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我們班的智多星作文

時(shí)間:2023-02-02 21:02:54 優(yōu)秀作文 我要投稿

我們班的智多星作文(通用20篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我們班的智多星作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我們班的智多星作文(通用20篇)

  我們班的智多星作文 篇1

  我們班的“智多星”,你們還不知道他是誰吧!就讓我來告訴你們吧!他就是我們班的王健丞。

  王健丞是一個(gè)非常聰明,特別喜歡讀書的人。他讀過的書籍有很多種,他的'聰明有時(shí)勝過老師呢。

  有一次,老師給我們講第九課,《古詩三首》中的《元日》,這首詩中的第二句“春風(fēng)送暖入屠蘇”,老師讓同學(xué)們想屠蘇酒是什么時(shí)候喝的,正當(dāng)同學(xué)們都在絞盡腦汁想答案時(shí),我的前桌王建成好像想到了什么,我猜他應(yīng)該是想到了答案。大約過了30秒,他特別迅速地舉起手來,老師看到了說;“看來健丞想到了答案,那健丞來回答吧!”王健丞站起來說;“老師,古代的屠蘇酒是全家人坐在一起看日出時(shí)喝的。”然后,華老師給王健丞送上贊許的目光。華老師問他是從哪知道的,他說是從凱叔說書里聽的,華老師對(duì)王健丞說請(qǐng)坐下,又對(duì)同學(xué)們說:“他回答得很對(duì)!碑(dāng)時(shí)我看到同學(xué)們用眼神對(duì)王健丞“點(diǎn)贊”。

  華老師常對(duì)我們說他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,大家要努力學(xué)習(xí),向王健丞一樣認(rèn)真。后來我才知道,其實(shí)華老師也不知道這個(gè)題的答案,你說如果連老師都不知道的題他都知道,他是不是特別聰明,我很欣賞王健丞,下定決心好好學(xué)習(xí)。

  記得,還有一件事令我印象深刻。前幾天老師給我們講數(shù)學(xué)的新知識(shí),《年、月、日》時(shí),老師問了同學(xué)們一個(gè)問題,老師說,大家知道閏年是幾年一次嗎?大家說是一年一次,只有王建成一個(gè)人說是四年一次,老師看著王健丞露出了欣慰的笑臉,老師讓我們把書翻到79頁,讀最底下的藍(lán)字,同學(xué)們讀完藍(lán)字才明白,原來閏年真的是四年一次,我在心里暗暗的為王健丞豎起了大拇指。通過這次,我對(duì)王健丞增加了幾分敬意,讓我既欣賞又佩服。

  我非常喜歡我們班的“智多星”王健丞。

  我們班的智多星作文 篇2

  智多星,其人善用智,心思縝密,功于謀略。

  智多星算是我們班的“智慧囊”,這一點(diǎn)充分表現(xiàn)在各類理科上。

  初一時(shí),智多星便在數(shù)學(xué)課上嶄露頭角,因性格沉穩(wěn),素日里話不多。彼時(shí)的他并不是班級(jí)里的風(fēng)云人物,也只在老師布下一道多數(shù)人抓耳撓腮的題目時(shí),他自信地站起身來回答。同學(xué)們才會(huì)對(duì)這位隱藏的“高手”嘖嘖贊嘆。

  進(jìn)入初二,智多星的成績穩(wěn)步上升,一不留神便成了我班成績數(shù)一數(shù)二的人物。

  這位“高手”被大家所熟知,提及他,同學(xué)們莫不豎起拇指。漸漸地,他已經(jīng)成為我班“智”的代名詞,每每課間時(shí)他的身邊都會(huì)圍著幾個(gè)同學(xué)向他請(qǐng)教題目。

  初三,智多星火力全開,鋒芒畢露,此時(shí)的他已成為同學(xué)們心中的“理科小王子”。記得一堂化學(xué)課上,化學(xué)老師出了一道題目,同學(xué)們拿到這道題只覺得云里霧里,不知所云。雖然不能確定答案,但猜總會(huì)吧?于是幾位“執(zhí)著的'螞蟻”豎起了自己的手,我亦不例外,我們一次次被叫起來,說出自己的猜想,卻都以失敗告。眼看著時(shí)間一分一秒過去,化學(xué)老師的眉頭逐漸緊鎖,那縱橫的溝壑仿佛能夠夾死一只蒼蠅,場面進(jìn)入白熾化階段。正當(dāng)我們急得焦頭爛額時(shí),智多星舉起了他的手,他不慌不忙,思路清晰,句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數(shù)人的心靈,只聽他話音剛落,化學(xué)老師便不禁吼出一句“perfect!”并給他豎了一個(gè)大大的拇指。

  智多星善智,卻并不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露,他將自己的“智”刻在人們的心上,而自己卻從不表露分毫。他的智,是自信的智,卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚艷眾人的智,課后他仍是那個(gè)性格沉穩(wěn),話不多的思孩。他樂于助人,有責(zé)任心,耿直而又犀利。

  哦,對(duì)了,說了半天大家還不知道他是誰吧,他就是我們班的副班長——智多星宋瑞。

  我們班的智多星作文 篇3

  我們班上的智多星就是我的同桌:鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發(fā),濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的'大嘴巴,鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)裝,戴著一頂黑色的帽子,他總是把帽子反戴著,看起來帥帥的!

  他喜歡踢足球。一有時(shí)間他都會(huì)去運(yùn)動(dòng)場踢足球,但他的脾氣很暴躁,每次誰要踩到他的鞋子,他就發(fā)火。

  他也很愛學(xué)習(xí)、很聰明、思維很敏捷,所以我們大家都給他取了一個(gè)外號(hào):智多星。有一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師提出了一個(gè)問題讓大家回答:爸爸有兩個(gè)、兒子有兩個(gè),一共多少人?正當(dāng)大家都還在思考時(shí),他很快的舉起手說:有三個(gè)人。我想他應(yīng)該答錯(cuò)了吧,好像是四個(gè)人吧!大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說:這三個(gè)人是兒子、爸爸、爺爺。因?yàn)榘职质莾鹤拥陌职,爺爺是爸爸的爸爸,所以有兩個(gè)爸爸;爸爸是爺爺?shù)膬鹤,兒子是爸爸的兒子,所以是兩個(gè)兒子,兩個(gè)爸爸。頓時(shí)大家都說我怎么沒想到呢?大家都為他鼓掌,老師也用贊賞的目光看著他,夸他聰明、反應(yīng)快。你們說,他是不是很聰明呢?每次上課都是他回答的問題最多,真是不愧“智多星”這個(gè)稱號(hào)。

  這就是我們班上活潑、開朗的智多星,你們?cè)敢飧雠笥褑幔?/p>

  我們班的智多星作文 篇4

  要問誰是《水滸傳》里的智多星,眾所皆知,軍師吳用也!而我們班也有一位名副其實(shí)的“智多星”,吳鏵翰軍師也!

  此人相貌平平,但絕非等閑之輩,他天性聰慧,被公認(rèn)為我們班的“智多星”。他長著一對(duì)招風(fēng)耳,雖然個(gè)子不高,但眉宇間透著一股地微星矮腳虎王英的.虎氣。

  他的點(diǎn)子特多,遇事只要他出馬,我們準(zhǔn)能戰(zhàn)無不勝!就拿那次早鍛煉來說吧,當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行接力棒比賽,我軍實(shí)力較弱,眼看就要輸了,他的眼睛骨碌一轉(zhuǎn),計(jì)上心來,。他先憑著良好的人脈關(guān)系和洞察力,把握對(duì)手實(shí)力,知己知彼,再用田忌賽馬的策略巧妙布陣。重用我軍大將“青面獸”廖桐森,使我軍終于轉(zhuǎn)敗為勝。

  可是,智者千慮,必有一失,就拿在家庭聯(lián)絡(luò)簿的作業(yè)欄上“抄作業(yè)”來說吧! 吳鏵翰打定主意,偶爾偷工減料地“漏”若干項(xiàng)任務(wù)。但是,鏵翰奶奶和老師不久就識(shí)破了他的“妙”計(jì)。鏵翰奶奶每次接他回家的時(shí)候,無可奈何地親自核對(duì)老師布置的作業(yè)任務(wù)。幸好,此后吳軍師也懂得適可而止,不再就此事繼續(xù)用計(jì)了。

  怎么樣?我們班的智多星吳鏵翰不比智取生辰岡的智多星吳用遜色吧!

  我們班的智多星作文 篇5

  一提醒智多星,我就想起了我們班的趙子淦,什么問題也難不倒他,問啥啥都知道,人人都夸他非常的聰明。他說起關(guān)于知識(shí)的話來總是滔滔不絕,三天三夜也講不完。

  趙子淦的頭圓圓的,眼睛像一顆黑寶石一樣炯炯有神,他身體非常強(qiáng)壯,我覺得他將來可以成為鼎鼎大名的籃球俠。我真是佩服他學(xué)什么像什么,他會(huì)下象棋,打架子鼓、下圍棋、武術(shù)、說相聲、游泳、打乒乓球、踢足球……

  趙子淦遇事沉著冷靜,他就像新一代的.司馬光。有一次“智多星”和伙伴們踢足球,小明一不小心把球踢到樹洞里面去了,別人慌忙大叫,只有“智多星”沉著冷靜,他想了又想,只見這時(shí)小明正用手掏,怎么也掏不出來,小王又拿起一根很長很長的竹竿,用竹竿往上挑足球的時(shí)候,足球又掉進(jìn)了樹洞里。叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴聲響了,他們趕緊往教室跑,在上課的時(shí)候,他聽到老師說:“只要物體里面是空氣或者是空心物體,物體就可以在水里浮起來!壁w子淦心想足球里面也是空氣,倒上水說不定就會(huì)浮起來了。一下課,他就叫上好朋友們一起給樹洞里面倒水,“足球真的浮起來了”智多星和伙伴們尖叫起來。大家都夸趙子淦有辦法,聰明。

  趙子淦不僅鬼點(diǎn)子多,而且玩法多樣。

  我們班同學(xué)都非常喜歡跟“智多星”做朋友。

  我們班的智多星作文 篇6

  一提到智多星,我就想到了宋江的軍師——吳用,他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星,那就是王謙。

  要說智多星,那肯定才華要不少。我就來說一下:他會(huì)踢足球、做奧數(shù)題、畫畫、打架子鼓、拼樂高……簡直無所不能。我們老師經(jīng)常說:“看看王謙,人家學(xué)什么像什么!”,每次聽到這事樣的話,我們都在臺(tái)下羨慕不已。

  王謙雖然聰明,但老坐不住。每次下課他不是在課堂里溫習(xí)功課,而是跟一群男生玩“踢球”,就是用一個(gè)紙團(tuán)踢來踢去?赡芫褪墙(jīng)常這樣練習(xí),每次學(xué)校球賽,我們班至少會(huì)得個(gè)第三名。可我一直不知道十幾個(gè)人圍著一個(gè)圓東西跑來跑去有什么好玩的。也許這就是他的獨(dú)愛吧!

  王謙還是個(gè)“故事大王”。有一段時(shí)間,他腿受傷了,不能出去玩,于是我們湊到她旁邊聽故事!皬那,有一座山腳下有一棵千年老樹……”,王謙津津有味地講著,一講就是十分鐘,滔滔不絕,半天都沒有一句重復(fù)的'話。我們聚精會(huì)神地聽著,眼睛都舍不得眨一下,生怕錯(cuò)過什么內(nèi)容。剛講到最精彩的部分,上課鈴響了,哎,我們還沒聽夠吶!

  怎么樣,我們班的智多星是不是很有智慧啊?他似乎有說不完的的知識(shí),腦子像個(gè)無底洞,根本不用擔(dān)心,知識(shí)裝不下。

  我們班的智多星作文 篇7

  他長著一雙又大又黑的大眼睛,彎彎的眉毛,小小的鼻子,櫻桃一樣的小嘴。

  他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時(shí)都能把快樂帶給我們。有一次語文課上,我們?cè)趯W(xué)習(xí)“幽默”這一單元,其中課后的.練習(xí)題:在課文中,導(dǎo)游能用自己的方法解決問題,你能嗎?第一道題是:如果游客的帽子被風(fēng)吹到了山谷里,你該怎么說?大家思考著,陸續(xù)有幾個(gè)人回答,但是都答不好。最后,我們讓“智多星”來答。

  “這是美麗的山谷有情,不想讓大家匆匆離去,風(fēng)婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷!彼f道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

  他還會(huì)模仿小沈陽,小沈陽剛播出不久,他就開始模仿他,把全班同學(xué)逗得哈哈大笑,還有小沈陽的“為什么呢?”他自制的“討厭”深受同學(xué)們的喜歡。

  他還是一個(gè)“小小魔術(shù)師”。有一天中午,有一位同學(xué)過生日,老師讓吳雨航來表演魔術(shù),正好,他帶了魔術(shù)道具。他手里拿著一枚一元錢,大家都看見了,但是,他一松手,一元錢不見了,得到了掌聲。

  這就是我們班的“智多星”,他就是我的好朋友——吳雨航。

  我們班的智多星作文 篇8

  你看,一個(gè)小男孩走進(jìn)了班級(jí)里。他有著一個(gè)又大又圓的臉蛋,烏黑的頭發(fā)下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班里的“智者”林爍成同學(xué)。

  以前,我一直以為他的成績那么好都是抄別人答案的,可自那件事以后,我才知道,他可真是個(gè)不折不扣的智者。

  那是期末考試的前一天,因?yàn)槲矣X得他考試成績一向都是那么好,所以我想看看他是不是抄別人答案的。于是我對(duì)林爍成說:“明天就是期末考試了,要不我們來比一比,看看誰考的好,于是他一口答應(yīng)下來。

  終于到了考試的`時(shí)候,我不時(shí)的看著他,看他有沒有抄別人的答案,可是,一節(jié)課過去了,我都沒有看到他抄別人答案?荚嚱K于結(jié)束了,他一節(jié)課都沒有抄別人的答案。

  領(lǐng)成績單的時(shí)候到了,在班級(jí)里,只聽有個(gè)同學(xué)大聲喊到:“馬博文,林爍成考的真好呀!”我和林爍成立刻被同學(xué)們圍了個(gè)里三圈外三圈的,大家都議論紛紛,我考了九十一,他考了發(fā)九十一點(diǎn)五分。

  你看,我們班的林爍成是不是個(gè)名副其實(shí)的智者。

  我們班的智多星作文 篇9

  一說起這個(gè)智多星,我就想到了《水滸傳》里的吳用,他為宋江出謀劃策,起了很大的作用。其實(shí)我們班也有一個(gè)智多星——何昊曼。

  她是一位女生,喜歡穿一件非常漂亮的裙子,精干的`短頭發(fā)上有時(shí)還扎兩個(gè)蝴蝶結(jié),個(gè)子很高。別看她長相一般,可她很聰明。

  有一天,她媽媽給她買了輛平衡車。剛開始她很害怕,可是,當(dāng)她剛剛上去就知道了怎樣向前走,怎樣剎車了?而且還控制得非常平穩(wěn)。

  她不僅聰明,還學(xué)什么像什么。教她下棋,她幾分鐘就學(xué)會(huì)了,而且局局都勝,就連他她爸爸也贏不過她。

  她還很會(huì)玩樂高,她玩得時(shí)候別出心裁,會(huì)拼出小風(fēng)車,小汽車,小房子,小飛機(jī),帆船等。別人拼不出來的,她都能拼出來。

  有一天老師教我們復(fù)述課文,她講到老虎嚇的腿腳發(fā)軟的時(shí)候,我們感覺老虎就是真的出現(xiàn)在自己的眼前了,而且朗讀得感染力也極強(qiáng)。

  她記憶力還非常好,記得在一次上課的時(shí)候,老師讓我們背誦《論語》,她只看了兩遍就背過去了,而且沒有讀錯(cuò)一個(gè)字,她真是個(gè)智多星!

  我們班的智多星作文 篇10

  智多星乃何人物?他上知天文,下曉地理,博覽群書,是巧舌如簧的諸葛亮嗎?不不不,那是《水滸傳》中率領(lǐng)千軍萬馬的吳用嗎?不不不,告訴你吧,那就是我們班的學(xué)霸——葉峻言。

  上課時(shí),老師出了一道大難題,頓時(shí)間教室里鴉雀無聲,就算一根針掉地上都聽得見,大家一口大氣都不敢出。這時(shí),有的同學(xué)干脆不做了,偷偷拿了本漫畫書在底下看;有的同學(xué)一頭霧水,眼神里充滿了迷茫;有的用乞求的目光投向金老師,希望能得到點(diǎn)兒提示;還有的同學(xué)連看都不敢看金老師,只要每次抬起頭,被老師那犀利的目光一瞅,便迅速把頭低了下去,生怕被老師抽到。這時(shí),只有葉峻言高高地舉起了手,老師一抽他,他出口成章,答案開門見山直奔主題,句句都戳中了重點(diǎn),一回答完,教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目,這時(shí),大家把乞求的'目光投向了葉峻言,他不慌不忙,回答出的答案準(zhǔn)確無誤,教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學(xué)樓。

  他不僅上課積極,還是個(gè)作文“小靈通”,他的作文讓人讀起來回味無窮,一閉上眼睛,仿佛身臨其境,一拿到他的作文就愛不釋手,讀了一遍還想讀第二遍,他的作文每次都能成為班級(jí)里的焦點(diǎn),被老師當(dāng)做范文來朗讀。

  這就是我們班的“智多星”,老師說這都是源于他愛看書,提前往腦子里裝入了知識(shí)。

  我們班的智多星作文 篇11

  一個(gè)人聰明表現(xiàn)在許多地方,有的人是記憶力好;有的人是見多識(shí)廣;也有的人是善于動(dòng)腦、勤于思考……

  她,有一雙烏黑光亮、水汪汪的'大眼睛,既明亮又可愛;一個(gè)高高的鼻梁;一個(gè)櫻桃小嘴,笑起來嘴角兩邊兩個(gè)小小的酒窩,甜蜜極了;永遠(yuǎn)扎著一個(gè)高高的馬尾辮;身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學(xué)霸——喬逸然。

  一次,我遇到一道難題,我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案,急得我心急如焚、坐立不安。這時(shí)喬逸然走了過來,我趕忙叫住她,問這道我費(fèi)盡九牛二虎之力,也沒解出來的難題。沒想到,她只是看了看題,就把這道難題給三下五除二地消滅掉了,并將解題過程細(xì)致地講給我聽,我不由地對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。

  記得有一回,我問她“奧運(yùn)五環(huán)象征什么”、“為什么這五環(huán)是環(huán)環(huán)相連的呢?”她向我回答說:“藍(lán)色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲,連結(jié)在一起象征五大洲的團(tuán)結(jié)。”喬逸然真是見多識(shí)廣,就像一個(gè)人形百科全書。

  課間,我們一起放風(fēng)箏,不知怎么著風(fēng)箏突然掛到樹上,我們大家都著急萬分,只見喬逸然緩緩走來,她拿著一只小風(fēng)箏把兩根線拴在同一個(gè)連接器上,緊接著她開始放線,風(fēng)箏飛到了空中,再把線收回,風(fēng)箏就從樹上取下來了。

  這就是我身邊的智多星——喬逸然。

  我們班的智多星作文 篇12

  我們班的同學(xué)各有其特點(diǎn),今天我要說說我們班的“智多星”——邵鵬源。

  他做事很有條理,會(huì)在游戲時(shí)想一些新玩法,也會(huì)在一個(gè)問題上細(xì)心思考出不同的方法,是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的同學(xué)。

  那是一個(gè)擁有藍(lán)天白云的上午,第三節(jié)課下課,我覺得無聊,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)。我后面坐著的就是邵鵬源,平時(shí)有不懂的題我都找他,周圍的同學(xué)也是這樣。做了一會(huì)兒,本來順利的過程突然出來了一個(gè)“攔路虎”,我自己思考了一下,不太確定自己想出的答案對(duì)不對(duì),就讓邵鵬源這位“難題醫(yī)生”出馬了。我說:“邵鵬源,我想問……”“好的,問吧!”還沒等我說完,邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的想法告訴了他,他一聽,馬上嚴(yán)肅起來,開始默默地讀題。只見他皺著眉頭,盯著“攔路虎”,好像要把它盯得畏懼。他的`腦子靈活地轉(zhuǎn)著,一會(huì)兒微微一笑,一會(huì)兒面露難色,他拿著筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過了大概四五分鐘,他的臉不再緊繃,皺得緊緊的眉頭舒展開了。我在這幾分鐘里也思考了一下,和他同時(shí)得出了答案。我脫口而出:“這一道題應(yīng)該它乘2,再除以5,最后減去2!鄙垸i源慢條斯理地說:“你的答案是對(duì)的,可是還有另一種方法,你看……這才更好!”說著,他還激動(dòng)地拍了一下桌子。我頓時(shí)茅塞頓開,這種方法果然比較簡單易懂。上課了,我心里想:邵鵬源真是一個(gè)“智多星”!

  我們班的“智多星”真是想法多樣,足智多謀!

  我們班的智多星作文 篇13

  我們班里有一位”智多星”,他的名字叫幺子涵,他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙,他的智商比普通人高一百倍,我認(rèn)為他比普通人高一百倍的智力,來自他那兩顆大板兒牙,我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來,讓我來說一說我和我們班的這位”智多星”的經(jīng)歷吧。

  有一次,我們學(xué)校舉辦了一場足球賽,足球老師幫我們排好了陣容,過了一會(huì)兒,比賽開始了,我方的隊(duì)員和對(duì)方的隊(duì)員開始了激烈的比賽。許久后,我方的分?jǐn)?shù)和對(duì)方的.分?jǐn)?shù)都出來了,我方是2分,而對(duì)方是4分,比我方多進(jìn)了兩個(gè)球,我們很不甘心。

  忽然,么子涵把他手里的一張紙給我,我看了一眼,原來是一張足球陣容圖。然后,他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師,我把這張足球陣容圖遞給足球老師,足球老師看了一會(huì)兒。然后,足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開始了,我方的進(jìn)攻非常猛烈,而對(duì)方卻在退縮,看來,么子涵畫得這張圖非常有效,勝率大大提升,經(jīng)過激烈的比賽,我們終于贏了,比賽結(jié)束后,老師和同學(xué)們又給他封了個(gè)新稱號(hào)—”諸葛亮”。

  么子涵同學(xué),雖然你很有智慧,但是,你千萬不要用腦過度,會(huì)對(duì)你的身體造成損害哦!

  我們班的智多星作文 篇14

  我們班有位女同學(xué),她叫王豐越,是個(gè)智多星,是因?yàn)樗謵蹌?dòng)腦筋,一個(gè)問題就能想出許多答案來,每次的想象還都特別奇特。

  叮鈴鈴,上課了,智多星馬上開啟了動(dòng)腦模式。這時(shí)候老師親切地問道:“有哪位同學(xué)能回答一下這句話是什么意思?”話音剛落,她就舉起了手,老師見只有她一人舉了手就叫她來回答:“既然你們都不知道,那就王豐越來回答吧!”王豐越響亮地說:“意思就是在宇宙的另一邊有許多奇妙的事”說完,連老師也夸她說得好呢!照這樣的模式,她每節(jié)課能答上好幾個(gè)問題。

  下課鈴響了,老師布置了一個(gè)任務(wù),就是讓我們小組討論宇宙的另一邊,還會(huì)有什么有趣的事。當(dāng)我們正在討論時(shí),她就興沖沖地跑過來,滿臉激動(dòng)地說:“待會(huì)兒上課了,我先說,你們隨意,我覺得宇宙的另一邊還有長了翅膀的鉛筆盒,會(huì)跑的橡皮”聽了她的想象,我們都議論紛紛:“他怎么那么會(huì)動(dòng)腦筋啊!我們也得像他那樣開動(dòng)腦筋!鄙险n了,王豐越說出了自己的想法,我們也跟著說出了精彩的回答,最后還獲得了“優(yōu)勝小組”的'獎(jiǎng)勵(lì),這都是王豐越的功勞,讓我們也開啟了動(dòng)腦模式,得到了表揚(yáng)。

  轉(zhuǎn)眼間又到了午休時(shí)間,同學(xué)們正安靜地寫著老師布置的作業(yè),可王豐越呢,她沒等老師跨進(jìn)教室,就寫完了作業(yè),她一邊喝著水一邊悄悄地說:“終于寫好了,可以休息了!笨磥碇嵌嘈堑穆斆鞔竽X讓她寫作業(yè)都比我們快多了。

  她是如此與眾不同,難怪大家叫她智多星呢!都是因?yàn)樗菣C(jī)靈的小腦袋,給她帶來了好處!

  我們班的智多星作文 篇15

  一說起智多星,我就想起吳用,他是《水滸傳》里的人物,他是一個(gè)軍師,是宋江的好幫手,人人都喜歡他。我們班里也有一個(gè)和他一樣聰明的人,她就是我們的班長——何昊曼。

  她的額頭很寬,她非常瘦,兩條腿和兩根竹竿一樣細(xì),她的腰也很細(xì),她留著一頭短發(fā),常常喜歡把頭發(fā)分成兩半,左邊卡一個(gè)卡子,右邊卡一個(gè)卡子,看起來很可愛。

  她很聰明,腦子反應(yīng)也快。她會(huì)珠心算,會(huì)下圍棋,會(huì)算奧數(shù),會(huì)背論語。別人只能看一句背一句,而她看一次合上書一下子就能背過了。她拼樂高拼的可有花樣了,不只會(huì)拼圖上的一種,還會(huì)拼城堡,房子,房車,火箭,潛艇等。她能把27課整個(gè)課文復(fù)述下來(這篇課文有3頁,一共27段),她講一句,就做一個(gè)動(dòng)作……當(dāng)她讀到“賊心里害怕,腳下一滑,一下子滑到了虎背上!钡臅r(shí)候,她神采飛揚(yáng),眉飛色舞的'做起動(dòng)作來?此哪潜砬椋豢淳褪潜硌萏觳。

  她學(xué)啥像啥,敲的架子鼓相當(dāng)?shù)暮谩@蠋熃躺端蜁?huì)啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺得很難,只有她覺得很簡單。

  你們覺得我們班的班長聰明嗎?

  我們班的智多星作文 篇16

  “我們先用這個(gè)數(shù)除以它,得到的就是這一條邊,然后……”我們班大家的智多星一定又在出風(fēng)頭了。

  我們班有個(gè)公認(rèn)的智多星,他愛舉手回答問題,課堂上,老師提問,他都會(huì)說一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”答案,這個(gè)人就是――謝鴻軒。

  在一天下午,我有個(gè)拓展題目不會(huì)做,于是謝鴻軒就來幫我。終于,我做出來了。我十分感謝他,我把其他不會(huì)的題都跟他說了一遍,他耐心地一一解答,盡心盡力地為我講解,課上講了好久的`沒聽懂,下課同學(xué)一講就會(huì)。果然,還是鹵水點(diǎn)豆腐――一物降一物呀!

  還有一次,我讓老師生氣了,一直拿不出主意,他就幫我想辦法,最后一直是他在幫我,我對(duì)他的好感又增加了!

  也有一次,謝鴻軒看我一腦袋的問號(hào),就問我怎么了。我說快到教師節(jié)了,我該送什么禮物給老師。謝鴻軒說可以送賀卡,我可高興了,連忙寫下了賀卡。

  他可真是我們的智多星。

  我們班的智多星作文 篇17

  “朋友一生一世走,那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛,是啊!人的一生中不能沒有朋友,朋友是你的精神支柱,無論如何,他都能幫助你。我的朋友也很多,他們被我去了一個(gè)個(gè)好聽的外號(hào):開心果、機(jī)靈鬼、圣潔瑪麗雅等等。但是,我最佩服的朋友還是“智多星”。

  “智多星”是一個(gè)可愛的小女孩。她,在彎彎的眉毛下面,有一雙清澈流動(dòng)的眼睛,和微黑的面龐相照,便顯得晶瑩透亮。她一笑,臉龐就像一朵盛開的.鮮花,格外逗人喜愛。

  一看“智多星”這個(gè)名字就一定覺得這個(gè)人肯定見多識(shí)廣,聰明。咱們搬上這個(gè)還不是一樣。他不僅聰明,學(xué)習(xí)好,而且各個(gè)方面都很優(yōu)秀,跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。

  說他學(xué)習(xí)肯努力,那可不是吹得。下課間,教室里的同學(xué)所剩無幾。只見一個(gè)扎著馬尾巴的小女孩正埋著腦袋,在紙上寫來寫去,時(shí)而抓抓腦袋,時(shí)而托著下巴。是誰呢?在這可見寶貴的十分鐘里,還在做題?走進(jìn)一看,果然是“智多星”!她正做著思考題,專心致志的連身旁有人也不知道。突然,“智多星”站了起來,舉著雙臂喊著:“耶,我做出來了!”然后一笑,離出兩個(gè)小酒窩。

  “智多星”把學(xué)習(xí)看得很重要,但又不是那種只知道讀書的“書呆子”。記得有一次數(shù)學(xué)考試。試題是出的千奇百怪,一收卷,同學(xué)們都垂頭喪氣,悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉著我的手搖來搖去說:“怎么辦?怎么辦?這次因?yàn)闀r(shí)間緊我沒做好,這次要考砸了。考不好,爸爸媽媽要傷心的,我不想陽他們傷心! 說著,幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。我急忙用手擦了一下他的眼淚說:“別哭了,你要勇敢一點(diǎn)!即使考不好,那你從哪里跌下去的,就從哪里爬起來!”“智多星”兩眼淚汪汪的看著我說:“可……可是……”“別可是了,傷心是要折壽的!辈恢膫(gè)同學(xué)聽了我門的談話,插了一句嘴!爸嵌嘈恰庇制铺闉樾α耍t撲撲的臉上還掛著兩滴淚,她點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好吧,我繼續(xù)努力!”然后又笑了。

  “智多星”就是我們學(xué)校的大隊(duì)長,老師的好幫手――趙一博。

  我們班的智多星作文 篇18

  她十分聰明,有一雙水靈靈的大眼睛,一頭自然卷的卷發(fā),學(xué)習(xí)成績也非常好。

  在周末的數(shù)學(xué)卷子中有一道題我不會(huì),我就想她請(qǐng)教,她毫不猶豫地答應(yīng)了。我們倆打視頻電話,她十分詳盡地講了這道題的思路以及考點(diǎn)在哪兒,但你以為這就結(jié)束了嗎?不不不,她還費(fèi)盡心思地找了三道同類型的題來考我,真是舉一反三,金牌家教!

  還有一次我在外面打飯的時(shí)候,因?yàn)槭堑谝淮沃等,所以沒有經(jīng)驗(yàn),于是我就請(qǐng)教她。她告訴我:“早上的時(shí)候拿出一個(gè)垃圾袋套在藍(lán)色的桶里,放在打飯桌旁。就可以先打飯,并站在垃圾桶旁吃飯了。”她邊說邊幫我從柜子里拿出一個(gè)黑色的垃圾袋,熟練地套在垃圾桶上,然后提著垃圾桶走向門外,把垃圾桶放在打飯桌的旁邊,說:“你可以打飯了。記得如果垃圾桶沒滿的話就放回去,中午繼續(xù)用;這樣節(jié)約垃圾袋,但如果滿了就把它扔到樓下的`垃圾桶里!闭f完就回教室里了。但她吃完早飯后又陪我一起值日,仔細(xì)地檢查每一個(gè)人的碗里是不是干凈的,她說:“你看這個(gè)碗里還有許多粥,這樣的就不行。”光說不行,她還監(jiān)督那個(gè)同學(xué)把粥喝完再放碗。

  看,她不愧是我們班的“智多星”,聰明的戴馨睿同學(xué)!不僅學(xué)習(xí)成績好,生活經(jīng)驗(yàn)豐富,還十分善良、樂于助人,我一定要向她學(xué)習(xí)!

  我們班的智多星作文 篇19

  她,不是《水滸傳》里的吳用智多星,也不如諸葛亮那么神機(jī)妙算,更不是什么神通,但也算得上是聰明絕頂吧。她,就是——小A。

  小A,頭發(fā)短短的(因?yàn)樗安痪妙^發(fā)被剪了,之前的她,頭發(fā)可是又粗又長的),嘴巴小小的,鼻子停停的,睫毛長長的,臉蛋小小的,粉粉的。長的很高很瘦,腿又長又細(xì),聲音難以捉摸,有時(shí)尖尖的,有時(shí)粗粗的,有時(shí)......

  每當(dāng)“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響,老師總是布置一大堆作業(yè),有些題還很難了。我算了半天,哎,就是算不出來,正想向小A求救,哇,把握嚇了一跳,此時(shí)的她,四周一圍滿了一大堆人。我擠了半天,終于擠進(jìn)去了,一看那道題的答案,嚇了我一大跳,那算式有整整半篇呀,天啊,她怎么算出來的呀,那道她是天才嗎?

  數(shù)學(xué)又考完一張?jiān)嚲砹,第二天下午放學(xué),我們幾位姐妹奔向了安老師辦公室,請(qǐng)示了安老師,然后就找起了我們的`試卷。小L92.5,小B93.5,我不用說都差,說出來丟人。你們一定想知道小A考了多少?小A97分咦,十分的附加題她也得到了九分,連最難的題她也作對(duì)了,我們向她投去贊許的目光,她只淡淡的說了一句:“哎,可惜了,我咋就這么粗心,白白的丟了幾分!本攀叻职!假如是我,不高興的跳起來才怪了。

  我們班的智多星作文 篇20

  我們班的“智多星”是金鼎,他長著一雙水汪汪的大眼睛,特別有神,兩只貝殼似的耳朵長在腦袋邊,樣子可帥氣了。

  “智多星”不僅長得帥氣,學(xué)習(xí)成績也很好。記得有一次,數(shù)學(xué)老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了,反復(fù)地思考著也做不出來。再看看這“智多星”,他已經(jīng)胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎么辦?快要下課了,我還是沒有想出答案來。最后“智多星”走過來,給我講解思路,幫助我完成了這道題,他的聰明真是讓我佩服得五體投地。

  “智多星”不僅數(shù)學(xué)成績好,語文成績也不錯(cuò)。有一次,在課堂上,老師問我以一字開頭的成語有哪些。我隨口回答到:“一敗涂地,一塵不染,一刀兩斷,一毛不拔,一落千丈!蔽业靡庋笱蟮刈隆@蠋熮D(zhuǎn)頭又問“智多星”:“以‘千’字開頭的.成語,你知道哪些呢?”我頓時(shí)愣了一下,千字開頭的成語,我可說不上來幾個(gè)。只見他不假思索地說:“千變?nèi)f化,千方百計(jì),千軍萬馬,千山萬水……”他一口氣說了16個(gè),“真厲害……”同學(xué)們紛紛為他豎起大拇指,老師也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  這就是我們班的“智多星”,一個(gè)又帥氣又聰明的男孩,你們想和他做朋友嗎?

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