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【熱門】高考話題作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的高考話題作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
高考話題作文 篇1
公祭日:以國(guó)之名悼,以歷史之名緬懷
今天,是首個(gè)南京大屠殺國(guó)家公祭日。今天,站在歷史的憑欄處,人們以某種肅穆儀式追憶逝者、緬懷英靈。悼以國(guó)之名,祭以民族之大義。
民族劫難,無法因時(shí)間消逝而抹去;歷史疤痕,也被許多人的記憶存檔。77年前,秦淮河畔、金陵城中,一場(chǎng)舉世震驚、慘絕人寰的屠殺,讓三十萬(wàn)同胞慘遭屠戮,讓山河為之泣血。這是人類文明史上最慘烈的悲劇之一,亦是中華民族永遠(yuǎn)消不掉的傷痕。
77年過去了,時(shí)過境遷,可對(duì)那些死難同胞的悼念、追思,卻絲毫不能因時(shí)間河流的沖刷而淡去光色。與追悼逝者伴隨的,還有對(duì)這場(chǎng)屠殺關(guān)聯(lián)命題的思考,如民族復(fù)興、和平愿景、人道尊嚴(yán)等等。而這些,都始于對(duì)歷史的`銘記,正如某句名言所說的:誰(shuí)忘記歷史,誰(shuí)就會(huì)在靈魂上生病。也正基于此,讓銘記歷史找到一個(gè)可倚靠的欄桿,讓激越情緒得到一個(gè)集中迸發(fā)的出口,成了我們“以史為鏡”“汲取教訓(xùn)”的方式,也是撫慰逝者的必由路徑。
如今,終于有了這樣一個(gè)標(biāo)注著刻度的日子,能以警鐘鳴響,喚醒我們或已沉睡的民族歷史記憶,也在傳達(dá)歷史痛感中砥礪我們前行。隨著今年2月全國(guó)人大對(duì)公祭日的立法確認(rèn),13億人民終于得以在一個(gè)特殊的日子里,用舉國(guó)同祭的莊嚴(yán)儀式寄托哀思,所謂“國(guó)之大事,在祀與戎”,在共同祭奠中,我們可宣示正義的音量,也憑吊生命的凋零。
要知道,在歷史的宏大敘事背后,站立著的從來都是一個(gè)個(gè)真實(shí)的個(gè)體,他們的苦難指控著每一份指向無辜者的罪惡,也提示著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。我們無法輕易將其簡(jiǎn)單化約為一個(gè)抽象的群體,只能把他們經(jīng)受的人道主義災(zāi)難寫進(jìn)史書。
公祭日是為“溯及過往”,更是為了提醒今人:勿忘歷史。一如紀(jì)念是為了更好地出發(fā),銘記歷史是為了不重蹈覆轍。當(dāng)然,這不是什么歷史宿怨的低回,也非民族主義的發(fā)酵,而是讓我們能穿透時(shí)空迷障,去打探到歷史的幽深之處,對(duì)災(zāi)難進(jìn)行記憶的溫習(xí),進(jìn)而知恥而后勇,化痛感為前行的動(dòng)力;究其旨意,也絕非培養(yǎng)什么仇恨,將民族感情矮化為街頭泄憤,而恰恰是讓我們?cè)谑欠侵嬷校檬刈o(hù)和平。
誠(chéng)然,我們無法穿越到歷史現(xiàn)場(chǎng)中去,去親歷、見證那些罄竹難書的惡,可擦拭掉記憶石碑上的塵埃,至少能讓歷史被看見。它有利于將罪惡的指證存照,據(jù)了解,隨著國(guó)家公祭日臨近,新征集的7602件珍貴文物、《南京大屠殺辭典》等著作及大屠殺死難者姓名,都以較為豐富翔實(shí)的確鑿事實(shí),向世界揭示了大屠殺的真相,也讓罔顧公義、企圖歪曲歷史的日本右翼分子的謊言不攻自破,讓為軍國(guó)主義招魂者無法諱認(rèn)那一段歷史。
“當(dāng)過去不再照亮未來,人心將在黑暗中徘徊”,撫今追昔,默哀致敬,就是為了照亮未來,讓未來不必罩上歷史悲劇的陰影,能在明亮的路途上走得更遠(yuǎn)。
而今,我們集體為過往的逝者悼念、緬懷,在記憶苦難的儀式感召中記住那些傷痕,也在民族情感的共振中找到一種奮進(jìn)推力,既不忘來時(shí)的路,更為找到通往未來的方向。
高考話題作文 篇2
我的鄉(xiāng)愁是浪漫而略近頹廢的,帶著像感冒一樣的溫柔。
記得有那樣一個(gè)傳說:人死了,他的鬼魂要把生前留下的腳印一個(gè)一個(gè)都撿起來。為了做這件事,他的鬼魂要把生平所經(jīng)過的路再走一遍。車中、船中、橋上、路上、街頭、巷尾,腳印永遠(yuǎn)不滅?v然橋已塌了,船已沉了,路已翻修鋪上柏油,河岸已變成水壩,一旦鬼魂重到,他的腳印自會(huì)一個(gè)一個(gè)浮上來。
有那么一天,我們要在密密的樹林里,在黃樹葉底下,拾起自己的腳印,如同當(dāng)年撿拾堅(jiān)果;ㄊ袩羧鐣,長(zhǎng)街萬(wàn)頭攢動(dòng),我們區(qū)分開密密的人腿撿起腳印,一如當(dāng)年拾起擠掉的鞋子。看看那個(gè)湖!有一天,我們得砸破鏡面,撕破天光云影,到水底去收拾腳印,一如當(dāng)年來集鵝卵石。在那個(gè)供人歌舞跳躍的廣場(chǎng)上,你的腳印并不完整,大半只要腳尖或只有腳跟。
在你家門外、窗外、后院的.墻外,你的燈影所及,你家梧桐的陰影所及,我的腳印是一層鋪上一層,春夏秋冬千層萬(wàn)層,一旦全部涌出,恐怕高過你家的房頂。
我的一肩一背能負(fù)載多少腳印,一根針尖上能站多少天使。
如果可能,要連你的腳印一并收拾妥當(dāng)。
而我,我要撿回來的不只是腳印。那些歌,在我們唱歌的地方,四處有拋擲的音符,歌聲凍在原處,等我去吹一口氣,再響起來。那些淚,在我流過淚地方,熱淚化為鐵漿,倒流入腔,凝成鐵心鋼腸。舊地重游,以往的記憶還原成漿還原成淚,老淚如陳年舊釀。人散落,淚散落,歌聲散落。我一一仔細(xì)收拾,如同向夜光杯中斟滿葡萄美酒。
高考話題作文 篇3
天籟乎?語(yǔ)嫣乎?有這樣一種聲音,喚醒了我心頭的悸動(dòng)萌芽!}記
這是遠(yuǎn)古的呼聲;漾起心海無拘束的波瀾。
沒錯(cuò),我身臨萬(wàn)里外的希臘克里特島,每一滴海水,愛琴海的精髓,都是天然之韻的源頭歸宿。當(dāng)我憑空鳥瞰全景,便浮想聯(lián)翩著一切大美:百千座島嶼,星羅棋布,錯(cuò)落有致,簡(jiǎn)直是點(diǎn)點(diǎn)花蕊掩羞藏嬌,獨(dú)為我一人所飽覽,貪婪自私地獨(dú)享藍(lán)色妖姬的內(nèi)涵滋味;從東亞翱翔凌駕于東歐,文明啟蒙的這捧鮮花,艷起了整個(gè)花園千百呈競(jìng)相開放之勢(shì);自命我為造物主的意愿橫生休收,這份欲望,自由地遍及每一個(gè)我創(chuàng)造的角落處。
重蹈史前航海的足跡;接著,海鷗齊集,鵜鶘共至。
天空是何等的明朗!勾動(dòng)了不少水鳥的興致,歡快地梵唱著翡翠綠的家園,海岸上有幾塊可棲的嵁巖,便就一時(shí)崛起多少舞臺(tái)。微笑的浪花,柔情的海風(fēng),輕盈的姿影浮動(dòng)著粼粼光波,加盟一道低吟翩躚;恨獨(dú)不曉音律及“掌上作舞”之類的,羨慕嫉妒地只好拍攝下一幅幅真心的畫面。
當(dāng)腳印落在觸手可及的`山脈時(shí),我心脫俗,更甚不可收拾。
前方一泓清冽的泉水,一下子鎖住了心靈的窗口。宛若仙鏡,亦宛若身臨仙山瓊閣的境界。飄飄欲仙,仙樂之極猛然憶昔惆悵:在上海這個(gè)歌舞升平的國(guó)際大都市往來之際,陰謀、欺騙、背叛之虞與日俱增,不得見一潭凈泉,甚而一口山村的枯井也從茲銷聲匿跡,哪得以有如此的鏡子重?zé)ㄗ晕,哪得以有如此的仙境桃源一生一世呢?繼續(xù)探險(xiǎn)下去,望見一座教堂,稍作憩息:同時(shí)默默地虔誠(chéng)地祈禱:并非這世上沒有喧囂與利弊權(quán)衡,而是讓我的駑鈍的左耳,大抵能夠定格每一段珍貴的聲音。
黃昏下的海面,韶華伴我度過月夜;淚泣不已,而又興奮地發(fā)笑——明天就要揮手別離這個(gè)流連忘返的寓所,然而,我的記憶所幸融于愛琴海,融為愛琴海中,每一顆暖冬短暫的冰晶,是記憶珍藏的結(jié)晶罷。
來年開春,幼苗可否愿隨島上的新綠蘇醒?
這刻意難忘的聲音,時(shí)刻刻意呼喚我的內(nèi)心:時(shí)刻搏動(dòng),搏動(dòng)著。
高考話題作文 篇4
我始終認(rèn)為手是造物者最精巧絕倫的工藝品。它是那樣的靈巧、歡動(dòng)。伸出時(shí)是溫暖的服務(wù),攤開時(shí)是放飛的夢(mèng)想,張大是創(chuàng)造的力量,舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫我心,展現(xiàn)生命最傲人的芬芳。
世界上有許許多多不同種類,不同形式的語(yǔ)言,但我認(rèn)為最淺顯易懂同時(shí)又最優(yōu)美的語(yǔ)言是手語(yǔ),它以一個(gè)個(gè)常見的符號(hào)和動(dòng)作表達(dá)著自己的想法。曾經(jīng)一個(gè)由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語(yǔ)表演的《感恩的心》的節(jié)目讓所有人都倍受感動(dòng),他們以自己有殘缺的身體語(yǔ)言表達(dá)和傳遞出了自己對(duì)社會(huì)的愛和感恩之情,那一個(gè)個(gè)柔弱的小手表達(dá)出的都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇髳。這是愛的姿態(tài)。
在NBA賽場(chǎng)上,由于比賽的節(jié)奏快隊(duì)員之間往往很少有在場(chǎng)上交流的機(jī)會(huì),所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢(shì)。在每場(chǎng)比賽開始之前,每隊(duì)所有隊(duì)員都會(huì)緊握單拳、將拳頭靠攏在一起,由隊(duì)長(zhǎng)說一些激勵(lì)的話語(yǔ),每每看到這種場(chǎng)面,我都是熱血沸騰,我多么希望自己是其中的一員,那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當(dāng)詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下,一下拋舉到空中時(shí),我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象,它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心;每當(dāng)穆大叔蓋帽之后揚(yáng)起那碩大長(zhǎng)直的食指并輕輕搖晃之時(shí),我看到那是大叔心中舍我其誰(shuí)的`氣勢(shì)的展現(xiàn),更是激勵(lì)隊(duì)友的絕招。這是信心的姿態(tài)。
曾經(jīng)看到電視上白沙煙的廣告讓我深受觸動(dòng)。那段時(shí)間因打球受傷住在醫(yī)院,心情十分憂郁,無意看到電視中兩三只白鶴飛過,緊接著一雙手大拇指交叉緊扣,其余八個(gè)手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態(tài)?吹竭@個(gè)手勢(shì)時(shí)我心中的積郁一掃而光,因?yàn)槲覐倪@個(gè)手勢(shì)中看到了自由的心,夢(mèng)想的心,那是追逐夢(mèng)想的姿態(tài)。這是自由和夢(mèng)想的姿態(tài)。
不管生活多么艱辛,時(shí)刻謹(jǐn)記以最積極的姿態(tài)迎接明天,伸出你的雙手、向別人傳達(dá)你的愛意;舉高你的雙手,讓他人看到你的信心和勇氣;放手你的雙手,讓你的心靈和身體掙脫束縛,以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。
【評(píng)點(diǎn)】本文認(rèn)為,手勢(shì)展現(xiàn)了人類心靈,聾啞孩子的手語(yǔ)表達(dá)了愛,NBA球員的手勢(shì)表達(dá)了信心和氣勢(shì),白沙煙廣告中的手勢(shì)表達(dá)了人類的夢(mèng)想和自由。最后提倡以一種積極的姿態(tài)(伸出、舉高、放開雙手)迎接明天,追逐理想。文章思想觀點(diǎn)頗具創(chuàng)意,思路的展開也比較自然,無宿構(gòu)痕跡。盡管分論點(diǎn)是平行展開,但結(jié)尾的收束使得觀點(diǎn)得到了彰顯。發(fā)展等級(jí)從“創(chuàng)意”和“文采”方面可給20分。
高考話題作文 篇5
套題作文何以有增無減?
高考作文的根本目的與功能是辨識(shí)、考量、鑒別、篩選人才,故必須絕對(duì)保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無法猜中,無法套上,無法改頭換面或者剪切拼湊舊作,而只能在考場(chǎng)上即席揮毫,憑不折不扣的實(shí)力取勝,才是上佳的選擇。
為此,高考作文的內(nèi)容、形式等必須有嚴(yán)格的`限制,必須讓考生帶著鐐銬還要跳出好舞,在特定的天空下還要漂亮地飛翔,事先一無所知還要能充分展示才華、充分證明自己的水平高下。而時(shí)下這種材料話題作文所喪失的,恰恰是高考作文應(yīng)該具有的這些屬性。這種在選材、立意、文體上沒有嚴(yán)格限制、可以任意無邊的作文命題,最大流弊就是容易猜題、套題?记笆煊浺恍╊愋筒煌默F(xiàn)成作文,到了考場(chǎng)根據(jù)命題要求修修改改、挖挖補(bǔ)補(bǔ),完全可以拼成一篇“佳作”。導(dǎo)致如此的命題,公平性、公正性能不大打折扣?這種命題模式如果形成慣例,怎么能不造成一些考生的投機(jī)取巧心理?怎么能不給抄襲者留下大鉆其空的機(jī)會(huì)?近年來高考作文抄襲現(xiàn)象的持續(xù)上升,正是這種命題模式造成的直接惡果。今年的一篇滿分作文《烏鴉的自白》剛剛在網(wǎng)上披露,馬上被人指為抄襲。但根據(jù)規(guī)定,高考試卷是不能隨便改分的;那么,這位考生豈不是逮了一個(gè)大便宜?上面那位寫了一首小詩(shī)的陜西考生逮了便宜,似乎還可原宥,而讓抄襲者得了滿分,這說得過去嗎?須知,《烏鴉的自白》不過是一個(gè)典型而已。在大量考卷中,憑這種套、猜、改、抄逮了便宜的何止千萬(wàn)?高考作文的后果竟至于斯,難道不值得反思嗎?所以,這種沿襲數(shù)年的材料話題作文已經(jīng)越來越暴露出無法克服的弊端,已經(jīng)到了必須更改的地步了。
高考話題作文 篇6
“任何看似愚蠢的東西,它一定也有值得喝彩的地方!
――克雷爾特
意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石,曾被多位雕刻家批評(píng)得一無是處,有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好,有些人嫌它的.紋路不夠美,用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品,總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。
但是,當(dāng)米開朗其羅以獨(dú)特的眼光,和這塊人人都認(rèn)為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。
周圍一些不起眼的人、事、物,或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅,使一些平凡的事物,因我而截然不同。
要求以“賞識(shí)”為話題,寫一篇文章,題目自擬,文體不限,不少于800字。
賞識(shí),指認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視和贊揚(yáng),同義詞有欣賞、贊賞。賞識(shí)的對(duì)象可以是人,也可以是物20xx年高考作文熱點(diǎn)話題:學(xué)會(huì)欣賞20xx年高考作文熱點(diǎn)話題:學(xué)會(huì)欣賞。如我們可以欣賞自己,也可欣賞別人;還可以欣賞多彩的生活、多彩的自然;欣賞永不言敗的人生等等。這個(gè)話題很寬泛。生活不是缺少美,而且缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
同時(shí),賞識(shí)是一種理解和信任,包含了肯定與欣賞,也是一種激勵(lì)和引導(dǎo),可以使人悔過自新,揚(yáng)長(zhǎng)避短,更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。其實(shí),社會(huì)上每一個(gè)人都渴望別人賞識(shí),同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去賞識(shí)別人。
高考話題作文 篇7
祭逝去的青春 握我們的明天
———————題記
每年的六月八日,是個(gè)有人歡喜有人憂的日子,那是高考剛結(jié)束的日子,一些人懷揣著希望踏出考場(chǎng),一些人帶著失望踱出考室。
這,就是高考,高考之前,考生都滿懷著理想,高考之后,隱形的分界線落在了考生的身上?嫉煤玫,自然而然地?fù)砣肓死硐氪髮W(xué)的懷抱,而考得差的,這就極需考生的心理素質(zhì)了。
高考發(fā)榜的那一天,看到自己落榜的考生,會(huì)有怎樣的心情呢?
走在回家半道上,夏日驕陽(yáng)曬紅了考生的皮膚,冬日皸裂的皮膚在此時(shí)顯得更加鮮紅。風(fēng)從南極洲吹來,抹去他們的焦躁,冰封著他們的心,這冰冷的心,有的是寒冷刺骨的,有的正孕育著新的火種。
“心中都寒冷了,那生活還有什么意義呢?”大多數(shù)落榜考生都這樣想的吧,“平時(shí)那么努力,現(xiàn)在落榜了,什么都沒了,辜負(fù)了父母的期望,現(xiàn)在什么也沒了”也許正因這些消極想法,一部分考生無法承受精神重?fù)?dān)而走上了不歸路
內(nèi)江一個(gè)活潑可愛、性格開朗的考生,在查到高考分?jǐn)?shù)后數(shù)小時(shí)墜樓而亡;
崇州一個(gè)平時(shí)努力學(xué)習(xí)的孩子,只因?yàn)榕c三本線差六分而選擇了割腕、喝農(nóng)藥來結(jié)束自己年輕的生命;
遼寧營(yíng)口一考生因無法遭受名落孫山的打擊選擇投河鞍山;
彭州一考生因高考失利而患上了重度抑郁癥。
慘象,已使我目不忍視了,媒體的報(bào)道,憂使我耳不忍聞,我還有什么話可說呢?面對(duì)一條一條鮮活的生命在一分一秒的消失,能做的,就只有掩面而泣了!
他們都口口聲聲說著不讓父母難過,卻帶給自己父母比天降隕石還要沉重的打擊,一時(shí)的沖動(dòng)竟造成了終生的無法彌補(bǔ)的遺憾
然而,何不給它一個(gè)積極的思想,正如香港詩(shī)人何達(dá)所說:
“做每一件事,都給它一個(gè)快樂的思想,
就像把一盞盞燈點(diǎn)亮,
砍柴的時(shí)候,想的是火的誕生;
除草的時(shí)候,想的是豐收在望;
與你同行,想著我們共同有的理想;
跟你分手,想著會(huì)師時(shí)候的狂歡!
落榜的考生走在回家的路上,想著人生不能因此終結(jié)。“雖然在這一方面不如其他人,但三百六十行,行行出狀元,總會(huì)有一行是‘我’的強(qiáng)項(xiàng)!比松囊饬x不正在于此嗎?“不以物喜,不以己悲”,不因?yàn)橐淮未驌舳ザ分荆灰驗(yàn)橐环矫娴氖д`而認(rèn)為自己滿盤皆輸,不用一時(shí)賭氣而將整個(gè)精彩年華做賭注。
于是,在落榜生中,也有許多人成為耀眼亮點(diǎn)了:
高考多次落榜的馬云,重整旗鼓。創(chuàng)建了阿里巴巴——一個(gè)現(xiàn)在享譽(yù)世界的集團(tuán);
曾高考失利的蔣錫培并未沉淪,因而成為江蘇遠(yuǎn)東控股集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)的一員;
五次落榜的錢云斌不受高考失利的束縛,從小山村出走,在東昌集團(tuán)有了大發(fā)展。
真的猛士,敢于直面落榜的沉痛,敢于正視人生的選擇。
如此之多落榜生事業(yè)有成的案列無一不告訴我們一個(gè)道理:高考之外,還有更廣闊的人生。
高考之外的人生,是精彩的。
每個(gè)人小時(shí)候都有一個(gè)夢(mèng),一個(gè)絢麗而多彩的夢(mèng),為了高考,人們都將全部精力放在學(xué)習(xí)上了,整日整夜不眠不休地將自己投進(jìn)了高考的大網(wǎng),漸漸地對(duì)自己最初的夢(mèng)想淡忘,然而,為什么不換一個(gè)角度想,高考的落榜,是為了讓自己重拾年少的理想,重插理想的翅膀,重新展翅飛翔!
高考之外的.人生,是極具價(jià)值的。
平日的高中生,都為了高考埋頭苦干,忽略身邊的人,忽略了身邊的事物。小時(shí)候父母就常對(duì)我們說:要學(xué)會(huì)感恩,要懂禮貌,要誠(chéng)實(shí)守信。在高考之外,還有許多值得我們學(xué)習(xí)的事:
烈日下站在交通路口指揮的交警值得我們學(xué)習(xí)他們的敬業(yè),吃苦耐勞精神;
高層建筑中的頂著日曬,受著雨淋的工人值得我們學(xué)習(xí)他們的擔(dān)當(dāng),任勞任怨的精神;
就連一草一木,也值得我們學(xué)習(xí)它們的堅(jiān)忍不拔,堅(jiān)守如一。
所以,高考之外的人生并不枯燥,反而走出高考看高考之外的人生會(huì)更加有意義。
每年的六月八日,是高考結(jié)束的日子,但請(qǐng)每一位考生都自信滿滿地走出考場(chǎng),大步走出考場(chǎng)。因?yàn),考得好的考生可以因(yàn)槟苓M(jìn)理想大學(xué)而興奮?嫉貌畹目忌梢韵氲揭蚰軌蛟谄渌矫嬉徽共湃A所以并無須因此沉淪,迷茫。
考生們始終要堅(jiān)信:高考之外的人生是精彩紛呈的!
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