)太令我失望了。雖然再一次贏球的機(jī)會(huì)破碎，但我認(rèn)為這不是結(jié)束，因?yàn)槲业哪_會(huì)好的，我的球隊(duì)一定會(huì)再贏的！
痛的優(yōu)秀作文14
在上個(gè)周五的第二節(jié)課時(shí)，我們進(jìn)行了語(yǔ)文的一、二單元的考試，成績(jī)令人大吃一驚一個(gè)字“差”！
我們一個(gè)人一張卷子，答題時(shí)，我面無(wú)表情，專心致志地思考著，前面的基礎(chǔ)知識(shí)部分我做的非常順利，可后面就亂了陣腳，那么多不會(huì)的題。好不容易把句子縮好，可又被“滴水石穿”的意思難住了，只好空著了�？煽罩膊皇寝k法。算了，先把后面的寫完吧！我急忙把后面都做完了。
還有就下課了！抓緊時(shí)間！快點(diǎn)做！我心想。“怎么辦？怎么辦？想不起來(lái)了！我的`腦子里一片茫然，只好先蒙一個(gè)答案了！收卷了！我忐忑不安，一大串疑問(wèn)涌上心頭。
考的怎么樣？那道題對(duì)不對(duì)？我立刻打開書，尋找答案�！薄鞍。『枚囝}不對(duì)！”驚慌失措的我不禁害怕起來(lái)。今天發(fā)卷了！��！只有“滴水石穿”的意思是真不懂，其余的全都是馬虎錯(cuò)！我開始自責(zé)，甚至想掐自己一下。老師在訂正題時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己好笨！看到老當(dāng)師在卷子上用紅筆寫著“書寫不好”四個(gè)字的時(shí)候，我慚愧的低下了頭。自己也特別自責(zé)，為什么？寫成這樣，難道我就這個(gè)水平嗎？
這張卷子給我?guī)?lái)了慘痛的教訓(xùn)。以后我一定要好好復(fù)習(xí)！把學(xué)過(guò)的知識(shí)都掌握好！
痛的優(yōu)秀作文15
天空不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。
看庭前花開花落，望天空云卷云舒。凝視著時(shí)光的匆匆流去，有些惆悵，有些感傷，如何才能留住我們逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的路程。
無(wú)意間看見叢中的枯草，當(dāng)我正感嘆著生命的短暫時(shí)，小草告訴我：“我有過(guò)青的軌跡�！甭接谛∠吹角宄旱乃械氖^，當(dāng)我正感嘆著它沉寂的生命時(shí)，溪水碰撞石頭告訴我，它他也瀏覽過(guò)名山大川，在江河湖泊里找拼過(guò)。是啊，那被磨打去的棱角難道不是最好的證明？我想：那不是很痛嗎？
我駐足了，它們都在大聲向我宣告：“我們有我們自己的軌跡�！�
是啊，圓明圓的殘?jiān)悄敲礋o(wú)力，但它卻在赫然昭示著自己曾經(jīng)燦爛的軌跡；中國(guó)晚清是那么的落后、無(wú)能，但也曾有過(guò)唐宋鼎盛時(shí)期的軌跡。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)為中國(guó)文化的發(fā)展鋪墊了軌跡，中國(guó)文明的發(fā)展又成為世界同步的軌跡。
何處，何處有我的軌跡？
小草告訴我：“那一份份考試后的檢討，難道不是你失敗的軌跡？”石頭告訴我：“遇到挫折不后退，難道不是你堅(jiān)強(qiáng)的軌跡？”
歲月的塵埃不能掩埋我自己的軌跡�？匆娞�(yáng)，我知道自己笑過(guò)，看見雨，我知道自己哭過(guò)，看到鏡子中的'自己，我更明白我成長(zhǎng)過(guò)！
如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么挫折則是一個(gè)不可缺少的音符。
如果說(shuō)蝴蝶是美麗的，那么進(jìn)化過(guò)程中痛苦是必不可少的。蠶用它所經(jīng)歷過(guò)的痛苦，換來(lái)了它破繭成蝶后的美麗。
而我，痛并快樂(lè)著。
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