關(guān)于初二的我的作文10篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的初二的我的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二的我的作文 篇1

　　你只為付出，不求回報(bào)；你已白發(fā)蒼蒼，卻為我考慮甚多；暮然回首，我眼眸依舊是你！

　　——題記

　　啼哭于寧?kù)o的黎明，在一瞬間地球有了我的棲息地，在那一瞬間你給予我最寶貴的生命，在那一瞬間你開(kāi)始籌劃我的未來(lái)，從此以后，我便成為你生命的全部！我用你給予我的生命目睹這個(gè)世界！

　　5歲那年，我抬頭45°仰望天空，陽(yáng)光刺痛我的雙眼，低下頭，看見(jiàn)你冒著灼熱的陽(yáng)光跑公里遠(yuǎn)，只為給我一個(gè)冰涼的冰糕，我歡喜的拿過(guò)來(lái)，你看著我滿(mǎn)足的樣子開(kāi)心的笑了，此時(shí)的你，黑發(fā)滿(mǎn)頭，紅潤(rùn)的'臉頰透著光，明亮的眼睛里可以清晰的看見(jiàn)我的身影，你是年輕的！

　　13歲那年，已經(jīng)步入青春期的我時(shí)不時(shí)還會(huì)跟你吵架，在夜晚的你，總是偷偷落淚，一夜一夜為我的前途擔(dān)憂(yōu)，你開(kāi)始害怕我的未來(lái)，叛逆的我依舊如此，漸漸地，您的黑發(fā)變白，原本紅潤(rùn)的臉頰開(kāi)始泛黃，明亮的眼睛開(kāi)始因此變得渾濁，矯健的身姿也不復(fù)存在，看著您的變化，看著您故作鎮(zhèn)定的眼睛流出熾熱的淚水，我叛逆的心開(kāi)始有了動(dòng)搖，我或許真的錯(cuò)了！

　　15歲那年，在您眼中的孩子，那個(gè)不讓你放心的孩子，那個(gè)總是在學(xué)校給你惹是生非的孩子，漸漸長(zhǎng)大了，他開(kāi)始理解你為他付出的一切，你看著他第一次為你做飯，第一次說(shuō)我愛(ài)你，第一次考班級(jí)前十，你欣慰的笑了，然而，您的白發(fā)依舊蒼蒼，您的眼眸也不會(huì)因此變回來(lái)，我開(kāi)始后悔了。

　　親愛(ài)的母親，對(duì)不起，我的叛逆讓您加快的衰老，我的叛逆，給您帶來(lái)心靈上巨大的創(chuàng)傷，現(xiàn)在我錯(cuò)了，您余下的生活，我來(lái)陪您。

初二的我的作文 篇2

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)森林。是你，給了我前行的動(dòng)力。

　　——題記

　　你，沒(méi)有出眾的外貌，卻溫柔可親；你，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻談吐文雅，知識(shí)豐富；你，很平凡，一位普通的教師，卻教給了我們廣博的知識(shí)，教會(huì)了我們做人的道理，目送著我們揚(yáng)帆起航，到達(dá)理想的彼岸。

　　期中語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)，我望著手上滿(mǎn)是紅叉叉的卷子，后背一陣一陣地發(fā)涼，手心里直冒冷汗，眼睛模糊一片，腦子里一片空白，呆坐在哪里，一動(dòng)不動(dòng)…

　　你輕輕地走到我跟前，關(guān)切地說(shuō)“怎么了，身體不舒服？”我沒(méi)有回答你的問(wèn)題，只是把卷子擰成一團(tuán)塞到書(shū)包里，然后趴在了桌子上…

　　你摸著我的額頭，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)“把卷子拿出來(lái)，老師和你一起看看！”我不敢違抗你的命令，只好把那紙團(tuán)放到你手里。

　　你把卷子鋪展開(kāi)，用纖細(xì)的手指指著紅叉的地方：“這個(gè)是你粗心了，以后注意點(diǎn)就行了；這道題的知識(shí)點(diǎn)你沒(méi)有掌握好，應(yīng)該是句子意思再加上修辭手法及其作用，最后再把作者的感情寫(xiě)上…”

　　你的話(huà)像春風(fēng)一樣，拂去了我心頭的寒意，給了我無(wú)限的溫暖，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。

　　你又告訴我：“失敗并不可怕，只要認(rèn)真分析，看清楚自己的問(wèn)題所在，把自己的問(wèn)題解決好，用樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝路上的`種種困難，勝利一定會(huì)屬于你的。風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗�！�

　　是��！“風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗”，你的話(huà)語(yǔ)就是陽(yáng)光，給了我前行的力量。

　　從此，面對(duì)困難，我不再氣餒退縮，而是一路披荊斬棘，以勝利者的姿態(tài)去譜寫(xiě)我的人生之路。

初二的我的作文 篇3

　　我一直在追尋一種生活，寧?kù)o而美好，慵懶且安逸。像，陽(yáng)光濃濃地灑在肩頭，只身站在盛開(kāi)的田野中，有輕輕的風(fēng)拂過(guò)臉頰的那般愜意。

　　但似乎，這一切都不太真實(shí)。我每日有固定的事要完成，作業(yè)、上課或吃喝，沒(méi)有多余的精力和資本去追求這般的享受。我是有任務(wù)的人哪，只能日復(fù)一日地做同樣的事，只能坐在陰冷的教室里望著窗外那片濃烈的陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)變淡、變薄，消失。

　　我以為，我的人生中最為美好的光陰就要像窗邊的蘆葦般日漸枯萎，直至那一天——

　　那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙。

　　午飯后的陽(yáng)光總是那么輕柔，打在身上，卻又有很厚的溫暖。同伴說(shuō)：“這么好的太陽(yáng)，我們走走吧。”我們都覺(jué)得這主意不錯(cuò)，便都放慢了腳步。不知不覺(jué)中，我們走上了一條小路。

　　用鵝卵石鋪好的小路，路的'一邊是潺潺的流水，另一邊是學(xué)校老師自己翻種的菜地，雖然不大，卻也富有生機(jī)。

　　此時(shí)的我，抬起頭，眼里滿(mǎn)是陽(yáng)光，一條流水將我們與遠(yuǎn)處的樓宇相隔，我突然感到十分愜意。此時(shí)此刻，我不正處在我一直追求的環(huán)境、生活中么？陽(yáng)光有了，微風(fēng)有了，流水、綠草都有了，我還在奢望些什么呢？

　　我越想越高興，這條小路我以前經(jīng)常走，怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)如此美景呢？我不自覺(jué)地笑出了聲。同伴驚疑地望著我，我卻只是笑而不語(yǔ)。

　　風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)我的臉頰，青綠的菜葉在陽(yáng)光的渲染下明媚而富有生氣。流水潺潺，隔岸相對(duì)的是水邊人家。天空中的飛鳥(niǎo)卷過(guò)陽(yáng)光的溫?zé)�，這一瞬間，世界安靜而樸素，這一瞬間，我撿到了快樂(lè)的鑰匙，終于打開(kāi)了屬于我的快樂(lè)大門(mén)，我向往的世界。

　　其實(shí)快樂(lè)的鑰匙一直在我的腳下，只不過(guò)在那天，那個(gè)被風(fēng)吹亂的午后，我才低頭，悄悄地將它撿起罷了

初二的我的作文 篇4

　　我，一個(gè)學(xué)生，拖延，我的癥狀，身為一名學(xué)生的我，要戰(zhàn)勝這種“超級(jí)病毒”，不然，前途一片黑暗。

　　想想拖延這個(gè)“惡魔”，真的是讓我傷透腦筋，給我?guī)��?lái)了好幾次麻煩。

　　比如說(shuō)上一次，晚上回寢室以后洗腳，洗過(guò)之后，想去洗襪子，但轉(zhuǎn)念一想：今天一雙5分鐘，明天一雙5分鐘，那我不如多攢幾雙，在閑的`時(shí)候一次性“消滅”了不就好了嗎。對(duì)，就這樣，在三天之后，把襪子拿出來(lái)，簡(jiǎn)直就是“生化武器”泄漏，殺傷半徑10米，整個(gè)寢室瞬間充滿(mǎn)“毒氣”，我只好忍著趕忙跑去洗，不然，我和戰(zhàn)友們就要“殉國(guó)”了。

　　周六早上，回家打算寫(xiě)作業(yè)，可到家，第一件事看電視，我想：算了，作業(yè)下午再寫(xiě)。下午又有了第二件事玩手機(jī)，又想：明天上午再寫(xiě)，還有的是時(shí)間。到了第二天上午，又想：到下午去學(xué)校再寫(xiě)。

　　到了學(xué)校，便只有兩個(gè)字——絕望。作業(yè)太多，只得用看家本領(lǐng)“無(wú)影手”來(lái)拯救自己，從一點(diǎn)半到三點(diǎn)半，幾個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于把作業(yè)完成了。

　　拖延，我恨你，你把我害慘了。

　　我的成績(jī)因?yàn)橥涎佣�變差，生活因你而亂套。

　　在去年的上學(xué)期中，我每一天的作業(yè)都在一個(gè)個(gè)“明天”儲(chǔ)錢(qián)柜中。作業(yè)擠成一堆，合體為終極大怪，讓我的作業(yè)源源不斷向我“進(jìn)攻”。結(jié)果，作業(yè)便錯(cuò)誤百出，挨老師批評(píng)。

　　就比如昨天，與同學(xué)上完廁所回到教室，剛坐下，老師便叫我，我還不知怎么回事。哦，對(duì)了。應(yīng)是上次聽(tīng)寫(xiě)的事，我因拖延，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)沒(méi)能把筆記背住，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，腦中的儲(chǔ)存只有百分之三。只能靠瞎編糊弄。老師教訓(xùn)過(guò)后，我想：我一定要擺脫拖延魔王。

　　為了我的學(xué)習(xí)，為了我未來(lái)，我一定要盡力——“十牛五虎之力”“小宇宙爆發(fā)”各個(gè)技能，再見(jiàn)，拖延。

初二的我的作文 篇5

　　很多時(shí)候，在我們眼中，很多事物都是一成不變的。但是，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)世界上的萬(wàn)物無(wú)時(shí)不刻不在變化。

　　其實(shí)，我們的七年八班也在漸漸變化著……

　　在我們?nèi)雽W(xué)的第一天時(shí)，我們都還只是剛進(jìn)入初中的一個(gè)個(gè)懵懂少年。對(duì)于初中的規(guī)矩一無(wú)所知的我們?cè)谌雽W(xué)的第一天就因?yàn)槲覀兡侨缤�長(zhǎng)江之水般滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)讓班主任李敏老師極為頭疼——我想老師那時(shí)一定已經(jīng)就開(kāi)始埋怨自己的運(yùn)氣了吧。

　　緊接著而來(lái)的軍訓(xùn)卻讓我們不知所措，殘酷的烈日、艱苦的訓(xùn)練都讓我們痛苦萬(wàn)分，但是我們?nèi)�都挺下�?lái)了。即使皮膚變黑了，手腳酸痛了，在最后的合影上，我們臉上還是洋溢著笑容，因?yàn)檐娪?xùn)鍛煉了我們的意志力！最終，我們這群令老師頭痛的少年還是取得了軍訓(xùn)驗(yàn)收三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　而之后，我們班獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀奇跡般的都是三等獎(jiǎng)或第三名。

　　但是，我們紀(jì)律卻令各科老師都很無(wú)奈，在上課中屢次令老師維持紀(jì)律的我們?cè)诟骺评蠋煹男闹兄鴮?shí)被冠上了“愛(ài)說(shuō)”的名號(hào)。對(duì)于李老師經(jīng)常對(duì)我們實(shí)施的一千兩千甚至更多字的“獎(jiǎng)勵(lì)”，我們更是屢見(jiàn)不鮮，甚至麻木到被獎(jiǎng)勵(lì)多少次都沒(méi)有記性。而每天黑板上掛上的各科作業(yè)未完成同學(xué)的名字更是常令老師火冒三丈。唉，沒(méi)辦法，我對(duì)這些同學(xué)們也是無(wú)能為力。

　　在各種考試中，我們的成績(jī)一直在中游保持更是令老師惱怒，經(jīng)常講課到一半就發(fā)起火來(lái)。我們成績(jī)呢，也不是沒(méi)有高過(guò)，只是就像“小毛驢拉車(chē)——沒(méi)有長(zhǎng)勁”似的，總是沒(méi)有辦法保持。但我們班是兩級(jí)分化的，要是說(shuō)起高分的同學(xué)，也是不算少的，之所以得到這個(gè)成績(jī)，都是依靠那些分?jǐn)?shù)靠后的，為我們實(shí)現(xiàn)拉分“偉業(yè)”的同學(xué)們的“鼎力支持”。

　　而同學(xué)們卻好像一點(diǎn)點(diǎn)地有了長(zhǎng)進(jìn)，我們班也發(fā)生了變化，終于在廣播的表?yè)P(yáng)中頻繁的聽(tīng)到我們班的名字，而且越來(lái)越多，“衛(wèi)生紀(jì)律雙紅旗”也越來(lái)越多次在我們班停留。在上課中，有時(shí)同學(xué)們能做到鴉雀無(wú)聲的'陶醉在一整節(jié)課中。

　　磕磕碰碰、敲敲打打，每天在歡聲與嘆聲中的同學(xué)們終于度過(guò)了一學(xué)期。

　　到了第二學(xué)期，懵懵懂懂的同學(xué)們好像是忽然長(zhǎng)大了似的，盡管還是在每天的某個(gè)時(shí)間“濤聲依舊”，每天都讓老師強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但是在作業(yè)完成方面，同學(xué)們的名字越來(lái)越少在黑板上出現(xiàn)了，盡管老師有些疑惑，但還是異常的高興。在開(kāi)學(xué)快一個(gè)月的時(shí)間里，因紀(jì)律被罰的情況明顯變少，似乎同學(xué)們開(kāi)始懂得“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的道理。

　　盡管我們有時(shí)在一些方面做的不夠好，盡管我們有時(shí)還會(huì)讓老師憤怒，盡管我們有時(shí)在學(xué)習(xí)上還不能做到游刃有余，盡管我們還沒(méi)有完全長(zhǎng)大……但是，我堅(jiān)信，我們是無(wú)與倫比的八班！我們會(huì)“變”，八班會(huì)“化繭成蝶”，我們一定會(huì)迎來(lái)屬于我們的春天！同學(xué)們，努力吧！

初二的我的作文 篇6

　　海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是豪邁的海洋，熱情奔放；夢(mèng)想是廣袤的土地，孕育果實(shí)；夢(mèng)想是輕柔的白云，飄逸飛揚(yáng)；夢(mèng)想是璀璨的星空，伴我前行。我要揚(yáng)起風(fēng)帆，放飛夢(mèng)想，向著自己的未來(lái)進(jìn)發(fā)。

　　從小，老師就用樸實(shí)的話(huà)教導(dǎo)我們，勉勵(lì)我們做正直、誠(chéng)實(shí)的人。我經(jīng)�？吹剑骸敖處熓且粋�(gè)神圣的.職業(yè)”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。幼時(shí)的我還不太明白這些，漸漸的上了初中之后，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)，尤其是當(dāng)我看到老師不厭其煩的一遍遍給同學(xué)們講解難題的時(shí)候，老師一次次細(xì)心體貼的照顧有苦難的同學(xué)的時(shí)候，我更深深感受到：教師是一個(gè)教書(shū)育人的神圣職業(yè)。

　　是的，我的理想就是長(zhǎng)大后做一名優(yōu)秀的人民教師，雖然現(xiàn)如今教師的地位不算高，薪水不算多，但是我仍立志成為一名優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，像我的老師們那樣無(wú)怨無(wú)悔、兢兢業(yè)業(yè)的為人類(lèi)為社會(huì)培養(yǎng)了一代又一代人才。

　　老師是蠟燭，照亮別人，卻燃燒了自己。老師是春蠶，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，老師是船帆，把我們送往理想的彼岸。我知道，老師是一個(gè)十分辛苦的職業(yè)，每天會(huì)需要許多時(shí)間批改作業(yè)，還要花大量時(shí)間備課，但是老師仍然默默地、數(shù)十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)著，不求一絲回報(bào)。正是這種精神影響并感動(dòng)了我，使我立志一定要做一名優(yōu)秀的人民教師。就像我的老師一樣，辛勤培育我們，親切待人。從此，在我的心里播下夢(mèng)想的種子。我要努力學(xué)習(xí)，讓這種子生根、發(fā)芽、并深深的扎根于我的內(nèi)心。

　　如果說(shuō)：夢(mèng)想是船帆，那么，我將揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，奮力向一個(gè)叫“老師”的港口駛?cè)�。讓�?mèng)想伴我前行，帶我駛向夢(mèng)的彼岸。

初二的我的作文 篇7

　　它，沒(méi)有桂林山水的清奇俊秀；它，沒(méi)有杭州西湖的濃妝淡抹；它，沒(méi)有北京故宮的金碧輝煌。但，我對(duì)它卻是情有獨(dú)鐘。

　　它，坐落在馬龍與尋甸的交界處，在它附近住著幾十戶(hù)人家，每戶(hù)人家的房頂上都矗立著一根煙囪。每當(dāng)用餐之際，數(shù)十根煙囪都會(huì)升起縷縷炊煙，好似一群年輕的美少女在空中輕舞一般。

　　它，雖然很普通，卻吸引著成百上千的游客。在春節(jié)之際，人們總不會(huì)忘記來(lái)這個(gè)地方一游。他們躺在那片薰衣草里，好似躺在軟綿綿的毯子上，呼吸著花的芬芳，感覺(jué)身體放松了好多。這，是多么亮麗的一道風(fēng)景�。�

　　它，是一個(gè)神奇而又美麗的旅游勝地。每當(dāng)你劃著小船向前走時(shí)，總會(huì)感受到水的清涼，還可以眺望遠(yuǎn)方那一幕幕美麗的風(fēng)景。正當(dāng)沉浸在周邊美麗的`景物中時(shí)，遠(yuǎn)處又傳來(lái)陣陣流水聲，一聽(tīng)那潺潺溪水之聲就可想象得出，那畫(huà)面該有多么美好。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)你慢慢向流水聲處走近時(shí)，便可看到一簾瀑布掛在你的面前。那瀑布，用語(yǔ)言無(wú)法形容它的美，只有親自去體會(huì)，親自去欣賞，才可真正體會(huì)它的美。當(dāng)你向它緩緩靠近時(shí)，便可感覺(jué)到一絲涼意，因?yàn)槠俨忌巷w濺下來(lái)的流水打在身上時(shí)，是那么舒服，讓人回味無(wú)窮。

　　它，在雨過(guò)天晴時(shí)，在藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)、碧水的映襯下，更展現(xiàn)出一個(gè)人間仙境，一個(gè)讓人回歸大自然理想的樂(lè)園。每當(dāng)落日的余暉灑落在水面上時(shí)，猶如萬(wàn)點(diǎn)碎金，閃閃發(fā)光。

　　它，其實(shí)就是一個(gè)僅僅有著最藍(lán)的天、最白的云、最綠的樹(shù)、最青的山以及最清澈的水的一個(gè)人間仙境。

　　它，之所以是“世外桃源”，是因?yàn)槿藗冊(cè)谀抢锟梢韵硎芎铀�的清澈、涼快，在那里可以躺在薰衣草園里幻想未來(lái)，放松心情，在那里還可以享受田園生活中和農(nóng)家樂(lè)里美味的大餐。

　　這，就是我美麗的家鄉(xiāng)——鳳龍灣。

初二的我的作文 篇8

　　堅(jiān)強(qiáng)=挫折+信心+成功。如果你有信心克服了困難，這樣你就會(huì)獲得成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？

　　有這么一見(jiàn)事，讓我從失敗中找回信心，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　其實(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，老是被媽媽批評(píng)。這次測(cè)試成績(jī)跟上次成績(jī)一樣，我失望透了。走出學(xué)校大門(mén)我背著好像千斤重的書(shū)包，拖著沉重的腳步，艱難的前行。“唉，這次肯定被媽媽罵個(gè)狗血臨頭”，我唉聲嘆氣的'想著�；氐郊�，我放下書(shū)包看見(jiàn)擺在桌子上那堆積如山的作業(yè)，我在也忍不住了，想到整天寫(xiě)那些乏味的作業(yè)，還被媽媽申斥，淚水不禁奪眶而出。在那一刻，我想到過(guò)放棄想在困難面前折服，想到過(guò)……突然，在電視上傳來(lái)：“兩只老虎兩只老虎……”的歌聲，我不禁被這歌聲吸引住了，我目不轉(zhuǎn)睛的看著。原來(lái)，四川汶川發(fā)生8。0級(jí)特大地震，許多房屋夷為平地。消防官兵正在一棟廢墟下搜救幸存人員，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)一名小女孩時(shí)，那名小女孩被一塊大木板死死的壓住，動(dòng)彈不得，消防叔叔在安慰她，可讓人沒(méi)想到，那名小女孩卻莞爾一笑的說(shuō)：“叔叔我不怕，你去救別人吧！我唱歌給你聽(tīng)，兩只老虎兩只老虎……”著番話(huà)讓在場(chǎng)的人們都催人淚下。那名大隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，下定決心，一定要把她搶救出來(lái)。大地震并沒(méi)有把小女孩給折服，而她是用歌聲來(lái)驅(qū)趕黑暗的恐懼。此時(shí)此刻，看到這里，我激動(dòng)萬(wàn)分，與那小女孩相比，我是那么的微不足道，在困難面前小女孩選擇了堅(jiān)強(qiáng)，而我在困難面前選擇了投降。從那以后，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，別人在玩耍，我在奮力讀書(shū)，書(shū)是人類(lèi)成功的階梯。終于，功夫不付有心人。我考試成績(jī)單又出來(lái)了，語(yǔ)文上了90分以上，數(shù)學(xué)竟然拿到了100分，著讓我欣喜若狂，歡呼雀躍，這次我在困難面前選擇了堅(jiān)強(qiáng)！在失敗面前選擇了勇敢，我終于學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　堅(jiān)強(qiáng)的含義有很多，但我只知道，堅(jiān)強(qiáng)的最終含義是永不言敗！

初二的我的作文 篇9

　　如果你的花瓶只存留高貴的玫瑰花香，那你必然不懂得田野里蒲公英的美麗。

　　沐浴朝陽(yáng)，立于草叢，獨(dú)華其身。讓人看一眼，便永遠(yuǎn)忘不了。

　　我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，這里被稱(chēng)為早春園，三四月正是萬(wàn)物盛開(kāi)的時(shí)候。只是忙起來(lái)根本不會(huì)有人注意到春天早已來(lái)臨。屋前的小溪依然干涸，屋后的大山依然枯黃。那時(shí)接觸智能手機(jī)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不多，吸引我的只是那片黃褐色的田野，于是經(jīng)常約著三五個(gè)小伙伴，放學(xué)后后漫步在田野間，一次又一次詢(xún)問(wèn)著春天的消息。看不見(jiàn)繁華絢麗的城市，我便轉(zhuǎn)身投入簡(jiǎn)約樸素的大地里去。

　　或許是不喜歡繁華，或許是我的生活本該如此，我極少見(jiàn)過(guò)美麗的玫瑰，也享受不過(guò)那份奢侈，又或者是我接受的家庭教育，比起那些繁華，我更喜歡平淡樸素。

　　上次和朋友去田野間漫步已過(guò)去許久。記得那次我們追逐在田野間，當(dāng)所有人都不以為然的跑過(guò)時(shí)，我在那小片蒲公英前停下了腳步。參差不齊的站成一排，我不知想著什么，只覺(jué)得蒲公英也很美。后來(lái)我摘下一朵，放在嘴邊，輕輕一吹，頓時(shí)迎著黃昏的夕陽(yáng)四處飄散，我的思緒也隨之飄遠(yuǎn)……沒(méi)人知道我在想什么，包括我自己。

　　即使那片蒲公英被調(diào)皮的羊兒當(dāng)做美味咀嚼，即使那片蒲公英被勤勞的'農(nóng)民伯伯當(dāng)做野草連根拔起，即使被人當(dāng)做止鼻血的最佳藥方，即使我沒(méi)想到有天我離開(kāi)不再回來(lái)，即使有再多的美好回憶，我都不想也不會(huì)忘記它。

　　因?yàn)槲蚁矚g它隨風(fēng)而安的魄力，風(fēng)吹到哪兒，哪兒便是它重新開(kāi)始的地方，我敬佩它默默的性子，在百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，它只默默綻放著屬于它獨(dú)特的色彩。羨慕它的自由，把希望的種子隨風(fēng)飄過(guò)國(guó)界，一路旅行，累了便停下生根發(fā)芽開(kāi)始新一輪的綻放。

　　那株我走時(shí)摘來(lái)放在包裝盒里的蒲公英，歷經(jīng)歲月的洗禮，秸稈沒(méi)了當(dāng)年那翠綠的顏色，但依舊不失來(lái)時(shí)的氣魄。當(dāng)最好的朋友離開(kāi)我時(shí)，那晚我哭了很久，后來(lái)看到這株蒲公英時(shí)，站在窗邊，猶豫了很久后，我決定放飛它，還它自由，繼續(xù)完成那被我阻擋了很久的“使命”。悠悠開(kāi)口自言自語(yǔ)到：“秋天來(lái)了，我們像蒲公英一樣隨風(fēng)背對(duì)著漸行漸遠(yuǎn)，不再悲傷難過(guò)，因?yàn)橹灰�我們�(cè)谶@個(gè)世界上，怕相隔千里，都會(huì)懷有一份獨(dú)特不會(huì)凋謝的記憶�！�

　　后來(lái)我懼怕了離開(kāi)的感覺(jué)，喜歡上了蒲公英一樣自由的感覺(jué)，帶著這份專(zhuān)屬我的獨(dú)特的記憶，在蒲公英叢中漸行漸遠(yuǎn)，我的背影變成了蒲公英，迎著黃昏的夕陽(yáng)飄向遠(yuǎn)方。

初二的我的作文 篇10

　　劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。"書(shū)中有著豐富的精神食糧，增進(jìn)我們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野。

　　書(shū)，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，他記載著的一段段故事，一篇篇美文都令人回味無(wú)窮。他教會(huì)我們做人，陪伴我們成長(zhǎng)：它是我們的摯友，哪怕經(jīng)歷風(fēng)雨侵蝕，也能給我們帶來(lái)陽(yáng)光的溫暖。

　　閱讀，是一場(chǎng)縱橫古今的旅行。

　　我來(lái)到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，看著熾熱的太陽(yáng)無(wú)情的燒烤著大地，我看到了魯濱遜，帶著星期五種水稻，做瓷器，喂牛羊，打野鳥(niǎo)，在自己建造的窯洞種幸福的'睡著懶覺(jué)，我被他的生活精神所折服。

　　轉(zhuǎn)眼間，我跳轉(zhuǎn)到了北京，看著老舍筆下的祥子正頂著烈日拉著黃包車(chē)，我深刻的體會(huì)著祥子的內(nèi)心，我感受到了一種無(wú)盡的辛酸，我親眼見(jiàn)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，人與人之間的相互迫害，我不禁為當(dāng)時(shí)的人們而嘆息。

　　我又來(lái)到了梁山泊，結(jié)識(shí)了力大無(wú)窮的魯智深，足智多謀的吳用，俠肝義膽的柴進(jìn)，武藝高強(qiáng)的林沖……一百零八將的勇氣與智慧，情義與抱負(fù)，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤恨……我不僅對(duì)他們最終悲慘的結(jié)局而深感惋惜。

　　我再次穿越到了一千多年前的古戰(zhàn)場(chǎng)上，俯視著戰(zhàn)火紛繁的神州大地，火燒赤壁的瀟灑，草船借箭的妙計(jì)，獨(dú)奏空城的勇氣……我深深地為諸葛亮的智慧所驚嘆。從單刀赴會(huì)到刮骨療毒到水淹七軍，我對(duì)關(guān)云長(zhǎng)的有勇有謀深感佩服。

　　閱讀，是一場(chǎng)游歷，更是一種享受，他讓我感受到了文學(xué)的美，書(shū)籍的美。閱讀，是一場(chǎng)穿越時(shí)空的鏡花水月；閱讀，是人生道路上采擷生活的音符。

　　閱讀，是睿智的，它會(huì)載你通向彼岸。

【初二的我的作文】相關(guān)文章：

我的初二作文04-20

我就是我初二作文09-08

我的朋友初二作文04-21

初二作文：我的收獲03-17

初二我的自傳作文05-26

我不再初二作文05-29

我來(lái)了初二作文06-05

我的奶奶初二作文04-24

我的初二朋友作文05-01

我長(zhǎng)大了的初二作文04-30