【推薦】高考作文300字錦集5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的高考作文300字6篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文300字 篇1

　　解析陜西卷作文《語(yǔ)文素養(yǎng)的三個(gè)途徑》：

　　看到這個(gè)作文題目，有些懵，語(yǔ)文素養(yǎng)的三個(gè)途徑，感覺(jué)像簡(jiǎn)答題，第一第二第三，但仔細(xì)一想，讓學(xué)生回歸語(yǔ)文的思考方面，確實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)的`題目，但是不知道學(xué)生看到這個(gè)題目的時(shí)候會(huì)不會(huì)像我一樣也蒙了呢!

　　語(yǔ)文的素養(yǎng)是什么，我聽(tīng)過(guò)最好的解釋是“語(yǔ)文要讓我們優(yōu)雅而自尊的活著”，如何優(yōu)雅如何自尊，我想不光是學(xué)生要去思考，老師也應(yīng)該反思，我們是不是真的帶著學(xué)生回歸了語(yǔ)文本身呢?

　　網(wǎng)上說(shuō)，“什么叫語(yǔ)文素養(yǎng)?語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。

　　所以途徑可以是回歸生活，所以途徑可以是關(guān)注文化，途徑可以是增加自我的審美情趣，可以是更加自尊可以是增加內(nèi)心的營(yíng)養(yǎng)，可以是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，可以是反思熱點(diǎn)，大語(yǔ)文的背景下，這個(gè)題目應(yīng)該是“有話(huà)可說(shuō)”。

高考作文300字 篇2

　　吃了立春飯，一天暖一天。

　　不懂二十四節(jié)氣，不會(huì)管園種田地。

　　看地種田，出海觀天。

　　人隨節(jié)氣變，保證吃上飯。

　　天變?nèi)瞬蛔�，種田難增產(chǎn)。

　　種地不看天，瞎了莫埋怨。

　　種地不得時(shí)，必定討苦吃。

　　種地不及時(shí)，囤里缺糧食。

　　看天看地種莊稼。

　　初一高粱初二黍，七谷八麥，九果十菜。

　　走親訪友拜年，莫忘討論種田。

　　也收早，也收晚，也收深，也收淺，也收勤的也收懶;該早就早，該晚就晚，該深就深，該淺就淺，勤動(dòng)腦筋不停閑;順天時(shí)，量地力，科學(xué)來(lái)種田。

　　科學(xué)種田，越種越甜。

　　土地不認(rèn)爹和娘，收拾好了多打糧。

　　七十二行，莊稼人頭一行。

　　三百六十行，種田為上。

　　萬(wàn)物土中生。

　　要得寶，土里找。

　　五谷雜糧數(shù)米大。

　　珍珠為寶，稻米為王。

　　農(nóng)業(yè)興，百業(yè)旺，糧棉不收斷百行。

高考作文300字 篇3

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一個(gè)人在屋檐下避雨，正好看家一位禪師撐傘從雨中走過(guò)。這人喊道：“禪師，度一下眾生吧，讓我到您傘下帶我一程如何?”禪師答道：“我在雨中，你在檐下，檐下眼下無(wú)雨，你不需要我度�！边@人聽(tīng)罷，馬上走出屋檐，站在雨中說(shuō)“現(xiàn)在我也身在雨中了，你該度我了吧?”禪師說(shuō)：“你我都在雨中。我不被雨淋，而你被雨淋，是因?yàn)槲矣袀愣�你沒(méi)有。所以是傘度我，而不是我度你。你要被度，不要找我，請(qǐng)自己找把傘�！�

　　請(qǐng)以“自己‘度’自己”為題寫(xiě)一篇作文，或記事，或議論，或抒情，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內(nèi)。

　　注意： ①立意自定; ②文體自選; ③題目自擬; ④不少于800字; ⑤不得抄襲。思路點(diǎn)撥：雨天不帶傘，一心只想著在別人傘下避雨，這種想法最害人�？傁胫�依賴(lài)別人，自己不肯努力，到頭來(lái)必定是什么也得不到。本性是人生來(lái)就有的'，只不過(guò)有的人還沒(méi)有找到，平時(shí)不去尋找，只想依靠別人，不肯利用自己潛在的資源，只把眼光放在別人身上，這樣怎么能夠取得成功呢? 自傘自度，求人不如求己。佛理如此，生活亦如此。

高考作文300字 篇4

　　“我們不一樣，每個(gè)人都有不同的境遇……”這是最近正流行的一首歌。今天，我們班同學(xué)各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表了各自的理想、愿望，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)自己的理解真的不一樣，用春蘭秋菊、各有千秋來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)。

　　水一般溫文爾雅的崔睿彤，告訴我們上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)的道理;向日葵般正能量的石子?jì)�，給予大家心若向陽(yáng)、無(wú)懼憂(yōu)傷的啟迪;志向遠(yuǎn)大的劉鄭陽(yáng)想做一株常青藤，因?yàn)樗��?葉子常年碧綠，伸向遠(yuǎn)方;喜愛(ài)象棋的龔安陽(yáng)想做個(gè)小兵，做個(gè)只能前進(jìn)不能后退的棋子，教育我們?cè)诔傻拈L(zhǎng)的道路上勇往直前、永不言棄!我最喜歡龔田甜的話(huà)：“尋常如我，不能做你高空上的流云，也不能做你心海上的碧波，但我可以做你手邊的一卷書(shū)，翻翻，手中會(huì)有溫暖流過(guò)。”看著安然恬靜又略帶書(shū)香氣的她，我好生羨慕!而我就愿意做深山的野花，它沒(méi)有牡丹那么國(guó)色天香，沒(méi)有玫瑰那么嬌艷欲滴，也沒(méi)有百合那么芳香四溢，在山谷靜靜綻放，無(wú)人欣賞卻獨(dú)自美麗。

　　雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)歷不一樣，大家的理想、世界觀也不盡相同，但我們又都一樣，一樣向著更高、更遠(yuǎn)的方向!

高考作文300字 篇5

　　零，是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在我們的習(xí)慣思維中代表著沒(méi)有。然而，我們仔細(xì)一想，零并不等于什么也沒(méi)有，如零度就表示一個(gè)溫度值。它也不只是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，在我們生活中就有“從零開(kāi)始”等復(fù)雜的意蘊(yùn)。

　　從零開(kāi)始，就是把過(guò)去作為起點(diǎn)；不能從零開(kāi)始，就是超越已經(jīng)走過(guò)的歷史。兩者說(shuō)法不一，前者是假定的，后者是實(shí)在的。能否從零開(kāi)始，就看你從什么角度去分析問(wèn)題，是現(xiàn)實(shí)的還是哲學(xué)的，只要言之成理即可。我們可以選擇一些被人們忽視的、看似簡(jiǎn)單平凡的.瑣事小事，以“零”為切入口，寫(xiě)出一篇蘊(yùn)涵著生活哲理的好文章。比如，成功是每個(gè)人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有成，人生有了收獲。但要取得成功，必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨，經(jīng)受一番磨難。如何對(duì)待這些風(fēng)雨和磨難；成功以后如何看待取得的成就；是從失敗中崛起，走向成功，還是忘記過(guò)去，“從零開(kāi)始”，創(chuàng)造永遠(yuǎn)的新天地？據(jù)此可以寫(xiě)成一篇議論文，發(fā)表自己的看法。在追求成功的過(guò)程中，你遇到了哪些坎坷，你克服了哪些困難，你獲得什么啟發(fā)，是如何“從零開(kāi)始”的，把這些經(jīng)歷寫(xiě)成一篇記敘文，既扣題意，又真實(shí)而生動(dòng)。當(dāng)然還可以通過(guò)編寫(xiě)童話(huà)、神話(huà)、寓言故事、小小說(shuō)等來(lái)表現(xiàn)有關(guān)“從零開(kāi)始”的各種哲理。

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