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實用的我的老師初二作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼奈业睦蠋煶醵魑�6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
有人說老師像蠟燭，照亮了知識的路；有人說老師像園丁，把幼小的我們培育成大樹；有人說老師像鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進知識的寶庫……而在我心中，老師像媽媽，無微不至的照顧著我們。
她的'身材胖胖的，長長的頭發(fā)，圓圓的臉，淡淡的眉毛，一看就是個溫柔的人。
今年愚人節(jié)，蘆老師在班里設(shè)了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙，只要一推門，那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設(shè)完陷阱之后沒一會兒我就進去了，可是沒砸到我，因為紙掉到門后去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把！蘆老師像往常一樣去食堂吃飯，我也像往常一樣組織早自習(xí)。等蘆老師回來時，我就對她說：“你鞋帶開了�！彼驴匆谎�，發(fā)現(xiàn)自己的鞋沒有鞋帶，就彈了我一個腦瓜蹦：“你個小壞蛋。”哈哈，我也把老師“愚”了一把！
有一次，蘆老師過生日。前一天是半天班，我和幾個同學(xué)去訂蛋糕，讓老板在十二點左右把蛋糕送到學(xué)校。我們之前沒看到蘆老師，還讓所有同學(xué)一起說生日快樂，之后再一起送禮物。等到蛋糕送進來時，我們一起吼：“生日快樂！”蘆老師熱淚盈眶地說，她已經(jīng)很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚，我也開始鼻尖發(fā)酸，馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網(wǎng)上發(fā)表了一篇作文，說她一開始看到保安進來以為又是那個同學(xué)什么東西落家了，家長給送來了，可她后來才發(fā)現(xiàn)那是個蛋糕，她以為是那個同學(xué)的呢。然后又把蛋糕分給我們吃，她和我們度過了一個愉快的生日。
是您照亮了我們知識的路；是您，把無知的我們帶進知識的海洋；是您，用辛勤的汗水把我們培育長大。�。∥覀儛勰�，蘆老師！
我的老師初二作文 篇2
在我就讀的美國克利夫蘭市Wood Bury 小學(xué)，讓我感觸最深的是我的任課老師。
就拿我經(jīng)常接觸的幾位六年級的美國老師來說吧，雖然他們每個人都有自己的教學(xué)方法，但都有一個共同的特點，那就是風(fēng)趣幽默。他們愛開各種玩笑，始終給同學(xué)們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們也都把學(xué)習(xí)當成各種有趣的游戲。
我的科學(xué)老師Mr.Fanrinacci是一個十分有趣的中年男教師。他經(jīng)常會在課堂上做一些有趣的動作，逗得大家哈哈大笑。他從不批評同學(xué)，他喜歡和同學(xué)們談?wù)摳鞣N有趣的話題。有一次剛剛上課，坐在我前面的伊麗莎白扭過頭來與我談?wù)撝袊嬍�，恰巧被Mr.Fanrinacci聽見了，他并沒有批評我們，而是走過來，極有興趣地跟我們說起他喜歡吃的中國食物，并與全班同學(xué)講了5分鐘中國飲食，然后才開始上課。
我的數(shù)學(xué)老師Mr.Reese表面上十分冷淡，一副對什么都漠不關(guān)心的表情�？墒钦娴纳狭怂恼n，才知道他是一個非常有趣的老師。上數(shù)學(xué)課時，他經(jīng)常拿著一把錘子在教室里走來走去，看到誰沒有專心聽講，便悄悄用錘子在那個學(xué)生的桌子上狠狠地敲一下，把那位同學(xué)嚇了一跳之后，他又會對那位同學(xué)說“對不起”，好像他不是故意的。在進行口算搶答時，Mr.Reese總是會猛地把手抬起來，然后慢慢抓抓頭，使搶答者虛驚一場，當大家異口同聲地發(fā)出“唉”的一聲時，Mr.Reese卻假裝無辜地聳聳肩，問：“What’s wrong？”（怎么了？）接著就會反問一句：“我不能撓撓癢嗎？”真是讓人哭笑不得。
女老師似乎顯得文靜一些，但她們同樣不會“老老實實”講課，她們也愛和同學(xué)們開各種玩笑。她們當中最“瘋狂”的要數(shù)我們的英文老師Mr.Karim。她的'每個表情和肢體語言都非常豐富，要是快到某個節(jié)日了，她一定會唱關(guān)于那個節(jié)日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經(jīng)常手舞足蹈地講課，例如學(xué)習(xí)“ceiling（天花板）”一詞時，她兩眼直勾勾地盯著天花板，并讓同學(xué)們也看天花板；學(xué)習(xí)“reindeer(馴鹿)”一詞時，她便學(xué)著馴鹿的樣子在教室里跳來跳去。真是個名副其實的“瘋”老師。
別看這些老師上課時都是這么“怪”，可是我非常喜歡這些美國老師形象幽默的教學(xué)方法，這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達能力。
我喜歡我的這些美國老師。
我的老師初二作文 篇3
這個假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。
趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨特的訓(xùn)練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛的，因為這種方法既輕松，又有用。
一周七天，有六天的時間訓(xùn)練，光是這個，就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，有強有弱。
周一，跑節(jié)奏，找找跳遠的感覺，一般來說屬于中等強度，不是很累，也不是很輕松。
周二，結(jié)合昨天的節(jié)奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。
周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強身上的力量，提升一下耐力。
周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力，也為明后兩天的'強度做準備。
周五，強度，一次次的跳遠，三級跳。在一次次的實戰(zhàn)中提升能力。
周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準備。
我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因為每次訓(xùn)練完力量，我都感覺自己身上的“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺訓(xùn)練力量對受傷恢復(fù)有很大的幫助，但是趙老師卻說這是我的心理作用。
趙老師還有一個特點，他很會激勵人，比如說賽前訓(xùn)練，在我們的要求下，老師會有計劃的加一些量，但是有的時候還是會很累�？墒俏覀儚膩頉]有感覺過疲憊，也從來沒有感覺過不想訓(xùn)練了。因為每次我們訓(xùn)練的有反應(yīng)的時候，趙老師會把我們聚在一起，給我們講他以前當運動員的時候的故事，他講得很生動，在我們漸漸感興趣的時候，他突然不講了，然后說：“快，本來還有兩個，看你們累了，給你們減一個，最后一個，跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓(xùn)練日記》”這時候，我們又充滿了戰(zhàn)斗力，向著最后一個目標出發(fā)了……
通過一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練，我的跳遠能力日益見長，但是最重要的是，我從來沒有感覺過累，沒有感覺過厭煩，而且充滿了樂趣。我想，這應(yīng)該就是無數(shù)隊員趨之若鶩的原因了吧!
我的老師初二作文 篇4
這個世界上，除了父母，對我們影響最大的就是老師了。我們的一生會遇見許多老師，他們給了我們照亮認識的燈塔，給了我們在人生大海上拼搏的船槳，他們用知識的甘露，較開了我們理想的花朵，用心靈的清泉，潤育著我們青春的夢想。
老師就像是一支紅燭，一點一點地融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中流露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心態(tài)；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
我想要說的老師，是我的班主任。我一開始并不喜歡老班，總覺得他對我們的管教太嚴。我與老班的第一次接觸并不愉快，彼時的我散漫慣了，在食堂吃飯也隨意地把腿盤在座椅上，和同學(xué)們說著話，老班經(jīng)過我的身邊時，把我盤著的腿挪下去，開玩笑般地說了句“坐姿不雅”就離開了。那時的我對老班的做法有些小情緒，不開心了好久�？稍谀且院螅以傥捶高^似的錯誤。
還有一點讓當初的我反感的是老班總愛在課間、晚自習(xí)的時候來個突擊檢查，看班里的同學(xué)都在做些什么。每次檢查都會有幾個說得正歡的通信鴿被發(fā)現(xiàn)，我有一次也不能幸免�；丶业穆飞�，我一直和媽媽抱怨老班的做法。出人意料，媽媽竟然對老班的做法表示理解：“你們老師這么嚴厲地看管你們是對你們好，晚自習(xí)本來就是寫作業(yè)的世間，你和同學(xué)聊天就是不對�！�
我被說得啞口無言，但仔細想想，似乎真的是這樣，老師督促我們，是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，二好的學(xué)習(xí)成績獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過是為了我們好罷了。
老班還是個對工作認真負責的老師，仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)，每次政治作業(yè)和周記本交上去后總能在最短時間內(nèi)發(fā)下來。且周記本上總會有老班用紅筆為你寫的一句話，有時是鼓勵，有時是告誡，可能只有短短幾個字，可讀起來總能讓你受益匪淺。
為了讓我們關(guān)注時事熱點，多了解一些國家大事，老班規(guī)定每節(jié)政治課前課代表都要安排一個人回家抄寫，政治課上在全班人面前朗讀時政新聞。這使得我這個人向來對新聞聯(lián)播不關(guān)注的'人也開始留意起時政新聞了。
老班總會讓家長第一時間知道自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，每次考試試卷發(fā)下來后，老班都會催著課代表統(tǒng)計成績，存儲到他的電腦里，以校訊通的形式告訴家長，不僅如此，老班還會細心地算好平均分于90分以上人數(shù)，伴著關(guān)乎家長個清楚地了解孩子在班級里的名次。
為了鼓勵我們好好學(xué)習(xí)，老班也是想盡了方法，自掏腰包帶每次考試的全年級前十名出去吃飯，承諾我們得到幾個第一就看幾部電影，取得好成績就開設(shè)零食課……
老班還是一位慈父，放假前，他不忘細心叮囑，下個大周天氣炎熱，住校生別忘了帶夏季校服，我有一次得了水痘不能去學(xué)校，請了幾天假在家，在這期間，老班每天晚上都會把今天的作業(yè)抄在紙上拍照發(fā)給我，詢問是否收到。
我們的一生中總有這么一群人，用他們的付出成就了你的人生。
我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一生“老師”。
我的老師初二作文 篇5
在我零碎的記憶里，總有那么幾個老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報，教師這個偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師——在我很小的時候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了，同學(xué)們都在指責我說：“這么好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說：“壞了老師可以再買一個呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個大紅蘋果給我，說：“吃個蘋果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果，開心的笑了。
我的小學(xué)老師——在我剛剛懂事的時候，上了小學(xué)，記得我剛?cè)雽W(xué)的時候，由于一切都很陌生，不肯進班，老師看到后，從教室走出來，拉著我的'小手問我：“小朋友你叫什么名字？”我看著老師的面孔非常慈祥，膽怯說：“我叫XXX”。老師“哦”了一聲，接著又說，“你到教室來，我給你介紹幾個小伙伴，怎么樣？”我一聽有人玩了，高興極了，松開媽媽的手跟著老師進了班，在老師的帶領(lǐng)下，我很快就和同學(xué)們打成了一片，這位老師一直把我們送到了初中畢業(yè)。
剛剛邁進初中的大門的我，認識了賀老師，他是我們的班主任，年齡很大，他對我們就像他的親孫子孫女一樣，我們也不習(xí)慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺，相信有賀老師的陪伴，我的初中生活一定更加精彩輝煌！
在我走過的人生路上，總有老師們的陪伴，她們不知付出了多少的心血來灌溉祖國的花朵！
我的老師初二作文 篇6
橫看似嶺側(cè)似峰，高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴要求，只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿，他們就是我們7。5班的任課老師們。
瞧，那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的卷發(fā)，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”;原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想幸免于難。唉!沒辦法，我們不得不扎實的背誦那些繞口難記的詩詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐著性子琢磨篇章結(jié)構(gòu)，作品內(nèi)涵……
嘔，迎面走來的是我的數(shù)學(xué)老師(兼副級部主任)。雖然他有點胖，但人精神著呢。每天都神氣十足地攜著他獨有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī)，給我們生動地講解幾何題……
大家特喜歡數(shù)學(xué)課，因為數(shù)學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以為他是個好脾氣的人，誰若是惹惱了他啊，嘿嘿!有你好受的。俗話說：數(shù)學(xué)老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛!你想想，誰敢惹啊?不過，唉!不嚴厲又怎能管好學(xué)生，當好副級部主任呢?
梳著馬尾辮的那位是我的英語老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣，經(jīng)常在布置作業(yè)時：“單詞都背會了的，今晚可以不寫!”“吔!!!”教室里一片歡騰�！暗恰薄班�?”“明天聽寫不會的，罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍?”她把臉一拉，“講價錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!
我的.地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個招牌動作：就是時常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時候，我看見那幾綹頭發(fā)上沾著粉筆屑哩。他講課生動形象，什么山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來……
怎么樣?我的幾位老師都不錯吧?人們都習(xí)慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話沒錯，因為我親見他們的執(zhí)著與奉獻，并深深感動著，敬佩著……
我愛我的老師們。
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