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應(yīng)用文作文

時間:2022-08-21 20:37:18 應(yīng)用文 我要投稿
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精選應(yīng)用文作文錦集四篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的應(yīng)用文作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選應(yīng)用文作文錦集四篇

應(yīng)用文作文 篇1

  根據(jù)文秘的專業(yè)要求,我們學(xué)了近一年的應(yīng)用文寫作課,課程是孫老師教的,老師采用“讓我們動起來的”教學(xué)方法,經(jīng)常在課堂上讓我們實操實練,以小組為單位的合作方式進行教學(xué),使同學(xué)們在有效地學(xué)習(xí)理論知識的同時又增強了自身的實踐演練能力,可以說老師的授課過程是較完美的。

  在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前,我對應(yīng)用文寫作不怎么了解,我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。

  在整個學(xué)習(xí)過程中,我們差不多是以小組的合作方式分配任務(wù)的,剛開始接受這種形式,由于惰性的形成,導(dǎo)致在開始分工中出現(xiàn)推脫的現(xiàn)象,依賴性過強的認(rèn)為自己沒做總有別人,反正是小組形式。這就反映了有時小組的`分工不明確,集體感不強烈。因為缺少實踐經(jīng)驗,所以很多問題沒有事先考慮好,經(jīng)常都只是在應(yīng)付,而不是真的用心在學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次溝通、反復(fù)練習(xí)后,還是培養(yǎng)了小組的責(zé)任感。每一個都有貢獻自己的智慧與能力。在團結(jié)互助中,小組成員共同參與,共同討論,通過集體討論,集思廣益,對每一個問題都提出了自己的意見與想法,通過小組之間的相互激勵與交流,獲得最大量的構(gòu)想,再經(jīng)過改進和組合,達到解決問題的目的。一方面從之間的交流、討論中提高對問題的洞察力,同時也及時從教師及同學(xué)那里獲得反饋與信息,使實際問題最終獲得解決。

  應(yīng)用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實,有力,結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文

  呢?我就按照老師所給的三點:首先,要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策;第二,要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實踐。這樣,寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。

  回顧一年的寫作學(xué)習(xí),對應(yīng)用文的寫作要求有一些了解,如:主旨單一、集中、明確,材料多樣、真實、有力,結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定,語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重等。也學(xué)習(xí)到很多文書的寫作,如:行政管理文書、日常事務(wù)文書和會議活動文書等等。其中,行政管理文書的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報、通知、報告、請示、批復(fù)和函等,通過學(xué)習(xí),我掌握了這些文書的寫法和格式。雖然收獲也是有的,但自我感覺沒什么多大的進步,特別是文書寫作這一塊。文書寫作是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等,向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,它具有實用性、簡明性、時效性、程序性。 要想寫好文書,我覺得在培養(yǎng)邏輯思維能力、對事務(wù)的分析判斷能力和提高語言表達能力這些方面還得努力加強。

  總之,在此感謝老師的精心教導(dǎo),雖然課程已經(jīng)結(jié)束了。對于我學(xué)的東西還很多,還得加強應(yīng)用文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,掌握好應(yīng)用文寫作的技能。

應(yīng)用文作文 篇2

  應(yīng)用文是人們?nèi)粘I钪袕V泛使用的文體。它最突出的特點是它的實際應(yīng)用性,應(yīng)用文包括很廣,如書信、通知、日記、海報、便條、啟事、請柬、電報、合同等。應(yīng)用文的語言應(yīng)使用規(guī)范語言,重在實用,力求樸實、準(zhǔn)確、簡潔。

  書信我們分為兩部分:信封和內(nèi)容。

  1、信封的.寫法。

  英語信封正面的左上角,寫發(fā)信人的姓名和地址。在信封的正面中央偏左一點,寫收信人的地址和姓名。

  英語信封上的地點名稱由小到大,視其長短可占二至五行不等。

  寄信人只寫姓名,不寫頭銜。但是,收信人一般都在名字前加上頭銜,以示禮貌和尊敬。對于沒有官銜和學(xué)銜的人士,通常在姓名前寫上Mr., Mrs.,或Ms.。

  信封的寫法,一般來說,很少出現(xiàn)在中考英語的作文中。

  2、內(nèi)容。

  英文信一般可以分為下列幾個部分。

  1)信端(Heading)即寫信人的地址和發(fā)信日期。

  2)收信人姓名地址

  3)稱呼

  4)信的正文

  5)結(jié)束語

  6)簽名

  有的時候,出題者會讓考生寫e-mail。e-mail的寫法和書信的寫法基本一致。只不過少了書信在信封上的繁瑣。

應(yīng)用文作文 篇3

  “軍”是祖國光輝的象征,更是一項榮耀的任務(wù);“訓(xùn)”是一種神采奕奕,精神煥發(fā)如溜須拍馬。這兩個字結(jié)合起來,是一場漫長的,波濤洶涌般激發(fā)內(nèi)心的鍛煉。

  老師要求我們寫軍訓(xùn)日記,我覺得這應(yīng)該是一篇作文,因為重要的不是一天的記錄,而是我們的體驗和內(nèi)心的想法。

  我來自浙江,兩千五百多公里的長途奔波,為的就是從小還是個男孩時候扎根內(nèi)心深處的航空夢想,來到這里就是朝著從小的夢想拼搏的。而如今算是半個男人了,軍訓(xùn)教會我的是一種堅持、團結(jié)和責(zé)任。近的是對現(xiàn)在自己責(zé)任,遠(yuǎn)的'是今后對工作、對家的責(zé)任;教會我們不再任性,不再是父母疼在手心手背的孩子,不再是溫室里的花朵,提醒我們已經(jīng)長大,是一名大學(xué)生了。

  今天是正式軍訓(xùn)的第一天,一天下來包括軍姿、停止間轉(zhuǎn)法、軍容軍貌整理……一天下來要領(lǐng)不多,但與頭頂?shù)奶枌惯是覺得分外的苦悶、煩躁,而且一動不動的軍姿更是一個好動的大男孩的折磨!對此我要感謝嚴(yán)肅又細(xì)心的教官,為我們擦滴入眼睛的汗水更是百般關(guān)愛,謝謝你們教官,和我們同樣揮灑汗水的你們辛苦了!

  總之第一天軍訓(xùn)教會我們的是毅力,用我們不懈的堅持來平復(fù)身體的躁動,讓我們在烈日炎炎下心靜自然涼!每個人做好自己該做的動作和分內(nèi)的事就是一個集體,以達到眾人拾柴火焰高的效果。

  平乏的語言不能生動的描繪出軍訓(xùn)一幅幅生動的畫面,卻是我內(nèi)心真實的寫照。

應(yīng)用文作文 篇4

  一、結(jié)構(gòu)的含義和作用

  1、掌握結(jié)構(gòu)的含義應(yīng)用文的結(jié)構(gòu),是運用材料以表現(xiàn)主題的有序安排,是客觀事物條理性在文章中的反映,為文章的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造。文章的結(jié)構(gòu)具有兩重含義:一是宏觀結(jié)構(gòu),即文章的總體構(gòu)思、大體框架;二是微觀結(jié)構(gòu),即對文章的層次、段落、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)和主次的具體設(shè)計。

  2、了解結(jié)構(gòu)的作用結(jié)構(gòu)好比文章的骨架,是安排文章的具體形式,是將材料化為文章的手段之二。結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)主題的手段,是準(zhǔn)確表達主題的'必由之路,也是引導(dǎo)讀者領(lǐng)會文章思想內(nèi)容的向?qū)。寫文章只有找到恰?dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式,才能把主題和材料組合在一起,形成一個完美有機的整體。其作用具體表現(xiàn)在:

 。ǎ保┦刮恼卵灾畜w。應(yīng)用文大多有較固定的結(jié)構(gòu)形態(tài),它是人們在長期寫作實踐中經(jīng)過選擇,逐步找到的最適合表現(xiàn)某種內(nèi)容的形式,也稱之為“程式”。如簡報、書信和行政公文類文書,具有相當(dāng)固定的慣用格式。

  (2)使文章言之有序。合理安排文章結(jié)構(gòu),就是根據(jù)一定的思路,將零散的材料組織起來,使之眉目清楚地成為一個有機的整體。

 。ǎ常┦刮恼卵灾形。精心安排文章結(jié)構(gòu),可以增加文章的文采,從而增強其可讀性。

  二、安排結(jié)構(gòu)的條件

  1.了解思路的含義及思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

  在文章結(jié)構(gòu)的兩重含義中,總體構(gòu)思是具體設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。總體構(gòu)思也就是人們常說的“言有序”,是指對材料的安排要有次序,這體現(xiàn)了作者的思路。思路是安排結(jié)構(gòu)的條件。

  1、思路的含義

  思路是作者思維活動的路線,是作者在頭腦中梳理、組織內(nèi)容材料的過程和結(jié)果。它是作者對客觀事物自身條理性的觀察、理解。

  作者思路清晰,結(jié)構(gòu)必然有條不紊;作者思路不清晰,結(jié)構(gòu)必然紊亂。經(jīng)過選擇的材料,只有經(jīng)過合理的組織安排,使之條理化、系統(tǒng)化,組成一個有機的整體,才能準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)既定的主題。

  2、思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

  在寫作構(gòu)思階段,作者的思維活動異常活躍。確立主題,選擇好材料,并進而考慮如何表達主題和如何安排材料,由此逐漸形成一條清晰、連貫、獨到的思維活動路線——思路。此時,文章的大體框架已在作者的頭腦中“閃現(xiàn)”出來。等到作者用書面語言把思路表達出來時,文章的結(jié)構(gòu)也就具體安排好了。因此,作者思路與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系極為密切。具體表現(xiàn)為以下三點:

 。ǎ保┧悸肥切纬山Y(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和內(nèi)核。結(jié)構(gòu)是文章最主要的表現(xiàn)形式。要使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱,動筆前,就需要作者匠心獨運,形成清晰、連貫并具獨創(chuàng)性的思路,進而“外化”成綱目清晰、嚴(yán)謹(jǐn)周密的結(jié)構(gòu)。但是,文章反映客觀事物,決不是對其原始形態(tài)的簡單搬抄和復(fù)制,而是在符合客觀事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的主觀創(chuàng)造。因此,不同的作者。不同的文體有不同的思路。思路開闊而有創(chuàng)見,文章的結(jié)構(gòu)就新穎獨特;思路狹窄而落俗,會使文章的結(jié)構(gòu)板滯僵死;思路紊亂,文章的條理就必然不清;思路松散,文章的結(jié)構(gòu)就不可能嚴(yán)密緊湊。

 。ǎ玻┙Y(jié)構(gòu)是思路的體現(xiàn)和反映。結(jié)構(gòu)是思路的外顯形式和文字載體。思路嚴(yán)密清晰,文章結(jié)構(gòu)才能完整、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰,主題才能得以準(zhǔn)確地表達;思路紊亂、疏漏和閉塞,文章則會邏輯混亂、言而無序、首尾不能圓合。

  2.了解鍛煉思路的基本要求及鍛煉思路的方法

  (1)注意思路的條理性和邏輯性,使之清晰、周密、連貫。清晰,指展開思路要有順序、有層次,同時對材料要加以區(qū)分和歸類。周密,指思路要周到、嚴(yán)密,沒有疏漏和缺損,不要顧此失彼,自相矛盾。連貫,指思維活動過程及其表達不僅要注意外在的次序,而且要處理好各個意思之間存在的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等內(nèi)在聯(lián)系,做到氣脈貫通、流暢。

 。ǎ玻┳⒁馑悸返撵`活性、獨創(chuàng)性,使之活躍、開闊、敏捷;钴S與開闊,是指思路的開展要打破思維定勢,進行多向探索,使之靈活、新穎而富有個性。敏捷是指思路的展開、梳理直至成型這一過程應(yīng)該靈敏、迅速,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、氣勢流轉(zhuǎn)而順暢。

 。ǎ常B(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。一是養(yǎng)成有序思考問題的習(xí)慣,由淺入深、由表及里、由此及彼。二是加強邏輯思維能力的訓(xùn)練。應(yīng)用寫作主要靠邏輯思維,要遵循“提出問題——分析問題——解決問題”這一認(rèn)識規(guī)律。

 。ǎ矗⿲懽髑耙ūP思考,立足于寫作意圖、目的和所用文體特點,確定如何起筆,主體分幾個部分展開,怎樣收尾。