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神奇的摩擦力作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的神奇的摩擦力作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
神奇的摩擦力作文1
“叮叮叮”，上課了。今天，張老師遇到了一個(gè)麻煩，她的兩本書(shū)粘在一起了。她喊著：“誰(shuí)能幫我打開(kāi)，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書(shū)粘在一起了嗎，我一下就能拉開(kāi)了。
首先，張老師請(qǐng)了一個(gè)“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然后準(zhǔn)備一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)。張老師看不下去了就說(shuō)：“像你這樣翻下去，得到什么時(shí)候翻完��？你直接拉吧！”結(jié)果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒(méi)有拉開(kāi)�？吹贸鰜�(lái)他使出了力氣的，可是那本書(shū)有那么難打開(kāi)嗎？我在心里默默地想。
一個(gè)人來(lái)不開(kāi)我們就來(lái)兩個(gè)人拉，張老師請(qǐng)出“瘋狂男神組合”。我們先做好準(zhǔn)備，我擼起袖子，而對(duì)手做出了“大力士”的動(dòng)作向我挑釁。我們左邊站一個(gè)，右邊站一個(gè)，一同使出了吃奶的`勁，我先把他給拉了過(guò)來(lái)，這他不服氣了，又把我拉了過(guò)去。只聽(tīng)“咔擦”一聲，書(shū)的封面“犧牲”了，可是書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi)。
張老師又請(qǐng)出全班同學(xué)，我們一個(gè)抱著一個(gè)，一起喊：“一二三！”每個(gè)人都使出了全身力氣，我們把對(duì)方給拉了回來(lái)，他們又把我們拉了回去。結(jié)果，我們成功地把書(shū)拉破了，但兩本書(shū)依然紋絲不動(dòng)。
最后，張老師說(shuō)：“你們信不信，我能輕而易舉地把書(shū)拉開(kāi)？”說(shuō)完只見(jiàn)張老師雙手合十，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天靈靈地靈靈，一定要把書(shū)分開(kāi)。”說(shuō)著她在空氣里面抓了點(diǎn)什么，然后吹了一口仙氣，抖了一下，然后一拉，書(shū)就打開(kāi)了。我們都驚呆了，張老師說(shuō)：“書(shū)疊在一起交叉會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，書(shū)就不容易分開(kāi)，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書(shū)就自然打開(kāi)了�！�
沒(méi)想到摩擦力這么神奇��！
神奇的摩擦力作文2
奇怪奇怪真奇怪，兩本書(shū)交叉在一起居然拉不開(kāi)！今天，方老師帶來(lái)的兩本書(shū)真讓同學(xué)們傷透了腦筋。但在一番爭(zhēng)論之后，大家還是決定與這兩本書(shū)決一高下。
“觀眾朋友們，現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場(chǎng)直播激烈的拉書(shū)比賽�！痹谥鞒秩说脑捳Z(yǔ)中，四位小壯士已經(jīng)來(lái)到臺(tái)上。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經(jīng)擺好了馬步，卷起袖子，第一個(gè)同學(xué)拉住書(shū)的一邊，后面的同學(xué)拉住前面同學(xué)的衣服，就像四顆已經(jīng)上膛的子彈，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射�！斑@兩本小小的書(shū)，在四位大力士的.面前真是太渺小了。這場(chǎng)比賽究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸？讓我們拭目以待。”
只聽(tīng)主持人一聲令下，激烈的拉手活動(dòng)正式開(kāi)始了。四位大力士有的咬緊牙關(guān)，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書(shū)。盡管他們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書(shū)卻絲毫沒(méi)有動(dòng)靜。臺(tái)下的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，被眼前的事實(shí)嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂种匦律详�。只�?jiàn)他們擦了擦手，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，又繼續(xù)用力，可是結(jié)果太出人意料了。四位身強(qiáng)力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書(shū)，太不可思議了。他們?nèi)匀徊环䴕猓墒聦?shí)就是事實(shí)，最后只得一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走下臺(tái)去。
后來(lái)仍然有勇士繼續(xù)上臺(tái)拉書(shū)，但仍然沒(méi)有給大家?guī)?lái)驚喜。
正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，方老師向大家說(shuō)明了其中的奧秘：“同學(xué)們，雖然兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)很光滑，可是當(dāng)兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)緊緊重疊在一起之后，書(shū)頁(yè)之間就產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開(kāi)。如果我們往這本書(shū)中間吹一口氣，把書(shū)頁(yè)吹松了，書(shū)頁(yè)之間就會(huì)出現(xiàn)空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開(kāi)。不過(guò)這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學(xué)可以課后再去研究一下�！�
“哦，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們聽(tīng)后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”
神奇的摩擦力作文3
王老師一走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，班里成了一個(gè)寂靜的森林王國(guó)。
一瞬間的功夫，“誰(shuí)是大力士”這幾個(gè)字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了�！敖裉煳覀儊�(lái)選兩組選手來(lái)?yè)軙?shū)，讓書(shū)解體，看看哪組會(huì)贏。”話音剛落，有人就說(shuō)：“切！不就是兩本書(shū)嘛，有什么了不起的�！笨梢灿腥苏f(shuō)：“不可能會(huì)讓它們解體的！”此時(shí)，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動(dòng)！
“好！停。”王老師用手比劃著，“下面開(kāi)始選出運(yùn)動(dòng)員�！眹W……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來(lái)，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門(mén)喊：“我來(lái)！”后面有幾個(gè)男生生怕老師看不見(jiàn)自己，竟然站在了椅子上了！啊！終于聽(tīng)到了金子涵和我！我們兩個(gè)身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺(tái)，那架勢(shì)，好似世界級(jí)的`比賽正在爭(zhēng)奪冠亞軍。
我們兩個(gè)來(lái)到講臺(tái)前站好，從老師手里接過(guò)兩本合在一起的書(shū)，擺弄了幾下，就開(kāi)始拔書(shū)了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書(shū)脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動(dòng)，一下，二下，三下。只見(jiàn)我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書(shū)的邊沿，仿佛要把書(shū)撕裂。金子涵見(jiàn)書(shū)還是絲毫沒(méi)有反應(yīng)，急了，細(xì)小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書(shū)頁(yè)，一秒，二秒，三秒，時(shí)針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書(shū)卻紋絲不動(dòng)，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說(shuō)：“想讓我們解體？沒(méi)門(mén)！”就這樣，僵持和好長(zhǎng)時(shí)間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時(shí)的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書(shū)大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個(gè)科學(xué)小奧秘！原來(lái)，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。
神奇的摩擦力作文4
上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書(shū)。“我給大家?guī)?lái)了兩本拉不開(kāi)的書(shū)。"她邊說(shuō)邊抖動(dòng)了幾下書(shū)。這兩本書(shū)死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒(méi)有一絲下分開(kāi)的意思。
同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的.嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書(shū)拉開(kāi)，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢(shì)看，葫蘆里一定有神藥呀！
實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始，小李同上臺(tái)抓住兩本書(shū)氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書(shū)還是和最開(kāi)始時(shí)一樣沒(méi)有絲亳變化。他不甘心，把書(shū)的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開(kāi)！"書(shū)好像故意和他過(guò)不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，“我一定要把它拉開(kāi)！"他雙腳開(kāi)立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書(shū)，還是拉不開(kāi)！
這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書(shū)包里書(shū)很多，卡在一起拿不出來(lái)時(shí)抖一抖就可以拿出來(lái)，會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書(shū)的兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書(shū)頁(yè)里吹氣。就在書(shū)頁(yè)被我吹得鼓起來(lái)的一剎那，我猛的使勁一拉一一書(shū)分開(kāi)啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說(shuō)她上過(guò)那么多班級(jí)，只有我把書(shū)拉開(kāi)了。
老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書(shū)頁(yè)相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開(kāi)。我暗暗想：看來(lái)我剛才往書(shū)頁(yè)之間吹的“仙氣”，吹松了書(shū)頁(yè)，打敗了神奇的摩擦力��！
神奇的摩擦力作文5
一天下午的作文課上，老師給我們出了一道難題，叫我們把兩本書(shū)頁(yè)交叉在一起的書(shū)快速分開(kāi)。
首先，老師讓我上臺(tái)把書(shū)扯開(kāi)。我一上臺(tái)，同學(xué)們的目光都集中到了我的身上，可是我把全身的力氣都用上了，兩本還是書(shū)死死地“黏”在一起，一點(diǎn)也不聽(tīng)我的話，就是弄不開(kāi)。
接著，老師讓韓小玉上去把書(shū)分開(kāi)。她上臺(tái)的時(shí)候好像很有自信，用雙手抓住兩本書(shū)，不停地抖，希望能快速把書(shū)頁(yè)分開(kāi)，但書(shū)頁(yè)似乎也不聽(tīng)她的話，她用上了吃奶的勁兒來(lái)拉，可怎么也弄不開(kāi)。同學(xué)們的眼睛瞪得更大了，這究竟是怎么回事呢?
老師又讓張冉上去試。只見(jiàn)他臉漲得通紅，還哇哇地叫著，挺著大肚子用勁兒掰，他把所有的勁兒都使出來(lái)了，但還是沒(méi)有掰開(kāi)。
正在同學(xué)們束手無(wú)策的時(shí)候，老師說(shuō)：“這是摩擦力在作怪，因?yàn)閮杀竞駮?shū)書(shū)頁(yè)間的`摩擦力太大，所以同學(xué)們費(fèi)了那么大的勁也弄不開(kāi)�！�
啊，原來(lái)摩擦力這么神奇呀!以后，我一定要多觀察生活中有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多神奇的事情。
神奇的摩擦力作文6
今天，張老師低著頭來(lái)到了教室，她拿出兩本重疊的書(shū)說(shuō)：“昨天我不小心把這兩本書(shū)粘在一起了，現(xiàn)在拉不開(kāi)了，誰(shuí)能幫我拉出來(lái)呢？我一定要感謝他�！蔽蚁耄哼@還不簡(jiǎn)單？我一個(gè)人就可以拉開(kāi)。
首先，我們班的“大力士”上臺(tái)了，只見(jiàn)他弓著腰，左腳在前右腳在后，自信滿滿。他用了九牛二虎之力，嘴里還尖叫著，可是書(shū)還是粘在一起，他只好回到了自己的座位。
然后，我心想一個(gè)人不行，兩個(gè)人應(yīng)該可以了吧。老師又點(diǎn)了兩位同學(xué)，其中就有我。我先熱身了一下說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)吧！”我們使出了吃奶的力氣，我閉著眼睛，咬著門(mén)牙，覺(jué)得手都快斷了，可就是拉不開(kāi)。我左思右想：難道這兩本書(shū)都出問(wèn)題了嗎？我們也只好垂頭喪氣地走了下去。
最后我們?nèi)嘁黄鹄�，我們一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，用力一拉，可是崔老師的衣服都快拉壞了，書(shū)還是拉不開(kāi)。
張老師終于揭秘了，她先吸了一只“仙氣”，在向書(shū)一吹。哇！書(shū)被張老師吹開(kāi)了。她告訴我們：書(shū)頁(yè)交叉產(chǎn)生了強(qiáng)大的'摩擦力，書(shū)就不容易分開(kāi)，而她一吹一抖，紙與紙之間的空間就變大，空間摩擦力就越小，書(shū)就拉開(kāi)了。
我終于明白了，是摩擦力在作怪，摩擦力真神奇啊！
神奇的摩擦力作文7
最近我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目，不僅是因?yàn)槟巧衿娴膶?shí)驗(yàn)令我著迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學(xué)道理。
那天，主持人提出一個(gè)問(wèn)題：把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)疊放在一起，兩架大挖掘機(jī)也無(wú)法拉開(kāi)，是真的嗎?“這怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。
為了驗(yàn)證這一匪夷所思的說(shuō)法，我決定動(dòng)手一試。我將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地相互交錯(cuò)疊放著，不一會(huì)兒，它們便親密地抱在了一起�！熬瓦@樣交錯(cuò)疊放，我都能輕易拉開(kāi)，挖掘機(jī)怎會(huì)拉不開(kāi)呢?不可能!”沒(méi)想到爸爸接過(guò)話茬，說(shuō)道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話，使我心中的那只好奇小精靈又蹦了出來(lái)，急著想要探索那未知的答案。
終于要驗(yàn)證答案了，我心里既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會(huì)蹦了出來(lái)。我先輕輕一拉，怪了!拉不動(dòng)!怎么這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待著成功的喜悅。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書(shū)依然紋絲不動(dòng)。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉(zhuǎn)，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個(gè)臉脹得通紅，一個(gè)腮幫鼓得像氣球，可那兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)的意思。
我迷惑不解地問(wèn)道：“爸爸，怎么會(huì)這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書(shū)的書(shū)頁(yè)是平行的.，把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉疊放以后，交疊的部分就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，而這樣的摩擦力會(huì)大得超出你的想象�！�
原來(lái)如此，這次的實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了思考帶來(lái)的樂(lè)趣。從那以后，我便常常做類似的實(shí)驗(yàn)�！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！蔽覉�(jiān)信，在求知?jiǎng)?chuàng)新的道路上，只要我一步一步地實(shí)踐著，思索著，就會(huì)得到重重收獲，嘗到種種快樂(lè)。
神奇的摩擦力作文8
今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開(kāi)心地坐在教室里面。
兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)了王老師的話，跑到書(shū)架取下兩本好厚好厚的書(shū)。大伙兒圍在一起觀察這兩本書(shū)，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的書(shū)一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè)呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書(shū)。第一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？�。课�！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開(kāi)，最后我的`臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書(shū)像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪��！我們摸了一下，發(fā)現(xiàn)書(shū)面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。
“這就是摩擦力的力量�！蓖趵蠋熣f(shuō)。
我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”
神奇的摩擦力作文9
人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個(gè)漏斗，一根木筷子，還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問(wèn)媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力��？”媽媽笑笑：“等會(huì)兒你就知道了�！蔽覀兝^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來(lái)。可是，只有筷子起來(lái)了，瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動(dòng)了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來(lái)了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來(lái)了！”我驚奇萬(wàn)分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動(dòng)，好像在蕩秋千。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來(lái)嗎？”于是，我把瓶子里的.米倒出來(lái)了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)拿鬃兂闪酥皇Ｏ乱话攵帱c(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來(lái)了。
媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動(dòng)木筷，木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對(duì)木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來(lái)了。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無(wú)處不在，比如：人走路、人推箱子；寫(xiě)字時(shí)，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒(méi)有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒(méi)有摩擦力，人們將很難生存。
神奇的摩擦力作文10
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，老師要求我們將兩本書(shū)打開(kāi)，將它們隔頁(yè)夾在一起，看我們能不能把兩本書(shū)拉開(kāi)。好了，實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書(shū)拉開(kāi)，他們各自站在書(shū)的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開(kāi)戰(zhàn)，他們的`兩只手分別拉著書(shū)的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書(shū)卻紋絲不動(dòng)�！八弧钡囊宦暎瑫�(shū)面都被他們給撕破了，但里面的書(shū)頁(yè)卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開(kāi)。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書(shū)，向書(shū)吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書(shū)就自然分開(kāi)了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書(shū)頁(yè)是一張一張貼在一起的，書(shū)頁(yè)間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因，希望你們自己去解開(kāi)�！苯K于真相大白。我知道了，老師向書(shū)吹氣，是為了隔開(kāi)紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開(kāi)眼界�。�
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛?cè)肽嗵叮蚧�，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來(lái)；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開(kāi)瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開(kāi)瓶蓋了。
現(xiàn)在我還知道兩本書(shū)分不開(kāi)，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
神奇的摩擦力作文11
在大家的熱烈掌聲中，他站起身來(lái)，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺(tái)。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
開(kāi)始拔書(shū)了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書(shū)，像是要把書(shū)吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細(xì)看，他的整個(gè)身體都在微微發(fā)抖，可這兩本書(shū)仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁、不肯分開(kāi)的好朋友�？蛇�是沒(méi)能把書(shū)分開(kāi)，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺(tái)去。大家心想：他這個(gè)大力士都打不開(kāi)，我們就更不可能打開(kāi)了。
這時(shí)，又有兩個(gè)強(qiáng)壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著書(shū)的一邊。只見(jiàn)他倆鼻子皺成一團(tuán)，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的'臉上寫(xiě)滿了“永不放棄”。最后，當(dāng)他們用全身力氣往外拉時(shí)，只聽(tīng)“嘶”的一聲，兩本書(shū)的書(shū)皮都被撕破了，全班同學(xué)不約而同地笑了起來(lái)，可書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)。這時(shí)同學(xué)們就開(kāi)始懷疑老師都用了雙面膠呢！
正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底——原來(lái)是書(shū)與書(shū)之間的摩擦力在作怪！聽(tīng)了周老師的話，我不禁浮想聯(lián)翩：薄薄的書(shū)頁(yè)，一張一張團(tuán)結(jié)在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來(lái)拔書(shū)之道，并不這么簡(jiǎn)單。
神奇的摩擦力作文12
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來(lái)。我看見(jiàn)張老師手上拿著兩本重疊的書(shū)，我心想：這兩本書(shū)能干什么呀？
老師說(shuō)“今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書(shū)竟然粘在了一起，你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大難題，把書(shū)拉開(kāi)呢？”同學(xué)們一聽(tīng)，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請(qǐng)了一個(gè)“小淑女”上臺(tái)拉書(shū)，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開(kāi)，她只好下了臺(tái)。
接著，老師又請(qǐng)了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒(méi)能拉開(kāi)這兩本書(shū)。
看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書(shū)沒(méi)拉開(kāi)，卻把書(shū)皮拉破了，還有一方往墻上一倒。
下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑。看著被撕壞的`書(shū)，老師無(wú)奈地說(shuō)：“你們一起來(lái)吧！”全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開(kāi)，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問(wèn)題了……我心想。
正想到這，張老師說(shuō)：“還是我來(lái)揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書(shū)拉開(kāi)�！�
我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見(jiàn)她雙手合十說(shuō)：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書(shū)又吹又抖，書(shū)就這樣被打開(kāi)了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�
張老師真有趣呀！她自己說(shuō)自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說(shuō)反話嗎？
雖然張老師的話語(yǔ)與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
神奇的摩擦力作文13
生活中有趣、好玩的發(fā)現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在，就讓我把自己在生活中的一些發(fā)現(xiàn)給大家來(lái)講一講、說(shuō)一說(shuō)吧！
有一次，我在學(xué)校休息時(shí)，與同桌玩起了尺子大戰(zhàn)，我屢戰(zhàn)屢敗，心里十分焦急，順手拿起一把三角尺，往頭上蹭了蹭，放在了餐巾紙的上面�？墒�，當(dāng)剛要放手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)仿佛有一股神奇的'力量，把餐巾紙吸到了三角尺的上面，我十分疑惑，為什么在頭發(fā)上蹭過(guò)的三角尺，可以吸起餐巾紙呢？把紙剪成一小塊一小塊的，三角尺還可以吸起來(lái)嗎？是所有類型的尺子在頭上蹭過(guò)后都可以吸起小紙片嗎？一大串的問(wèn)題在我的腦中浮現(xiàn)出來(lái)。
于是，我拿出一張餐巾紙，把它剪成一小塊一小塊的，再將三角尺在頭上蹭了蹭，放在餐巾紙上空，餐巾紙碎片果然被吸上來(lái)了，我又拿出了其他的尺子試了試，都可以，這是什么原理呢？我查閱了科學(xué)書(shū)，也利用網(wǎng)絡(luò)在線搜索了一下，終于找到了一些科學(xué)的解釋：等帶電體靠近輕小物體時(shí)，輕小物體由于靜電感應(yīng)，也帶了電，但是是與帶電體相反的電荷，由于異性電荷相互吸引的原理，所以帶電梯能吸引輕小物體，看到這里我才恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次生活中的小發(fā)現(xiàn)使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也讓我想起了一句話：生活中每個(gè)人都有一雙慧眼，也許許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一起在生活中探秘吧！
神奇的摩擦力作文14
周末，媽媽看我很無(wú)趣，于是說(shuō)：“弢，我給你變一個(gè)不是魔術(shù)的魔術(shù)�！蔽衣�(tīng)了，心想媽媽葫蘆里到底賣了什么藥呢？
過(guò)了一會(huì)，媽媽從書(shū)架里拿出了兩本書(shū)，薄薄的，在空中抖了抖，好像在說(shuō)：“這兩本書(shū)里沒(méi)東西吧？！”瞧她那架勢(shì)可真有點(diǎn)像魔術(shù)師呢！接著，媽媽把一本書(shū)翻了幾頁(yè)，又把另一本書(shū)翻了幾頁(yè)，然后一頁(yè)一頁(yè)地重疊在一起，反反復(fù)復(fù)直到把一本書(shū)夾完。然后，媽媽說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被我粘在一起了哦，扯不開(kāi)了！”我聽(tīng)了，說(shuō)：“不可能！”媽媽反駁道：“怎么不可能，要不你來(lái)試試？”
我說(shuō)干就干，拿住兩本書(shū)的各一邊用力一拉，“嘩嘩”書(shū)分開(kāi)了，我不屑對(duì)媽媽說(shuō)：“哈哈，我說(shuō)不可能吧！”媽媽沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)：“我換一下道具�！闭f(shuō)著，媽媽又拿出兩本厚厚的'書(shū)，按剛才的方法把兩本書(shū)又重疊在一起，說(shuō)：“這回你一定拉不開(kāi)！”我還是不信，接過(guò)書(shū)開(kāi)始扯，可這次就算我使出了吃奶的力氣都沒(méi)法把書(shū)分開(kāi)。
這是怎么回事呢？我疑惑不解。
媽媽笑了笑告訴了我其中的奧秘，原來(lái)是摩擦力的原因。書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間存在的摩擦力，頁(yè)數(shù)夾得越多摩擦力就越強(qiáng)。摩擦力越強(qiáng)兩本書(shū)就像涂了粘水一樣分不開(kāi)了！
摩擦力可真神奇，自然的力量真是偉大！
神奇的摩擦力作文15
“如果誰(shuí)把這兩本書(shū)拔開(kāi)，今天的作文就不用寫(xiě)了！”葉老師宣布。
教室里，同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長(zhǎng)頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書(shū)，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開(kāi)書(shū)就能不用寫(xiě)作文，這難道是傳說(shuō)的`天上掉餡餅？老師平時(shí)不會(huì)對(duì)我們這么好的，這里面肯定有玄機(jī)！
隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場(chǎng)，他跟葉老師差不多高，看起來(lái)挺結(jié)實(shí)有力的。接下來(lái)，他開(kāi)始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書(shū)的書(shū)脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書(shū)呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。
“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開(kāi)哦！”葉老師幸災(zāi)樂(lè)禍地告訴我們�！澳侨绻覀兡馨伍_(kāi)書(shū)呢？”一個(gè)男生開(kāi)玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”
第二輪開(kāi)始，老師讓我們雙人PK這兩本書(shū)，老師選了我和小龐上去拔書(shū)。我抓著左邊的的書(shū)背，他抓著右邊的書(shū)背。我們倆一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書(shū)。希望它們兩個(gè)會(huì)和對(duì)方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開(kāi)。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會(huì)一樣垂頭喪氣。
原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開(kāi)。我想原來(lái)這神秘的力量就是“摩擦力”呀！
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