有關(guān)初二作文匯總5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的初二作文5篇，歡迎大家分享。

初二作文 篇1

　　如往常一樣，從被窩中緩緩地探出了一只無(wú)力的手，左右搖擺，尋找著昨晚脫下的鞋。我費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛，迅速穿好衣服，拿著書(shū)包奔向補(bǔ)習(xí)班。

　　漫天飛舞的白精靈伴隨著寒風(fēng)打在我的臉上，我不斷抬起手拂去臉上的雪花。手抓著車把，還時(shí)不時(shí)的拍打身上的雪，寒風(fēng)打著我的臉，使我睜不開(kāi)眼。凍了一路，終于到了補(bǔ)習(xí)班。進(jìn)了門，我趕緊找了個(gè)位置坐下開(kāi)始了學(xué)習(xí)。下課了，去廁所時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了房子主人所飼養(yǎng)的貓，它脖子上的紅繩被一個(gè)裝滿沙子的盆子死死的壓著。它看到我們時(shí)便“喵嗚，喵嗚”地叫著，似是在求救一般，然而并無(wú)人理會(huì)它。我站在它的面前從它的眼神中好像讀到了對(duì)溫暖的向往。它眼神里充滿了無(wú)奈與絕望，卻仍拼命做著掙扎，爪子左晃一下右晃一下，仿佛是想要從紅繩子里沖出去。我同情地嘆了口氣，如果我是它的主人我一定會(huì)好好待它，讓它可以自由地奔跑，讓它有溫暖的'窩�？上�我無(wú)能為力，只能摸摸它然后狠心走掉。沉重的步伐打破了它那小小的愿望，它的哀叫更顯凄涼。

　　后來(lái)的課堂我努力聽(tīng)講，但那微弱的叫聲卻一直在我腦海里盤旋。課程結(jié)束回家時(shí)，我又看了一眼可憐的小貓，那身影似乎更加弱小些了。

　　那細(xì)細(xì)的、在我看來(lái)微不足道的紅繩成為了小貓一生的羈絆。我只能為它祈禱，希望有一天它可以自由奔跑。

初二作文 篇2

　　距離，是指路程之間的距離，還是那心靈之間的距離呢？在我的身上，距離在我身上兩者都有。那么在那一時(shí)刻，距離帶給我的心情會(huì)是一樣嗎？

　　不，不一樣。

　　——小引

　　小學(xué)的時(shí)候，我們離得很近，簡(jiǎn)直就是“抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)”。在學(xué)校，我們一起學(xué)習(xí)，一起讀書(shū)；放學(xué)后，我們一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩耍。開(kāi)心得不得了。

　　時(shí)光匆匆地流去，小學(xué)那快樂(lè)的.時(shí)光不會(huì)再返回，只能把它當(dāng)作最美好的回憶。

　　還記得那次，是學(xué)生和老師在一起度過(guò)的最后一天的學(xué)校生活了，五顏六色的氣球掛滿了教室，彩帶纏繞著氣球，把教室打扮的十分漂亮。桌子拉成了兩排，學(xué)生們按順序地坐下，開(kāi)始表演各種小節(jié)目，還不時(shí)地吃著花生、瓜子，喝著飲料。那一刻的我們，是快樂(lè)的。節(jié)目表演完后，老師又給我們講一些例題。那一刻，老師變成了學(xué)生，和我們一起討論著，讓我們把老師當(dāng)作朋友。

　　臨近結(jié)束的時(shí)刻，同學(xué)們?cè)诓煌５貙?xiě)同學(xué)錄，原來(lái)的那般快樂(lè)已逝去，現(xiàn)在只有傷心。

　　我們不想離去，還想在一起學(xué)習(xí)�？上Р豢赡芰�，歡聲和哭聲摻雜著，那一刻的我們，變得很親很親，沒(méi)有距離可言。

　　升入初中，雖然一個(gè)學(xué)校還有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的人，但到分班時(shí)，只剩自己一人，孤零零的，甚是悲傷。

　　俗話說(shuō)：“距離產(chǎn)生美”，但是我不認(rèn)同這種說(shuō)法，因?yàn)檫h(yuǎn)的距離帶給人的不是快樂(lè)與高興，而是寂寞的，傷心的，在兩人之間，如果距離遠(yuǎn)了，只是讓人更加思念對(duì)方，沒(méi)有一點(diǎn)美可言。

　　距離到底是怎樣的呢？

　　在這問(wèn)題上，我們無(wú)法準(zhǔn)確地說(shuō)出距離產(chǎn)生的是美還是不美的。心靈的距離，會(huì)讓我們改變態(tài)度，從而更加了解對(duì)方，而在路程的概念上講，它產(chǎn)生的就不是美，它只會(huì)讓一個(gè)人更思念另一個(gè)人，讓那個(gè)人更加傷心。

　　沒(méi)錯(cuò)，那一次的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上讓我們沒(méi)有距離，而之后的之后，距離會(huì)有嗎？

初二作文 篇3

　　上帝創(chuàng)造了我，征求我的意見(jiàn)將來(lái)做什么，我不假思索地說(shuō)要做皇帝，于是我前世的前世是明朝的亡國(guó)之君。

　　第二次，我不想再做一個(gè)亡國(guó)奴，所以我選擇了做一個(gè)救國(guó)英雄。這次我雖然名垂千古，但我覺(jué)得好像少了點(diǎn)東西，后來(lái)明白：我少了一個(gè)溫暖的家。

　　第三次，我說(shuō)：“我要做一個(gè)平凡的人，越平凡越好。”

　　于是，我新的一生開(kāi)始了，與別人相比，我也是茫茫人海中的一分子，極平凡極平凡的。逃不掉考試，大大小小的抽獎(jiǎng)沒(méi)有中過(guò)一次，甚至電視新聞中拍到的我經(jīng)常走的那條路上都沒(méi)有我的背影。

　　按照父母設(shè)計(jì)的路線，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，我一絲不茍的走著。有時(shí)竟不知道是為了什么。有人說(shuō)是為了文憑，拿文憑又為了什么？人們理直氣壯地說(shuō)為了找工作�？煽纯措娨暲锏拿餍莻儙讉�(gè)有文憑？為什么他們既可以出風(fēng)頭，又可以賺大把大把的錢而不用讀書(shū)呢？一個(gè)聲音告訴我：你一生注定是平凡的，你唯有好好工作以保證穩(wěn)定的生活。

　　自從進(jìn)入初中以后，又開(kāi)始了新一輪的搏斗�？傆凶霾煌甑�'作業(yè)，總也上不去的成績(jī)，總是玩不夠的電腦，造就了我一顆無(wú)法釋?xiě)训男摹?/p>

　　多么希望自己能夠幸運(yùn)一點(diǎn)��！多么希望在自己的生活中能遇到一點(diǎn)特別的事，使我脫離苦海，去改變自己的人生。郁悶至極時(shí)也曾想，如果此時(shí)此刻就背起行囊離開(kāi)學(xué)堂，去實(shí)現(xiàn)自己飛翔的夢(mèng)，那該多好！可我終究是平凡的，沒(méi)有把這些夢(mèng)想付諸行動(dòng)的勇氣。

　　每天重復(fù)著，無(wú)聊至極，夢(mèng)想仍然是夢(mèng)想。也許今生我不會(huì)有第一次選擇的坎坷，也不會(huì)有第二次投胎感情的空白，可是卻多了一份平凡的無(wú)奈。

　　第一次讓我無(wú)法面對(duì)世界，第二次讓我無(wú)法面對(duì)家庭，第三次讓我無(wú)法面對(duì)自己。上帝呀！難道就沒(méi)有什么選擇是完美的嗎？

　　痛苦中我明白了，人生如蹺蹺板，每一次選擇都會(huì)顧此失彼。完美只不過(guò)是癡人之夢(mèng)語(yǔ)，閑人之囈語(yǔ)。

　　不由得從心底長(zhǎng)嘆：完美，自古難全。

初二作文 篇4

　　又是一個(gè)新學(xué)期。無(wú)言，無(wú)語(yǔ)……

　　我知道，這又是一個(gè)新的學(xué)期了。我，初二了，就在這么糊糊弄弄中過(guò)完了初一。我已經(jīng)忘了，已經(jīng)忘了當(dāng)初升入初中時(shí)立下的豪言壯語(yǔ)。我真的忘了……否則，我今日的成績(jī)，怎能無(wú)顏面對(duì)父母……

　　還剩不到五天了，就該開(kāi)學(xué)了。面對(duì)新學(xué)期的假期檢測(cè)，我既不復(fù)習(xí)舊課也不預(yù)習(xí)新課，無(wú)動(dòng)于衷，頹廢得要命。母親指著我的頭把我訓(xùn)了好一陣子，最后擱下一句“如果你考不上一中，你就別想著上高中了！自己打工去吧！”我知道，母親說(shuō)這句話，是想起了自己的經(jīng)歷。她的.學(xué)歷不高，為此吃了好些苦。她總跟我說(shuō)“好好學(xué)習(xí)，別像你父母那么吃苦�！蔽夷�？一次又一次的辜負(fù)了她……難道我就真的甘心平庸于此？！我不甘心！我總認(rèn)為，比起那些垂暮之年的老人，我的未來(lái)，是有著無(wú)盡可能的！我還年輕，我能拼，我能博！可是……現(xiàn)實(shí)……

　　我想著母親的話，我哭了。是真的發(fā)自內(nèi)心的懊悔。我不比別人差，我為何不行？我為何頹廢了青春中寶貴的一年？！

　　拼搏！奮進(jìn)！只有學(xué)習(xí)，才是現(xiàn)在奔向理想的最快捷徑！

　　我想通了……這個(gè)學(xué)期，我要帶著父母的期盼，帶著自己對(duì)理想的追求，攀上學(xué)習(xí)的高峰！初二，生物地理即將結(jié)業(yè)，隨之替代的課程，是物理。初二，何嘗不是突破的最佳一年！

　　帶著我的夢(mèng)飛吧，我的初二！

　　愿我無(wú)悔于父母，無(wú)悔于青春！

　　你好，我的初二。

初二作文 篇5

　　雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以競(jìng)相開(kāi)放，柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生也因經(jīng)歷磨練而更加精彩！

　　假如你選取了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選取了大海，就不要渴望風(fēng)平浪靜；假如你選取了道路，就不要渴望一路平坦。

　　翻開(kāi)歷史的卷軸，徜徉于字里行間，你會(huì)看到無(wú)數(shù)偉人行走的痕跡。磨練正是這些偉人的根基，因?yàn)橛辛四ゾ殻�他們變得更加�?jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛辛四ゾ�，他變得更加充�?shí)；因?yàn)橛辛四ゾ�，他們才能成燦爛銀河中的璀璨明星。

　　磨練是激發(fā)潛能的“催化劑”。因?yàn)槟ゾ殻�司馬遷忍受宮刑的痛楚，奮筆寫(xiě)下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的'《史記》；因?yàn)槟ゾ殻�孔子踏遍祖�?guó)的山山水水，布懼烈日煎熬，寒冬侵襲，流傳下“韋編三絕”的佳話，因?yàn)槟ゾ�，那位“采菊東籬下”的“五柳先生”不愿同流合污，而獨(dú)具“不為五斗米折腰”的襟懷。

　　磨練是勇于前行的推動(dòng)。1000次的失敗，有人問(wèn)愛(ài)迪生：“你該放棄了吧？”但是他說(shuō)：“1000次失敗起碼告訴我有1000中東西不能用來(lái)做燈絲�！本瓦@樣，在一次次的實(shí)驗(yàn)中失敗，但又在一次次的失敗中前進(jìn)，燈泡最后在坎坷的道路中誕生了。試想，如果當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生沒(méi)有經(jīng)受失敗的考研而退縮，人類又將多久才能看到那一片曙光呢？

　　磨練是催人奮進(jìn)的營(yíng)養(yǎng)品。作曲家貝多芬喪失了聽(tīng)力，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生中莫大的挫折。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉默。然而，他以百折不撓的精神去戰(zhàn)勝了失聰給他帶來(lái)的重重阻礙，從痛苦地堅(jiān)巖中發(fā)掘出無(wú)限的靈感，引導(dǎo)出快樂(lè)的甘泉，就是這樣，身殘而志堅(jiān)，不懈的磨練讓他走出了內(nèi)心的陰霾，成為一位舉世聞名的樂(lè)壇驕子。

　　如果人生比作高山，那么磨練是彎曲的河道；如果把人生比作大海，那么磨練便是催生浪花的礁石；如果把人生比作高山，那么磨練便是涌向頂峰的步步石階。沒(méi)有嚴(yán)寒的磨礪，哪來(lái)梅花撲鼻香。選取磨練，你變選取了成功；逃避他，你便選取了懦弱；背棄了他，你便選取了失��！

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