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幸存者偏差作文2篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的幸存者偏差作文，歡迎大家分享。
幸存者偏差作文1
試想一伙兒人正進(jìn)行著一場(chǎng)拋硬幣競(jìng)賽，輪流對(duì)敵，正面為勝，數(shù)番過去，最后終于產(chǎn)生一個(gè)勝利者。而對(duì)于這位勝利者，我想不會(huì)有人會(huì)蠢到想去了解他有什么贏勝的訣竅。
但是到了跟自己利益相關(guān)的時(shí)候，很多人往往就被眼前的欲望和金錢迷住了心竅。一些人到了書店，看到成功勵(lì)志書上那些所謂的“成功者必讀”、“馬某俞某喬某的寶典”、等等諸如此類，就覺得做這樣一個(gè)成功人士很簡(jiǎn)單，甚至理所當(dāng)然，腎上腺激素急速上漲，殊不知，他們紛紛都陷入了一種名叫“幸存者偏差”的謬境。要知道，這些成功人士背后，有多少失敗者丟了女友破了產(chǎn)。
“幸存者偏差”這種謬境十分常見，有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)那些老爺車嘖嘖稱奇，感嘆他們的做工，他們強(qiáng)悍的引擎，貶斥現(xiàn)在的脆皮車，但是我們卻忽略了一個(gè)事實(shí)，那就是，這些老爺車幸存至今是沒錯(cuò)，但同時(shí)也意味著，和它們同時(shí)代的那些車幾乎全都報(bào)廢了。
二戰(zhàn)時(shí)，英國(guó)空軍為了減少傷亡，找來了一個(gè)叫沃德的統(tǒng)計(jì)學(xué)教授，一幫人對(duì)著現(xiàn)存的資料研究了一番，發(fā)現(xiàn)安全回來的EVA戰(zhàn)斗機(jī)都是翅膀上彈痕居多，而駕駛艙彈痕較少，于是有個(gè)軍官就說了，“顯而易見，缺啥補(bǔ)啥，咱們就應(yīng)該加固翅膀�！蔽值庐�(dāng)然不會(huì)這么輕易下結(jié)論，于是開始檢查資料，發(fā)現(xiàn)所有研究的資料都是安全回來的，也就是說那些沒回來的戰(zhàn)斗機(jī)已經(jīng)陣亡找不著了，所以他就設(shè)想，之所以戰(zhàn)斗機(jī)能安全回來，恰恰是因?yàn)闄C(jī)艙那兒彈痕少，所以要加固的反而是機(jī)艙。最終英軍聽取了教授的意見，事實(shí)證明這樣確實(shí)正確。
從統(tǒng)計(jì)學(xué)上來說，“幸存者偏差”屬于一種因信息不足而導(dǎo)致的偏差，有時(shí)候，這種信息不足是因?yàn)槲覀冏约合氩坏健?/p>
另有一種信息不足，完全就是新聞報(bào)道導(dǎo)致的，像之前的勵(lì)志雞湯，很多出版媒體會(huì)刻意將失敗的案例隱去，從而迎合市場(chǎng)。還有就是新聞媒體從來都是以吸引人為宗旨，所以有時(shí)候就算報(bào)道上出現(xiàn)了偏差，他們也不負(fù)責(zé)。像那些普普通通的`老百姓，本身平平淡淡，哪有什么稀奇事兒值得報(bào)道呢。
誠(chéng)然，要獲取完整的信息是很困難的，就算是統(tǒng)計(jì)學(xué)專家也做不到?jīng)]有誤差，考慮得面面俱到也是個(gè)艱巨的任務(wù)。但是這種“幸存者偏差”卻值得我們警惕，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞極快的世界，我們能做的就是盡可能獲取全方位的信息，這不禁讓人想起一位老者的寄語——“接受信息須判斷，無中生有不可談，見風(fēng)豈能是雨焉。”
幸存者偏差作文2
著名的數(shù)學(xué)家瓦爾德在二戰(zhàn)時(shí)因排除眾議建議美軍在飛機(jī)引擎處安置裝甲，在很大程度上幫助美軍贏得了第二次世界大戰(zhàn)，也因此產(chǎn)生了著名的“幸存者偏差“理論。通俗地講，就是人們常常偏信來自于幸存者的資料、數(shù)據(jù)，而不去探究“死亡者“的信息，因而資訊與真實(shí)情況存在偏差。現(xiàn)實(shí)生活中，小到個(gè)人生活大到商業(yè)運(yùn)作，“幸存者偏差“現(xiàn)象無處不在。
作為學(xué)生，最常遇到的問題就是擇校、選擇補(bǔ)課班。家長(zhǎng)們選擇的標(biāo)準(zhǔn)通常依靠的是升學(xué)率、高分學(xué)生的數(shù)量和成績(jī)，而不去看低分學(xué)生的占比和分?jǐn)?shù)，更不去考慮學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量、師資力量、和是否因材施教。盡管家長(zhǎng)們都知道每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)的個(gè)體，也承認(rèn)很多優(yōu)秀的學(xué)生本身就是天資過人，但由于“幸存者偏差“的誤導(dǎo)，他們?nèi)砸蝗~障目，心存僥幸。
今天對(duì)于全中國(guó)975萬考生來講都是一個(gè)重要的'日子，寒窗苦讀數(shù)十載，千軍萬馬擠獨(dú)木橋，為的是什么？就是為了能考上清華、北大這樣的知名學(xué)府。因?yàn)榧议L(zhǎng)和考生們看到以往清華、北大的畢業(yè)生都能找到好工作，擁有較同齡人更高的收入�？墒牵�?yàn)椤靶掖嬲咂睢靶?yīng)，媒體爭(zhēng)相報(bào)道的都是高等學(xué)府優(yōu)秀畢業(yè)生的案例，而不去追蹤、探究那些畢業(yè)即失業(yè)的學(xué)生現(xiàn)狀。畢竟，社會(huì)鼓勵(lì)宣揚(yáng)正向、積極的思想，以慰藉讀者，給人以希望。這就給普通老百姓造成一種錯(cuò)覺，即頂尖名校畢業(yè)的所有人都是優(yōu)秀的。
那么，很多人可能不理解，從中國(guó)頂尖學(xué)府畢業(yè)的學(xué)子怎么會(huì)找不到工作或工作一般、收入平平呢？這里面其實(shí)同樣蘊(yùn)含著“幸存者偏差“現(xiàn)象。從大的概率上講，人們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)好，就能考上知名大學(xué)，就會(huì)擁有一片光明的就業(yè)前景，因而擁有完美人生。可人們往往不知道或選擇不聽、不看、不相信，很多僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，由于知識(shí)面狹窄被擠出職場(chǎng)；由于興趣貧乏、不擅長(zhǎng)與人溝通、合作，余生寡味；甚至，一些成績(jī)優(yōu)秀，習(xí)慣被人仰視的畢業(yè)生，人生中遭遇一點(diǎn)小挫折就選擇結(jié)束生命。
跳出個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的小視野，放眼看社會(huì)，理順一些商業(yè)發(fā)展的規(guī)律、脈搏，不難發(fā)現(xiàn)，很多人和事的失敗往往是由于受“幸存者偏差“的影響。拿從前年開始在全國(guó)各地上演的如火如荼的共享單車來舉例。當(dāng)一些共享單車初現(xiàn)成功的時(shí)候，很多人覺得自己看明白了盈利者成功的商業(yè)模式，也順而跟風(fēng)為之，可忽略了其他做該項(xiàng)目失敗者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和諸如市場(chǎng)飽和率、占有率的問題。
因?yàn)椤靶掖嬲咂睢�；人們常常以偏概全，結(jié)果導(dǎo)致跟風(fēng)而上、一味效仿，而不去正視“死亡者“、“失敗者“的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即便是特效藥，也只是對(duì)某一部分群體有效，不可能對(duì)所有人都奏效。即便是成功的商業(yè)模式，也是經(jīng)過不斷歷練、修正建立的，而不能一味盲目照搬。道理其實(shí)每個(gè)人都懂，“幸存者偏差“這個(gè)理論，人們雖然以前可能不知道它的確切名稱，但也略知其中道理，只是人們傾向于從主觀上選擇讓自己輕信“幸存者“的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而不愿意聽“死亡者“說話，畢竟，他們也不能說話。
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