實用的初三作文合集5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的初三作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
當秋風吹起，一片片的落葉飛舞在空中，它們被這大風吹傷了身子，卻義無反顧。枝頭孤零零的幾片落葉，也終于離開了母親，投向了大地的懷抱。也許它們對與母親在夏日時隨風嬉戲的場景充滿不舍，但苦難，是來年重生的必由之路。
我走進這座呆了許久的城市中，也許我是不起眼的。明日便要開學了，本應懷著新的期待，而我，卻無法從上學期的失利走出。大雨欲來，狂風涌起。
門前的橄欖樹早已光禿。還記得當夏風吹起，我吊在樹上，感受這夏日難得的清涼與舒爽。我摘了一枚還未成熟的橄欖，放在嘴中，好苦，連忙吐掉了。
我走到樹前，看著已被秋風摧殘過的大樹，心中本已悲傷，看到此景，心中的苦痛卻又多了幾分。
大雨已來，我仰天而臥，讓雨水拍打著我，心中即使明白過去的失利對我不應有影響，卻還是無法走出。大雨還在下，我被這大雨淹沒了，感到窒息，感覺在下沉，我突然抓住了什么。
那是我在夏日時埋下的盒子，里面裝著應好奇而放入的橄欖，青色的，被大雨沖刷著。耀眼的青色在這枯黃的秋季格外鮮艷。
我將它裝進口袋，向馬路走去。在路邊席地而坐，聽到人們匆忙的腳步，心里空空的.，不知所想，不知所措。我閉上眼……
不知多久，臉上感覺不到雨水的拍打，卻聽得見雨水的聲音。睜眼一看，爺爺坐在我的身旁，撐起了傘。
“怎么坐在這�。磕氵@娃娃”。
“……”我不知怎么答。
“我年輕時一個人來到這里，身上就五塊錢，走投無路去拾荒，那時候真是苦啊”爺爺知道我心中苦悶，開導著我，“不要老想著過去，我現(xiàn)在就覺得過去的困難也沒什么，挺好的”。
爺爺走了，他也許想讓我自己想明白吧，他總是這樣不善言辭。
我的手不自覺的放進了口袋，摸出那枚橄欖，雨，似乎小了些，心中的愁云也似乎消退了些。
突然心中好奇，想再一次品嘗那夏日時的苦澀。便將它放入嘴中，一嚼，苦澀的汁液鋪滿了口腔，第二下，突然感覺有了一些特殊的味道，當不斷咀嚼那味道便越濃，后來終于嘗出，那竟是一股甜味，以任何糖都能沁人心脾。
我突然明白了什么，過去的一幕幕浮現(xiàn)在腦海中，我突然意識到我困難后的改變是一種蛻變，一種成長。
前路漫漫，我們?nèi)缧▲B，銜著青橄欖飛翔，當我們力不從心，咬牙向上，苦澀充滿了大腦，一次接著一次，當我們飛向了目標、飛向了成功，嘗到的，便是那藏在苦澀中的甘甜。
我起身走向前方，大雨已停，我的身后是彩虹。
我，也銜過一枚青橄欖，直到我站在了大海的那邊，海闊天空，無比甘甜……
初三作文 篇2
記得放寒假的時候在書店閑逛，偶然看到韓寒的新作《他的國》，斟酌一會決定買來看看，這遭到父親的極大反對，但由于用的是我過年的壓歲錢，父親并沒有多做阻擾，我仍然買下了《他的國》。
父親是極不喜歡韓寒的，對郭敬明也沒有太大好感，雖說他對“80后”不存在偏見，甚至對汶川地震期間“80后”志愿者的表現(xiàn)很是稱贊，但他卻對“80后”文壇很是不屑。他覺得“80后”作家的作品并沒有太多的內(nèi)涵，是絕不能經(jīng)得起時間檢驗的，就如瓊瑤的言情小說一樣，只能是曇花一現(xiàn)。而在眾多“80后”寫手中，父親猶“恨”韓寒，他認為韓寒怪異的性格以及他對社會的消極態(tài)度定會對當下讀者造成影響。從第一部小說“三重門”起，基本上每部小說中都有對社會陰暗面的影射，甚至夸大，近幾部書中猶甚。在此情況下，父親反對，也算是理所當然。
誠然，我是絕對清楚這一點的。由于過分的偏科讓韓寒極討厭當下這種各科均衡的教育模式，于是自成名起，他就沒有停止過對教育的抨擊。教育制度確實存在缺陷，但韓寒表現(xiàn)出來的態(tài)度實屬激進，對我們這些還在擠獨木橋的學子來說，當然會有不良影響。而對比同為“80后”的郭敬明，兩人卻完全相反。郭敬明文風憂愁，卻“秋意太濃”，20多年的人生便好似嘗盡了人間苦痛。在他的書里，青春必然要憂傷，正應了他的那句“青春是一道明媚的憂傷”，以至于讀他的文章，眼前的畫面都是灰蒙蒙的。
但是我仍關注他們，仍然保持理性地支持他們。我看過的他們的書不多，但是卻盡量了解他們的'動向。為什么呢？因為他們代表著“80后”作家。
從看過韓寒的第一部書“三重門”起，我就對他的風格產(chǎn)生了興趣，在他營造的幽默的故事情節(jié)中，明顯隱含著一個年青人對青春及社會的看法與思考。雖說文風與小四大相徑庭，但結(jié)尾處卻總能讓人覺出淡淡的愁緒，在一番調(diào)侃、諷刺、無厘頭后，總是主人公一人和著孤獨的背影結(jié)束小說，這暗含著的愁緒，除了反映作者對社會陰暗面的夸大成分外，是否還有獨特的青春的傷感？
這種傷感定是感性的，就如翠翠那薄薄的凄涼一樣，是青春期自然流露的，也是大齡作家不具備的“80后”的特點，哪怕是有著“童姥”之稱的美女作家蔣方舟，也會在其作品中似有似無地添加進這些元素，以標示出青春的印記，特殊的印記。
我支持他們，除了因為喜歡韓寒的荒誕、小四的華美，自然還包括這獨特的新一代人的印記，不管他們好壞與否，他們終究代表著這個時代，打著這個時代的年青人特有的青春烙印。我作為一個接近這個時代的年青人，應該對此有所關注。
“80后”終將過去，他們的作品也許真的會如瓊瑤小說一般被人遺忘，但是，他們始終引領了“80后”的文壇。無論怎樣，我仍為他們感到驕傲，因為他們讓社會了解了我們，了解了“80后”的年輕人。就算待他們老了，能寫下真正經(jīng)得起歷史洗刷的作品，得到歷史的肯定，但那已不屬于年輕人，已不再有青春的真實情感�！�80后”終將會留下些什么。
初三作文 篇3
陽光明媚，伸著懶腰透過玻璃鉆進屋里。風兒調(diào)皮地在窗外嬉鬧著，咯咯地笑著順著縫隙跑進窗內(nèi)。透過窗，恍然間我看見窗外的那棵楓樹正舒展著眉眼，向我淺淺地笑著……
很早之前我就住在這里了。
那時的天在少了高樓的簇擁下顯得更加廣闊，藍得澄澈。云也相互簇擁著掛在天邊，淡然地俯瞰著大地。我時常盯著窗外的那棵楓樹，躲在自己的小屋里獨自發(fā)呆。那時候還小，孤獨對我來說也不算什么，即便只有一個人，我的腦袋里也總能冒出各種奇思妙想，任憑我的思緒天馬行空。
沒有嚴重的霧霾，沒有刺耳的鳴笛聲，那時的窗外望過去總是視野廣闊，令人心曠神怡。但獨獨有一棵楓樹，伸展著枝葉，擋住了我凝望遠方的視線。
我總是想，什么時候這棵樹能被砍倒，被挪開，能夠不再擋住我探索遠方世界的目光，甚至有時惡趣味地對那棵樹推上一把，非要晃下兩片葉子。盡管葉子都不盡相同，我卻一片一片撿拾起來，收進我的小盒子里，當做戰(zhàn)利品一般小心珍藏。
時光溜得飛快，我絲毫都無法抓住他的衣角，想迫使他停下他的腳步。我只能在一步一步踉踉蹌蹌追趕他的同時，悄然長大。
距離我上次撿拾葉子已經(jīng)有些年月了，我漸漸將這棵楓樹連同我對遠方世界的好奇，埋藏在了心底，打包丟棄在布滿灰塵的角落。漸漸繁重的課業(yè)壓得我渾身上下每一個細胞緊繃，每天忙得不可開交，只是為了能在考試中取得一個還算滿意的成績。
好不容易有了一個周末，我醒來后也不想下床，只是靜靜地躺在被子里，盯著窗外發(fā)呆，就像小時候那樣。
猛然間，我發(fā)現(xiàn)窗外本高大的楓樹在一幢一幢此起彼伏的高樓中顯得那么不起眼，灰頭土臉地蜷著身子，郁郁寡歡。高樓大廈棱角分明地將不那么藍的天空分割成一塊一塊不規(guī)則的'圖案，一眼望過去，視線被一片灰白填滿，了無生機。
我心中忽地騰起一股怒火，隨手裹了件外套就飛奔向樓下，不顧他人驚詫的目光，牟足了勁晃動那棵楓樹，撿起飄飄然落下的葉子，沖上樓去。
在灰塵中翻騰了許久找到了那個已經(jīng)落滿灰塵的盒子，小心翼翼地打開，一片一片拿出小時候攢的葉子，整齊地攤在桌上。盯著隨各異卻又有大同的葉子，一股蜜意涌上我的心頭，在我心里洶涌澎湃。我在龐大的記憶宮殿里又找到了小時的記憶，像泛黃的老照片，但卻足以吸引著我……
抬眼再向窗外望去，陽光驀然又明媚起來，風和煦地吹著，楓葉嘩啦啦地響。原本毫無生機的鋼筋森林也變得可愛起來了，在暖暖的陽光下泛著柔和的光澤。
是的，窗外的景雖和那時最美好的景差異甚大，但只要人在，心在，那美麗的圖景定會重現(xiàn)，讓你的世界又充滿陽光……
初三作文 篇4
如果一個演員演技拙劣，我們可以說“他很努力了”；如果一個運動員成績不盡人意，我們可以說“他已經(jīng)盡最大力量了”；如果一個平時成績優(yōu)秀的考生名落孫山，我們可以說“他發(fā)揮失�！薄诋斀裆鐣罎L打的每個人，都有他們各自的難處。所以有很多人都盡自己所能來諒解他人的失�。蝗欢灿幸恍┤苏J為這種寬容無疑是一種包庇他們的錯誤在無形之間將他們推向深淵。我們是否應該在眾說紛紜之中找到一個平衡的立足點來對待寬容呢？我們的寬容是否也應該有一個更精確的范圍呢？
寬容并不具有一個獨立的內(nèi)涵，它是由“寬”和“容”兩種元素組成的合物，常溫下為氣態(tài)；與此同時，人類長期建立起來的道德準則作為容器也有它的容量，寬容的量過少，瓶內(nèi)壓強減少；寬容的容量過多，瓶內(nèi)壓強增大。所以，寬容的量不是一味地以大為德；而過少的寬容同樣會使社會道德扭曲變形。那么“寬”與“容”究竟具有怎樣的性質(zhì)意義呢？“寬”從字面意義上來說是一種尺度，一種衡量某種行為是否值得我們諒解的尺度。這種尺度在不同人的心中有著不同的數(shù)值，但他一定得游走在道德準則的彈性范圍內(nèi)。那么我們要怎樣來控制這個尺度的數(shù)值呢？“容”便給給予我們這份控制能力。與“寬”不同的是“容”的大小是無止境的，我們通過不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)來增強我們這份能力�！叭荨辈煌凇叭菁{”，更不同于膚淺的“容忍”，“容”的質(zhì)量的增加，使得“寬”化學性質(zhì)更為穩(wěn)定，使得“寬”在各種情形下都不易發(fā)生反應，發(fā)生質(zhì)的變化，從而保持了這個數(shù)值的穩(wěn)定。
因此，面對他人的各類行為時，我們不僅應考慮是否對其予以諒解，更應注重自己對他人寬容力的平衡，保持靜止或勻速直線運動，以期能在道德準則的十字路口上保持交通秩序。那么在此目標下，我們應怎樣來平衡“寬”的'量，提高“容”的力呢？
其實這并不難。書籍的閱讀能提高我們的素養(yǎng)，強化我們的判斷能力，升華我們的思想境界，面對不同的行為采取不同的態(tài)度和措施；與此同時，結(jié)合社會現(xiàn)實也顯得優(yōu)尤為重要，一個微笑凝聚了寬容的力量，收起我們咄咄逼人的傲慢之勢更是一份寬容的細節(jié)體現(xiàn)。如果寬容變成了一味的忍讓必然構(gòu)成錯誤，因為這樣的話也許就會出現(xiàn)工人罷工、農(nóng)民退耕、軍人當逃兵、學生放棄學業(yè)等一系列問題，道德準則的十字路口就會車禍連連，成為人皆畏之的百慕大三角洲。
寬容如水，匯聚成德，“德”是中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化中的一個重要組成部分，博大的胸襟能容的源源不斷的美德。但泛濫的寬容則會把道德的堤壩淹沒；過于吝嗇的寬容會使美德的長河枯竭；只有恰到好處的寬容才能持續(xù)穩(wěn)定地推動社會的發(fā)展。正如古老的哲語，“水可載舟，亦可覆舟”，我們的寬容也正如這水，太少土地干涸，太多則發(fā)生災禍，適量才能維持生態(tài)平衡。
我國當前處于社會主義初級階段，聯(lián)系這種社會狀況，我們的寬容應站在利人利己的基石上，不求大公無私，但求互相理解。我們用道德和法律編織了這個社會網(wǎng)，再讓我們用寬容的美德來填補這個網(wǎng)的漏洞，不求天衣無縫，但求不放過每一條漏網(wǎng)之魚。
初三作文 篇5
“我終于明白了。”我大聲地喊道，我明白了這道數(shù)學難題的解法，��！我經(jīng)過半個鐘頭思考，終于解開了這道數(shù)學難題。我心里十分的喜悅，比吃了蜜還甜。我下面為大家說說解題的歷程吧！
在那一天，我在做數(shù)學練習題，做題前面可以說是一帆風順，就到了最后一題，開始看起題時，連續(xù)看了幾遍，也無法知道解題的一點思路。我左思右想，怎么也想不出來。我便自由自語地說道：“我還是別做了，這道題不寫也不會怎么，連我數(shù)學科代表都不會做，還有誰會做呢？等老師明天講解這道題時，再把答案抄上去，不就得了，干嘛要想得這么辛苦，也浪費我玩的時間。”就這樣吧，我正想放棄的時候，又想了一下：“我不寫，要是明天老師檢查作業(yè)，那道題空白，不是讓我難堪嗎？再說作為數(shù)學科代表，不寫作業(yè)，更會讓同學們嘲笑我。他們更可以理直氣壯地說：“連數(shù)學科代表都留空白，我們更可以不用寫�！薄耙獙懩亍�是不寫呢…”，我心里很糾結(jié)。經(jīng)過心里激烈地搏斗，我最終選擇寫那道題吧。我又一次認真地看題，絞盡腦汁地尋找解題的突破口，慢慢地把條件分析越來越詳細清楚，到最后一關頭，怎么也過不去，我越想越暴躁，越想越心急，越心急就什么想不出來。腳不停地往地上跺腳。我又想起放棄的念頭，這個可惡的魔鬼總用了這些困難來纏繞我，阻礙我的去路，使我有放棄的念頭�？晌也幌氚胪径鴱U，堅決地克服這個念頭。心平氣和地坐下來研究，經(jīng)過費了我大量的腦細胞的思考，終于突破重重困難，抵達成功的彼岸。終于明白了這道難題的解法，頓時，我心里感到無比的自豪。
��！我終于明白了！我不僅僅明白這道題的`解法，還明白了很多…很多的道理。人生就像一條小船，不可能總是一帆風順，難免會遇到波濤洶涌的海浪，無論有多大的困難，只要自己有耐心，就像一杯咖啡，你要有心情有功夫去品嘗，才能品到真正的味道。堅持不懈，努力地去奮斗，就能取得成功。我相信陽光總在風雨后，功夫不負有心人，只要努力就會有收獲。通過解這道難題這件事，真的讓我受益匪淺。
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