- 我的老師初二作文 推薦度:
- 《我的老師》初二作文 推薦度:
- 我的老師初二作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的老師初二作文10篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的我的老師初二作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
進(jìn)入中學(xué)后,我最擅長的還是語文,所以,順理成章,對語文老師也是甚多喜愛,頗多無奈的哪一種。
我的語文老師實(shí)在也沒什么特點(diǎn),非要說的話,就一句最經(jīng)典的語文話語“人同此心,心同此理”。這話說好不好,說壞不壞,可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。
喜的是一次我在舉行主題班會(huì)的時(shí)候,老師有事出去了,只剩下我一個(gè)人支持了,當(dāng)時(shí)可就傻了。平常老師在的時(shí)候,教室里舉行班會(huì)是叫一個(gè)典型的“規(guī)矩,安靜”,誰知,今天老師一走,教室里就鬧翻了天,實(shí)在是鬧得厲害。
我于是忍不住發(fā)作,吼了幾聲,一瞬間的安靜之后,卻又是大翻天的活躍氣氛,連我說話的余地都沒有了。我當(dāng)時(shí)真的是很無奈,只能囫圇吞棗的進(jìn)行著環(huán)節(jié)。到了做游戲的環(huán)節(jié),有一方輸了,所以規(guī)定要出來表演節(jié)目結(jié)果出來的人卻寥寥無幾,真是不配合!我當(dāng)時(shí)心里就吶喊,真是煩。最后演講也沒了興趣,就讓大家提游戲意見,開始是爭論不休,靠著主題。后老就變成了開玩笑,無理取鬧了。說什么“CF,反恐……”我當(dāng)時(shí)就揍他們一頓,“這能玩?你給我玩玩看!”我就沖他們吼,結(jié)果也沒什么效應(yīng),大家聊到游戲上就越發(fā)起勁,我當(dāng)場就大哭了……
語文老師后來就來了,估計(jì)是被隔壁的`我們吵到了吧?吹轿覀兊倪@幅情形,就開始明白了。然后就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話:“難道班主任不在,就沒有了規(guī)則了?要知道,人同此心,心同此理啊,你們這樣鬧,看到了別人的感受了么?想一想啊,要是你們每個(gè)人都遭遇到這樣的情景你們大家會(huì)有和感想呢?”
老師的話語仿佛一字一句都刻在了我的心里,我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促,我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心,心同此理。謝謝您,老師!”
不過,喜中難免會(huì)摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節(jié)語文課下了之后,我剛把語文書收進(jìn)書包里時(shí),才發(fā)現(xiàn)日記本還在書包里安靜的躺著呢。當(dāng)時(shí)我的心就一驚:完了,早上作業(yè)交錯(cuò)了,把積累本錯(cuò)當(dāng)日記本交了,因?yàn)樗麄兊姆饷鎺缀跻粯樱皇穷伾煌T了。
于是我趕緊跟老師說了一下,老師用懷疑的目光看了我一下,我的心頓時(shí)一顫,忽的有了幾分驚慌,老師這是什么意思?不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時(shí)放了下來,誰知道,又接了一句:“是不是早上來補(bǔ)得呀?怎么會(huì)交錯(cuò)呢!鞭D(zhuǎn)身而走的我腳步停了一下,辯護(hù)的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨:老師怎么能這樣的無理?
后來我在批改的日記本里看到了這樣一句話:人同此心心同此理。要記住教訓(xùn),老師還是相信你的,不要在這樣冒冒失失得了!
當(dāng)時(shí)心里就有股說不出的感受來,變一股腦的行動(dòng)了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標(biāo)注了大名,還有名字呢。不怕看不見,再交錯(cuò)了。
人同此心,心同此理。不需要任何言語的修飾,只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財(cái)富。當(dāng)然她也是一個(gè)好老師,他用著這顆心來從事著她輝煌的教育工作。
我的老師初二作文 篇2
又是一年春,我遇見了你。
飄逸的長發(fā),脫俗的容顏。流水的身段于風(fēng)中蕩漾。白衣似雪,搖曳蹁躚。夢中仙女,亦是你這般模樣。
你待人溫和,聲調(diào)平緩甜美。總是邁著輕盈的步伐來到課堂,你的聲音平靜時(shí)若明月清風(fēng),憤怒時(shí)如萬馬奔騰,發(fā)笑時(shí)似玉泉流瀉,沉靜時(shí)如秋水長天。都說人淡如菊,你在我心中卻同菡萏般,濃郁、驚艷。
我了解你,是因?yàn)榘娈嫛?/p>
幼時(shí)學(xué)過些,有幸成為了興趣組的組長。要干的事很多,列名表、貼名貼、點(diǎn)名、點(diǎn)筆。你卻在一旁看書,我撇嘴:“張老師,你真閑那!”你笑而不語,但眉眼間分明露出“瞧你說的,我很忙哎”的模樣。
版畫很難,力氣要大。亦不能用蠻勁。常在青靛板上,一手持板,一手握刀。刀柄搭在虎口處,夾住慢慢向前移。那次,由于刀鈍了些,又也許刀柄與手指肚摩擦過久,手指竟?jié)u漸泛紅破了皮。你細(xì)心地發(fā)現(xiàn),輕輕提起我的手,皺著秀氣的柳葉眉,淡然一笑:“你呀,活該!边呎f邊拿創(chuàng)口貼,撕開透明薄膜,對準(zhǔn)傷口,拇指按緊中間,放下。又似乎覺得放錯(cuò)位置,微側(cè)頭,瞇起眼,仔細(xì)“端詳”起來。我笑說:“張老師,你老花呀?”你卻不生氣,脆生生地蹦出“丫頭,你遠(yuǎn)視啊!币齺砣嗪逄么笮Α=酉聛,你手把手地教我如何剔板,留白。你的手法嫻熟,我頗有些青澀,但此刻,無比地默契。
你說,我說版畫社團(tuán)的印刷工。
的確如此,教室里,總會(huì)看到一個(gè)擼著袖子,擺動(dòng)著胳膊,大力滾動(dòng)著油筒的身影。而你站在另一頭,中指按住橡膠板,另一只手握住手機(jī)“笑一個(gè)。”
初冬,太陽暖融融地照著,早晚已凍得徹骨。拿著鑰匙,走進(jìn)教室,如進(jìn)家門般習(xí)慣地開燈、關(guān)窗,無意間發(fā)現(xiàn)了你買的盆栽。正值最旺盛的`花期,它竭力怒放著傲人的青春。清麗雅致,猶抱琵琶半遮面地露出一絲秀美。蓓蕾臨枝,童稚懵懂,如吾家有女初長成。我靠近,陶醉著它獨(dú)有的芳香;秀庇X得這盆栽有著特殊的寓意,如你,又如你身邊的我們……
你一直像個(gè)大姐姐,看起來二十幾歲的模樣,卻不知,你已三十好幾。是因?yàn)槟闾珪?huì)“裝嫩”吧。
如今,已然明白。是因?yàn)椋銓ξ覀兊膼,造就這不老容顏。感謝你,張老師!
我的老師初二作文 篇3
今年班里換了一名數(shù)學(xué)老師。她姓崔,是個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的小姑娘,臉上充滿朝氣。她時(shí)常扎著馬尾辮,很漂亮。
我的數(shù)學(xué)老師很幽默。如果有誰不聽話或者上課走神,她就會(huì)來一個(gè)形象的比喻。但是如果誰說了個(gè)笑話,數(shù)學(xué)老師也會(huì)和我們一起笑,那是十分爽朗的.笑,發(fā)自內(nèi)心的笑。
我的數(shù)學(xué)老師不但幽默,而且上課時(shí)講課十分地細(xì),一旦有人不會(huì),她就會(huì)悉心地再講、再講、再講……
那大概是一個(gè)月前的一節(jié)數(shù)學(xué)課吧,那是我們學(xué)到了“百分?jǐn)?shù)”。有一道題是這樣的:“甲是乙的五分之四,乙比甲多百分之幾?”。老師開始講了!凹资且业奈宸种,意思就是把乙分成五份,甲占四份,那么我們就可以把乙假設(shè)成五,把甲假設(shè)成四。”她大聲說,“接著題中問道:‘乙比甲多百分之幾?’。首先要算出乙比甲多一,然后和甲相比就除以甲,最后算出等于百分之二十五!睌(shù)學(xué)老師話音剛落,就看到高初旭臉上泛起了幾分疑惑。老師一下子就看出了高初旭的心思。她的聲音更大了,連著為高初旭講了六遍。老師看見高初旭臉上露出了微笑,她也會(huì)心地笑了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,我覺得她是世界上最好的數(shù)學(xué)老師,你覺得呢?
我的老師初二作文 篇4
金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節(jié)里,大家高高興興迎來了這個(gè)新的學(xué)年。
辛勤的各科老師,已陪伴著我們走過了五年的'時(shí)光,讓我們明白了做人的道理,讓我們暢游在書的海洋中。講臺(tái)上,總可以看到他們的身影,在這講臺(tái)上,老師們流過無數(shù)的汗水,粉筆總在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日、年復(fù)一年地寫個(gè)不停,寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫下了淵博的知識。老師們就像蠟燭一般,燃盡了自己,照亮了無數(shù)的學(xué)生。
有這樣以為好老師,像冬日里的陽光,她知識淵博,幽默風(fēng)趣、她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。是我心中最美麗的老師——班主任王麗琴老師,她是教語文的,四年級開始教我們。
王老師剛代我們的時(shí)候,就要求我們寫“常規(guī)”,要積累些詞語、詩句、好文章、新聞,最近又新加了讀必讀課外讀物寫感悟或好詞好句主要內(nèi)容。剛開始總覺得一大堆好麻煩,又記又背,后來逐漸發(fā)現(xiàn),不僅學(xué)了東西,還增加了記憶力。自己解詞可以更多地雞肋好詞好句,加強(qiáng)理解能力。收集“每日一聞”可以了解國內(nèi)外大小事……王老師還要求我們寫一些文章、片段,要用上成語描寫一個(gè)地方或各種題材的文章。王老師還找了很多的題讓我們練習(xí),提高成績。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁哺育著我們,老師,我們的好老師,感謝您對我們的辛勤澆灌。在教師節(jié)來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!
我的老師初二作文 篇5
如果說語數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識殿堂的高速公路,那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景,讓我們領(lǐng)略感受美,給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍(lán)得透亮,像裝了濾鏡一般,無塵無云,陽光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進(jìn)教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透著幾分時(shí)尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā),披散在肩頭,細(xì)長的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴唇,顯得更有文藝氣息。
初次認(rèn)識她,得從那兩幅畫開始。
那時(shí)我駐足于學(xué)校書畫作品展示欄前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱,明暗恰當(dāng),層次清晰。特別是那幅山水畫,最讓我記憶猶新,山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷蒙,遠(yuǎn)處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,郁郁蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺讓我想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家”這詩句來。這樣空靈而又靜謐的畫面,一定是您在夜深人靜時(shí),屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開,落下一筆,那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開,行云流水。您的畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸,讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個(gè)人頭像。
畫人、寫人,一直是我的.一大盲區(qū),聽到是要捏人像,我的心不禁有些緊張,隨手取來一塊陶泥,在桌上捏圓,然后經(jīng)過按和搓將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的我再也無從下手了,就在我一籌莫展的時(shí)候,您在我身后溫柔地說道:“臉型還是不錯(cuò)的,可以繼續(xù)往后捏了”,我的心不免有點(diǎn)緊張,臉也微微有些發(fā)熱,對老師突如其來的關(guān)心有些措手不及,我越想捏好些,手卻越不爭氣,反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場面似乎有些尷尬,我也不知該說些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術(shù)一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡單而又快速,一個(gè)頭像在您的巧手中誕生,立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來,耐心地教我方法,讓我重新獨(dú)立地完成。您的語氣輕柔得像二月的春風(fēng),吹入我的心田,溫暖無比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像拿給您看時(shí),望著您的微笑,我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作為一件“藝術(shù)品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家,溫馨我的生活。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,我走出教室,站在樓前,天空那么蔚藍(lán),陽光灑落大地,和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對美的感悟。
我的老師初二作文 篇6
提起筆剛要寫的時(shí)候,一種莫名的力量涌入我的心頭,我的心就像那大海里的浪花,一個(gè)接一個(gè)地涌進(jìn)了腦海。頓時(shí),腦海里變成了一片空白,慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。
趙老師是從三年級開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的.時(shí)候,那是我上三年級的第一天。當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),放眼望去,誒呀!眼前亂糟糟、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的,好像有無數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。再一看,呵,同學(xué)們真是五花八門!有的蹦蹦跳跳,有的說說笑笑,還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著,交頭接耳,你追我趕!扳彙鄙险n了,同學(xué)們都各自回到了自己的座位上,可還是在嘰嘰喳喳地說著。不知不覺,我們的新老師已經(jīng)站到了講臺(tái)上。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著他:他身穿運(yùn)動(dòng)服,顯得非常健壯,好像一棵魁梧的大樹,我們就如同大樹底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡,感到他的知識非常淵博!鞍察o!”老師突然大喊一聲,洪亮的聲音彌漫了整個(gè)教室,“同學(xué)們好,我是你們的語文老師。我姓趙,大家以后叫我趙老師就可以了。接下來,我們班的班長就由潘可悅擔(dān)任!卑,居然是我?我真不敢相信我的耳朵,難道是我聽錯(cuò)了嗎?一陣掌聲響起,老師把我叫到了講臺(tái)上,我的心真是忐忑不安,我行嗎……光陰似箭催人老,日月如梭趕少年。時(shí)間過得可真快呀!我們的大樹也變了,變得滄桑而高聳;大樹底下的小花小草也變了,他們在大樹的呵護(hù)下變得茁壯而美麗;老師,您也變了,變得有些蒼老了,您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋,我想這是您為我們操勞的標(biāo)志吧!呵,變了、變了!變得樂于助人,變得關(guān)心他人,那就是我們班的同學(xué)。老師,是您為我打開了智慧之門;老師,是您為我指引了前進(jìn)的方向;老師,是您讓我懂得了做人的道理;老師,是您讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。老師,是您改變了我,讓我變得更加自信,更加努力。
老師,您辛苦了!謝謝您!
我的老師初二作文 篇7
一提筆,滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛的語文老師。
強(qiáng)制如她,“噔,噔,噔”隨著清脆的腳步聲,一個(gè)中年女人走了進(jìn)來,一掃全班,隨后在黑板上寫下“規(guī)矩”兩個(gè)大字,那字龍飛鳳舞,好不瀟灑。接著說道:“我姓盧,是你們的班主任兼語文老師,在我的班里,就要按照我的步子走,安分一點(diǎn),不要給班級拖后腿,如若不然,后果自負(fù)。”她說這話時(shí),霸氣十足,像是在給我們下馬威似的。全班安靜了,連彼此的呼吸聲都能聽得一清二楚!暗纫幌掳嚅L把守則發(fā)下去,每個(gè)人都要認(rèn)認(rèn)真真地背掉并嚴(yán)格遵守,我會(huì)來抽查的。”我看著密密麻麻的字,不由心生怨意。
聰明如她。記得有一次體育課,老師讓我留在教室里做練習(xí)題,看著空無一人的`教室,心生寂寞。微風(fēng)吹來,我轉(zhuǎn)頭看向窗外,同學(xué)們在操場上自由地奔跑,肆無忌憚地笑著,心中不由泄露出渴望和羨慕,一時(shí)發(fā)了呆。老師走進(jìn)來,看了看我,又看了看窗外,便知道了一切。她敲敲桌子,喊道:“回神了,回神了!”我清醒過來,低下頭,有些不知所措地拌拌手,臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九,冷冷地說:“如果你真想出去玩,可以,但要把這張?jiān)嚲碜鐾,并且?5分以上,怎么樣,對你來說不難吧?”“不難?你當(dāng)我是神仙!”我在心里吐槽道,但臉上還是扯出笑來,應(yīng)付道:“好!庇谑俏冶阏J(rèn)真、仔細(xì)、努力地做起試卷,不放過一分一秒,終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗,大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷,對我說:“你可以走了。”“耶!”我興奮地跳起來,跑出了教室,與同學(xué)們一起瀟灑。
盡責(zé)如她!皒x,出來一下!蔽衣牭嚼蠋熃形,心中一驚,便快跑出教室,老師看到我說:“我聽體育老師說你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因,所以我來教你!蔽衣犃撕,受寵若驚,還沒等我反應(yīng)過來,老師就已經(jīng)拉我到操場上,一步一步地教我。毒辣的太陽照在她的身上,形成了一層光圈,透出無與倫比的神圣感。一會(huì)兒功夫,我們兩個(gè)就都汗流浹背,老師的頭發(fā)緊貼在臉上,顯得有些狼狽,但眼神中卻閃爍著堅(jiān)定的光芒。不時(shí)還鼓勵(lì)我加油,這份情誼,這個(gè)場景,我永生難忘。
慈愛如她,頑皮如她,護(hù)短如她……
親愛的盧老師,希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍δ乃寄顐鬟_(dá)給您,愿你永遠(yuǎn)健康長壽,您永遠(yuǎn)是我的恩師。
我的老師初二作文 篇8
先生不知高郵何許人也,作文嚴(yán)謹(jǐn),平易近人,師生關(guān)系甚融洽,同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師,個(gè)頭小,頭發(fā)稀,乍一看,真像小品演員郭德綱,他的課是我最愛聽的,講到感人的地方,他的聲音似乎有些哽咽;講到令人痛恨的奸臣時(shí),他的臉拉得比馬臉還長,眼睛瞪得比葡萄還圓,他的嘴不停地開合,唾沫橫飛,真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會(huì)被他的唾液所淹沒;他的手腳并用著,真讓人擔(dān)心他一不小心會(huì)摔個(gè)兒朝天,真似疾惡如仇的二郎神,這樣一個(gè)講課妙趣橫生的老師教我,他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言,課間或是在辦公室里,從未見過先生無事可做,或是在批改學(xué)生作業(yè),或是寫作,即使辦公室里一片喧囂,他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真,心無旁鶩,每位學(xué)生的每一篇作文上,都少不了他一針見血的評語,雖說是短短一兩句,即耐人尋問,折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書,每讀完一本書或一篇文章,他總會(huì)在電腦上,把名句摘抄下來,寫一些讀書心得,也倡導(dǎo)我們這么做,并經(jīng)常與我們分享這些精髓,使我們倘佯在名人心靈的廊街上,聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來,他對我們的寫作與閱讀,有著多多益善的影響!像這樣的老師,我們又怎能不敬愛他呢?他一進(jìn)班,每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來,并端坐好,豎起耳朵,閉緊嘴巴,等先生開口向我們傳遞知識,即使他在黑板上板書,我們也默默地看著他,連他每一個(gè)板書的動(dòng)作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財(cái),他總愛給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核,班上排名前十,抑或進(jìn)步較大的,都會(huì)得到他相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。他贈(zèng)予我們的書籍,扉頁上都會(huì)有他的題字,諸如:“向著夢想遠(yuǎn)航!”“未來為我而來!”“我的未來不是夢!”“再短的距離,不邁開雙腳亦是徒勞!绷攘葦(shù)語,包含了他對我們的'殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師,平時(shí)總愛爭強(qiáng)好勝,對我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意,就沖我們吼,課余時(shí)間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí),班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆,
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜,并讓我們站著寫作業(yè),她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去,無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭,還有誰能好好寫作業(yè)?驀地,俞老師出現(xiàn)在講臺(tái),揮揮手讓我們坐下,淡淡地說:“沒幾天就期末考試了,大家控制好情緒,調(diào)整好狀態(tài),不要受外界因素的干擾!蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出,先生的話更能讓我們接受。
那段時(shí)間,俞老師這盞啟明星,總會(huì)在第一時(shí)間為我們帶來一片光明,讓我們愉悅,讓我們欣慰,讓我們的身心自由發(fā)展,保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我,但他的教學(xué)模式,個(gè)人品行卻不斷激勵(lì)我。他,才是我真正的老師。
我的老師初二作文 篇9
進(jìn)入初中,走進(jìn)新的班級,我感到是那樣的陌生,是謝老師,溫暖了我的心,照亮了我前進(jìn)的路。
謝老師在第一堂課就喊我回答了問題。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不知所措,但看到謝老師那親切的目光時(shí),我大聲的回答了問題。老師微笑地對全班同學(xué)說:“這位同學(xué)雖然答得不是很好,但她非常大膽,希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)!”剎那間我臉就紅了。
從那以后,我差不多每節(jié)課都被謝老師叫起來回答問題;再后來,我就能大膽、勇敢地舉手回答問題了。
謝老師不僅很會(huì)教書,還很關(guān)心我們。
我負(fù)責(zé)班上的搬水。有一次,我在接水時(shí),不小心把褲子打濕了;氐桨嗌虾,班里的同學(xué)都嘲笑我,說我“尿褲子”了,這時(shí),謝老師走了進(jìn)來,把我?guī)У睫k公室,為我換了干凈的褲子,我再也忍不住了,“哇”的一聲淚如雨下。謝老師語重心長地對我說:“人這一生中總會(huì)遇到一些不盡人意的事,但我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),不要?jiǎng)硬粍?dòng)就流眼淚,要知道,眼淚可不是說流就流的!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
謝老師也很幽默。正是她的幽默風(fēng)趣,使我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上了語文這門學(xué)科。有一次,第二節(jié)課一下課,我們班的男生和女生就開始展開了激烈的“戰(zhàn)爭”,桌子椅子亂七八糟,書被扔得到處都是,教室里更是鬧哄哄的`一片。突然,有位同學(xué)大叫一聲:“謝老師來了!”我們趕緊把課桌椅擺回原位,剛準(zhǔn)備把書也撿起來,可沒想到,我們的手還沒碰到書的一根“毫毛”,謝老師的前腳跟就進(jìn)來了,她看了看地上被“遺棄”的書,馬上就明白怎么回事了,她裝著若無其事地說:“教室里發(fā)生地震了,怎么不去避難。俊庇泻脦讉(gè)同學(xué)都捂著嘴巴笑,后來,我們?nèi)鄬?shí)在都忍不住了,哈哈大笑起來。
謝老師的出現(xiàn)給我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母親,在溫暖的天地里默默守護(hù)著我們。
我的老師初二作文 篇10
五年時(shí)光匆匆過,我升入初中來到了新的學(xué)!ш柺械谝恢袑W(xué)。欣賞著美麗的新校園,也結(jié)識了許多新老師,經(jīng)過這幾天的相處,老師們都給我留下了深刻的印象。請往下看
和藹可親的語文老師
我們的班主任姓劉,負(fù)責(zé)教我們語文。報(bào)到那天,我們見到的第一個(gè)新老師便是他,和藹可親的面容,一下子拉進(jìn)了我與他的'距離。軍訓(xùn)時(shí),劉老師一直看著我們訓(xùn)練,有時(shí)幫我們矯正姿勢,有時(shí)幫我們喊口令,晚上結(jié)束時(shí)總不忘表揚(yáng)一兩句。劉老師講課非常生動(dòng),還讓我們對課文大膽提出質(zhì)疑,找出其中錯(cuò)誤。作為班主任,劉老師對班級的紀(jì)律十分重視。自習(xí)課上,如果我們表現(xiàn)好,全班都非常安靜,老師總不忘表揚(yáng)一兩句。如果班級紀(jì)律不好,一直有人說話,那講臺(tái)桌子可得吃“竹板炒木頭”了。在這時(shí)候,誰的嘴還敢動(dòng)一動(dòng)?我們連大氣都不敢出,生怕老師把我們給“修理”一頓。
【我的老師初二作文】相關(guān)文章:
《我的老師》初二作文11-03
我的老師初二作文11-17
我的老師初二作文15篇05-16
我的老師初二作文(15篇)05-23
【精選】我的老師初二作文7篇09-03
我的老師初二作文8篇08-26
精選我的老師初二作文八篇08-27
我的老師初二作文通用15篇05-29
精選我的老師初二作文合集五篇08-27
【精選】我的老師初二作文合集10篇08-26