有關(guān)小學(xué)生信任的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生信任的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生信任的作文 篇1
信任，是花朵的養(yǎng)分，是大樹的根基，是人與人之間架起的橋梁。它令人溫暖，令人振奮，令人奮起……那一天，我感到了老師對我的信任……
記得五年級時(shí)，班上來了一位新英語老師——侯老師。她長著一頭秀麗的長發(fā)，一張清秀的臉龐。她的眼睛很大，里面總閃爍著智慧的光芒……侯老師上的課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，因此我十分喜愛英語課，這竟將我以往最差的英語提成了我最得意的學(xué)科。
不知不覺，一學(xué)期過去了，期末考試就要來臨了。一天，侯老師笑著對我說：“龔新睿，你是一位勤奮的學(xué)生，這次一定要考好，證明自己啊，加油，我相信你!”我從老師那充滿笑意的眸子里看到了信任，在這如春光般目光的注視下，我感到有一股暖流涌遍我的'全身。我的目光堅(jiān)定起來，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
也許是老師的話語振奮了我。從那候時(shí)起，我開始了緊張地復(fù)習(xí)。白天，我抓緊一切時(shí)間寫練習(xí);夜晚，我又挑燈夜讀……時(shí)間在飛速的流逝，我知道考試的日子越來越近了……
終于，期末考試來臨了我胸有成竹地走進(jìn)考場。鈴聲打響過后，我的頭就一直深深地埋著，筆在紙上刷刷作響�？紙鰞�(nèi)發(fā)生了什么，我都不知道，眼前只有一個(gè)個(gè)難題……也不知過了多久，“叮鈴鈴……”結(jié)束了。我如釋重負(fù)地抬起頭，眼前是侯老師那雙含笑的眸子……
在我們緊張地企盼下，試卷發(fā)下來了。我心中如十八個(gè)吊桶打水——七上八下。我小心翼翼地翻開試卷——呵，一個(gè)鮮紅的一百分正咧著嘴朝我笑呢!我喜出望外，抬起頭，又見侯老師正含笑注視我。“這次考試，龔新�？剂巳昙壍谝弧矣X得，應(yīng)該給他一些掌聲!”掌聲雷動(dòng)，我心中感慨萬千——終究沒有辜負(fù)侯老師的信任啊!
信任，似一股暖流。它使人振奮，給人以信心，讓人超越自我。愿這股暖流，長流于人間……
小學(xué)生信任的作文 篇2
剛上小學(xué)的時(shí)候，覺得能在班里“當(dāng)官”是一件很威風(fēng)的事，可其中也有不少的煩惱。
從三年級開始，我就與組長這個(gè)職位結(jié)下了不解之緣，別看這個(gè)職位小，可要做的事卻比班長還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng)，盡心盡力地去做好每一件事�？蛇^了一學(xué)期后，我覺得當(dāng)組長越來越乏味，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的`課余時(shí)間，如果有誰的作業(yè)沒完成，我還要看著他寫完。我感覺自己就像一臺(tái)機(jī)器，每天做著同樣的活，卻沒有喘息的機(jī)會(huì)。
到了五年級，老師在一節(jié)課上說：“今天，我們要改選一部分組長�！甭犃酥�，我以為這其中應(yīng)該有我。于是，我認(rèn)真地聽著每一個(gè)名字，可直到老師念完，我的名字始終沒有出現(xiàn)。我有些不明白，全班有那么多人，為什么老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節(jié)課的時(shí)間與我們聊天，不知怎么，就聊到了我的問題，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當(dāng)組長？是因?yàn)槲蚁嘈胚@些同學(xué)能在管好自己的基礎(chǔ)上，去管好別人……”老師的話深深刻在我心里，并一直激勵(lì)我去努力。
就這樣，我又當(dāng)了一年組長。
到六年級開學(xué)時(shí)，我正準(zhǔn)備一如既往去收別人的作業(yè)時(shí)，老師突然開口說：“咱們的組長有的已經(jīng)當(dāng)了很長時(shí)間了，這學(xué)期誰想休息一下，請舉手，老師可以調(diào)換一下�！蔽液喼辈桓蚁嘈抛约旱亩�，欣喜若狂，再三確定之后，正準(zhǔn)備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了，老師會(huì)不會(huì)感到失望呢？我再次猶豫起來，這時(shí)，老師又開口了：“沒有別的同學(xué)了嗎？”老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對我說：“再堅(jiān)持一下，老師相信你能把這個(gè)工作做好”。最終，我沒有舉手。
我不能因?yàn)樽约旱膽卸瓒艞�，同時(shí)，也為了老師對我的信任，因?yàn)槟欠菪湃伪榷绽锏年柟膺�要溫暖。
小學(xué)生信任的作文 篇3
她是一位“時(shí)尚”的老師，一頭剛?cè)具^的微紅短發(fā)、一件寬松陽光的T恤加上一件酷酷的馬甲，手中握著的一部iphone4，便是她全部的時(shí)尚“裝備”了。相信當(dāng)你看到她時(shí)也會(huì)打破對老師一向“正經(jīng)嚴(yán)肅”的`印象吧。不過在我看來，她那看似“花哨”的穿著并不影響她在我心中對教育一絲不茍的形象。
在我還是個(gè)二年級的“小屁孩”的時(shí)候，我在班級中還是那么的不起眼，那時(shí)的我是多么的想為班級做貢獻(xiàn)，渴望同學(xué)們對我的信任目光��！終于有一天，在我躍躍欲試的時(shí)候，老師沒有像往常一樣拒絕我，而給了我語文小組長的職務(wù)。這職位雖然小，但是對我這種沒當(dāng)過“官”的學(xué)生來說，心里別提有多高興了�？墒堑诙�，同學(xué)們投來的卻不是信任的目光。原來由于我丟三落四，經(jīng)常把同學(xué)的本子往家里帶，所以同學(xué)們議論紛紛，有的甚至建議老師撤了我的職。雖然我很傷心，但我深知老師是在考驗(yàn)我。于是我“跌打滾爬”通過努力總算贏得了老師同學(xué)的信任。
之后，朱老師又讓我當(dāng)了小隊(duì)長甚至宣傳委員，有句話說的好：千里之行，始于足下！我的管理能力也在平常的鍛煉下漸漸提高了，而朱老師也因此成了最信任我的“朋友”。
如今，那個(gè)信任著我鼓勵(lì)我的朱老師雖然不再擔(dān)任我們班的班主任了，但是我依然把她視為我最好的朋友，而在那個(gè)角落，我仍舊能感受到她對我信任的目光。她伴我走過了一段愉快的小學(xué)生活。
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