【精品】初二作文匯編四篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的初二作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二作文 篇1
早就聽(tīng)說(shuō)柳葉湖很美.懷著欣喜,帶著幻想,我來(lái)到了柳葉湖. 我站在柳葉湖畔,俯首望去,云蒸霞蔚,青山含翠,水以平靜的姿態(tài)臥在柳葉湖畔,臥在迷蒙的水霧下,河岸旁綠柳成行的默立其旁,白鷺翩飛于湖面,偶爾沾一下水面,只見(jiàn)水花一圈圈蕩漾開(kāi)去…… 沿著水泥大道走,四周綠樹(shù)成蔭,樹(shù)旁是青翠的草灘,草灘上開(kāi)著不知名的野花,點(diǎn)綴其中,草灘旁有花,有草,有樹(shù),有盆景,還有供人休息的長(zhǎng)椅,一派生機(jī),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,你知道嗎?雨后清新的空氣,伴著泥土的深沉,再加點(diǎn)著桂花淡雅的香氣,還有那不知名的花,草,木的香,混在一起,閉上眼,我仿佛悅?cè)蛔哌M(jìn)古代,進(jìn)入那”拈花微笑”的仙竟,這是大自然的味道,甜滋滋的……
我繼續(xù)行走,我發(fā)現(xiàn)在一派生機(jī)之后,有一種更有靈氣的東西:水
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,渺茫的湖水安靜地躺在那里,清風(fēng)徐來(lái),水波不興.我越走越近,盈盈湖水在我腳邊蕩漾,卻又緩緩離去.像慈母拍打?qū)⑺此膵雰?又像在追逐嬉戲的孩子,一排接著一排地向我涌來(lái),又嬉笑著返回去,這樣周而復(fù)始,永遠(yuǎn)充滿活力.
我難以抗拒這莫大的誘惑,情不自禁的將手放入水中,頓時(shí),一絲涼意向我撲來(lái),讓我神清氣爽.用手拍打湖面,任憑水花陣陣.
雨后的柳葉湖,帶著一絲神秘感,總看見(jiàn)繚繞的煙霧,在上面飄繞不絕,散發(fā)著她特有的魅力,讓你覺(jué)得,她不止是水,是詩(shī)句中淡妝濃抹總相宜的西子;是紅樓夢(mèng)中,玲瓏秀美的林妹妹;是金庸筆下,那個(gè)沉魚(yú)落燕,閉月羞花,不食人間煙火的.神仙姐姐.
我無(wú)法抗拒水的魅力,就像花兒無(wú)法抗拒雨露,小草無(wú)法拒絕陽(yáng)光,也像我無(wú)法拒絕柳葉湖講給我美麗的傳說(shuō).
<<劉�？抽�>>這一動(dòng)人的傳說(shuō),是流傳我國(guó)四大愛(ài)情故事之一,相傳隋唐年間,花山腳下柳葉湖畔,有樵夫劉海哥與花山狐仙的愛(ài)情故事.
柳葉湖畔的文人景觀,是它出名的原因之一.自然也就少不了先賢的足跡.
楚國(guó)詩(shī)人屈原曾在里泛舟吟唱，郎周司馬劉禹錫在柳葉湖畔送客賦詩(shī)，寫(xiě)下了“晴空一鶴排上云，便引詩(shī)情到碧霄”的田園詩(shī)境。出生在柳葉湖畔聞名中外的清代畫(huà)家……
這些神話傳說(shuō)和人文景觀，讓柳葉湖畔更加神秘，更加動(dòng)人。
回睛遠(yuǎn)去，一幅帶有江南特色，淡雅迷人的仙境畫(huà)，坦露在我流連忘返的視線里。
雖然我離開(kāi)了，但樹(shù)柳成行的思戀，白鷺翩飛的記憶，清靜恬雅的碧波想念，將留在我心里，記在我心上
初二作文 篇2
誰(shuí)在寒冬不畏刺骨為你鋪被？
誰(shuí)在炎夏滿頭大汗為你搖扇？
誰(shuí)在上學(xué)時(shí)給你千叮嚀萬(wàn)囑咐？
誰(shuí)在回家時(shí)拿下你沉甸的書(shū)包？
是誰(shuí)？是誰(shuí)？是誰(shuí)？
是——母親！
是母親——
在最受傷時(shí)給我們安慰以撫平傷口；
在最難過(guò)時(shí)給我們一個(gè)有力的肩膀；
在最脆弱時(shí)給我們鼓勵(lì)的燦爛笑容；
在最無(wú)助時(shí)給我們默默的期待支持。
母親，為了我們，您用盡了心血！
母親的雙手，又粗糙了許多；
母親的眼角，又多了些皺紋;
就連那雙炯炯有神的'雙眼,也飽受滄�！�
母親，如果——
聽(tīng)不到您溫暖的聲音，我該怎么辦？！
如果——看不見(jiàn)您熟悉的背影，我該怎么辦？！
母親！母親！母親�。�！
初二作文 篇3
“有些人活著卻已經(jīng)死了，有些人死了卻永遠(yuǎn)活著。”
雷鋒同志的一生都是在奉獻(xiàn)中度過(guò)的，他秉著“一切為了人民”的宗旨，盡個(gè)人的綿薄之力，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱情救助他人，他的一生雖然很短暫，但是后人卻說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。”雷鋒的父母雙亡，是孤兒，他自幼由一位奶奶撫養(yǎng)，按理說(shuō)：他應(yīng)該是叛逆的，心里不平衡的，但是，令人驚訝的是：他卻有著一顆更甚于常人的善心！
有一次，他搭早車(chē)去沈陽(yáng)，外面大雨滂沱，但是他去的匆匆，就只披了一件雨衣，但是，在搭車(chē)途中，他看見(jiàn)一名婦女，背上背著一個(gè)孩子，手里還拉著一個(gè)女孩的手，每一步都是如此艱苦。出于他的善心，一個(gè)屬于解放軍的責(zé)任心，他積極前去，幫助那名婦女，減輕她的負(fù)擔(dān)，上車(chē)后，還把自己的干糧遞給了她。
他曾經(jīng)說(shuō)：我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳；我愿在暴風(fēng)雨中艱苦的斗爭(zhēng)中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過(guò)自己的一生。的確，他的一生并不平凡，他用自己的行為詮釋了什么叫做“真！善！美！”不過(guò)，可惜的是，他英年早逝，22歲就離開(kāi)了這個(gè)世界，但是，他卻把自己的滿腔熱血灑向祖國(guó)大好河山，留下自己美好的`足跡。
他的所作所為會(huì)永遠(yuǎn)被后人銘記的！他還說(shuō)過(guò)：“我愿永遠(yuǎn)做一顆永不生銹的螺絲釘。”“自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。”他傾盡自己所能，為了他人，奉獻(xiàn)自己；他，是行的高標(biāo)！不說(shuō)空話，說(shuō)到做到！
看現(xiàn)在，雷鋒傳人“郭明義”，他只是一個(gè)普普通通的工人，但是，他用自己的行為詮釋了雷鋒精神。他不僅自獻(xiàn)血，而且還勸說(shuō)他人一起，一起幫助處于水深火熱中的病人。捐出去的是血，但是，救回來(lái)的是命��！他與他的工友們獻(xiàn)了10多次血，至少可以救10個(gè)人，每個(gè)人的生命都是可貴的！
他，仿佛就是負(fù)責(zé)把生命挽救的救世主。
雷鋒精神影響了幾代人，也傳承了幾代人。
只要精神永存，雷鋒就永遠(yuǎn)活在我們的心中！！
初二作文 篇4
一個(gè)人走了過(guò)去，他走得歪歪扭扭，我便看了他一眼：他少了一只腳！我有些吃驚，殘疾人雖不少，但也不常見(jiàn)到。而那個(gè)人對(duì)我投去的目光并不在意，仿佛已習(xí)以為常。我不禁佩服他的勇氣和淡然。
不過(guò)這件事引發(fā)了我的思考：到底是他身體有缺陷，還是我們心里有缺陷呢？
人們會(huì)對(duì)與自己有異的人產(chǎn)生排斥感。
假使在大街上見(jiàn)到一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人，想必大部分人都會(huì)對(duì)他們異樣的膚色與瞳色感到好奇，前去圍觀甚至議論紛紛。哪怕同為華夏同胞，生活的區(qū)域不同，生活習(xí)慣不同，語(yǔ)言不同，也會(huì)遭到排斥。
那么在面對(duì)有缺陷的人時(shí)呢？或是與生俱來(lái)，或是天災(zāi)人禍，讓他們有了缺陷，這是不幸的事。更不幸的是他們失去了健康的身體，原本的生活被打亂，還要被其他所謂的正常人在背后閑言碎語(yǔ)。這種不幸也造就了一種“幸運(yùn)”，那就是他們會(huì)經(jīng)歷旁人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的苦難，從苦難中走出的人能夠擁有頑強(qiáng)的意志力。
我家樓下有一家漢堡店，那里的'老板是一位叔叔，他沒(méi)有右手，可他仍然努力地用那只完好的手和那只殘缺的手為顧客打好袋子的結(jié)。
如漢堡店老板這樣身懷缺陷但努力生活的人，值得我們欽佩。而那些排斥甚至歧視別人的所謂正常人，也有缺陷，這種缺陷藥石罔效，因?yàn)樗麄兊娜毕菔窃谛睦铩?/p>
有的人看不起殘疾人，認(rèn)為他們沒(méi)用，活該貧窮困苦；有的人認(rèn)為他們手腳不干凈，不是乞討就是小偷。這些以高人一等的姿態(tài)隨意評(píng)價(jià)別人的缺陷的人，他們?nèi)笔裁茨�？心肝脾胃腎，手腳鼻眼口耳，樣樣不缺，不過(guò)缺了作為一個(gè)人本該有的同情心和包容心。
殘疾人只是某些身體機(jī)能被損傷了而已，他們也是普通人，任何的歧視與排斥都是毫無(wú)道理的。誰(shuí)說(shuō)殘疾人沒(méi)有用，孫臏不是有腿疾嗎？但他最后還是成為了著名的軍事家，無(wú)人敢小覷。他們即沒(méi)做傷天害理之事，又并非五毒俱全之人，為什么要得到無(wú)端的嘲諷與歧視？
蘋(píng)果被蟲(chóng)咬過(guò)，落下來(lái)還是可以解人饑渴。誰(shuí)又敢保證一生下來(lái)就是完美的？
有些人的缺陷是外在，而有些人的缺陷卻是內(nèi)心。
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