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擺渡優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的擺渡優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擺渡優(yōu)秀作文1
靜靜的伏在窗前，呆呆的望著叆叇的天空，風(fēng)徐徐地吹過(guò)，運(yùn)處傳來(lái)鳥兒迤邐的聲音，牽起了我的絲絲回憶……
一聲聲令所有師生心生愉悅的放學(xué)鈴打破了校園的寂靜，同學(xué)們都如一串串散落的珍珠走出教室，瞬間偌大的教室就只剩我一個(gè)人了，暗暗舒了口氣后，忽地想起還有一篇課文沒(méi)有背，于是只好拿起書慢慢挪動(dòng)腳步朝他辦公室走去。
秋天就是這樣，你可以感到一股溫馨，卻又偏偏夾雜著一縷沉郁，一絲荒蕪，讓人不知怎的就悲傷起來(lái)了；當(dāng)秋風(fēng)卷起陣陣塵埃，帶著落葉，迷離著藍(lán)天，告別過(guò)去的一切，我似乎看到，落葉黯淡的眼里那不舍的眼神，但也許大地才是它最終的依靠。
我搖搖頭，不再讓專注力被打擾，“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”怎么就背不到呢？我煩躁地踢了一腳旁邊的勒色桶，低聲罵了一句，一抬頭，發(fā)現(xiàn)他在看我，我的眼神不知所措，羞赧起來(lái)。秋風(fēng)又來(lái)了，他那件單薄的白色襯衫隨風(fēng)飄舞，那瘦小的身體瑟瑟發(fā)抖，那有點(diǎn)彎曲的背猶如田埂里的木犁，永遠(yuǎn)也拉不直了，那陳舊的鞋子上也早已沾滿了灰塵，那畫面看著叫人心疼。
我走過(guò)去，說(shuō)：“那個(gè)……我來(lái)背書”，他“嗯”了一聲，輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身去走進(jìn)辦公室；我偷偷瞥了一眼，微微風(fēng)中，他的身影如此凄涼，我嘆了口氣，莫名的傷感涌入心頭，散入秋的世界。
他改作業(yè)正入神，以至于我背錯(cuò)了好幾個(gè)地方他都沒(méi)注意到，應(yīng)該是最近的勞累讓他嚴(yán)重透支了，給人一碰就倒的既視感�？粗銡獾�.字體從筆尖流到我的書上，又輕輕摸摸眼角，伸了伸腰，我歪著頭，莫名地觀察他，是的，他變了，三年了，都變了。
秋風(fēng)凄凄的吹過(guò)枯黃的葉子，發(fā)出煢煢孑立的悲鳴，碧玉夕陽(yáng)，我怎樣忘記你，我的青春擺渡人。
擺渡優(yōu)秀作文2
我們常常站在校園的老梧桐樹下，望著天空。就像顧城說(shuō)的那樣，“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站在不說(shuō)話，就十分美好……”
沿著舊走廊，順著舊書架，捧著那本《擺渡人》在人潮中涌動(dòng)，卻還是能一眼就看到你。最近功課太多，我心煩意亂，便站在門口透氣。
“嗒嗒——”一陣腳步聲響起，只覺(jué)得手心=被塞了一本書，一轉(zhuǎn)身，人卻不見了，只留下一陣風(fēng)。我把手中的書翻開一看，封面印著美麗的晚霞，寫著“擺渡人”三個(gè)大字。我摩挲著封面，不由得陷入沉思，如果命運(yùn)是條孤獨(dú)的河流，那誰(shuí)會(huì)是我靈魂的擺渡人呢？估計(jì)又是怡塞給我的.吧，我不禁撲哧一聲笑了。可鼻尖卻酸了。因?yàn)�，我們快要分開了。
“嘿，怎么發(fā)呆啦！活動(dòng)活動(dòng)筋骨去！”怡輕推了我一下�！鞍Α蔽覈@了口氣�！坝衷谒伎忌绬�(wèn)題��！其實(shí)，花開花落，時(shí)光逝去，我們終將走向生命的盡頭。死亡并不痛苦，也不可怕。你只要有所作為，依舊會(huì)活在他人心中！”她撲閃著眼睛看我，眼里平靜又溫柔，像一潭湖水。“走啦，別亂想了，去放松下！”她輕快的嗓音在我耳邊響起，接著，她的身影在我的視野中漸漸模糊……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，天下無(wú)不散的宴席�。�
“這個(gè)給你。”怡突然跑了回來(lái)，將一封信遞給我。打開一看，里面放著我們的照片，寫著我們的故事。我不禁愣住了，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歡喜憂愁，都在這沉甸甸的信里。我走到梧桐樹下，打開《擺渡人》讀了起來(lái)……
每一個(gè)鐫刻著愛與善意的人，都會(huì)成為我們生命中的擺渡人。她幫你劃開蘆葦，摘下蓮子，最后，消失在你人生的河畔中……
擺渡優(yōu)秀作文3
今天是周末，在老家跟小伙伴玩了兩天，下午我和爸爸媽媽要回太倉(cāng)上學(xué)了。我叫爸爸不要走高速而是坐大輪船擺渡過(guò)長(zhǎng)江，我想在船上看看長(zhǎng)江。
買完船票，終于等來(lái)了渡船，我們上了船。船緩緩離開岸邊搖搖擺擺地往江中心開去，我的心也搖搖擺擺的。媽媽說(shuō)最近有臺(tái)風(fēng)，所以風(fēng)挺大的，江面上激起了朵朵潔白的浪花。
我們爬上船的二樓，上面風(fēng)更大了，我的褲子被風(fēng)吹得鼓了起來(lái)，我一下子就成了大號(hào)的胖子，哈哈！
遠(yuǎn)處有一艘龐大的運(yùn)輸船，它身上有好多五顏六色的集裝箱，就像穿上了一件色彩斑斕的外套，慢慢地駛向遠(yuǎn)方。
再往更遠(yuǎn)處眺望，有一艘大船正在卸黃沙，高大的吊機(jī)用鉤子把一大包黃沙吊起來(lái)放到小船的胖肚子里。他們?yōu)槭裁匆诮嫔闲饵S沙呢？原來(lái)大船靠岸會(huì)擱淺的，所以他們用小船來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)黃沙，送到每個(gè)需要建設(shè)的.地方。
很快，我們就到長(zhǎng)江的中央了，風(fēng)更大了，浪也更高了。突然一個(gè)大浪拍上了船弦，激起高高的浪花，陽(yáng)光灑在浪花上，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
擺渡真有意思！
擺渡優(yōu)秀作文4
我們還是太小，肩膀無(wú)法扛起未來(lái)。站在稚嫩的此岸眺望遙遠(yuǎn)的彼岸，卻又在岸邊停住了腳，因?yàn)槟銦o(wú)法到達(dá)彼岸。這時(shí)一只船靜靜地停在了岸邊，一個(gè)瘦小的身影向你伸出了一只粗糙的大手。因?yàn)樗獛泷傁虺墒斓谋税�，那個(gè)人就是母親。
“噗——”車到站了，我慢吞吞地向車門移動(dòng)，走出車站，金黃的陽(yáng)光撫摸著萬(wàn)物，喧鬧的人群中傳來(lái)陣陣歡快的笑聲。我的.心里卻一片漆黑，低頭繼續(xù)向前，老師的聲音再次回響在我耳旁：“你到底有沒(méi)有用心做題？計(jì)算都能錯(cuò)四道！回去給家長(zhǎng)簽字，好好反省一下！”
“孩子，我回來(lái)了，今天有沒(méi)有考試？”是媽媽的聲音，我心中不禁一顫，迅速將卷子藏進(jìn)書架，用若無(wú)其事的聲音說(shuō)：“沒(méi)有�！遍T外脫外套的聲音頓了一下，我心里也咯噔了一下。媽媽并沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，只是淡淡地說(shuō)：“老師給我發(fā)了套練習(xí)卷子，我打印了，你一會(huì)兒去寫，我來(lái)檢查�！蔽易哌M(jìn)客廳，拿起練習(xí)卷，頓時(shí)渾身打了個(gè)寒顫，這不正是我考砸了的那份卷子嗎？一定是老師告訴了媽媽，媽媽特地為我打印的。
我寫好卷子，小心翼翼地遞給媽媽。燈光照在媽媽臉上，微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子。夜已黑，媽媽還在為我分析每一道錯(cuò)題，任何細(xì)節(jié)都逃不過(guò)媽媽的眼睛，她仔細(xì)地記錄著我出錯(cuò)的原因。我接過(guò)卷子，卷子上每一處的錯(cuò)因都寫得十分清晰，有幾題甚至寫出了解題過(guò)程。我看著手里的卷子，內(nèi)心十分復(fù)雜。母親沒(méi)有戳破我易碎的自尊心，用理解與包容對(duì)待我的謊言，教會(huì)我成長(zhǎng)。
平靜的海面上沒(méi)有了波瀾，母愛的船上灑滿了陽(yáng)光，彼岸越來(lái)越近�？煽吹侥赣H疲倦的面孔上露出滿足的笑容，我心中卻是一陣刺痛。母親用她的智慧，用她的愛為我擺渡，讓我由當(dāng)初的稚嫩，一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟。
擺渡優(yōu)秀作文5
每個(gè)人的青春大多都是在校園里渡過(guò)的，有的人認(rèn)為自己的一生中從未有過(guò)放蕩不羈就沒(méi)有了青春，而有的人認(rèn)為自己的青春能在備戰(zhàn)中考或高考這個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)拼搏”的時(shí)候，可以揮灑汗水，奔向未來(lái)，這叫青春。而我認(rèn)為，青春，只需要一個(gè)人……
在那個(gè)燈火通明的校園中，滿園的寂靜，聊賴。教室里，她正專心致志的做著我們每天都應(yīng)該做的事。不時(shí)，她傾斜了些身體，瞇著眼朝她旁邊的那個(gè)人看去，然后默默地在自己的書本上小小的畫了個(gè)圈。那時(shí)她內(nèi)心已波濤洶涌的想向那人爭(zhēng)論一番……果不其然，鈴聲一打，她便如“瘋兔”一般搶過(guò)了那人手里握著的書本，直指那道不唯一的題便喋喋不休，可到最后對(duì)方總是撂下一句話：“咱們明天走著瞧。”
每接近晚九點(diǎn)多時(shí)，那兩個(gè)人便手牽著手，時(shí)不時(shí)地漫步在學(xué)校操場(chǎng)“松軟”的草地上，她們走走停停，不時(shí)地嬉戲打鬧，一起歡天喜地，一起悲天憫人，一起暢談人生，一起展望未來(lái)。那天，她們手緊緊的祖攥在一起，在跑道上奔跑了起來(lái)。漆黑的夜晚仿佛是她們通向歡樂(lè)的道路，好像只要她的手拉著那個(gè)人的'手，目光堅(jiān)定不移的向前沖去，她們就會(huì)走向那裊裊炊煙的地方。
終于，她們還是累了，沒(méi)有走到她們約定的世界盡頭�？伤廊挥浀媚侨嗽鴮�(duì)她說(shuō)：“我們每天晚上都這樣跑，好不好……
青春，沒(méi)有必然的答案，每個(gè)人的人生機(jī)遇不同，人設(shè)不同，青春必然不同�？汕啻壕褪悄莾蓚�(gè)人或一群人一起分享的美好，就像是一條小船，靜靜地在夕陽(yáng)的照射下漂向未來(lái)。那個(gè)陪伴我們走去的就是我們青春的擺渡人……
擺渡優(yōu)秀作文6
生命是一條緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河，而青春卻是一只小船，緩緩地來(lái)了，又緩緩地離去，消失在漫漫長(zhǎng)河，卻又隨著波瀾起伏不定。
古人曰：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。是曰如此，人的生命有限，但一人死后，其意義卻有所不同：無(wú)貢獻(xiàn)的視為“鴻毛”，其僅實(shí)現(xiàn)了生命；有貢獻(xiàn)的視為“泰山”，死后卻做到了生命永恒，精神永駐，從而有一種“有的人死了，他還活著；有的人活著，他卻死了”的意義。生命是無(wú)價(jià)的，但有意義的生命卻是永恒的。你看，那梅花不畏嚴(yán)寒，在臘月迎“寒”招展；那荷花出自淤泥，卻終塵不染；那蟬“潛伏”數(shù)年載，卻只為一年余的暖陽(yáng)……從中無(wú)不體現(xiàn)了人生的價(jià)值之“重”。
青春，恰似初春的美景，又恰似風(fēng)華正茂的少年，它有著動(dòng)情的故事，它揮灑著歡笑和淚水，它笑著，它哭著，它鬧著，卻有一種不言而喻的魅力，和一種“落地即逝”的感覺(jué)。它離我們是那么近又是那么遠(yuǎn)。依靠窗邊，任風(fēng)吹灑，任時(shí)間逝去，歲月靜好，青春常在……
“愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年”有著無(wú)盡的.惆悵與遐想，卻也感嘆出了青春的白皙。青春的我們總是無(wú)知懵懂，如果生命是長(zhǎng)河，青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠(chéng)、知心的去了解并為之努力，那么小船也會(huì)變得有方向。每個(gè)人并不是一生下來(lái)就了解惜時(shí)的含義以及青春上的坎坷，所以才要更加努力，在青春卷上印有滿意的答案……
“青春”二字妙不可言，有不少關(guān)于他人贊美的詩(shī)句“你是一場(chǎng)遲來(lái)的春風(fēng)，一個(gè)開滿鮮花的美夢(mèng)”“我從遠(yuǎn)方趕來(lái)，恰巧你們也在”“你若盛開，蝴蝶自來(lái)”……
青春便盛開在了我的心田。
青春的小船來(lái)了又走了，緩緩的駛在了生命的長(zhǎng)河上，擺渡者人的一生……
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