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【精華】中考備考作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的中考備考作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中考備考作文 篇1
因?yàn)椴粻?zhēng),根在土里蔓在空中,葉自綠花自紅;因?yàn)椴粻?zhēng),雨是雨風(fēng)是風(fēng),春是春冬是冬。不爭(zhēng),因?yàn)榇葠?ài);不爭(zhēng),因?yàn)槎Y讓?zhuān)徊粻?zhēng),因?yàn)閷捜;不?zhēng),因?yàn)榫粗亍粻?zhēng),是一種境界,因?yàn)槲覀兛梢杂懈玫穆窂剑卜派。?qǐng)以“無(wú)爭(zhēng)”為話(huà)題,題目自擬,寫(xiě)一篇不少于700字的作文。
【名師題解】
首先理解什么是“無(wú)爭(zhēng)”,就是不爭(zhēng), 不忍爭(zhēng)、不想爭(zhēng)、不愿爭(zhēng)、不屑爭(zhēng)等等。人生短暫,資源有限,不爭(zhēng)能體現(xiàn)出一種胸懷境界,傳遞一份真摯情感,透露一種生存的智慧。其次,要弄清哪里可以不爭(zhēng),在無(wú)關(guān)乎原則、不危及生死的情況下,有些東西可以不爭(zhēng),比如:一只梨、三尺巷、一壟地、一個(gè)名額、一次口角……不爭(zhēng),其實(shí)反映的是一種人生的態(tài)度,淡泊名利,追尋簡(jiǎn)單,活得灑脫而自然。與那些什么都要爭(zhēng)的人相比,不習(xí)慣爭(zhēng)搶的人更懂得節(jié)省時(shí)間,做快樂(lè)而有意義的事情。在素材選擇上,我們大可以多選用一些名人的經(jīng)典事例,比如年過(guò)百歲的楊絳老人就一再引用英國(guó)詩(shī)人的話(huà),來(lái)表明自己的人生態(tài)度:“我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑!边有很多現(xiàn)代人物的故事,我們也可以選擇,比如不炒作不爭(zhēng)名奪利的明星舒暢、濮存昕等。在寫(xiě)作思路上,我們不妨從以下三個(gè)角度考慮:
與人無(wú)爭(zhēng)。在父母親朋、老師同學(xué)、街坊鄰里之間,從“無(wú)爭(zhēng)”的角度,透視人與人之間的和諧關(guān)系與美好情感。一方空間、一件物品、一份美食、一番話(huà)語(yǔ)等,都可以折射真誠(chéng)、善良和友愛(ài)。當(dāng)然,也可以引入歷史或當(dāng)下名人無(wú)爭(zhēng)的故事,帶給大家啟迪與思考。
與事無(wú)爭(zhēng)。生活中雞毛蒜皮的小事,不必斤斤計(jì)較,不爭(zhēng)之間體現(xiàn)出親人的摯愛(ài)、老師的深情、同學(xué)的情誼、鄰里的豁達(dá)……
與世無(wú)爭(zhēng)。與自然、與世界和諧相處,不爭(zhēng)不搶?zhuān)化偪癫回澙,不涸澤而漁,不殺雞取卵。對(duì)一條河、一座山、一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo),多一份關(guān)愛(ài),少一份爭(zhēng)奪。敬畏自然,方能科學(xué)發(fā)展。
【推薦素材】
素材一:《夏洛特?zé)⿶馈分杏羞@樣一幕:夏洛和馬冬梅在街頭被幾個(gè)流氓混混圍毆,王老師騎車(chē)路過(guò),出手解救。他干脆利落的幾下子,小混混倉(cāng)皇逃遁。夏洛大惑不解地問(wèn):“王老師,原來(lái)你這么能打!那以前咱們倆那次,你怎么不還手啊?”王老師一展“為人師表”的扇子:“廢話(huà),I’m a teacher(我是一名老師)!”然后騎上車(chē),飄然而去。
素材點(diǎn)撥:這是一則影片故事素材!断穆逄?zé)⿶馈肥且徊亢迷u(píng)如潮的影片,片中王老師在課堂上被夏洛和其他男生蒙頭圍毆,顯得文弱可憐;可他在混混面前身手敏捷,判若兩人。不對(duì)自己的學(xué)生拳腳相向,能打也不爭(zhēng)鋒,正如馬冬梅評(píng)價(jià)他:“其實(shí)王老師挺帥的!”這則素材非常時(shí)鮮,可在記敘文中引用,也可以作為議論文里的有力論據(jù)。
素材二:身為詠春一代宗師,葉問(wèn)卻從不喜歡像其他武師一樣“身穿精武裝,腰束紗帶,腳踏精武靴”。他注重儀容整潔,喜穿深色長(zhǎng)衫,即使平時(shí)也身著深色中式短裝。如果上街,一般人只會(huì)當(dāng)他是“當(dāng)鋪里的掌柜先生”或是“私塾老師”。
素材點(diǎn)撥:這是一段歷史人物素材。葉問(wèn)作為一代宗師,日常不盛氣凌人,其行動(dòng)做派體現(xiàn)出非凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。他身懷高超的武藝,更具有高尚的武德,不炫耀功夫,不在人前爭(zhēng)強(qiáng)斗狠。藝高為師,德高為范,堪當(dāng)后人做人處事的榜樣。這則素材可以作為論據(jù),也可以插入敘述中。
素材三:在韓國(guó)北部有一個(gè)柿子園,也是喜鵲的棲息地。在每年的`收獲季節(jié),園主總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子。這是留給喜鵲的食物,留在樹(shù)上的柿子吸引了許多來(lái)這里過(guò)冬的喜鵲,直到春天它們也不肯飛走,整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子,從而保證了這一年柿子的豐收。
素材點(diǎn)撥:這是一則趣聞?shì)W事。不與喜鵲爭(zhēng)口糧,留下一點(diǎn)又何妨,人與鳥(niǎo)類(lèi)的和諧相處,體現(xiàn)了韓國(guó)農(nóng)民的生存智慧。留點(diǎn)兒,其實(shí)是一種境界,也是一種智慧。給動(dòng)物留一點(diǎn),給大自然留一點(diǎn),其實(shí)也是給人自己留一點(diǎn)。懂得報(bào)謝他人,往往也是給自己留下一線(xiàn)生機(jī)和希望。
這則素材可用來(lái)論證人與自然的關(guān)系,也可以在敘述中引用。
【佳作示例】
母愛(ài)無(wú)爭(zhēng)
曲微丹
你這個(gè)“老妖”,到底是技高一籌,徹底把我收服了。一次次較量,我不會(huì)不明白,其實(shí)征服我的不是你的法力,而是你與我不爭(zhēng),予我真愛(ài)。
可以用兩個(gè)字來(lái)形容我和你之間的微妙關(guān)系——斗法,一個(gè)老妖和一個(gè)小妖拼盡全力,看誰(shuí)斗得過(guò)誰(shuí)。童話(huà)故事看多了,感覺(jué)后媽永遠(yuǎn)拿著毒蘋(píng)果,所以一開(kāi)始我便以一百二十分的敵意來(lái)迎接你的到來(lái)。我覺(jué)得這是一種本能,或許天底下所有的孩子都有抗拒后媽的本能。
你白天上一天班,晚上回來(lái)又做飯、洗衣、打掃房間,還要兼顧著我的感受,陪我聊天。我不記得你說(shuō)什么惹翻了我,只記得我將你的衣服全部扔了出去。我以為你會(huì)火冒三丈,可是你沒(méi)有,只是默默地?fù)旎貋?lái)。我以為你會(huì)向爸爸告狀,可是你沒(méi)有,就像什么也沒(méi)有發(fā)生。還有一次,你做了一鍋白肉血腸燴酸菜,“不知道我不愛(ài)吃酸菜嗎?”我怒吼著掀了桌子。 我以為你會(huì)暴跳如雷,可是你沒(méi)有,不與我爭(zhēng)吵,低頭不停地收拾著殘局、不停地說(shuō)著對(duì)不起……
幾年后的今天,我倆經(jīng)常如朋友、如姐妹、如親母女一樣,笑著回憶當(dāng)初我對(duì)你的種種。你說(shuō):“要當(dāng)好一個(gè)后媽?zhuān)偟镁汓c(diǎn)兒本事,能忍受住孩子的欺負(fù),怎么能跟孩子一樣見(jiàn)識(shí)呢?不過(guò),你扔我衣服和掀桌子那兩次,真把我氣哭了!”我詫異地看著你,記憶中每每欺負(fù)你,你都是那么堅(jiān)強(qiáng)、那么平靜!翱蘖耍趺茨茏屇憧吹侥?我都是偷偷哭的,不然,早就被你打敗了!”你說(shuō)起來(lái)的口吻是那么輕松,可是我卻能夠真切地感受到,你背后付出怎樣的艱辛與隱忍。
你不爭(zhēng)不慍,以德報(bào)怨。你給我的房間設(shè)計(jì)裝潢得舒適、美觀(guān),給我買(mǎi)的衣服得體、漂亮,給我做的飯菜營(yíng)養(yǎng)、可口。你還四處為我尋訪(fǎng)最好的老師,甚至不惜一對(duì)一輔導(dǎo)。你說(shuō):“你不用考慮錢(qián),咱家‘再窮不能窮教育’!
望著笑靨如花、眼角爬上細(xì)微皺紋的你,突然間我內(nèi)心深處淚如雨下。當(dāng)年對(duì)付你的那些缺心眼兒的招數(shù),不知道今天說(shuō)一句“媽?zhuān)瑢?duì)不起”能否彌補(bǔ)?
“你不要孩子了嗎?”聽(tīng)到我這么問(wèn),你突然就止住了笑,耷拉下腦袋:“前幾年沒(méi)要,現(xiàn)在這么大歲數(shù)了……有你一個(gè)孩子,就夠了!”
你這個(gè)“法力無(wú)邊”的老妖,到底還是降伏了我這個(gè)涉世未深的小妖,F(xiàn)在,我覺(jué)得后媽不都是拿著毒蘋(píng)果的,你就是后來(lái)的,一樣寵我、疼我、愛(ài)我的——媽媽?zhuān)∑鋵?shí),幾年來(lái),一直是我跟你斗,你又何嘗“施法”與我為敵?從不與我爭(zhēng)鋒,你無(wú)邊的“法力”就是對(duì)我的愛(ài)!
想到這,離家在外的我忍不住抓起電話(huà):“嗨,老妖!剛剛我寫(xiě)了一篇作文,寫(xiě)你的!彪娫(huà)那頭的你頓時(shí)局促起來(lái),開(kāi)始有些語(yǔ)無(wú)倫次了:“我有啥可寫(xiě)的,哎呀這真是的,啥題目呀?”我壞壞地笑了一陣:“后媽法力無(wú)邊!”你哈哈大笑:“嗯,這才是你性格!”電話(huà)那頭,爸爸打著哈欠說(shuō):“又是小妖打來(lái)的!這大半夜的,又作什么妖兒哪?”
在不是親生勝似親生的母女間,母愛(ài)無(wú)爭(zhēng),你能不贏(yíng)嗎?
【教師點(diǎn)評(píng)】
本文采用第二人稱(chēng),以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)記敘了“我”和后媽之間的故事,從冰火難容到相親相愛(ài),心理變化過(guò)程寫(xiě)得自然流暢且感情飽滿(mǎn)。
文中洋溢著深沉的母愛(ài),也展現(xiàn)出“我”的成長(zhǎng)。文筆嫻熟,感情真摯,充滿(mǎn)了感人的力量。
中考備考作文 篇2
我想我是一只鳥(niǎo),一只曾經(jīng)快樂(lè)的鳥(niǎo)!我看不夠天上的云卷云舒,賞不夠庭前的花開(kāi)花落。我一直認(rèn)為,生活沒(méi)有煩惱,可現(xiàn)實(shí)告訴我,快樂(lè)和煩惱是一對(duì)孿生兄弟。每個(gè)人有快樂(lè),就會(huì)有煩惱。
我想我是一只鳥(niǎo),一只關(guān)進(jìn)籠子的鳥(niǎo)!數(shù)學(xué)試卷,語(yǔ)文試卷,英語(yǔ)試卷……啊,這么多呀!我趴在桌前,“刷刷”的寫(xiě)字聲此起彼伏,真不知何時(shí)才能有個(gè)盡頭!沉重的書(shū)包像歪歪扭扭的比薩斜塔倒在了我身上。書(shū)桌和臺(tái)燈禁錮了我的一切,只有那扇窗,還能讓我再看看外面的夢(mèng)想世界。
我想我是一只鳥(niǎo),一只受了傷的鳥(niǎo)!清晨催我起床的鬧鐘,是定時(shí)的地雷;試卷上鮮紅的叉號(hào),是血淋淋的傷口;老師敲黑板的教鞭,是刺穿靈魂的利劍。傷痕累累,滿(mǎn)眼疲憊,天空那么近,可又那么遠(yuǎn)。我欲哭無(wú)淚,所有美好的時(shí)光都變成了回憶,就連白云也變成了大大的淚滴,落到了我身上。
可爸爸說(shuō),鳥(niǎo)兒也會(huì)有一些揮之不去的煩惱。與其在煩惱中困惑,憂(yōu)郁,不如駕馭好自己的心態(tài),追求樂(lè)觀(guān)美好,抵消煩惱。媽媽說(shuō):鳥(niǎo)兒應(yīng)該有種意志。不憂(yōu)傷昨日的`花謝,期待明日的花開(kāi),向著美好的明天看去,那里將是天空燦爛,萬(wàn)里無(wú)云。
于是,我也試著擦干眼淚,撫平傷痕。寫(xiě)!寫(xiě)。〔恢挥X(jué)感到無(wú)比輕松,原來(lái)在作業(yè)本上我也可以飛,那里也有大自然的新鮮空氣,也有世上唯美的花香。聽(tīng)講!聽(tīng)講!不知不覺(jué)感覺(jué)無(wú)比輕松,原來(lái)課堂上我也可以飛,老師的話(huà)語(yǔ)可以帶我們飛過(guò)高山,飛過(guò)森林,去看山那邊的海洋。
我想我是一只鳥(niǎo),一只流過(guò)眼淚,又正在含淚飛翔的鳥(niǎo)。只要翅膀沒(méi)有折斷,我要繼續(xù)飛翔,在作業(yè)里飛,在課堂上飛,我要看看老師說(shuō)的那片海洋。
中考備考作文 篇3
【真題】
曬已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),曬就是一起分享。曬一張聚會(huì)的照片,與人分享真摯的情誼;曬一件自己的作品,與人分享個(gè)性的美麗;曬一本書(shū)、一首歌、一份心情同學(xué)們,你想曬點(diǎn)兒什么呢?
請(qǐng)以曬出我的為題目,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;
(2)內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;
(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);
(4)字?jǐn)?shù)不少于600字;
(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
【解讀】
貼近考生生活實(shí)際,引導(dǎo)考生關(guān)注、思考人生與社會(huì),是天津市中考作文命題的一貫思路。20xx年采用了提示語(yǔ)加命題(半命題)的命題形式,作文試題的口徑很寬,只要與自己的學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的經(jīng)歷及感受均可入文。
要注意試題材料的提示作用。什么是曬?材料給出的的答案是分享,如此曬出我的也可以理解為分享我的。橫線(xiàn)上補(bǔ)充的內(nèi)容,試題材料有三個(gè)簡(jiǎn)短的提示:1.曬一張聚會(huì)的照片,與人分享真摯的情誼,從中可提煉出友情或友誼2.曬一件自己的作品,與人分享個(gè)性的'美麗,從中可提取出個(gè)性或美麗3.曬一本書(shū)、一首歌、一份心情,橫線(xiàn)上還可以是讀某本書(shū)的感受,聽(tīng)某首歌的心得,喜悅、幸福、快樂(lè)或悲傷、痛苦等等,則提示考生,可以曬的內(nèi)容很多很多,要選擇自己印象最深、感受最獨(dú)到、收獲最大的的經(jīng)歷或往事,這樣才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
提供幾種寫(xiě)作思路:
、贂癯鑫业男腋!_@是廣義的幸福,包括喜悅、快樂(lè)、愜意、溫馨、滿(mǎn)足、甜蜜、得意等方面的情緒、感受;
、跁癯鑫业母形,主要指思想、認(rèn)識(shí)等方面的所得,包括對(duì)生活的思考、對(duì)人生的感悟、對(duì)自己某些經(jīng)歷的反思、對(duì)社會(huì)上某些現(xiàn)象的針砭等等;
、蹠癯鑫业恼洳,首先是珍貴的、重要的,其次是很少公開(kāi)的,如自己一段刻骨銘心、很少與人談及的往事,一本自己最喜歡、時(shí)常翻閱的好書(shū),一首自己最喜歡、百聽(tīng)不厭的老歌,一份親人、朋友送的紀(jì)念品等;
、軙癯鑫业聂苁,一段讓自己尷尬不已的出丑經(jīng)歷,一個(gè)讓自己哭笑不得的鏡頭,或自己的一些荒唐、離奇、怪異的發(fā)瘋舉動(dòng),曬出來(lái)可能會(huì)有別樣的感覺(jué)或感悟。
【誤區(qū)】
這種半命題作文口徑過(guò)寬,橫線(xiàn)成了個(gè)筐,什么都能往里裝,牽強(qiáng)、生拉硬拽的宿構(gòu)、套作的考場(chǎng)作文不少。從曬出我的運(yùn)動(dòng)會(huì)曬出我的會(huì)考曬出我的同桌曬出我的點(diǎn)贊曬出我的同桌等題目就可以看出這些作文移植嫁接的痕跡。
【范文】
曬出我的夢(mèng)想
時(shí)常有人問(wèn)我,你的夢(mèng)想是什么?今天我就曬出來(lái)與大家共享。
我的第一個(gè)夢(mèng)想:考上理想的學(xué)校。
不要說(shuō)我自私,從某種意義上講,人都有點(diǎn)兒自私。我的短期目標(biāo)就是考上我心儀已久的一中。平時(shí),就是課間那比金子還難得的一點(diǎn)兒閑暇,我也常常閉上眼睛,想象自己在一中如畫(huà)的校園里,度過(guò)我快樂(lè)而溫馨的學(xué)生時(shí)代,這將為我考上理想的大學(xué)搭設(shè)一個(gè)很好的臺(tái)階。
我的第二個(gè)夢(mèng)想:找一份兒好的工作。
大學(xué)畢業(yè)后的我步入社會(huì),肩上的責(zé)任感倏地加重了。首先要照顧好我的家人,所以我需要一份兒好工作,讓我有能力去做一個(gè)負(fù)責(zé)的好女兒、好姐姐。當(dāng)然,這些工作必須是我喜愛(ài)的,能讓我的人生過(guò)得更充實(shí)、更瀟灑。
我的第三個(gè)夢(mèng)想:買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房給爸媽?zhuān)屗麄冃腋!?/p>
每次逛街,媽媽常瞇著眼睛,出神地看著路邊那一幢幢漂亮的樓房,我知道,她真的很想嘗嘗住樓房的滋味兒;每次擠公共汽車(chē),爸爸氣喘吁吁,玩笑似地說(shuō):要是自己有車(chē)就好嘍!但我很清楚,爸媽為了我們姐弟三人一直忙忙碌碌,我們姐弟三人使他們的夢(mèng)想也只能是夢(mèng)想。盡管他們從無(wú)怨言,但我要憑自己的努力給他們一個(gè)幸福愉快的晚年。
我的第四:我的村莊變成小康村。
村里人一年到頭鼓搗那幾畝地,很少有人出去闖一闖。所以,鄰村都富起來(lái)了,我們村卻依舊光榮。我要在不遠(yuǎn)的將來(lái)讓自己有這樣的實(shí)力,在村邊建起自己的工廠(chǎng),讓我的村莊搖身變成金鳳凰;我要讓村里所有的人都飛到山外的大海上去搏擊風(fēng)浪。
我的最后一個(gè)夢(mèng)想:我們的祖國(guó)成為世界第一強(qiáng)國(guó)。
我知道我的夢(mèng)想還僅僅是夢(mèng)想,但我會(huì)用自己的雙手和大腦,去填充我夢(mèng)想圓內(nèi)的每一平方毫米的空間。
【解讀】
考場(chǎng)習(xí)作中曬夢(mèng)想的不少,但像作者這樣曬得獨(dú)特、個(gè)別的卻不多。作者曬出了自己的五個(gè)夢(mèng)想:有近期的,有遠(yuǎn)景的;有個(gè)人的,有家鄉(xiāng)的,還有國(guó)家的。前四個(gè)夢(mèng)想寫(xiě)得較詳細(xì),第五個(gè)夢(mèng)想在提及之后用了省略號(hào),因?yàn)樽鎳?guó)的強(qiáng)大每個(gè)讀者心中都有一幅藍(lán)圖。結(jié)尾表達(dá)了為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗的決心。小作者沒(méi)有空喊口號(hào),說(shuō)的都是很實(shí)實(shí)在在的話(huà),但這些樸素的話(huà)語(yǔ)卻有一種震撼人心的力量。
中考備考作文 篇4
1、成長(zhǎng)歷程方面的作文
這類(lèi)作文可以寫(xiě)的內(nèi)容有:
我明白了某種道理,悟出了生活的真諦,或從某件事情中獲得了有益的啟示等等。如懂得了孝敬師長(zhǎng),懂得了尊重他人,學(xué)會(huì)欣賞自己,學(xué)會(huì)寬容、信任;人與人之間要友愛(ài)、互助、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信;敢于挑戰(zhàn)自我,克服自身某方面的弱點(diǎn),如自卑、膽怯、自私、孤僻、驕傲、任性、粗心、虛榮....。.
也可以寫(xiě)我的自強(qiáng)、自立、自信;經(jīng)受挫折時(shí)永不氣餒、追求目標(biāo)時(shí)永不放棄、面對(duì)困難時(shí)永不退縮、身處逆境時(shí)永不言敗,獲得榮譽(yù)后謙虛謹(jǐn)慎,取得成功后再接再厲……
在前進(jìn)道路上笑對(duì)人生,在成長(zhǎng)歷程中交出一份完美的答卷。這個(gè)歷程,可以是寫(xiě)我自身的成長(zhǎng),也可以是寫(xiě)我和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。無(wú)論寫(xiě)個(gè)體的“我”還是群體的“我”,都要寫(xiě)出一種蓬勃向上的風(fēng)采。
這一題材,可參考的題目是:生活教會(huì)了我、我們一起走、在路上、我在努力著、我真行、完美的答卷等。
2、心靈感受方面的作文
這類(lèi)作文可以寫(xiě)對(duì)自己有所關(guān)愛(ài)、有所資助、有所教育、有所啟迪的人和事。
寫(xiě)出一種生活中奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、純真美好的場(chǎng)景和畫(huà)面;歌頌新時(shí)代的新人、新事、新道德、新風(fēng)尚、新氣象;歌頌和諧社會(huì)的閃光點(diǎn)、贊揚(yáng)生活中的真善美...。.
無(wú)論寫(xiě)我對(duì)周?chē)娜撕褪庐a(chǎn)生的心靈感受,還是抒發(fā)我源自?xún)?nèi)心的感動(dòng),都必須是積極的、樂(lè)觀(guān)的、向上的、有意義的、催人奮進(jìn)的。
這一題材,可參考的題目是:感恩、關(guān)注、那一刻令我感動(dòng)、心中的彩虹、笑了、生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、風(fēng)景這邊獨(dú)好等。
【例文】
1、腳 步(一件事)
五一勞動(dòng)節(jié)那天,我與父親一起去登山。由于我的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,所以父親決定陪我去大自然中散散心,爬爬山,呼吸一下新鮮的空氣。
炎陽(yáng)高照,那山?jīng)]有什么地方可避蔭。我們一步一步艱難地爬著。在山腳時(shí)我信心滿(mǎn)滿(mǎn),心想自己一定可以輕易登上山頂然后高聲吶喊。開(kāi)始時(shí)腳步輕盈,兩三級(jí)臺(tái)階跳著跑上去了,還不想停下來(lái)休息一會(huì)。因?yàn)槲蚁胍还淖鳉獾巧细叻澹w驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志。
到山腰時(shí),腳步變慢了些,人也有點(diǎn)氣喘,但依舊精力充沛,一直向上攀登著。我可不管這些,不就是一座山嗎?剛開(kāi)始爬的豪情還沒(méi)有散去。在小鳥(niǎo)與陽(yáng)光所奏成的和諧樂(lè)曲中,我口哼著小曲兒,還是堅(jiān)定信心往上爬著。
一會(huì)兒,我額頭上已是汗如雨下,滿(mǎn)臉通紅,上氣不接下氣,大口大口地喘氣。這時(shí)抬頭望下太陽(yáng),感覺(jué)是那么的殘酷,正詭異地對(duì)著我哈哈大笑,再望一下通向頂峰的階梯,感覺(jué)就仿佛是通向天國(guó)的階梯,永遠(yuǎn)都不能到達(dá)。我的斗志快要摧毀了,一心只想回到車(chē)?yán)锵硎苣抢錃狻?/p>
這時(shí)爸爸看出了我的處境,他對(duì)我說(shuō):“不要著急,現(xiàn)在你不要想著到終點(diǎn)會(huì)有多遠(yuǎn),你只要告訴你自己,每次只走一個(gè)腳步,走一步再走一步,你試試看!蔽衣(tīng)了爸爸的話(huà),不再去管前面還有多遠(yuǎn),只是專(zhuān)注于面前的一個(gè)腳步,走一步,再數(shù)新的一步,一步一個(gè)腳步地往前走著。
終于,我攀上了峰頂,從山頂向下看剛才走過(guò)的路,我忽然發(fā)現(xiàn),竟然走了那么遠(yuǎn)。 是的,積少成多,積小成大,你一個(gè)腳步一個(gè)腳步地前進(jìn),最終也可到達(dá)頂峰。這就和我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一樣,不要希望可以一飛沖天,也許你將你的目標(biāo)定為一個(gè)腳步,你便可以到達(dá)了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。不是嗎?
站在山頂上,太陽(yáng)不再猛烈,心中不再惶恐,我要向我心中的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。記住,積累腳步,就會(huì)走得更遠(yuǎn)。我對(duì)自己說(shuō)。
2、向前,向前,向前!
武夷山風(fēng)景秀麗,確實(shí)不愧是福建第一名山。放眼望去,滿(mǎn)眼蒼翠的顏色,連綿起伏的山峰就像深碧的大海,山嵐像流云般在山間翻涌、繚繞——這般美景,若站在山頂俯視,想必一定是如登仙境吧?
可我卻不敢再邁出一步,緊握著欄桿的手早已汗?jié),回頭望去,千級(jí)臺(tái)階已在腳下,這時(shí)若一個(gè)不慎……我一陣目眩,不敢抬頭,那似在云端的山頂像巨浪要將我吞噬。
剛進(jìn)山時(shí)的我歡呼雀躍,慶幸能與大自然來(lái)個(gè)“親密接觸”,如今一鼓作氣到了半山,才后知后覺(jué)害怕。想著原本和我結(jié)伴而行,現(xiàn)在全部超過(guò)了我的同齡孩子,我心里有點(diǎn)不是滋味,怎么人家就能一往無(wú)前呢?這樣想著,我很是挫敗,幾欲直接轉(zhuǎn)身下山。這時(shí),一個(gè)溫和的.聲音打斷了我的思緒“你在這兒做什么?”是媽媽?zhuān)颈晃宜υ诹撕竺,現(xiàn)在也已趕上我了!拔摇蔽乙ба溃曇衾飵е,“我不敢走了!薄盀槭裁矗磕阋恢辈皇亲叩煤芸靻??媽媽關(guān)切地拍拍我,我才發(fā)現(xiàn),她的臉色竟也是那樣蒼白。我回過(guò)頭看著腳下蜿蜒的臺(tái)階,幽邃的山谷!拔遗碌粝氯ァ!薄班!怕背后啊”,媽媽笑了,“既然回頭看害怕,那就向前看好了!”
是啊,為什么要一直向后看,看那恐懼的深淵,其實(shí)前方風(fēng)和日麗。向前看,就會(huì)有希望和勇氣。
我鼓起勇氣邁開(kāi)無(wú)力的步伐,與媽媽互相攙扶著,向前看,直向前走,山中依然云霧繚繞,只是心中不再陰霾。因?yàn),在向前進(jìn)的時(shí)候,我已經(jīng)漸漸拋棄了恐懼,而那看似透遠(yuǎn)的山頂,也變成了一個(gè)可以抵達(dá)的,輝煌的終點(diǎn)。初中勵(lì)志類(lèi)作文。
我如墜云中,被包裹在白綢的霧氣里,千尺以下的深幽山谷,也漸漸看不見(jiàn)了。站在山頂觀(guān)望,如同瞭望云海,那蒼郁的山峰,似動(dòng)、似靜,如夢(mèng)如幻。我趴在欄桿邊陶醉地看著美景,一邊招呼媽媽也來(lái)看。她卻只是笑著搖了搖頭:“我有恐高癥” 。我驚愕極了,一路攙
著我的媽媽竟有恐高癥。“只要一直向前,就沒(méi)事了!彼恍。
原來(lái),向前是這樣一種人生的境界,向前,可以看到希望和勇氣,向前可以使人克服內(nèi)心的恐懼,向前可以使人體味人生的的最美。初中勵(lì)志類(lèi)作文。
3、 給自己點(diǎn)一盞燈 (學(xué)會(huì)勇敢)
現(xiàn)在已是黃昏,到了放學(xué)的時(shí)候,我慢慢吞吞的走出校門(mén)口,北風(fēng)呼嘯,似乎周?chē)囊恍┳兊冒档要?dú)自一人沿著馬路向前走……
回到家,媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子,先給我倒了杯水,然后輕聲地問(wèn):“怎么,出什么事了?”
“媽媽?zhuān)覅⒓恿艘粋(gè)演講比賽,落榜了!
她沉默了一會(huì)兒,還是那么溫和地說(shuō):“沒(méi)事兒,多鍛煉鍛煉,下會(huì)努力唄!”
“噢,知道了!蔽一卮鸬,媽媽的話(huà)并沒(méi)有給我多少幫助。我依然魂不守舍,這是我盼望了那么久,精心準(zhǔn)備那么久的一場(chǎng)比賽啊!媽媽怎能理解我的苦衷?餐桌上,我食不甘味,根本不記得那晚吃的是什么。飯后,媽媽說(shuō):“你一天學(xué)習(xí)也累了,咱倆出去溜溜玩兒吧!”看著媽媽溫柔的笑臉,我不知她葫蘆里賣(mài)的什么藥,只是無(wú)言地跟著她走出家門(mén),走進(jìn)漆黑的夜色中。
月光像明白我的心事一樣昏黃不清,周?chē)囊磺卸甲兊秒鼥V朧。風(fēng)從斜刺里刮起,好像在與我作對(duì)。周?chē)幕ɑú莶荩孟穸荚诔靶ξ,我慢慢地低下了頭。媽媽則溫柔地?fù)е业谋郯虿徽f(shuō)一句話(huà)。
就在這時(shí),小區(qū)里的路燈亮了,一盞一盞,我眼前的景物突然清晰起來(lái)。我不禁抬起了頭,望向小區(qū)更遠(yuǎn)的地方。這時(shí),媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你看,本來(lái)黑黢黢的小區(qū)有了路燈就有了安全,也有了一種不同于白天的美。其實(shí)每個(gè)人都需要一盞燈,一盞心中的燈。當(dāng)我們陷入人生的黑暗時(shí),它可以照亮前進(jìn)的方向……”
聽(tīng)著媽媽的話(huà),我第一次凝神看這平凡的路燈。一盞一盞,就像是天上的明星。它們照亮初中勵(lì)志類(lèi)作文。
了夜空,照亮了夜行人的方向,也照亮了我迷惘的心靈。那一瞬間,我的心被溫暖了,被感動(dòng)了:“是啊,只要給自己點(diǎn)一盞燈,心中就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗,就永遠(yuǎn)不會(huì)迷失前行的方向! “媽媽?zhuān)抑懒!蔽倚老驳乩鴭寢尩氖,和她一起奔跑在燈光下的花園小徑上。 自那以后,我不再害怕天黑后回家。望著小區(qū)里的一盞盞路燈,我就會(huì)萌生一種動(dòng)力,就像朱自清所說(shuō):“我不再仰臉看著青天,不再低頭看白水,只是謹(jǐn)慎看我雙雙的腳步,一步步踏上泥土,打上深深的腳。
終于,在燈光的閃爍下,我贏(yíng)得了下一次演講比賽的成功。捧著獎(jiǎng)狀,走在回家的路上,我又看到了小區(qū)里閃爍的燈光,像是在快樂(lè)地眨眼睛。
謝謝你,為我點(diǎn)亮了一盞心中的燈。
4、為自己喝彩(學(xué)會(huì)欣賞自己)
我是一個(gè)平凡的女孩子。從小到大,我都是默默無(wú)聞的。既沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī),也沒(méi)有出眾的外表,從頭到腳,我都只是一個(gè)沒(méi)有閃光點(diǎn)的人。我沉默,我自卑,我知道一朵默默開(kāi)放的小野花,哪比得上那些高傲的玫瑰、牡丹呢?她們都是天之驕子,上蒼賜予她們的是非凡的智慧和美麗,而留給我的只有平凡和卑微。
那是在一次考試失敗之后,我沮喪的走在回家的路上。我想起我的同桌艷——班上的學(xué)習(xí)尖子,手持滿(mǎn)分的考卷嘲笑我:“你怎么這么笨?”難道我真的笨嗎?我真的只能做弱者嗎? 正想著,我被一塊石頭絆了一下,“真倒霉,連石頭也跟我作對(duì)!”我憤憤地說(shuō)著,一腳把那塊跟我過(guò)不去的石頭踢出老遠(yuǎn)。突然,腳下一抹鮮亮的顏色吸引了我的注意,我驚訝地發(fā)現(xiàn)在石頭下面,居然開(kāi)著一朵野花!小小的淡藍(lán)色花瓣,在周?chē)安莸囊r托下,顯得格外引人注目。它的莖短短的,嫩嫩的,卻倔強(qiáng)的伸展著,托出那朵綻放的小花,在微風(fēng)中輕輕搖曳。我不由得俯下身,靜靜的望著那一顆“藍(lán)寶石”,這樣一朵平凡的野花在不為人知的角落里,雖無(wú)人欣賞,無(wú)人喝彩,但她仍然在春光里盡情綻放。原來(lái)再平凡的生命也可以放射出它的光彩,世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值,即使是一朵野花也能裝點(diǎn)大地,即使是一個(gè)
中考備考作文 篇5
讀盡天下才子書(shū),是人生一打樂(lè)事。
我景仰那些博群書(shū)的飽學(xué)之士,感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力,還有高深莫測(cè)的思想境界。
于是,讀書(shū)城成了我接近她們的唯一途徑?偸橇(xí)慣于夜闌人靜時(shí),扭開(kāi)臺(tái)燈,倒杯濃茶,執(zhí)根鉛筆,捧讀夜書(shū),與書(shū)中人物秉燭夜游。
書(shū)的種類(lèi)自然不必深究:《三國(guó)》、《水滸》固然好極了,散文隨筆又何嘗不可?《封神演義》堪稱(chēng)中國(guó)式《神曲》
《紅樓夢(mèng)》背影重重,內(nèi)涵深遠(yuǎn);《巴黎圣母院》包含美丑哲學(xué);《雙城記》故事曲折,扣人心弦。
王國(guó)維說(shuō),讀書(shū)有三境:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。此為第一境;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。
此為第二境;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。此為第三境。
據(jù)此衡量,我不過(guò)才第一境。
在書(shū)中,我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情,體會(huì)了人生的酸甜苦辣;在書(shū)中我參與了重大決策的謀劃
目擊了重大歷史事件的發(fā)生;在書(shū)中,我參悟了佛學(xué)禪機(jī),感受人生哲學(xué);在書(shū)中,我興奮過(guò),怨恨過(guò),憤怒過(guò),暢想過(guò)
書(shū)的內(nèi)涵絕非幾頁(yè)或幾十頁(yè)紙所能包涵,也絕非在下的幾筆所能勾勒。
在漫長(zhǎng)的流浪中可以將書(shū)中的神奇自然化,有可以洞書(shū)中的平淡神奇化。總之書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮。它以其魔力創(chuàng)造著神話(huà),傳播著知識(shí)
令人神往,使人癡迷,我情愿做一個(gè)書(shū)癡,用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開(kāi)的.迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路,去山清水秀的桂林,去向山黑水的興安嶺沒(méi),去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾,去巍峨高聳的喀喇昆侖山
我盼望著
坐擁書(shū)城,其樂(lè)融融
中考備考作文 篇6
一、怎樣觀(guān)察
觀(guān)察時(shí),要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔細(xì)瞧,形色態(tài),分辨好。觸形態(tài),善比較,觀(guān)顏色,濃淡曉;看姿態(tài),靜動(dòng)找。聽(tīng)聲音,動(dòng)腦筋。嗅氣味,多聞聞;有順序,抓重點(diǎn);時(shí)間變,地點(diǎn)換,觀(guān)察時(shí),多體驗(yàn);巧聯(lián)想,抓特點(diǎn);觀(guān)察好,得用腦;多感官,結(jié)合好。
二、怎樣收集材料
材料多,文章好;多讀書(shū),佳句找;勤觀(guān)察,筆記好;多用心,善思考,勤摘錄,多剪報(bào)。分條記,整理好;使用時(shí),方便找;
三、怎樣審題
要作文,先審題。明范圍,知題義;扣題眼,重點(diǎn)記;知數(shù)量,不離題;明人稱(chēng),好下筆;附加語(yǔ),須重視。寫(xiě)真情,出新意。
四、怎樣選材
選材料,須扣題。熟材料,反復(fù)比;選新穎,是第一;選真實(shí),要牢記;選典型,有情趣。材料多,細(xì)琢磨;多比較,用心計(jì)。
五、怎樣構(gòu)思
先構(gòu)思,后動(dòng)筆;定中心,宜扣題。一文章,一中心;無(wú)須多,不偏離。想開(kāi)頭,思順序;明重點(diǎn),具體敘;線(xiàn)索明,思路清;巧過(guò)渡,會(huì)照應(yīng);時(shí)間變,按順序;地點(diǎn)變,合事理;首和尾,要一致;立好意,才下筆。
六、怎樣列題綱
構(gòu)思好,列題綱;搭架子,行文暢。定順序,理思路;明詳略,細(xì)琢磨。首和尾,要貼妥。
七、怎樣開(kāi)頭
開(kāi)好頭,是關(guān)鍵。直入題,時(shí)地點(diǎn);設(shè)懸念,趣味見(jiàn);描繪景,抒發(fā)情。借故事,吸引人;好詩(shī)句,引入文;借哲理,巧議論;先概述,再具體;要成功,須新穎;方法多,靈活用。
八、怎樣結(jié)尾
結(jié)尾好,味無(wú)窮。自然收,渠自成;巧總結(jié),中心明;善啟發(fā),留余聲;要贊美,巧抒情;發(fā)議論,要點(diǎn)睛;象征景,味無(wú)窮;呼開(kāi)頭,暗照應(yīng);成一體,結(jié)構(gòu)整。
九、怎樣過(guò)渡
巧過(guò)渡,文無(wú)縫;銜接段,思路清。句過(guò)渡,用詞語(yǔ);巧鋪路,很有趣。段過(guò)渡,句子好;架設(shè)橋,連接巧。篇過(guò)渡,用段落;妙連接,好處多。過(guò)渡處,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳躍,忌突然。
十、怎樣寫(xiě)具體
寫(xiě)文章,要具體。敘事文,重過(guò)程,細(xì)節(jié)處,須注意。寫(xiě)人物,動(dòng)語(yǔ)神;細(xì)刻畫(huà),須用心;人物活,要逼真。狀物文,抓特點(diǎn),多形容,多修飾;善分解,巧對(duì)比。寫(xiě)景文,形色態(tài),細(xì)心描,大膽想;靜動(dòng)態(tài),重點(diǎn)憶。寫(xiě)活動(dòng),要注意:從整體,到部分;先場(chǎng)面,后聚焦。寫(xiě)聯(lián)想,多比喻;可夸張,可排比;情趣濃,文具體。
十一、怎樣繪景
描景物,怎下筆?寫(xiě)形狀,須具體;繪顏色,濃淡宜;描形態(tài),寫(xiě)情趣;多聯(lián)想,多比喻;并列寫(xiě),可排比;引詩(shī)句,妙無(wú)比;抓特點(diǎn),按順序,融入情,精描繪。
十二、怎樣狀物
狀物文,要牢記:選好物,先熟悉。寫(xiě)植物,形色味,枝葉花,果實(shí)美,擬人化,用比喻;寫(xiě)成長(zhǎng),分四季,抓特點(diǎn),重點(diǎn)記。寫(xiě)動(dòng)物,描外形,分類(lèi)描,要具體;寫(xiě)習(xí)性,抓特點(diǎn),聯(lián)生活,細(xì)節(jié)全,述感情,要自然。寫(xiě)物品,明來(lái)歷,描外形,按順序。形與色,要看清。寫(xiě)結(jié)構(gòu),知用途。抓重點(diǎn),細(xì)描繪。人與物,用事例;生活趣,要典型。建筑物,遠(yuǎn)近看,抓特點(diǎn),有重點(diǎn);分層寫(xiě),視點(diǎn)變;多聯(lián)想,古今全;人物情,融其間。
十三、怎樣敘事
敘事文,有人稱(chēng);六要素,要記清;時(shí)地事,交代明;環(huán)境清,有人物;起因前,脈絡(luò)連;寫(xiě)結(jié)果,別含糊。有重點(diǎn),有詳略;有細(xì)節(jié),變化多;生活趣,人物情,事三折,文入勝。
十四、怎樣記人
寫(xiě)人物,抓特點(diǎn);描肖像,有重點(diǎn);記衣著,不一般;言與行,要逼真,有細(xì)節(jié),點(diǎn)神態(tài);察心理,見(jiàn)精神。具體事,表特點(diǎn)。
十五、怎樣修改
好文章,改百遍。讀中改,細(xì)增刪;多推敲,嚴(yán)把關(guān)。標(biāo)點(diǎn)號(hào),用恰當(dāng)。調(diào)并換,文意暢;熱加工,冷處理,互批改,互借鑒。改中寫(xiě),技能練。
十六、怎樣改寫(xiě)
改寫(xiě)文,有借鑒;改人稱(chēng),語(yǔ)氣變;改體裁,結(jié)構(gòu)變。通讀文,明要求;細(xì)比較,差異找。增刪換,細(xì)推敲;多聯(lián)想,要巧妙;多修改,達(dá)目標(biāo)。
十七、怎樣擴(kuò)寫(xiě)
擴(kuò)寫(xiě)文,有重點(diǎn);明中心,抓要點(diǎn);善想象,多描寫(xiě),添細(xì)節(jié),事不變;抒真情,巧議論;首尾新,故事全。
十八、怎樣縮寫(xiě)
縮寫(xiě)文,意不變。理思路,明要點(diǎn),抓中心,留主干。去枝葉,注意刪。有首尾,有重點(diǎn)。
十九、怎樣續(xù)寫(xiě)
續(xù)寫(xiě)文,要聯(lián)想;人不變,事要變;新時(shí)間,新地點(diǎn),新人物、新事件。變?cè),變環(huán)境,變故事,變?nèi)朔Q(chēng)。新發(fā)展,結(jié)果變。合情理,出意料;故事妙,主題好。
二十一、怎樣寫(xiě)看圖作文
看圖文,是創(chuàng)新。對(duì)照?qǐng)D,看仔細(xì);一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想結(jié)果;多聯(lián)想,想合理?粗邢,求創(chuàng)新;寫(xiě)文章,要具體。
二十二、怎樣寫(xiě)應(yīng)用文
寫(xiě)日記,有格式,見(jiàn)聞感,都可記。自由寫(xiě),隨意記;天天寫(xiě),要堅(jiān)持。寫(xiě)書(shū)信,按格式,言得體,分層次;有中心,述真意。板報(bào)稿,要快捷;選材新,標(biāo)題切;言簡(jiǎn)明,揚(yáng)新風(fēng)。應(yīng)用文,格式明,多實(shí)踐,活運(yùn)用。
中考備考作文 篇7
知識(shí)要點(diǎn):
1、多角度地觀(guān)察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、所謂創(chuàng)意,即創(chuàng)造、創(chuàng)新之意。
考試說(shuō)明:中考時(shí),考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨(dú)到的眼光從素材庫(kù)存中迅速選定材料,做到“人無(wú)我有,人有我新”,張揚(yáng)個(gè)性呢?
1、以知出新
文章的內(nèi)容如能超越一般學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,顯示出知識(shí)積累的廣度和深度,那就能給人以耳目一新之感。湖南益陽(yáng)市中考作文要求以《關(guān)心》為題作文,當(dāng)不少考生把目光鎖定在人類(lèi)的親情時(shí),有位考生卻把愛(ài)心投向與人類(lèi)息息相關(guān)的地球,文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無(wú)垠的大海”、“交錯(cuò)分布的江河”分別喻為地球,“美麗的肌膚”、“藍(lán)色的衣裳”和“奔流不息的血脈”并引入被喻為“地球之肺”的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上“炎癥”等知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容。由于新知迭出,讀者獲得了知識(shí)和情感的雙豐收。
2、以事出新
初中三年的學(xué)生生活常常進(jìn)入考生的選材視野,但雷同者多,出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上,給人“人有我新”之感。浙江寧海市2中考作文要求以“明天”為話(huà)題自選角度寫(xiě)一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構(gòu)思,有位考生卻取“明天”的本義作文,擬題《明天就是中考》,記敘了“擠獨(dú)木橋”的前一天老爸贈(zèng)送“作戰(zhàn)武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事,并在“后記”中這樣結(jié)束全文:“粗硬的派克正在舞動(dòng),已被小米粥填飽的肚子正在提供能量,nike在忠實(shí)地記錄時(shí)間……”有的同學(xué)把敘事的筆觸延伸到考場(chǎng),更體現(xiàn)出所選角度之新。更有獨(dú)具眼光的作者把敘述的時(shí)空就鎖定在眼前的語(yǔ)文考場(chǎng)。武漢市中考作文要求以“服務(wù)”為寫(xiě)作范圍,自擬題目作文。有位考生別出心裁,所敘時(shí)間變一般考生的“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”為“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”,自擬題目《謝謝您,護(hù)花使者》,敘述自己在語(yǔ)文考場(chǎng)上的兩次意外(一次墨水用完,一次鼻子出血),兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監(jiān)考老師的關(guān)心和鼓勵(lì)的具體經(jīng)過(guò)。文中的“護(hù)花使者”身份特殊,所處時(shí)空特殊,這些都閃耀著作者創(chuàng)新思維的火花,使“服務(wù)”這一文旨演繹得別具魅力。
3、以能出新
這里的“能”指某種特長(zhǎng)或技能。如果你能選擇“人無(wú)我有”的“能”作為題材,并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的.種種術(shù)語(yǔ),那么閱卷老師的眼睛會(huì)為之一亮,你的文章也就會(huì)因此而脫穎而出。江蘇南通市中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn)》為題寫(xiě)一篇文章,有位小學(xué)四年級(jí)就學(xué)會(huì)下象棋的考生把目光投向自己的特長(zhǎng),在題目的橫線(xiàn)處填上“棋如人生”四字。文題將特長(zhǎng)與哲理思考融于一體,已見(jiàn)出手不凡;行文時(shí)又以對(duì)比手法分析不同類(lèi)型的棋手的性格和心理特點(diǎn)及其結(jié)局,由棋藝世界的副贏(yíng)得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進(jìn)退,諸如“……工于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手,以增對(duì)手的傲氣,滅其防備之心,而暗探對(duì)手套路,且言‘君子讓頭局’,真可謂名利雙收了,爾后避人之長(zhǎng),攻其之短,處處陷阱,請(qǐng)君入甕,直殺得對(duì)手連局皆輸,俯首稱(chēng)臣為止”。這些體現(xiàn)技能的用語(yǔ)不時(shí)亮出,更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。
4、以悟出新
以悟出新就是在文中展示充滿(mǎn)個(gè)性的思考和別具慧眼的發(fā)現(xiàn)。武漢考生寫(xiě)的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫(xiě)“誠(chéng)信商店”微笑迎賓、笑著問(wèn)話(huà)、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴(lài)的種種細(xì)節(jié),述說(shuō)了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身,更體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處,作者不是一嘆了之,而是由事而“悟”:“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì),最好的服務(wù)莫過(guò)于保證商品的質(zhì)量!弊髡卟皇呛(jiǎn)單的否定“微笑服務(wù)”,而是在呼喚一種內(nèi)外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理,視角新穎而不落俗套,給人啟迪。
5、以情出新
情貴真,而真情是個(gè)性化的。圍繞個(gè)性化的真情選材,便能以情動(dòng)人。湖北荊州市20xx年中考要求自擬題目作文,題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》,敘寫(xiě)在山區(qū)竹林里與小伙伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段,著重抒寫(xiě)了“我們從家里偷出繩子,牢牢地拴在竹子上,做成秋千,搖啊,蕩啊,搖出我心中的歌,蕩圓我心中的夢(mèng)”這份獨(dú)特的情。綿綿的鄉(xiāng)情,充滿(mǎn)自由歡樂(lè)和童趣的友情,流淌在字里行間,一直流入讀者的心田,使人久久難忘。因?yàn)檫@產(chǎn)生于山區(qū)竹林間的秋千下和小屋中的情味,個(gè)性色彩鮮明,是很多讀者所未曾經(jīng)感悟過(guò)的,因而是全新的、動(dòng)人的。
(1)有一位老師在作文課上,畫(huà)了這樣一幅畫(huà):上面是一個(gè)光芒四射的太陽(yáng),太陽(yáng)下是一把傘,傘下有一盆仙人球。要求學(xué)生根據(jù)這幅圖畫(huà)寫(xiě)一篇議論文。
導(dǎo)思:立意是文章的靈魂,它對(duì)文章起著決定性的作用,假如我們能在這方面推陳出新,就會(huì)獲得意想不到的效果。①大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)分析,可能會(huì)提煉出“過(guò)分的愛(ài)就是害”這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn),雖然不算錯(cuò),但總覺(jué)得有些膚淺。②如果你將“太陽(yáng)”比作地方政府,將“傘”比作地方保護(hù)主義,將“仙人球”比作鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的假冒偽劣產(chǎn)品,從而揭示出“仙人球”之所以肆無(wú)忌憚,就是因?yàn)橛小疤?yáng)”和“傘”的庇護(hù),才得以屢禁不止,并泛濫成災(zāi)的道理。③也可以認(rèn)為太陽(yáng)象征法律,傘象征高官,仙人球象征不法分子。一些不法分子只所以會(huì)肆無(wú)忌憚地干壞事,就是因?yàn)橛小皞恪钡谋Wo(hù),“傘”一旦被撕破,他們就會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。這樣的立意,能不令人耳目一新?能不得到好評(píng)嗎?
。2)“奧運(yùn)會(huì)”“申奧”是20xx年使用頻率最高的詞語(yǔ)。同時(shí),由于申奧成功和中國(guó)決心在20xx年舉辦有史以來(lái)最好的一屆奧運(yùn)會(huì),“科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的觀(guān)念深入人心,“奧運(yùn)會(huì)”將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)一直是人們的熱門(mén)話(huà)題。其實(shí),追述百年奧運(yùn)史,中國(guó)人一直心系奧運(yùn)。請(qǐng)以“奧運(yùn)會(huì)”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。
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