【精品】小學(xué)生實驗作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)生實驗作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生實驗作文 篇1
今天是星期六，我和媽媽去城市廣場釣了十條美麗的小金魚回家。
回到家，我把小金魚放到圓形的魚缸里，只見小金魚一上一下地游來游去。甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的`美麗。媽媽問我：王樂敏，你知道為什么魚在水中能保持平衡嗎？我看了看小金魚，發(fā)現(xiàn)魚兒在游動時，不停地?fù)u擺著魚鰭和尾巴，是不是它們在起作用？好奇心驅(qū)使著我去做這個大膽的實驗。
我準(zhǔn)備了小剪刀、漁網(wǎng)和雙面膠。然后我用漁網(wǎng)撈出一條小金魚，這條金魚在我手上覺察到了危險，拼命掙扎著。我默默地對小金魚說：“你別害怕，為了這次實驗，你就犧牲一下吧！”我用雙面膠粘住了我的手指，一下把小魚粘住了，然后我拿起剪刀，小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭，剪完后，我把小魚兒放進(jìn)魚缸里，起初，小魚兒掙扎了一會兒，就沉到水底，過了好久，小魚兒再也沒有游動，看來，我的猜測是正確的，原來魚就是靠魚鰭掌握平衡的。
通過這次實驗，我明白了從觀察和實驗獲得知識，是多么有趣呀！
小學(xué)生實驗作文 篇2
今天我在書上看見一個打電話的科學(xué)實驗。我按照書上的步驟開始制作：首先取2個紙杯，紙杯底相靠；然后將針線分別在紙杯底座上穿過；最后在兩頭分別打上結(jié)一個電話就作好了。我們馬上就開始了科學(xué)實驗。
第一次我拿著一個紙杯站在門外，媽媽拿著另一個紙杯站在門內(nèi)。我對著紙杯說：“媽媽，開門。”可是里面靜悄悄的，一點動靜也沒有，我沮喪地想：難道實驗失敗了嗎？第二次媽媽在門內(nèi)說話我在門外，我依然聽不清媽媽說話。唉，實驗失敗了！
看著我一臉失望的樣子媽媽說：是不是應(yīng)該把繩子繃直呢？按照媽媽的`提議我們倆在屋子里將繩子繃直后進(jìn)行了第三次實驗，媽媽對著紙杯輕輕地說：“星星，星星�！崩K子輕微地波動著，我激動地說：“我聽見了！我聽見了，像回聲一樣”我高興地跳了起來，激動地抱著媽媽“我成功了，我真的成功了！”在一片吹呼雀躍聲中，實驗圓滿結(jié)束了。
通過這次實驗我明白了無論做什么事情都不可能一帆風(fēng)順，有失敗才有成功，只有自己親身體驗了才能感到其中的樂趣。失敗真乃成功之母啊！
小學(xué)生實驗作文 篇3
星期六上午，媽媽正在廚房做飯，忽然叫了我一聲：“夢婭，你老師發(fā)信息了，讓做科學(xué)實驗?zāi)��！?/p>
哦，我這才想起來，科學(xué)老師還給我們布置一個任務(wù)，讓回家做小實驗。我馬上打開我的空間，找到老師發(fā)的關(guān)于這次科學(xué)實驗的要求，仔細(xì)讀了一遍。
準(zhǔn)備開始！我馬上找來兩個紅色的.氣球，又拿了兩個紙杯�？墒牵�需要熱水呢。媽媽急忙給我送來一碗熱水。實驗開始了，我把各種實驗材料都放在桌子上。先拿起一個氣球吹了起來，然后用線緊緊地系住。接著，我把熱水倒進(jìn)紙杯里，看著墻上的鐘表，1、2……19、20，時間到，我把杯子里的熱水倒了出來，趕緊把氣球放到紙杯口上，慢慢地把紙杯翻了過去，空空的杯子果然抓住了氣球！真神奇��！
媽媽夸我真棒，我也開心地笑了。
小學(xué)生實驗作文 篇4
星期六的自然課，我已經(jīng)盼望好幾天了，因為這節(jié)課要做凸透鏡實驗，我可以在這節(jié)課親自做實驗。開開眼界。
上課了。我們高高興興地來到實驗室，老師神秘地舉起手中的小鏡說：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威。”接著，老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望著老師。老師把實驗用的器材發(fā)下來，每桌一套。我一看，這些器材很簡單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細(xì)地看著，這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來凸透鏡就是這樣的。
實驗開始了。首先，我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點著蠟燭，我拿著白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣?xùn)|西放在同一高度同一直線上。啊，奇跡出現(xiàn)了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著，搶過凸透鏡移動了幾下�！把�！”真有趣！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看著，知道了凸透鏡能使物體成像。
這個實驗做完了，我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然，我心里一驚，著到了一個可怕的情景。原來我無意中照到一個同學(xué)的頭上，這個同學(xué)的.頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細(xì)一看，沒有什么變化，那個同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書上的字和圖，都大了許多。我心里一樂，不禁喊起來：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”
這時，不知道是誰帶的頭，到窗臺那兒，指手劃腳的，有的人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過去，原來，一個同學(xué)手拿著凸透鏡，對準(zhǔn)太陽，下面放普一根火柴，這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒，只聽“味”的一聲，火柴點著了。我們大家驚喜萬分，這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。
我們在老師的指導(dǎo)下，實驗結(jié)束了，一個一個奇跡在我眼前出現(xiàn)了。我想：是誰這么聰明，第一個發(fā)現(xiàn)了這個奇跡？他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋，去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)奧秘。
小學(xué)生實驗作文 篇5
我叫楊升希，今年10歲，來自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個動靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛，喜歡閱讀、寫作，也喜歡唱歌、書法。課余，我積極參加各項活動，熱心社會公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動中獲得嘉獎。 我在班上擔(dān)任語文課代表，曾連續(xù)三年被評為年度“三好學(xué)生”。這個學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊大隊委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的`沉入杯底，一動不動了。 接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點兒！”當(dāng)老師的
手放開后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個小腦袋來�！罢嫫婷睿 薄疤衿媪�！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開了這個實驗的秘密：第一個杯子里裝的是清水，第二個杯子里裝的是適量的鹽水，第三個杯子裝的是濃鹽水。所以雞蛋在三個水杯中會有三
種不同的狀態(tài)。 從這個有趣的實驗中，我們得出了一個結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實驗的步驟有條不紊地記錄下來，不僅刻畫了心理活動，而且也把語言寫得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點明了實驗的結(jié)論，讓大家明白了一個道理。
小學(xué)生實驗作文 篇6
今天下午，我在快樂作文班做了一個有趣的實驗，是“瓶底抽紙�！�
實驗要求是：白紙的上面壓一個礦泉水瓶，把紙從瓶底抽出來，手不能碰瓶子，瓶子也不能倒，看誰的方法最管用。
老師首先讓劉進(jìn)去試一下，劉進(jìn)用的.是卷紙法，他用雙手捏住紙張兩邊，小心翼翼卷起紙來，快卷成紙筒后，利用紙筒把水瓶給推出去，他成功了，我們都佩服他。
然后老師請韓齊澤上來試。韓齊澤對自己充滿信心，一開始就用力抽紙，第一次抽倒了，第二次也抽倒了，一連抽倒了四五次。這個辦法不管用。他想了想，又用折紙法，把紙的前面折起來，左邊折起來，右邊也折起來，然后把前面折到后面，這樣也成功了。
周宇晨上場了，他用的是迅速抽紙法，一抽就倒，又抽一次還倒，逗得我們哈哈大笑。
最后去試的人是李俊杰，他用的是抖紙法。只見他用手捏住紙的一端，輕輕地抖起紙來，慢慢的讓瓶子往下滑，瓶子左搖右晃，心急的他以為瓶子要倒了，但沒有，而且順利完成了。
老師說還有一種方法，就是震動法。老師給我們示范了一下，老師左手拿著紙，右手握拳在桌子上用力敲打，只敲了三下，紙就拿了出來，我們異口同聲地說：“這個方法真好！”
今天做的實驗太有趣了。
小學(xué)生實驗作文 篇7
周末，我正在看一本書，上面介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子里升滿水，用一張紙蓋住杯子，然后，把杯子倒過來，水就不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，一張紙怎么能夠托住一杯水呢？ 我將信將疑地開始做起這個實驗來。首先，我找來一個透明的杯子和一張長方形的白紙，再到廚房里，往杯子里注滿自來水，小心翼翼地把那張白紙蓋在了杯子上，然后，我用手輕輕地蓋住杯子一會兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)一二三四五，把手放開。嗨！神了，紙真的能把水給托住了，這怎么可能呢，小小的一張紙，怎么可能托住一杯水呢？我又試了幾次，毫無疑問，這是一個真理。 為了炫耀我成功的實驗，我決定在爸爸和媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。我把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們的手里讓他們檢查。等他們都檢查完畢，我就開始做實驗了。我先在杯子里倒入滿杯子的水，把紙蓋上去，倒過來給他們看，抽出手，水沒有留出來，他們?yōu)槲夜恼�。我為了更加刺激，把杯子里的水倒掉一半，再把紙蓋上去，還按照原來的順序用手輕輕按壓，倒過來。為了增加魔術(shù)的驚險性，我把杯子放在了頭頂上，說了一聲“放手”，頓時，我傻眼了，成了一只“落湯雞”。我呆住了，爸爸和媽媽卻捧著肚子笑岔了氣。 媽媽笑著對我說道：“寶貝，快換衣服，要不然會著涼的�！卑职终f道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因�！� 我顧不得身上的濕衣服，打開電腦，上一查，原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到作用的`是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水，蓋上紙以后，杯中幾乎沒有空氣，里面的大氣壓就低于了杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了，而第二次實驗，我只用了半杯水，杯中有空氣，里面的大氣壓等于了杯外的大氣壓，水就自然流出來了。 經(jīng)過了這次試驗，我懂得了做什么事都不能憑空想象，要有實際根據(jù)的。
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