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小魚的尾巴作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小魚的尾巴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小魚的尾巴作文1
我的姐姐給我買了一條小魚，我特別喜歡。它有一雙大大的眼睛，小小的身子披著紅紅的鱗片，它的尾巴很大，像一把小扇子，尾巴一搖一搖的，要把夏天的炎熱扇走似的。
我看著它們在魚缸里甩著尾巴游來游去，突然，我腦子里冒出一個(gè)問題：小魚的尾巴扇來扇去，難道不累嗎？我絞盡腦汁地想，可是沒想出來。突然，我看到爸爸的手機(jī)在桌子上，就拿起爸爸的`手機(jī)查，點(diǎn)擊百度，可是網(wǎng)速太慢了，好長時(shí)間都沒有打開，我很失望。
對呀，我可以去書房里找書呀。我急忙跑到書房在書架上找書，仔細(xì)地找呀找。突然，我的眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一本《十萬個(gè)為什么》，我伸手拿下來，一頁頁地看著，找了好久也沒找到答案。
我失望地走出書房，來到魚缸面前。小魚的尾巴搖來搖去，嘴里吐出泡泡，仿佛在說：“方浩宇，你很聰明的，認(rèn)真想一想，一定能夠想出來。”我想了一會(huì)兒，突然恍然大悟，哦，我知道了，原來小魚的尾巴是保持平衡的呀！
科學(xué)真是無處不在啊！只要肯動(dòng)腦筋，就可以學(xué)到更多的知識(shí)，以后我要多多思考，做個(gè)愛思考的孩子。
小魚的尾巴作文2
小魚是一種嬌小玲瓏的動(dòng)物，它的尾巴可以控制方向。我有一個(gè)關(guān)于小魚的故事，請聽我娓娓道來吧！
在很久很久以前，有一個(gè)“海洋部落”里面的魚兒都生活得快快樂樂，但是它們沒有尾巴，不能控制方向。因此，弄得它們經(jīng)常像馬路上不遵守交通規(guī)則的汽車一樣，橫沖直撞。也因此經(jīng)常被送進(jìn)“海洋派出所”。雖然生活很混亂，但大家都還是很開心的�？墒怯幸惶�，有魚被老虎魚毒死了。
之后，魚兒們天天過著擔(dān)驚受怕的日子。為了這件事，它們的首領(lǐng)還開過會(huì)，討論如何才能生活得安穩(wěn)。盡管魚兒們議論紛紛，也想出了不少好辦法，但是都不奏效。
不過，有一次，有一條魚在一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)了許多像尾巴一樣的珊瑚。它吞下了一個(gè)珊瑚，就游了回去�？删驮谟位厝サ臅r(shí)候，它感覺自己的.身體輕松自如，不會(huì)再橫沖直撞了�；氐讲柯浜螅锇閭円捕寄康煽诖袅�。原來它長了尾巴。首領(lǐng)知道后，就讓它帶魚兒們吃那個(gè)珊瑚。最后，大家也都長出了尾巴。魚兒們從此過著輕松的生活。
這就是魚兒長出尾巴的過程。
小魚的尾巴作文3
今天在作文課上，我們和老師進(jìn)行了一場給小魚畫尾巴的游戲。
第一個(gè)上場的同學(xué)是由我來指揮，因?yàn)槲抑白鲞^這個(gè)游戲，所以我不緊不慢地指揮著她的每一步動(dòng)作，可惜的是，最后她畫的小魚尾巴沒有封口。這時(shí)，第二個(gè)同學(xué)上場了，這位同學(xué)吸取了前一個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，沒有少畫一筆，但是她畫的尾巴太往里了，好像長在了魚肚子里。
不過，游戲做的最好玩就是老師了。只見老師神采奕奕的走上講臺(tái)，邊走邊說：“哈哈，我一定能把魚尾巴畫好！”我們在心里暗暗想：“也許老師在吹牛！”緊接著，老師開始轉(zhuǎn)圈了，但是老師一開始轉(zhuǎn)的速度太慢，我們決定逗一逗老師！所以前幾圈我們沒有查圈數(shù)，當(dāng)老師暈頭轉(zhuǎn)向的說：“我怎么感覺我轉(zhuǎn)了十幾圈呢？”時(shí)，我們才好好數(shù)圈數(shù)。老師轉(zhuǎn)完后，暈暈乎乎找不到黑板，在我們的幫助下老師摸到了黑板，這時(shí)做搞笑的'一幕出現(xiàn)了，老師竟然把小魚的尾巴畫在了另外一條小魚身上！這時(shí)我們集體喊：“右！”老師的筆又飛到了第一條小魚身上，完美的錯(cuò)過了那條應(yīng)該畫尾巴的魚。我們又大聲說：“左！”結(jié)果老師手一滑，將尾巴畫到了“天上”，再一次與小魚失之交臂，我們又說：“下！”老師的筆又沉到了“海底”。最后在我們齊心協(xié)力，老師終于找到了正確的位置。
這堂給小魚畫尾巴的活動(dòng)課，真是太有趣了，和老師同學(xué)們一起完成一件事的感覺太好了！
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