實用的初二作文匯總七篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的初二作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初二作文 篇1
空虛的日子一天天平淡的度過，伴隨我的只不過是單調(diào)的書本。
每日都虛度過去，已是初三，面對中考只有說不上的言語。問我內(nèi)心，是否充實的面對我的知識，迷茫的憧憬回避不了現(xiàn)實上的逼迫，學習上的競爭與現(xiàn)實留下的'只有壓力，未來的光明喚醒迷茫中的我，該去為了將來奮手一搏了。
努力再努力，我已不再留戀童年。社會像是入海口促使我們終有一天沖向大海，任我發(fā)展，而在入�？谇绊毧匆晃粵_浪者的經(jīng)驗與長期積累，而我們就是那位沖浪者，美好的前途只有靠在年輕氣盛是努力積累，正是大好年華，無需為未來憂傷，只有努力過才懂得享受未來，那是你也不再彷徨。
迷�？仗摰娜兆幼哌^，我是否該奮起全省向未來沖刺呢？留給我的只不過是一句簡單的奮斗語：“我行！”不屈服眼前的窘迫，像蝴蝶破繭成蝶，蛻變自我，回報社會的憧憬已有閃現(xiàn)在我腦海！將來的我，會為自己年輕時的打拼而微笑說好嗎？我年輕時，我想過奮斗，我已在奮斗！
初二作文 篇2
學海無涯，其路漫漫。隨著教改的降臨，學生的任務愈發(fā)愈繁重，任務加重可不是一件好事，可能不少學生會哀聲抱怨，可是，我們必須要清楚的是，社會不需要庸才，這世道適者生存，只有擁有精英存在。當然，這么說有點絕，但絕大多數(shù)人才都源于教育。既然如此，我們就不得不看重這個學習。
有人覺得學習很難，是，這點除非是學霸，否則沒人會否認。我分析了一下學霸學習的動力，發(fā)現(xiàn)他們的學習之道分為三點：1.覺得學習特別不容易的，這種屬于那種寒窗苦讀，家境比較貧寒的學生，無疑，抱有這種想法的學生學習肯定頂呱呱。2.認為學習具有莫大好處，堅持我要學習的原則，這種學生也十分刻苦，不過具體還要看學生的意志。3.這類學生無法用言語來形容。因為他們覺得學習和玩一樣，興趣才是最好的老師，抱著這種心態(tài)的學生，都是學霸。綜上所述，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在在的學生，第二類居多，那我們來談談它吧。學習的好處每人的理解都不同，我認為其能開闊自己的視野，提高自己的精神層次和修養(yǎng)，讀書修身。現(xiàn)在北京許多學生都是富二代，但他們依然刻苦學習�？v使家里的錢讓他們都花不完，他們拼的不是爹，而是自己，自己的'才華，這些首都的孩子，給我們樹立了榜樣，傳播時代正能量�。�
是啊，如果富二代不學習，那么長大后不學無術(shù)，整天活在酒色財氣之中，如同行尸走肉，有意思么？沒有，這樣的生活沒有精彩，只有自己努力，才能留下精彩的歲月。而學習無疑是一種方式，即使你學習了但沒效果，你最好還堅持一下，畢竟還是要努力一下，萬一咸魚翻身成學霸了？學習之道就就說到這里，我不想說學習有多么重要，，然后勸你們，這沒用，只是人家富二代都認真學習了，更何況我們這些尋常老百姓？
以后，祝各位學子在學習這條道路上越走越遠，體會人生的精彩！我們年輕，更要拼搏，揮灑汗水。
初二作文 篇3
母親的淚水慢慢的滴落，落在我的心上，竟是那般滾燙，灼熱……
小學五年級放暑假時，爸爸嫌我在家里總是睡懶覺，不肯起床，便和媽媽帶著我每早七點多去離家不遠的易園跑步。
老爸一米八五左右的個子，又是自小在農(nóng)村里長大，跑起步來定是趕超媽媽和我。爸爸跑最前面，媽媽在后邊追著爸爸，我在后邊追著媽媽。媽媽眼看就要追上爸爸了，停了下來，張望著后邊的我，又對前面的爸爸喊道：“你停一下了，后邊的閨女跑不動了�！卑职挚粗筮叺奈�，笑嘻嘻道：“閨女，快一點了�！闭f完，便又向前跑去。
呼——追上媽媽了。老媽給我擦了擦汗，喝了幾口水，又向前跑去。這時老爸也已不見蹤影。又跑了幾步，我又停下來，看著媽媽：“我跑不動了，我不要跑了�！崩蠇尶粗蠚獠唤酉職獾奈�，給我擦擦汗，扭頭看了看，手指向旁邊的一條小徑說：“閨女，要不你抄小道吧，你爸爸跑得快，估計快到小徑的另一邊了。我去追你爸爸，你抄小道過去�！笨戳丝茨菞l小徑，我又點了點頭，便走了。
我才走了一段，就遇到了難題，我從小方向感就不好，這時小道有了兩個岔道，我撓著頭，看看這邊看看那邊，摸了摸口袋，哎——把媽媽早上給我的手機放車上了。算了，我朝人多那條小徑走去。走了好久，怎么還沒看見爸爸，不知不覺中我竟然轉(zhuǎn)到了后門。
我搖了搖頭，我們的車還在前門的.，老媽也說到前門集合的。我圍著后門旁邊的小道，走著走著，哎呀！終于走到前門了。一個特別眼熟的叔叔跑向我，哎，這不是老爸的朋友嘛，他邊走向我邊對手機說道：“哎，別找了，你閨女在前門�！蔽疫�正納悶，誰閨女呀？
突然，老媽沖過來抱著我：“誰讓你亂跑的，也不知道跟媽說一聲呀，你嚇死媽了知不知道！”媽媽情緒失控的掛在我的身上，一點點溫熱的水滴在我的脖子上。老媽像個孩子一樣嗚咽著，拍著我的后背。我呆呆地看著老媽不管不顧的抱著我，也不管旁邊的叔叔阿姨。老爸緩緩的走過來，扶起媽媽，拍拍媽媽的背，媽媽緊緊的拉著我的手，我的手濕濕的，也不知是汗水還是老媽那時候的淚水。
看著母親的淚水滴在我的身上，良久，我的鼻子酸酸的，心卻暖暖的。
母親的淚水慢慢的滴落，落在我的心上，竟是那般滾燙，灼熱……
初二作文 篇4
那次期中考試，我考砸了，是我最擅長的語文。其原因不是別的，而只因我將五個選擇題放錯了位，丟掉了十分。
上語文課時，我將老師滔滔不絕的教導聲和同學積極的應答聲自動屏蔽。眼里只有那五個大紅×，腦海里一片空白。
不知道過了多久，終于熬到了下課。而我仍與外界隔絕，別人有說有笑，你追我趕，我的眼睛直直的盯著試卷，好像要把它戳穿。我在心里一遍又一遍數(shù)落我自己，消極的心理彌漫在我的腦海中。我不爭氣的淚水奪眶而出。
直到——那只手的出現(xiàn)。
我感覺有人坐在了我面前的空位上，并伸出拿著紙巾的手，擋住了被淚水模糊的紅×。我看了看她的衣袖，一眼便認出了她，可我卻不敢拿淚眼抬頭看她。她看我遲遲沒有反應，便伸了伸那張紙巾，示意我拿著。待我拭干眼淚，她才開口：“考試沒考好，沒有什么，我還沒你考的好咧”。我沉默不語，她又說：“不過我知道你傷心的'不是這個，不就是選擇題填錯位了嗎，還值得哭呀。說出來你可能不信，我以前考試有個選擇題填錯了位，老師把我叫到辦公司說了我一頓，我還沒事兒咧，你哭什么？”她若無其事，還笑了笑。我還是不作聲。她接著往下說：“再說了，這不就是一場期中考試么？換句話說，這只是你做的一個小小的測試而已，它能說明你成績差嗎？不能！它能證明你比別人笨嗎？也不能�。〖热贿@樣，你又有什么理由垂頭喪氣，甚至落淚呢？”。這時，上課鈴響了，她拍了拍我的肩，也回到了座位上。
也許她認為我聽不進去她的話，相反，我全聽進去了，聽到了心里，我好好想了想她對我說的話，并翻開新的一頁，我將清晰的淚水留在那一頁，帶著積極與教訓進入下一頁。
我又重新振作起來了。
那只手，帶著紙巾進入我的視線，也帶著溫暖與教誨進入我心里。
初二作文 篇5
又是教師節(jié)了，同學們紛紛在教室里精心地準備禮物，我呆坐在座位上，思緒不禁飛到過去的一年這段時間。
在我們教室的櫥窗里，一直存放著一把深藍色面的傘。我第一次看到這把傘，是在上學期的一個雨天。放學時，李強同學撐著這把傘往家走去。我看著，感到很好奇，他這么小的人，怎么撐這么大的傘��？（注：李強同學身材矮小，平日里被我們尊稱“豆芽菜”）
去年冬季雨特別多。天，下著大雨，我坐在爸爸的自行車上，頭上蒙著雨披。突然聽見有人叫我，我揭開雨披，往路邊一看，原來是楊文。咦，怎么他撐的傘和前幾天李強撐的傘是一樣的？我很納悶，心想，我班同學怎么都愛撐這大傘？
星期四，輪到我做值日生了，當我在擦壁櫥時，又發(fā)現(xiàn)了一把深藍色傘面的大傘。我不由地驚疑起來：怎么又是這樣的傘？
冬去春來，雨水更多了。這天上午，天還好好的，過了中午，卻下起雨來。雨越下越大，我沒帶傘，無法回家。正在這時語文老師劉老師看到我站在大樓門口，就連忙詢問我為何不回家，當知道我沒傘后，連忙說：“不要緊，教室里有把傘，你撐著回家吧！”說著她跑向教室，拿來一把傘遞給我，并親切地說：“撐著，快回家去吧！”我接過傘一看，呀！和李強、楊文撐的`傘一模一樣。這時，我的腦海中立即出現(xiàn)了一個大問號，這是怎么回事，難道是同一把傘嗎？它又是誰的呢？我和劉老師說了聲“再見”，便撐著傘回家了。一路上，我一直在想這些問題，并決定明天到校查個水落石出。
第二天早上，我就開始調(diào)查班級中有多少同學有這樣的傘。問李強，他說：“不是我的，這是劉老師借給我的�！眴枟钗模f：“不是我的，這是劉老師借給我
�！薄ぁぁぁぁぁそY(jié)果，班級中有三分之二的同學，用過同樣的傘，可都是說不是自己的。原來大家用的是同一把傘，而這把傘是劉老師的。答案終于找到了！
傘啊傘，你雖然是那么的不起眼，卻反映出劉老師金子般的愛心。
“后雪燕，你在干什么？”同桌的大嗓門把我嚇了一跳，我回過神來。對，我要折一把漂亮的小傘，上面寫上我的感謝，把它送給劉老師。
劉老師的那把傘，不僅溫暖了我們的身體，也溫暖了我們的心，我想，有多少像劉老師這樣辛勤的園丁，為了我們的健康成長，不聲不響、不辭辛苦的工作著��！我頭腦里不禁回響起在小學的時候老師教過的一首歌，歌里唱道：
靜靜的校園里燈光閃爍，
我們的老師正在辛勤地工作，
作業(yè)本上留下您微笑目光，
親愛的老師，親愛的老師，
您在想什么······
劉老師，我將要把這首歌也獻給您。謝謝您，劉老師！
初二作文 篇6
好大的那棵芒果樹。今年春天開了很多白色小花。這會已經(jīng)結(jié)成了一只只。一串串的果子。大的象鵝蛋。小的象橄欖。掛在枝頭。每天都搖搖晃晃在我們的視線中。挑釁著大家的胃口。
每天。我們只要有空就會跑到樹下象數(shù)星星一樣數(shù)著果子。然后爭論著。那只果子長的最好看。那只果子長的最誘人。我們也都希望有一天他們能經(jīng)不起地球的吸引力而投入大地的懷抱。成為我們的腹中之物。雖然我們可以花很少的錢買來很多的芒果吃。但我們依然頑固的認為。只有這棵樹的果子最好吃..
有好些天。我們幾個人總在樹下翹首，希望有一只屬于自己的果子掉下來，然而，掉下來的卻都是那些長的不堅實的果子。掉在地面的果子有的被踩爛，有的被車碾碎。滿地狼藉。有時我們會嬉笑那是慘不忍睹。
每一次掉下的果子都會砸在陽棚上然后發(fā)出一聲悶響，樹下的我們也都會本能的抱住頭然后再四處尋找掉下的果果。這些年輕的果果象小橄欖。我們只能觀其肉，聞其香，但永遠解不了饞，呵呵!就因為解不了饞，所以，果樹給我們帶來的快樂永無止境。我們每天都希望能聽到那個很悶很悶的響聲!
果樹因為長的高，所以要得到這些果子也是一件很困難的事情。每年的這個時候都會有一些人用棍子或一些器械把樹上的果子搞下來。弄得大樹偏體鱗傷。
一直到五月，紋川大地震過后。果果不在是我們關(guān)注的焦點。被之代替的是那些每天都有更新的死亡數(shù)字和一個個感人的'故事。在感嘆生命脆弱的同時我們也感嘆人生的無奈。
是的，生命是有長度的。任何人都無法改變，無法決定生命的長度。但值得慶幸的是：我們可以努力拓展自己生命的寬度——提高生命的品質(zhì)、豐富生命的內(nèi)涵、增加生命的價值！。
在此之后。我們也不再希望聽到哪個很悶很悶的響聲，因為，那會讓我們想到地震。那也會讓我們想到是一個生命的結(jié)束。我們而是希望那些果果能有著屬于自己的生命長度。每天能看見它們高傲地掛在枝頭也是一件很美麗的事情。
初二作文 篇7
“什么？竟然要換位置，而且要換到第四組！”我驚訝地說。第四組可是出名地討人厭，似乎哪一組換到第四組，倒霉的運氣就會降臨到哪組頭上。
我極不情愿地將書整理好，塞到書包里，每一個動作比蝸牛還慢，真希望老師改變想法。第四組的人興奮極了，動作快得像閃電一般，恨不得馬上坐到第二組。而我們組呢，個個垂頭喪氣的，臉上看不到一點兒喜悅的心情。我將書包背到肩上，緩慢地向新座位走去。走到新座位，我的心情直降谷底。桌子變矮了，桌面還是傾斜的'，如果放一個水杯在上面，就會“咚咚咚”地滾下來，真是越看越生氣，越看越討厭。
這時，一股涼爽的清風拂過我的臉龐，我轉(zhuǎn)頭一看——咦？這里原來有一扇窗戶，順著窗戶往下望，就是寬廣的大道，旁邊還能看到池塘和食堂呢！我低落的心情仿佛被那股清風帶走了，留下的只有喜悅與舒適的感覺。過了一會兒，我將書包放到那小小的抽屜里，將書擺放好，拿出第一節(jié)課要用的課本和工具，心想：這個位置也不錯，既能看到美麗的風景，又能感受到?jīng)鏊那屣L。雖然大家認為第四組的運氣不好，但這有什么關(guān)系呢？只要我們肯努力，就一定會趕走壞運氣。
這次的換位置讓我明白，每個位置都有好有壞，就跟我們一樣，不可能十全十美。而我們要做的就是把抱怨環(huán)境的力量，化為上進的動力。
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